立方体住宅有什么优点

需要准备：

纸张、记号笔或有色铅笔 、剪刀或雕刻笔刀、胶带、尺子、打印机（可选）。

方法/步骤

1、找一张纸。纸张越大，可以制作出越大的正方体。

2、在纸张的中央处，画出一个长方形，在长方形中分割出四个边长为2英寸的正方形。

3、在上方第二个正方形的右边画出另一个正方形。

4、在上方第二个正方形的左边画出另一个正方形。

现在看上去就像是一个带有六个相等大小的正方形组成的十字架，较长的部分正对着你。如果有打印机，可以把下方的图形打印出来用作模板。注意正方体两边及顶部的“耳朵”或标签--当您希望把盒子粘贴起来的时候它们非常有用。

5、利用剪刀或雕刻笔刀，沿着图形的外围边进行剪切。如果您是打印出上述模板并希望把它粘贴起来的话，请注意不要把标签剪掉。

6、折叠纸张。沿着内侧线条，把纸张向内折叠，如果您准备进行粘贴，也请把标签向内折叠。

7、对齐折叠面。位于底部的正方形应该与中间的正方形保持水平或互相垂直。

8、制作出正方体。把各个面用胶带粘贴固定，即可完成正方体的制作。如果使用胶水进行粘贴，可以应用几滴胶水在标签上，然后在正方体外部固定并粘贴好标签。

9、制作完成。

扩展资料：

立方体，也称正方体，是由6个正方形面组成的正多面体，故又称正六面体。它有12条边和8个顶点。其中正方体是特殊的长方体。

几何性质

立方体有11种不同的展开图，即是说，我们可以有11种不同的方法切开空心立方体的7条棱而将其展平为平面图形。

如果我们要将立方体涂色而使相邻的面不带有相同的颜色，则我们至少需要3种颜色（类似于四色问题）。

立方体是唯一能够独立密铺三维欧几里得空间的柏拉图正多面体，因此立方体堆砌也是四维唯一的正堆砌（三维空间中的堆砌拓扑上等价于四维多胞体）。

它又是柏拉图立体中唯一一个有偶数边面——正方形面的，因此，它是柏拉图立体中独一无二的环带多面体（它所有相对的面关于立方体中心中心对称）。

将立方体沿对角线切开，能得到6个全等的正4棱柱（但它不是半正的，底面棱长与侧棱长之比为2:√3）将其正方形面贴到原来的立方体上，能得到菱形十二面体(Rhombic Dodecahedron)（两两共面三角形合成一个菱形）。

参考资料：立方体－百度百科

其实MAX的立方体本身就是中空的,只不过它的表面法线朝向外面罢了,MAX为了节省电脑资源默认都会把模型以单面显示,你可以使用法线反转命令就可以使立方体的表面朝里,形成一个方形的封闭空间.

还有一个方法可以让一个立方体无论从外面还是里面都可以看到表面,就是在材质编辑器里勾选双面选项并赋给这个立方体.

