硫酸和铵气对人体有什么危害
你朋友要小心了。
硫酸对健康危害：
对皮肤、粘膜等组织有强烈的刺激和腐蚀作用。蒸气或雾可引起结膜炎、结膜水肿、角膜混浊，以致失明；引起呼吸道刺激，重者发生呼吸困难和肺水肿；高浓度引起喉痉挛或声门水肿而窒息死亡。口服后引起消化道烧伤以致溃疡形成；严重者可能有胃穿孔、腹膜炎、肾损害、休克等。皮肤灼伤轻者出现红斑、重者形成溃疡，愈后癍痕收缩影响功能。溅入眼内可造成灼伤，甚至角膜穿孔、全眼炎以至失明。慢性影响：牙齿酸蚀症、慢性支气管炎、肺气肿和肺硬化。
氨气对健康危害：
短期内吸入大量氨气后会出现流泪、咽痛、咳嗽、胸闷、呼吸困难、头晕、呕吐、乏力等。若吸入的氨气过多，导致血液中氨浓度过高，就会通过三叉神经末梢的反射作用而引起心脏的停搏和呼吸停止，危及生命。
长期接触氨气，部分人可能会出现皮肤色素沉积或手指溃疡等症状；氨气被呼入肺后容易通过肺泡进入血液，与血红蛋白结合，破坏运氧功能。短期内吸入大量氨气后可出现流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、痰带血丝、胸闷、呼吸困难，可伴有头晕、头痛、恶心、呕吐、乏力等，严重者可发生肺水肿、成人呼吸窘迫综合症，同时可能发生呼吸道刺激症状。
鸿门宴
良：（拿扫帚唱）绵绵的青山百里长，郎在岗上等红装。
伯：（上）良兄~~~~
良：（对项伯，扔扫帚，唱）天上掉下个项哥哥。项兄何故深夜到此？
伯：坏了，坏了，坏了，坏了。
良：什么坏了？项兄别急，慢慢说。难道是项兄心爱的红烧大猪腿放坏了。（拉着项伯到一铁柜前）没关系，请看我的最新发明——冰箱。食品保鲜不会坏，实乃出门旅行，居家必备之良品。
伯：老大，I 服了you！都火烧眉毛了，你还关心那堆破铜烂铁。我是来约你逃跑的。
良：是不是打麻将三缺一呀？不必说的这么严重吧。
伯：有人告密，说你们家小邦子想自立为关中王，那个范老头又在一旁煽风点火，（语速渐快，加动作）他，简直就是一头公猪横空出世，他吸的是CO2，喝的是浓硫酸，吃的是氰化钾，头顶一棵烂白菜，身披一个烂麻袋，自称东方不败，其实是衰神二代。
良：My God !我马上就去报告汉王。
（伯下，良入见）
良：报——报告汉王。
邦：（坐在凳子上，跷起二郎腿）Say!
良：（伏耳低语）让我轻轻的告诉你，（四下看）有人向项羽告你的密。你不要激动，你不要害怕，我会告诉你怎么办。
邦：呸！说！
良：不要激动吗，先回答一个智力抢答题，你们两个谁用脑白金？
邦：叮咚！（站起）
良：请刘邦同学回答。
邦：来来过来一下。（摆手示意张良，良凑近）我呸！呸！呸！呸！呸！（刘邦逼退张良数步，良拿出手绢擦脸）就算他用脑白金，也不能跟我比。（向舞台中走去，张良边听边摇头，向刘邦的座位走去，坐下）他是哪根葱，他不过是一个小小的西楚霸王，我乃是堂堂的沛县街霸，我当老大时，他还不知道在哪呢。who 怕 who!
