班徽怎么设计简单又好看

每个人在上学期间都会在班集体这个环境中，如果班集体的凝聚力强，对集体中的同学有很大的帮助。而一个班的班徽能够很好地增加这种班级凝聚力。做班徽可以分为以下几个步骤：

班委内部讨论，找到本班级的特色或者能够体现本班特点的方面。根据班级特点制定出一个大体的方案。

按照商讨的结论，借助网络，寻找一些相关的 素材，尤其是和本班级名称特点相关的，多参照一些寻找灵感。

利用网络模板，开始修改。在设计过程中，要先整体后局部的设计，紧贴本班的特点，绘制出几套方案的大体样式，内容要包括本班名称，特点的标志，最好加一点寓意。

在班级后续讨论中选出一套公认的比较好的板式进行细部设计，尤其是一些内部的细节，要保证美观。

最后将修改好的班徽，可以润色并找生产商进行生产，或者用于海报。

初一班徽设计简单又好看的方法如下：

1、确定风格，和设计元素；简约的班徽，颜色一到三个就足够了，主要以线条和块面为主。这种比较有难度，需要有提取和概括事物外形的能力。

大部分的孩子都会觉得很懵，不是每个人都对这些感兴趣，那我们还可以把一些图案，进行加工，改成我们想要的班徽。

班徽的元素我们可以选学习有关的，例如书本，铅笔，画板；寓意好的动物，猛虎，狮子；植物也是可以的，麦穗，向日葵，枫叶等。

2、构思基础造型；徽章的基础造型有圆形，方形，三角形，菱形，有的没有这么规整，大家可以把它当做不规则的形状，还有组合形状，上面是圆形，下面是方形的组合。在基础形状里面放上需要的元素，或者用线条，块面拼凑成我们的基础形状。

3、加工修饰；我们可以根据自己的需要，做一些调整和修改。可爱的，我们可以多用圆线条，让我们的元素看起来圆润，没有攻击性，描边可以粗一些。可以给字体做一些变形，延长拉深等。

将元素进行拆分重组，例如把零这个数字，用甜甜圈代替，数字1用铅笔代替。

班徽设计最主要的是要有设计理念，有中心，设计要新颖，有特色。作为班徽要突出班级的特点和个性，要有象征意义。尽量简洁，便于应用。还有 图形有主有次， 颜色不要用的太多 。

班徽设计前可以根据班级人数，男女比例，班级口号，班级理念等进行分析，自己想要哪方面着重设计凸显。这样才会有一个好的纪念意义。班徽作为一个班级的标志，要体现班级的特点，最好有一个主题，例如班级的标语等，尽量浓缩。

徽章设计的方案

选用徽章样式的班徽logo设计，能传递正统、权威的气质。徽章背景的形状又主要以圆形为主，圆形比较符合中国人传统审美观念，有稳重、规范的含义。为了搭配圆形外框设计，一般会采用弧形文字围绕，文字内容通常是学校名称、建校年份、学校校训、英文名称等等。

其他的徽章背景形状，比如方形、三角形、盾形等等，盾形常见于国际学校，是因为盾徽乃西方贵族的家徽,象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重寓意。

橄榄枝logo素材非常适合用在班徽设计中，根据相关研究数据统计，班徽、校徽最爱使用的元素分别是书、橄榄枝和动物。橄榄枝起初作为和平的象征物，被广泛用在国内外学校的校徽中作为装饰和补充，既可以丰富校徽的细节设计，也可以补充追求和谐集体积极向上的含义。

1.首先先定一一个主题，比如团结拼搏青春活力

2.选定后设计一-定要简洁，-般为圆形，周围表明班级或人数的数字环绕感

3.接着要突出班级特色，比如说彩虹一班，就是自己班级特别的地方

4.必须要简洁，主题一-定不能多，一个就够了，背景可以加一些附带的信息

举例:彩虹一班

设计理念:彩虹由红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成

寓意着我们班像彩虹般热烈活泼团结，也希望同学们每天生活都如彩虹般健康，快乐。

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设计班徽，注意以下几点：

1、先考虑主题，也就是用做什么，如果是体育节，就往体育运动方面画。

2、考虑简明，易画。一般会包含班级的班号，可以采用文字变形的方式组成图案。

3、徽章的外形也要考虑，多见的是正圆，也可以不规则。

4、配色，如果不是黑白的话，色彩不要太凌乱，应鲜活明亮。

5、另外看是什么学校，比如大学就要成熟点。可以结合当地特色，以及校徽的元素。

扩展资料：

学校体育节的使命和意义：

一、学校体育节的功能

体育实施创新教育改革，全面实施素质教育的结果，同时体育节也是校园文化的重要组成部分，它除了具备了教育功能、健体功能外，还有强大娱乐功能和激励功能。

1、娱乐功能。

经济社会飞速发展的今天，人们的生活节奏越来越快，工作、学习变得紧张。而体育节丰富的系列活动不但使学生情绪得到放松或转移，并且可以通过亲身参与各种体育活动来体验成功，享受活动过程带来的快乐。