在这个信息爆炸娱乐至上的年代，娱乐模式也走向多元化、小众化，顾客的选择越来越多，要求越来越高。一大批新锐设计师，如深圳、成都的优秀设计师都很好的利用了现代元素，将娱乐空间提高到了国际与现代艺术的多种层面。下面，小编就为您盘点国内十大娱乐设计公司排名。第一名：陈建秋设计事务所陈建秋从业三十余年，为娱乐设计行业著名资深人士，是中国娱乐设计的奠基人。多年来一直以卓有成效和极富创意的工作而获得客户的高度认可和赞扬，擅长于大型项目的整体策划、设计，每个项目都将策划、设计、经营结合起来。在娱乐专刊上发表《娱乐项目的成功定律》《娱乐场所的策划与设计》等专业文章。第二名：JCD设计事务所JCD娱乐空间设计事务所由程济恒设计师创立于2004年，组建的几年以来创作设计北京.上海.成都.大连.郑州.深圳.广州.福建等全国各地的知名娱乐空间设计作品，不断地严格要求自己的团队本着为娱乐时尚空间规划功能合理性.独特性. 商业艺术国际性的空间为原则，并为娱乐空间设计创造最大化的商业价值。代表作品为：西安的Supermiami、台州的bbr等。第三名：黑卡设计事务所深圳黑卡设计事务所创立于2005年，二零一八年更名为黑卡娱乐设计院，聚焦于娱乐全案设计。行业内首个提出“三感五觉全感官设计理念”全方位定义娱乐空间，定位为娱乐企业的战略咨询、品牌形象设计、空间体验设计、工程落地等一站式服务集团，为百家娱乐公司成功提供了策划设计及相关服务，客户的选择和信任造就了黑卡的行业口碑。代表作品为：深圳纯K、成都贰麻酒馆、深圳WW酒吧、台北OMNI NIGHT CLUD、英国GOOD COOK等。第四名：沈阳立方体设计事务所沈阳加拿大立方体设计事务所专注为客户提供高品质的娱乐空间设计。经历几年的发展得到了客户的赞许和认可，百余件作品也赢得设计界的广泛认同。对项目的操控能力和协作能力，不仅体现在设计上，项目实施过程中更加突出。高标准、高品位地构建起中国最具竞争力的娱乐空间设计公司。代表作品为：天悦、V-SHOW、K歌之王等。第五名：深圳新冶组设计公司新冶组是目前中国最具独创性的娱乐文化空间设计机构。新冶组把为客户的投资增值与提升竞争力视为首要任务和目标，擅长在对流行趋势精准把握，对消费体验深度观察的基础上，以完善的设计策略为客户创造出一个个既有独特定位又深具市场魅力的愉悦空间。代表作品为：ONE-THIRD、赫本酒吧、魅力四射等。第六名：杭州柏亿设计公司杭州柏亿装饰设计是由香港柏亿设计和杭州大仓米高联合设计机构在杭州设立的一家集设计、施工和管理为一体，专业的高品质的室内外装饰设计公司。主营酒吧装修设计，酒店装修设计等商业空间装修设计，专业商业空间设计多年，设计经验丰富。代表作品为：皇后酒吧、赫兹酒吧、TOTT CLUB等。第七名：广州共和都市设计公司RMA共和都市设计立足建筑、空间、室内、产品设计行业，立志用哲学的思考体系、国际化的设计语言，共同创造极致的设计作品和体验，是传统设计行业沉默的越狱者，是新感官海洋的海盗船，打破旧观念和一沉不变的套路，带来全新的设计震撼。代表作品为：CAVE CLUB、Songs Club、X-CLUB等。第八名：上海Z7900设计机构 郑雷于魔都上海成立Z7900，一直致力于商业与娱乐空间的设计融合，作品不拘一格一直在创新。作品受到客户的一致好评。在商业连锁KTV项目上有着独到的见解。代表作品：百嘉乐RTV、嘉嘉乐量贩KTV、温州ROOM酒吧等。第九名：长沙子由设计公司长沙子由装饰工程一直专注KTV设计，历经数年的风雨磨砺，已经是一个成熟型和思考型的设计团队，以打造一流的设计品牌，引领KTV设计时尚新风标为己任。市场定位，设计装修，材料软装，施工跟踪等无缝衔接设计全方位提专业服务。代表作品为：百乐迪、爱尚、鼎麦等。第十名：成都辉瑞大成设计公司四川辉瑞大成娱乐一直专注于公共商业场所设计、施工、维护的一体化服务，专注KTV、酒吧、夜总会等娱乐场所的装饰设计与施工,公司不断积累经验和实力，积极进取，不断创新。凭借良好的企业信誉，独特的经营风格及较强的市场开拓能力，是一个成长型和思考型的团队。代表作品为：新地标、K歌汇、黑格等。

就是把你这么做的想法说一下，因为你做这个立体构成的时候肯定不是无缘无故的就做出来的，你把你自己的构思给说清楚了，让大家都知道你做的是什么就行了，。我也是做过立体构成的，，说实话你做的还是蛮不错的。加油吧！！

其实 可以从两个角度来说1、设计方面：立体方格是多方型立面 承载多个客户（以及领导）需求和呈现多个视角以及多元化 2、寓意方面：设计的基本思想是方盒，就像潘多拉盒子一样，盒子里面有万千世界

通过新版宣传片的小蓝色方块 你能发现 他其实就像是一个元素基础一样就像人类的白细胞 通过不同组合呈现不同的东西 具体深意不是太专业设计与推广的人是不在乎的

还有什么问题欢迎和楼主探讨

现代简约：年轻人居多，简约主义风格的特色是将设计的元素、色彩、照明、原材料简化到最少的程度，但对色彩、材料的质感要求很高。因此，简约的空间设计通常非常含蓄，往往能达到以少胜多、以简胜繁的效果.