良：（从凳子上摔下来）who 怕 who!？
邦：（大声）当然是——（小声）我怕他了。
良：（抚胸，做放心状）你快去求项伯，向他表白你对项羽的敬仰之心如淘淘江水绵绵不绝。
邦：你怎么和项伯还有亲密接触呀？
良：这你就不懂了。俗话说：朋友多了路好走。
邦：哼。从明天起，我也要补。号令三军，今年过节不收礼，收礼只收脑白金。我要打败项羽！（二人摆pose)
（刘邦见项伯）
邦：我真的需要勇气，去面对刀光剑雨，只要你一个眼神肯定，我就会充满勇气。（边唱边与项伯从舞台两边走向中间）呜呼！言有穷而情不终，汝其知也邪？其不知也邪？望项兄告诉项王，表我之心，还我清白！（蹲在地上大哭）
良；项哥哥，你看看，你把我们家小邦字都弄的精神错乱了。
伯：乖，乖，别哭了啊。明天早一点向项王谢罪啊。
邦：（突然站起）一定，一定。良良，你送送项哥哥。
（旁白：项伯复夜去，见项王，言刘邦不敢反，项王许诺不杀刘邦。第二日，刘邦从百余骑见项羽）
（刘邦和张良在舞台一边，刘邦戴一副大墨镜，穿一件大衣，带一个围巾；项羽、项伯、项庄和范增在另一边）
邦：Every night in my dreams,I see you, I feel you.(两边人向台中间走，刘邦一下扔掉眼镜，抓住项羽的手）项王啊~~~我太想念你了啊~~~~不知道是哪个小人所言，让项王误会了我。我特此来表明我的清白。我冤啊，我比窦娥还冤啊！！！（抓住项羽的手左右甩）
项：不要那么肉麻么。（甩开刘邦的手）多不好意思啊，还不是你的小弟曹无伤告诉我的，不然我咋会这样呢！咱俩谁跟谁呀。千万别太激动了啊。你看看，连你的家乡话都说出来了，还呢，多难懂啊，我又不能给每个人都配发个快译通，多费票子啊。
邦：我实在是太激动了吗啊，项王您真是个明白人。（唱）无论你站的有多远，我亦心坦然，知道你再也不会对我有偏见，情愿一生跟随在你的身边，莫说岁月长长，我的心永不变。
项：这里人太多，我们进帐说话。
（各人进帐分座次坐好，范增咳嗽示意项王杀刘邦，项王默然不应，范增招项庄）
增：实施昨晚商议的A计划。
庄：是。（转向项羽）大王与沛公饮酒，我就为你们舞剑祝兴。（张良从项羽桌上拿了个手机）
邦：打打杀杀多老套啊，拜托，老兄，有点创意好不好，不如我们一起唱Three are two birds in the tree吧！
庄、增、项：罗嗦。
（手机声响起，张良将手机递给项羽，项羽接过来，张良走到帐角）
项：喂，谁啊？
虞：我你都听不出来了。
项：虞姬啊，你不是在夏威夷度假吗？有什么事啊？
虞：我昨天晚上给你打电话，怎么有个女的在你房间里？
项：不可能啊，我昨晚一直都跟亚父在开会，研究杀……（范增踩他一脚）哎呦！
虞：怎么了？
项：没……没事。我们在研究鲨鱼的保护与利用和怎样维持生态平衡。
虞：我明明听见，有个女的说“对不起，你所拨叫的用户已关机，请稍后再拨”，后面还说了一长串鸟语，反正我也听不懂。你说，你是不是不不要我了……
项：别哭，别哭，她只不过是我大表姐的二姨父的小舅子的三表叔的六姑婆的对门邻居家的表姑奶奶。你明白吗？
虞：不明白。
项：这就对了，这些事不是你们小女子能明白的。你还有别的事吗？
虞：小邦子还在你这儿吧，叫他按我给张良开的单子，把东西都给我买齐了。
项：张良？你给他打电话了？
虞：他刚用我的手机给我打的。
项：我知道了。（拿开手机）喂喂，线路不好，我听不见你说话，挂了啊。（合上手机，抹了一把汗）好险啊，不然又让我买一堆东西。（看众人）奏乐，为舞剑祝兴。（梁祝响起，项庄慢动作舞剑，项伯也拔剑舞，以身翼蔽沛公）
良：（拿着对讲机）01，01，我是黄蜂。
樊：（在舞台另一边）黄蜂，黄蜂，我是01。老大怎么样？里面打起来没有？
良：你快进来，项庄舞剑，意在沛公。
（哙一手拿扫帚，一手拿簸箕闯帐，帐门口两个小兵拦下哙）
兵甲：站住！你是什么人？有绿卡吗？
樊：我是来打扫卫生的，我没有绿卡，可我有胸卡，饭卡，201卡，IC卡，还有贺年卡，5毛钱一张，你要吗？
兵乙：哇噻！你到底是干什么的，我怎么看你不像好人。
樊：好人这两个字不是写在脸上的，而是表现在行动上的。这位兵哥哥，要不要我也给你清洁一下，你看你的衣服，都几十天没洗了，脏的~~我就收你20两银子算了，已经很便宜了……
兵甲：（大叫）杀人了！放火了！有人抢钱了！（晕倒，兵乙扶兵甲）
兵乙：老大你放过我们吧，（指帐中）那里边有钱。（背樊奸笑）看大王怎么收拾你。
（甲乙下，樊进帐，隔开庄、伯。伯摔倒，突然又站起）