另外体育节的魅力还在于各种体育活动很大程度上满足了参与者的心理需要，如实现理想、追求成就、创造价值、为集体作贡献等，这是人的品质的显现和最大愉快的源泉，广大学生在体育节活动交往中陶治情操的同时，也获得了高尚的精神享受。

2、激励功能。

传统校运会重视价值传播，体育节同样也体现价值传播，但是体育节更重视普及。

体育节为学生树立典型、学习先进提供了条件，许多学生都体育节里找到了自己的优点和长处，发现了自己进步、发展和成长的痕迹，同时也看到了自己与同学间存在的差距，因而形成一种你追我赶，良性循环不断竞争的态势。

同时，在学校有关奖励机制配合下，体育节成了学生最能鼓舞自己的励志代表作。

二、影响学生体育健身意识的因素

1、学生的直接体育需要

学生的直接体育需要，就是学生被某项或者某类的运动的项目吸引，迫切需要去学习或者练习的动机。

一旦有了这种体育需要，就会产生渴望学习或者参与体育活动的积极浓厚的兴趣，表现出极大的对于学习的热情及意志努力。因此在体育教学中，能否充分满足学生这种体育需要，直接影响着学生健身意识的激发与培养。

2、活动的特点、内容、数量。

体育节具备了一系列的活动，选择好的体育项目，能够满足学生的直接体育需要，有利于激发学生的体育兴趣。一些娱乐性、趣味性越强，竞争性越激烈，越受学生的欢迎。

项目内容的数量也与学生体育兴趣的培养有关。如在一次体育活动中，仪式内容以少为好，这样可以缩短过程，增加活动时间，增添学生的亲身体验。

3、学生对情感的体验

教育学、心理学都认为：在体育课教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生在体育课中获得快乐。有了积极情感体验，特别通过自己努力得到快乐体验，才能做到“以苦为乐”，“乐在其中”。从而喜欢学和乐于练习，使体育兴趣不断得到加强、巩固。

4、活动方式

活动方式主要是指：在体育节系列活动过程中是以学生为主，照顾每一位学生的活动需要，而不是把活动过多地等同于一般体育竞技比赛，过分强调名次或成绩，而忽视了全体学生在不同水平和程度上的需要。

三、弘扬体育精神

学生作为国家未来的主力军，“更高、更快、更强”的体育精神一定要必须具备。

体育精神不仅仅是要求学生们强身健体，更是要求学生在精神层面追求卓越，不抛弃、不放弃、勇于挑战自己的极限才是最勇敢的自己。譬如你运动会坚持跑完了三千米，虽然不是第一名，但是你已经完成了比赛，不屈不挠的毅力是你最大的收获，精神方面已经取得了对自己的胜利。

四、增强学生的集体荣誉感与凝聚力

每年一度的运动会应该是学生们增强集体荣誉感与凝聚力的最佳时节。

看着同班同学在赛场上挥洒汗水，积极为班集体争夺荣誉，赛场下的我们或许比他们还着急，嘶声呐喊，奋力摇旗，恨不得跑道上的人换成自己。当班级的名次不是很靠前时，同学们踊跃报名参赛，誓死守护集体荣誉。

当运动会闭幕之后你会发现，原来自己的班级体有这么多可爱的同学，班集体变得更有凝聚力。

五、鼓励学生锻炼身体

身体是革命的本钱，有一个好的身体是走向成功的基础。运动会期间你会发现自己和参赛同学的差距，原来他跑得这么快啊，我也应该努力，以后每天都要来操场锻炼身体，争取下次也能参加运动会并拿到名次，成为班里人人崇拜的体育英雄。

身体是革命的本钱，有一个好的身体是走向成功的基础。运动会期间你会发现自己和参赛同学的差距，原来他跑得这么快啊，我也应该努力，以后每天都要来操场锻炼身体，争取下次也能参加运动会并拿到名次，成为班里人人崇拜的体育英雄。

六、展现体育健儿的魅力

运动会是运动健儿们展示自己魅力的最佳场合。

在人们传统的印象中，学习基础薄弱的学生才会选择练体育。

每天看到体育生在操场上奔跑，其实他们是在追逐梦想，用自己的优势来弥补自己的弱势，这是一批最聪明的学生。

体育生可以借运动会的机会向其他人展示：我很强，我有梦想，我每天都会挥洒汗水，运动会是我们的舞台，我们最有魅力。