地中海风情：这种风格的形成是在9至11世纪文艺复兴前的西欧，以其极具亲和力的田园风情及柔和的色调和组合搭配上的大气很快被地中海以外的广大区域人群所接受。对于久居都市，习惯了喧嚣的现代都市人而言，地中海风格给人们以返璞归真的感受，同时体现了对于更高生活质量的要求。

古典欧式：很多喜欢小资情调的人会喜欢这样的风格，格调相同的壁纸、帘幔、地毯、家具、外罩等装饰织物；以及陈列着颇有欣赏价值的各式传统餐具、茶具的饰品柜，给古典风格的家居环境增添了端庄、典雅的贵族气氛。

新中式：很多对中国传统文化与独特爱好的人会对中式装修情有独钟，新中式风格主要包括两方面的基本内容，一是中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎；一是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。新中式风格不是纯粹的元素堆砌，而是通过对传统文化的认识，将现代元素和传统元素结合在一起，以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的事物，让传统艺术在当今社会的到合适的体现。

还有很多风格，也是比较受欢迎的，比如美式乡村、日式、东南亚风格等，这些风格的选择要根据居住人的性格，职业，爱好等综合考虑，并且还要有相应的在经济能力才可以做到。

居装修营造的室内环境不仅给人某种舒适美好的感觉，也能体现主人的精神修养文化品味以及性格爱好。您是喜欢活泼欢乐的还是宁静幽雅的；是喜欢朴实无华的还是富丽堂皇的；或是喜欢高贵典雅、或是新颖时髦的，在您心里的家居风格一定有一个倾向。当然因人而异，一般人都以看着顺眼、住着舒服为标准。但如何能表现出与众不同的格调和气质呢？

家居装修风格，从空间的角度来讲可划分为西方风格与中国风格。西方风格从时间上分又可划分为西方古典风格与西方现代风格；中国风格在时间上又可分为中国园林与庭院室内风格和中国现代室内风格。下面介绍几种比较流行的家居风格，仅供参考：

现代风格

现代风格的设计起始于19世纪下半期，经过一百多年的发展。现在已成为现代家庭装饰的主流。现代风格主张“功能第一”。为了适应现代人快节奏的生活方式，现代客厅特别强调它的实用功能，一般只需要沙发、茶几和组合电器装置，不再有观赏性强的壁炉或布艺窗帘等过分装饰。现代风格也是一种简朴淡雅式风格，它是以简洁明快为其主要特色。重视室内空间的使用效能，强调室内布置应按功能区分的原则进行，家具布置与空间密切配合；主张废弃多余的、繁琐的附加装饰，使室内景观显得简洁、明快，完美地反映出“少就是多”这一设计概念。现代客厅还主张“面向工艺”，在家装中充分吸收现代科技的先进成果，喜欢采用新材料、新工艺，追求流行与时尚的感觉。有些客厅采用不锈钢、磨光大理石、镜面玻璃等现代工艺材料，并用反光板、发光顶棚等制造一种光彩夺目的效果。有的现代客厅则追求新奇、怪异，在客厅内涂上超大型的抽象派壁画，或将自己的巨幅摄影挂满一面墙，让小小的客厅变成了表现主人个性的一个窗口。