伯：（大叫）我是小强，小而强大。小燕子，穿花衣，年年回到我这里……（下）
庄：大王，我去看着他。
项：快去。（看着众人诧异的目光）他只不过以前在四院呆过一段时间。（注：四院乃精神病院）（项看着樊哙）这个人是干什么的？
良：此人姓樊名哙，中国公民，曾跟随沛公一起搞社会主义改革，喜吃生猪腿，曾创下吃猪腿世界吉尼斯记录。
邦：（将樊哙拉至一边，低声问）你是咋进来地？咋一点动静也没有。
哙：虽然我身强力壮，四肢发达，但有些事情靠脑子就可以解决了，打打杀杀多浪费时间啊。我租的这套衣服收费很高的，弄脏了，弄坏了，谁给我赔呀？你！？
项：（看樊）噢……猛男。（哙瞪项）你到底要干什么呀？虽然你很有诚意的看着我，但是你不说我怎么知道哪？你要什么，你说呀，想喝酒、吃肉就告诉我吗，赐酒，上生猪腿。
哙：（放下扫帚、簸箕）生命诚可贵，衣服价更高。若为猪腿故，（拿起猪腿）二者皆可抛。（作大啃状）难以忘记，初次见你，一张冒烟的脸皮。我想吃你，已来不及，却被那张良抢去。（指张良。比V字形手势）耶！生猪腿好好吃。
增：为什么他的牙齿那么坚固呢？
良：因为我们都用高路洁牌牙膏。
增：胃疼吗？胃酸吗？胃胀吗？
良：怎么会呢。我们都用斯达舒。
增：万一拉肚子呢？
良：我们有贵州安顺制药厂泻停封胶囊。
增：错。应该用泻立停，泻立停，痢疾拉肚一吃就停。地球人都知道。
（两人对视3秒）
良：哼！（头向左摆）
增：哼！（头向右摆）
项：你到底是来干什么的？
樊：我这次来就是告诉你，什么是铛铛铛铛铛。
项：什么是铛铛铛铛铛？
樊：就是（唱）项大王说话理太偏，谁说刘邦要谋反，（说）大哥打仗在前线，刘邦看守函谷关，白天查户口，夜晚搞制安，不分昼夜辛勤把活干，为得是西楚霸王的美名传，啊~~~~
项：哎，哎，我知道了。
樊：啊~~~
项：你别啊了，我不是告诉你我知道了吗，况且是谁说我要杀小邦子了？我只不过要和他吃吃饭，喝喝酒，逛逛街……
邦：我吐。
项：你没事吧？
邦：没事，没事，我只不过要去一趟世界杯。
项：WC就WC，别说的那么难懂。快去快回。
（沛公、张良、樊哙出）
樊：哇噻！老大总算出来了，赶快走吧。
邦：等一等，这个地方不错。等我签完名，咱们就走。（拿出一只笔，边写边念）刘邦到此一游。
樊：老大，再不走，一会儿项羽拿着AK—47冲出来就不好办了。
邦：且慢，等我问一下，有谁不赞成我走的举手！都没人举手啊，没人举手我就走了啊。项羽大哥也不留我啊，真伤我的心。（这么多人举手啊，可是为了不妨碍交通，我只好走了。）
良：哎，大哥，你带的礼物呢？
邦：噢，对了，我带了一包礼物，你看着替我献了吧。（作漫步状）悄悄的我走了，（甩围巾）正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，送出一大包钱财。唉
樊：（推着刘邦）我租的衣服快到时间了，再不去还，价钱就翻倍了。
邦：良良，你等我们回到自己的地盘，再去找项羽啊~~（下）
良：知道了，大哥……哎，次次都是都是我搞收尾工作，我看这次还是三十六计走为上计，我溜——（下）
（大帐内）
兵甲：报——大王，刘邦一行人等离开大营，去向不明。
樊：你……你……你完了。（气冲冲下）
项：（呆立）拿我的来。（递上一小提琴盒）刘邦你这个混蛋，你等着。（拿琴盒冲下去，兵甲掂掂盒子的重量，又打开一看，合上盒子追了出去）
兵甲：大王你拿错了！那是亚父的小提琴。
回答者：￡东方￡ - 门吏 二级 5-25 21:41
《鸿门宴》剧本
http://www.eduxue.com/jiaoan/wyw/93260.html
http://post.baidu.com/f?kz=9090566
回答者： qsmm - 大学士 十七级 5-25 21:41
http://www.eduxue.com/jiaoan/wyw/93260.html 这个网站上有
回答者：陵川三中 - 初入江湖 二级 5-25 21:47
项庄:(入帐,施礼毕)启禀项王,今日听说沛公来我们军中作客,我全军将士非常高兴.但军中没有可用于娱乐的歌舞,就推举我来给诸位舞一趟剑,助助酒兴,不知各位意下如何
项羽:好吧,我也正愁没什么助兴的呢.
(项庄开始舞剑,并渐渐接近沛公)
(项伯起,用身体拦住项庄)
(张良急忙起身)
张良:启禀项王,请允许我去方便一下.
项王:张将军请便.
(张良出帐,直奔樊哙处.樊哙马上凑过来)
樊哙:里面情况怎么样
张良:唉,糟透了.刚才你不是看见项庄进去了吗 他说要给大家舞剑助兴.那哪里是舞剑.分明是想要取沛公的性命.