乡土和自然风格

也许为了寻找故乡的情怀，回归大自然，人们更加喜爱乡土和自然风格。在家居装修中主要表现为尊重民间的传统习惯、风土人情，保持民间特色，注意运用地方建筑材料或利用当地的传说故事等作为装饰的主题。这样可使室内景观丰富多彩，妙趣横生。例如采用较暗的灯光，墙上挂着鱼叉、鱼网和船桨，天棚用的是一艘底儿朝天的小木船，置身其中，仿佛来到渔村，有一种特有的幽静和温情。大城市生活的紧张、拥挤和环境污染，使人们产生厌倦，向往能享受更多阳光、空气、鸟语花香的环境。这种思绪使人们崇尚自然的室内布置，例如采用不加粉刷的砖墙面，将粗扩的木纹刻意外露于室内。木、藤家具造型拙朴，甚至带着原有的树皮，形成一种自然轻松的田园韵味。有的将绿色植物、花卉、鸟雀引进室内，使人犹如置身于大自然的怀抱。中式古典风格中式古典主要是造型简洁、高雅、完美，做工讲究，线条明快简练，色彩古朴庄重。例如客厅里可以做一个简单的环形灯池吊顶，用木板包过，漆成花梨木色，或吊顶也不做，只用雕花木线在屋顶上做出一个长方形的传统造型，效果同样不错。中式门窗一般均用棂子做成方格，讲究一点的还可雕出灯笼芯等嵌花图案。已装了铝合金窗或塑钢窗的家庭可以在里层再加一层中式窗，这样就可使整个居室的风格统一。如果能在客厅里再做一个传统的雕花隔扇，则效果更佳。客厅还可以在用餐角落用六扇屏风与休息区隔离开，屏风上可以画有中国古装人物或山水画；安放明式八仙餐桌、扶手椅和餐桌背椅；餐桌中央放上盆栽植物，桌旁可以放餐具，并配以长条明式拒。现在为了舒适，更多家庭采用中式沙发，实用性更强。中式客厅特别需要用一些传统的装饰品，如字画、楹联、匾额、盆景、古玩等，红木家具及粉白墙面加以衬托，形成一种端庄典雅、古色古香的家屠风格。

欧式风格

欧式风格主要是指西洋古典风格。这种风格强调以华丽的装饰、浓烈的色彩、精美的造型达到雍容华贵的装饰效果。欧式客厅顶部喜用大型灯池，并用华丽的枝形吊灯营造气氛。门窗上半部多做成圆弧形，并用带有花纹的石膏线勾边。入厅口处多竖起两根豪华的罗马柱，室内则有真正的壁炉或假的壁炉造型。墙面最好用壁纸，或选用优质乳胶漆，以烘托豪华效果。地面材料以石材或地板为佳。欧式客厅非常需要用家具和软装饰来营造整体效果。深色的橡木或枫木家具，色彩鲜艳的布艺沙发，都是欧式客厅里的主角。还有浪漫的罗马帘，精美的油画，制作精良的雕塑工艺品，都是点染欧式风格不可缺少的元素。但需要注意的是，这类风格的装修，在面积、空间较大的房间内会达到更好的效果。

日式风格

日式风格屠室由格子推拉门扇和榻榻米组成。日式风格的一个重要特点是它的自然性。它常以自然界的材料作为装饰材料，采用木、竹、树皮、草、泥土、石等，既讲究材质的选用和结构的合理性，又充分地展示其天然的材质之美，木造部分只单纯地刨出木料的本色，再以镀金或铜的用具加以装饰，体现人与自然的融合。日式客厅以平淡节制，清雅脱俗为主；造型以直线为主，线条比较简洁，一般不多加繁琐的装饰，更重视实际的功能。

后现代风格

后现代派的设计者们主张兼容并蓄，凡能满足当今屠住生活所需的都加以采用。这种风格的室内设计，空间组合十分复杂，突破完整的立方体、长方体的组合，且多呈界限不清的状态。利用设置隔墙、屏风或壁炉的手法来制造空间层次感，使居室在不规则、界限含混的空间利用细柱、隔墙，形成空间层次的不尽感和深远感。他们还常将墙壁处理成各种角度的波浪状，形成隐喻象征意义的居室装饰格调。

没有风格的风格

家居设计装修，目的就是要把建筑的结构优势表现出来，让装修为建筑锦上添花。有时并非一定要刻意追求一种既定的装饰风格，如什么北欧风格、中式风格之类，而是从整体上营造一种随意舒适、时尚大气的家居气氛。比如在整个居室中没有任何复杂的造型与线条，入口处的玄关、会客区与餐区的吊顶、电视墙面的造型处理，都是采用正方形或长方形，看不出设计的痕迹，但整体上又是那么和谐自然，令人赏心悦目。比如客厅在陈设上用蓝色的布艺沙发与蓝色块毯，显得稳重大方；而艳红色的餐桌餐椅又使色彩呈现出对比与变化。其实不追求风格，不等于没有风格；只要是属于您，您自己喜欢就是风格，那是您自己的风格。

结构形式越简单，结构受力分析就越简单，应力分配也越均匀，从而使结构物使用寿命延长，有突发事件的时候也更安全。

结构形式发生突变的地方会产生应力集中，是薄弱环节，需要特殊处理，不然容易拉裂建筑物。

方方正正的形式也更利于施工，从而节省造价。

作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班立方体教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班立方体教案1