樊哙:这还了得 我得赶快进去,就是死也要和沛公死在一块儿.
张良:快走!
回答者：锅碗瓢盆铲 - 见习魔法师 三级 5-25 21:49
百家讲坛上有
回答者：紫金麒麟 - 秀才 二级 5-25 21:55
http://www.teachcn.net/zxyw/html/2004/9288.htm
http://post.baidu.com/f?kz=82639405
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搞笑版
http://hi.baidu.com/ulndmf/blog/item/0aa1f5351ba4158aa61e129b.html
http://www.donfor.com/Book/Book_CkLr.Asp?Lable=4542
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回答者：古月言114 - 初入江湖 二级 5-25 22:06
鸿门宴
人物：项羽、刘邦、项庄、项伯。
剧情：项羽在新丰鸿门宴请刘邦，刘邦赴宴，宴席上明争暗斗的情景。
道具：三张桌子、长袍、刀。
第一幕
（项羽盛气凌人地坐在正前桌子。）
项羽：（手用力拍桌子。）我项羽自起兵反秦来，功不可没。那姓刘小子居然想跟我斗，没门！到时可别敬酒不吃吃罚酒，哈—哈—哈！拿瓶XO来！
旁侧，一什人拿一瓶酒上台，放项羽前，退下。项羽拿起酒瓶，昂头灌下。）
项羽：（用手一抹嘴，一副心满意足的表情。）“衣带渐宽终不悔，为‘伊’消得同憔悴。”刘邦啊！等你等得好辛苦啊！（一个劲喝酒，重复上述诗句。）
（刘邦身穿长袍，昂首跨步上台，相当自信。）
刘邦：我刘邦何许人也。俗话说得好哇，该出手时要出手，大丈夫，能屈能伸。
（刘邦用官步在台上走俩圈。新丰鸿门前，忽变得唯唯诺诺，快步！）
刘邦：项弟，久违，最近Happy吗？
项羽：（用眼一瞟，拿起酒碗，眼看酒碗。）得过且过吧！
刘邦：最近我可忙死了，计算机要过级，英语要过级，每天只能靠coffe撑着。
项羽：（脸上露出轻蔑一笑。）可据我所知，你老往卡拉OK厅和网吧跑，听说还有个“网神”的雅称。
刘邦：冤枉！那只是业余爱好而已！
项羽：有谣言传说你的爱好是我们脚下这片土地。（狡猾地试探）
刘邦：（略显惊慌失措，却一闪而过。）那可纯属谣言。项弟啊，你可别说我倚老卖老，现在的狗仔队真是越发离谱了，高于现实了，我刘邦是哪根葱，哪有这种非份之想！
项羽：哼，量你也没这个胆！我忠告你还是干好你本份的工作！
刘邦：言重了，项弟，你还是放心吧！
项羽：来，cheers!(两人举杯同饮）
第二幕
(项庄背剑上。）
项庄：兴致不错，我项庄也来一剑舞助助兴吧！献丑了！（项庄舞剑）
刘邦：（自言自语，但项羽、项庄听不见）此乃“醉翁之意不在酒”啊！
（忽一人闪身而上。）
项伯：且慢，独角戏未免太单调了，项伯我愿双剑合壁。
项庄：半路杀出个程咬金！（众人无影响）他怎么胳膊往外拐。
（舞剑后，刘邦起。）
刘邦：项弟，不好意思，我上一下WC。（刘邦快步向前，松一口气。）
刘邦：虚惊一场啊！但愿“大难不死，必有后福”。
（熄灯，撤下桌子。）
第三幕
旁白：若干年后，（灯亮）一女子架剑于脖子，项羽立于旁侧。
女：大王，臣妾先走一步了。（说完用力一刀，项羽立即扶住。）（项羽伤心欲绝）
项羽唱：我站在冽冽风中，风在孔，问天下谁是英雄！
项羽白：曾经有个绝好的杀刘邦的机会，摆在我面前，但让我错过了，如果上天再给我一个机会，我定将他碎尸万段。
（幕落，悲壮音乐起。）
回答者：暗香沁人 - 大魔法师 九级 5-25 22:30
秦末，刘邦与项羽各自攻打秦王朝的部队，刘邦先破咸阳(秦始皇的都城) ，但刘邦兵力不及项羽，项羽大怒，派当阳君击关，项羽入咸阳后，到达戏西，而刘邦则在霸上驻军。刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说刘邦打算在关中称王，项羽听后更加愤怒，下令次日一早让兵士饱餐一顿，击败刘邦的军队。一场恶战在即。刘邦从项羽的季父项伯口中得知此事后，大吃一惊，刘邦两手恭恭敬敬地给项伯捧上一杯酒，祝项伯身体健康长寿，并约为亲家，刘邦的感情拉拢，说服了项伯，项伯答应为之在项羽面前说情，并让刘邦次日前来谢项羽。鸿门宴上，虽不乏美酒佳肴，但却暗藏杀机，项羽的亚父范增，一直主张杀掉刘邦，在酒宴上，一再示意项羽发令，但项羽却犹豫不决，默然不应。范增召项庄舞剑为酒宴助兴，趁机杀掉刘邦，项伯为保护刘邦，也拨剑起舞，掩护了刘邦，在危急关头，刘邦部下樊哙带剑拥盾闯入军门，怒目直视项羽，项羽见此人气度不凡，只好问来者为何人，当得知为刘邦的参乘时，即命赐酒，樊哙立而饮之，项羽命赐猪腿后，又问能再饮酒吗，樊哙说，臣死且不避，一杯酒还有什么值得推辞的。樊哙还乘机说了一通刘邦的好话，项羽无言以对，刘邦乘机一走了之。刘邦部下张良入门为刘邦推脱，说刘邦不胜饮酒，无法前来道别，现向大王献上白壁一双，并向大将军(亚父范增)献上玉斗一双，请收下。不知深浅的项羽收下了白壁，气得范增却拨剑将玉斗撞碎。后人将鸿门宴喻指暗藏杀机。
司马迁《鸿门宴》
【原文】
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”
于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”
项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
【译文】
沛公（刘邦）的军队驻扎在霸上，没有能跟项羽相见。刘邦的左司马曹无伤就派人去告诉项羽说：“刘邦想占领关中称王，让子婴做（他的）国相，（相所有的）珍珠宝器都归为自己所有。”项羽（听了）非常生气地说：“明天用酒肉犒劳士兵，要（让他们）打败刘邦的军队。”在这时，项羽的军队有四十万人，驻扎在新丰县鸿门；刘邦的军队有十万人，驻扎在霸上。范增劝告项羽说：“刘邦在山东时，贪图财物，受好美女。现在进入关中，财物一点都不要，妇女一个也不亲近，这（表现）他的志向不小。我叫人去看过他那里的云气，都是龙虎形状，成为五彩的颜色，这是天子的云气啊。（你）赶快功打（他），不要失掉时机！”
楚国的左君项伯这个人，是项羽的叔你，平时和留候张良友好。张良这时候跟随着刘邦。项伯就连夜骑马赶到刘邦军中，私下会见了张良，详细把事情告诉（张良），想叫张良和他一起离开（刘邦），说：“不跟（我走）将会一被杀。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），沛公现在有急难，（我）逃跑离开是不讲道义的，（我）不能不告诉（他）。”
张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎样应付这件事呢？”张良说：“谁替大王献出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请（让我）去告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。
项伯立即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对 项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”
于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。
刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不然的话，我怎么会这样呢？”
项羽当天就留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚你面向南坐——亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王的为人（心肠太软），不忍下手。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，顺便把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。
于是张良到军门外去见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎样？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命。”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直坚起来，眼眶都要裂开了。项羽手握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的？”张良说：“他是沛公的卫士樊哙。”项羽说：“壮士！——赏他一杯酒。”（左右的人）就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了。项羽说：“赏给他一只猪腿。”（左右的人）就给了他一只半生的猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。项羽