活动设计背景

几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

活动目标

1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点

1、重点认识长方体和正方体。

2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

活动准备

1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

活动过程

一幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)

师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)

师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)

2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)

教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)

教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

五、幼儿分组用买的商品造型。

1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的`房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)

2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

教学反思

畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。

幼儿园大班立方体教案2

活动目标：

1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。

3、发展幼儿现象思维能力和动手搭建能力。

活动重点：

认识长方体和圆柱体。

活动难点：

简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。

活动准备：

活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。

活动过程：

一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。

请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？（引入正题）

二、认识长方体和圆柱体。

（魔法师的口袋里还有好多的宝贝呢，想不想知道是什么？）1、分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。并说一说为什么有的能滚有的却不能。

2、摸一摸，数一数a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。

b、 圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？小结圆柱体定义3、找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？

4、请幼儿说一说：日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体的？

三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。

2、教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。

3、请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。

四、形体搭建

1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？

2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。

幼儿园大班立方体教案3

【活动目标】

1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

【活动准备】

1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

【活动过程】

一、通过小故事，引起幼儿的兴趣

师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。

教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

二、认识正方体、长方体

1.认识正方体的特征

(1)利用神秘袋导入活动。

放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。

(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

2.认识长方体的特征。

(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。

这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?

小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。

3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。

教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小兔子搭建房子。

(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。

4.活动延伸。

请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。

幼儿园大班立方体教案4

活动目标：

1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。

活动重点：

认识长方体和圆柱体。

活动难点：

简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。

活动准备：

牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。

活动过程：

一、开始部分

请幼儿认识长方体和圆柱体。

1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。

2、请幼儿摸一摸，数一数：

a、长方体有几个面?上下两个面一样大吗?每个面是什么形状的?小结长方体的定义。

b、圆柱体上下两个面是什么形状的?上下一样粗吗?两个圆面大小相等吗?能不能滚动?小结圆柱体定义。

3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体?

4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体?

二、基本部分

了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。

2、教师再出示一张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。

三、结束部分

幼儿园大班立方体教案5

活动目标：

1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

2.体验数形关系，有一定的空间概念。

3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

活动准备：

多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

活动过程：

1.复习几何形体。

教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

2.学习数立方体。

1)看图数立方体

要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进行校对通过多媒体来进行校对。)

2)幼儿操作活动

把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

3.延伸活动：数高楼

运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

幼儿园大班立方体教案6

活动目标

1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。

2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动准备

PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板

活动过程

1.创设情境，引导幼儿探索由形到体的变化过程。

正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?

小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。

2.引导幼儿通过比较、探索，得出正方体6个面一样大的特征。

提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的?

小结：正方体的6个面一样大。正方是由6个大小相同的正方形组成的。

3.创设情境，引导幼儿探索长方体的组成

(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。

(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。

(3)认识新朋友---长方体。

提问:长方体的身体里藏着哪些图形?

小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。

(4)认识6个面都是长方形的长方体。

有一个朋友也要和大家见面。你们认识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?

小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。

4.游戏《送朋友回家》，巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。

正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)

5.活动延伸

今天我们认识了正方体和长方体，生活中有许多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。

幼儿园大班立方体教案7

活动目标：

1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。

2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动准备：

正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。

活动过程：

一、与图形纸片做游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望

1.老师给小朋友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢?

2.分组说一说：你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。

二、通过操作探究、观察、比较，认识正方体的基本特征

1.变魔术，引起幼儿兴趣。

师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么宝贝?

2.认识正方体。

师：魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应该有六个面，我们来数一数，这是第一个，要按顺序数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形，他叫正方体。

3.出示正方形跟正方体比较。

正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面，正方体有六个面)

4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的认识。

请小朋友每人找一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。

三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体

1.认识六个面都是长方形的长方体。

哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子?

2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、认识两个面是正方形的长方体

1.师：魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个宝贝叫长方体。

2.与六个面都是长方形的长方体比较。

长方体跟前一个长方体有什么相同的地方?

有什么不一样的地方?

3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的?

五、正方体大变身的游戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。

1.拼大一点的正方体

2.拼不同的长方体。

六、延伸活动：我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体，如果用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区角里去尝试一下，把你的发现记录下来，大家互相交流一下，好吗?