图4吸入和呼出气体中二氧化碳、水蒸气探究侧橡皮管，观察左侧锥形瓶中的石灰水变浑浊，出气的短导管中的氯化钴试纸由蓝色变为粉色。（氯化钴试纸使用前先稍稍加热使其为蓝色 ）优点：对比实验现象明显，氯化钴检测水的存在现象明显。（4）数字化一体实验运用氧气传感器、二氧化碳传感器、相对湿度传感器、气液相密封器、数据采集器，同时快捷准确直观的测定吸入和呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的不同。图5.数字化实验研究吸入和呼出气体四、实验设计思路和创新点进入初三化学复习阶段，知识的梳理和大量的习题训练课，会让学生感到复习课的枯燥乏味。为了提高学生的学习兴趣，巩固学生对所学知识的理解和应用，我设计了本节实验复习课。我依据义务教育化学课程基本理念，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性。引导学生从身边的生活中发现问题，走进课堂设计和创新实验，将学过的知识灵活的运用迁移到解决实际问题中去。通过本节课内容的学习，学生可以巩固气体的收集方法、氧气、二氧化碳、水蒸气的检验方法，氧气含量的测定原理，深化运用对比实验方法和控制变量的思想探究解决问题的能力。数字化实验仪器的运用使实验结果更加快速，直观，准确。学生可以体验到从定性到定量研究问题的便捷和高效，启迪学生思维，拓展学生实验探究的新思路。五、实验教学目标依据新课程标准，结合学校的资源、具体的学情，制定本节课的教学目标：（1）能根据实际情况选择正确的气体收集方法；（2）巩固氧气、二氧化碳的性质，水的鉴别方法，空气中氧气含量测定原理的迁移和运用。（3）体验从定性到定量设计对比实验进行探究解决实际问题的过程。（4）学生在实验探究解决实际问题的过程中观察、分析、表述，合作交流的能力进一步提高，感受学习化学的乐趣和价值。六、实验教学内容1.探究吸入和呼出气体的收集方法，复习氧气二氧化碳的收集方法。
2.探究吸入和呼出气体中氧气含量的不同，复习氧气的助燃性和空气中氧气含量的测定方法。3.探究吸入和呼出气体中二氧化碳含量，复习二氧化碳的检验方法和两种碱的反应。4.探究吸入和呼出气体中水蒸气的含量复习水蒸气鉴别方法5.吸入和呼出气体检验的综合实验。七、实验教学过程创设情境，提出问题：上课时教师先提出问题：我们教室里为什么要经常开窗通风呢？学生回答后追问人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？它们的成分含量有什么变化？设计意图：从身边熟悉的情景中发现问题，点燃学生的探究热情，引领学生进入化学探究的课堂。交流讨论，做出猜想：学生会通过生物课学习的呼吸作用对呼出的气体做出有二氧化碳的猜想，有的同学还错认为呼出气体全是二氧化碳；有的学生会根据人工呼吸推断出呼出的气体中有氧气；有的学生会根据冬天人呼出的气体出现白雾，推测呼出气体中水蒸气的含量变多；对于氮气，做适当的引导，因为它的化学性质稳定，不参与呼吸作用，在吸入和呼出气体中应该是不变的，在本节课不做研究。学生通过交流讨论梳理出以下的猜想模型：
空气的成分 变化 呼出气体的成分
氧气 ＞ 氧气
二氧化碳 ＜ 二氧化碳
水蒸气 ＜ 水蒸气
氮气 = 氮气
设计意图：培养根据生活经验和学习过的知识做出合理的猜想，建构出呼出气体中各成分的含量变化模型，为实验探究做好准备。设计实验，探究对比教师启发学生，探究吸入和呼出的气体首先要收集气体，然后再根据学习过的物质的性质进行研究。活动一、探究收集吸入和呼出的气体的方法小组交流讨论：由于要检验水蒸气，所以检验水蒸气存在的气体不能用排水法收集，由于二氧化碳能溶于水，为了减小误差用排饱和碳酸氢钠溶液方法收集或用排空气法收集。小结：呼入空气的收集的方法：(1)直接将集气瓶敞口放置在室外的空气中(2)在室外用打气筒打气用气球收集，然后用塑料袋密封气球。呼出气体的收集方法：1.探究氧气含量的可以用排水法或向上排空法收集；2.探究二氧化碳含量的气体用排饱和碳酸氢钠溶液的方法或向上排空气的方法；
（3）测定水蒸气含量的用向上排空气法收集实验方案如下：用气球收集气体后用塑料袋密封，方便用注射器收集气体用气液相密封装置排空气法收集气体用排水法收集气体(排饱和碳酸氢钠溶液收集呼出的气体图6.吸入和呼出气体的收集方法设计意图：学会根据研究的问题和气体的性质选择对实验误差小的气体的收集方法，培养学生应用知识解决实际问题的能力。收集完气体后教师引导学生思考该如何进行对气体进行研究呢？启发学生运用对比实验的方法对吸入和呼出气体中的氧气、二氧化碳、水分步进行研究。活动二.探究吸入和呼出气体中氧气含量的变化学生实验方法如下：方法1：将足量的红磷引燃同时放入盛有等量空气和呼出气体的集气瓶中观察燃烧时间的长短，红磷熄灭快的，说明氧气含量比呼入气体总氧气含量低。方法2：将材质相同大小相同的木条同时引燃，同时放入集气瓶中，观察木条在吸入和呼出气体中熄灭的快慢。方法3.将两个大小相同的蜡烛同时引燃后，将收集好的两瓶大小相同的吸入和呼出的气体同时倒扣到火焰上方，观察火焰熄灭的快慢。方法4.用两个带支嘴的锥形瓶收集吸入和呼出的气体，在锥形瓶底部铺少量的细沙，加入适量的红磷，支嘴用气球密封，用于调节气压，盖上胶塞，将注射气活塞推到一定的刻度，检查装置的气密性，加热锥形瓶底部红磷，泠却后比较活塞移动的距离。方法5.将注射器与带刻度的试管连接，试管中加入适量的红磷，实验前注射器先推到一定的刻度，加热红磷，冷却后观察比较用吸入和呼出气体试验时活塞移动的距离。教师演示实验：见图1的装置结论1：吸入气体中的氧气含量比呼出气体中的氧气含量高。设计意图：复习氧气的助燃性，空气中氧气含量的测定实验原理的理解，训练学生对学习的知识迁移应用解决实际问题的能力。活动三.探究吸入和呼出气体中二氧化碳含量的变化学生实验方法如下：
方法1.用注射器吸取相同量的吸入和呼出气体中分别同时注入装有等量的石灰水的烧杯中，观察石灰水变浑浊的程度。方法2.分别用注射器吸入相同量的吸入和呼出的气体，然后分别吸入等体积的石灰水，振荡观察变浑浊的程度。教师引导：能否用氢氧化钠溶液代替石灰水呢？如果没有实验现象，该怎么把实验结果外显出来呢？同学们商讨后设计如下方案：方法3：用两个带刻度的体积大小相同的试管收集吸入和呼出的气体，同时放入氢氧化钠溶液中，观察液面上升的高度。方法4：用两个体积相同的软塑料瓶收集吸入和呼出的气体，然后分别加入等量的氢氧化钠溶液，振荡观察变瘪的程度。这时有的同学提出，呼出和呼入气体中水分含量不同，是不是也会影响实验结果呢？如何排除吸入和呼出气体中水分对实验结果的影响呢?学生提出收集检验二氧化碳含量的气体时可以先通过盛浓硫酸的洗瓶再进行实验。商讨后我们选用在收集吸入和呼出气体的装置中先加入适量的氯化钙，这样再检验二氧化碳多少时就排除了水分的影响。教师演示实验：用注射器吸入等量的用氯化钙干燥后的吸入和呼出的气体，再吸入等量的氢氧化钠溶液，然后迅速将注射器针头插入橡皮塞，观察注射器活塞移动的距离。图7.吸入和呼出气体中二氧化碳含量测定结论2.吸入气体中二氧化碳的含量小于呼出气体中二氧化碳的含量。设计意图：复习二氧化碳的检验方法以及与两碱反应的差异性，启发学生对于无明显现象的反应如何将实验结果外显化。引导学生思考如何设计实验证明水蒸气的含量呢？活动四.探究吸入和呼出气体中水蒸气含量的变化学生实验方法如下：方法1.直接向玻璃片上呼气，观察比较玻璃片两面水雾的多少。方法2.用玻璃导管呼气，观察玻璃管内壁水雾的变化。这时，有的同学就提出了异议，这种方法并不能说明呼出气体中水分含量高，因为呼出气体的温度高，遇冷后就会有水蒸气冷凝现象。为了保证吸入和呼出的气体是相同的温度，我们该如何做呢？交流讨论后我们在此基础上做了改进。
方法3.把一小段玻璃管上方连接一段长的铜管，由于铜能迅速散热，然后在观察连接的玻璃管和空气中的玻璃管的内壁水蒸气的变化。实验如图2引导学生思考：有没有更快捷直观的测量方法呢？指导学生利用相对湿度传感器比较吸入和呼出气体中水蒸气的多少。如图3.结论3.吸入气体中水蒸气的含量小于呼出气体中水蒸气的含量。设计意图：复习水蒸气的鉴别方法，干燥剂的种类，进一步巩固对比实验的设计原则，培养学生实验探究的科学性和严谨性。体验数字化实验仪器的快捷直观。启发学生思考：有没有同时检验几种气体的实验方法呢？教师演示：测定水和二氧化碳的装置。如图4如何更直观的用数据来说明吸入和呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量不同呢?教师演示：数字化实验仪器同时测定吸入和呼出气体中氧气、二氧化碳、相对湿度的实验。如图5设计意图：让学生感受实验装置一体化设计，可以更加快捷高效的解决问题；实验方式由传统到数字化，定性到定量的转变，使实验结果更加直观，准确。启发学生思维，拓展学生实验探究的新思路。梳理总结，得出结论（1）呼入的空气中氧气的含量比呼出的气体含量高；（2）呼入的空气中二氧化碳含量比呼出气体的含量高；（3）呼入的空气中水蒸气含量比呼出气体中含量高；我们的猜想成立！又因为氧气供呼吸，二氧化碳不供呼吸，为了保持教室内空气含氧气量高，所以要经常开窗通风。设计意图：前后呼应，得出实验结论，解决了前面探究提出的问题。八、实验效果评价（1）本节课基于真实的问题情境展开科学探究，不拘泥于课本，学生从提出问题到解决问题经历了一个完成的实验探究过程，在此过程中学生设计实验方案、交流讨论、解决问题极大的调动了学生学习的积极主动性，让复习课因为有了实验而变得生动有趣。（2）设计多种实验方案，师生一起对实验装置进行改进，激发了学生的潜力，启迪了学生的思维，让知识和实验技能得到了深化和运用。（3）数字化实验仪器可以快速准确直观的获得数据，使实验结果更加快速，直观，准确，让实验由定性向定量发生转变，拓展了学生实验探究的新思路。
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对人体吸入和呼出气体的研究
对人体吸入和呼出气体的研究
一、使用教材
北京版义务教育教科书九年级《化学》
二、实验器材
导管、塑料吸管、细铜管、集气瓶、玻璃片、火柴、酒精灯、木棍、塑料袋、气球、蜡烛、燃烧匙、注射器、胶塞、锥形瓶、小烧杯、铁架台、石灰水、氢氧化钠溶液、饱和碳酸氢钠溶液、红磷、白磷、氯化
说正题：
想分离这些物质很简单：
将上述细粉，加入稀硝酸溶液中，加热至60℃以上，进行搅拌反应，最后下层沉淀物质中不会含有铁、铜。但是肯定不是纯的你想要的物质，因为还含有很多硅化物成分。
也可以将硝酸换成浓硫酸，在玻璃或搪瓷容器内加热。
注意，上述的加热均需要在非金属材质中进行。并且要控制反应温度。无论使用硫酸，还是硝酸进行溶解上述物质时，均会出现“冒烟”，一般烟为黄色烟。这些烟有较大毒性（但不是剧毒），且烟具有强腐蚀性，注意不能呼入呼吸道。否则会“烧”呼吸道。
当然，也可以使用物理方法。但是这种方法不如化学法方便。
分子结构： C原子以sp3杂化轨道成键、分子为非极性分子。
丁烷的英文：Butane
性质：无色可燃性气体。熔点−138.4 °C，沸点−0.5 °C，液态密度600 g/l (0 °C, 1 atm)，折射率1.3326 (20 °C)，临界温度152.0 ℃，临界压力3796.0 kPa，临界体积255mL/mol。不溶于水，易溶于乙醇、乙醚、氯仿和其他烃。与空气形成爆炸混合物，爆炸极限为19%~84%(夕)。
生产工艺： 本品存在于油田气、湿天然气和裂化气中，如石油化工轻油裂解制乙烯装置中，联产的碳四烃，约为乙烯产量的40%石油炼厂催化裂化装置所产的碳四烃，约占装置处理量的6%，经分离可得丁烷。
l从油田气和湿天然气分离 将其加压冷凝分离以后，可得含丙烷、丁烷的液化石油气，再用蒸馏法分离可得丙烷和丁烷。
2从石油裂化的碳四馏分分离 例如，石脑油中等深度裂解产物中含丁烷约占65%，重质馏分裂解产物中丁烷含量则更低。近年来，有的炼厂催化装置改用分子筛催化剂以及加氢裂化工艺，致使炼厂气中丁烷产率有所提高，丁烯产率有所下降。其丁烷分离过程如下。来自催化裂化装置的尾气，经分馏、分离碳三、异丁烯和碳五馏分以后，从塔底进入前乙情莽取蒸馏塔，自萃取蒸馏塔顶则得到90%以上的丁烷。
用途： 本品除直接用作燃料和冷冻剂之外，大量用于制取多种有机合成原料，如经脱氢可制丁烯和丁二烯经异构化可制异丁烷经催化氧化可制顺丁烯二酸酐、醋酸等；经卤化可制卤代丁烷；经硝化可制硝基丁烷；在高温下催化可制二硫化碳经水蒸汽转化可以制取氢气。此外，丁烷还可做马达燃料掺和物以控制挥发分；也可做重油精制脱沥青剂油井中蜡沉淀溶剂；用于二次石油回收的流溢剂；树脂发泡剂；海水转化为新鲜水的致冷剂，以及烯烃齐格勒聚合溶剂等。
化学反应和用途：烷烃是惰性气体, 因为它们的 C-C 和 C-H 键非常强. 它们并不与酸、碱、金属或者氧化剂反应。出奇地，它们不与酸、碱反应.不过汽油(辛烷)并不会与浓硫酸、碱金属或者高锰酸钾发生反应。 它燃烧形成二氧化碳和水蒸汽
丁烷 + 氧气 ->二氧化碳 + 水蒸气
2 C4H10 + 13 O2 = 8 CO2(g) + 10 H2O
如果有充足的空气供应的情况下，丁烷燃烧时会产生二氧化碳和水蒸气。如果空气供应不足，会产生碳和一氧化碳。丁烷的日常用途包括了家用液化石油气，亦用于打火机和可携式丁烷气炉中作燃料。
由于氟利昂和氯氟化碳可导致臭氧层损耗，引起关注。故冷冻系统，特别是家用雪柜和冷藏箱均增加使用了异丁烷(2-甲基丙烷)作，代替氟利昂作制冷剂使用。另外异丁烷亦加添于喷雾剂，代替氯氟化碳。
丁烷在空气中燃烧化学方程式:2C4H10+13O2===8CO2+10H2O
