板书设计的作用和意义是什么

一、板书的作用课堂板书，既是一门技术，又是一门艺术。称它为技术，是指它要将课文内容系统化、条理化、形象化，直观的呈现出来，考场上时间有限，为了降低考官听课的难度，设计符合规范，直观形象的板书也是为考生加分的一个因素。随着时代发展，很多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书仍然无可替代(一)板书具有传递信息的作用每个学科都有庞大的知识结构和体系，学生对知识点的理解和整合存在一定的难度。同时，板书有利于帮助学生及时跟上老师的授课思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。(二)板书具有变抽象为具体的作用课堂上，如果老师只用语言对概念或者原理等知识进行抽象的讲解，学生会觉得很困惑。如果通过板书，把抽象的知识，例如科学的概念、定量、法则、公式或是故事的主线进行呈现，就可以变抽象为具体，由繁化简，同时还可增加学生的学习兴趣。(三)板书有示范和审美作用成功的课堂离不开扎实的专业学识，生动有表现力的教学语言，当然也离不开直观形象的板书。同时，板书的内容编排和逻辑设计也会影响学生的逻辑思维。因此，板书更应具有示范和引导作用，让学生加深对知识理解的同时，给学生形成正面示范。二、板书的原则板书是教师的基本教学技能，也具有一定的原则：(一)直观性原则板书设计是为了降低学生理解的难度，化抽象为形象，同时要能够吸引学生的注意，所以板书的设计要简洁直观，要图文并茂、言简意赅，同时还要准确清晰的呈现课程的重难点，让学生可以根据板书回忆整节课的内容。(二)有效性原则板书设计的原则应是帮助学生理解知识，不能为了设计而设计，空有花架子。呈现在板书上的内容，一定得是方便学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，帮助学生更好掌握知识或是构建知识体系的，切忌板书没有筛选，把有用的无用的信息都呈现出来，这样的话反而会增加学生理解的难度。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。(三)科学性原则板书设计一定要符合教育教学基本规律，符合每个学科不同的特点。板书“要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键，同时老师要根据不同学科的特点，不同年龄段学生的特点来设计板书。

随着科技的发展板书渐渐的消失了，教育教学中很少再用板书，其实无论任何时候都不能丢掉板书的运用，因为对于自己好记性不如烂笔头，写多了自然而然就会了，还可以加强写字的公正漂亮，还可以积累很多的字，现在的人都用手机电脑有很多简单的字都写不了了，这难道不是吗。对于学生板书是学生通过直接视觉得来的知识比听觉得来的知识要好，听来的远远比不上看到的实际好。板书也是巩固知识也是提高教学质量的最好方法。所以板书在任何时候都不会过时，我们都要好好的运用起来。                          听了老师的板书设计之后收获很大，受益匪浅，，也才知道板书的设计是要讲究很多技巧性和技术性的问题，要让学生看起来直观易懂，要扎住重点而且还要漂亮。板书是教师一节课教学思路的浓缩展现，好的板书能够起到为学生理清学习思路的作用，因此，教师一定要精心设计没一节课的板书，使其发挥应有的作用。在语文教学中，如何精心设计板书是是非常重要的。好的板书便于学生提纲挈领的把握文章内容，了解作者的写作思路以及文章的结构，也是教师对学生进行分析、概括能力训练的最经常的示范。

在小学语文教学中好的板书设计，便于教师展示教学意图，规范教师的讲授思维与内容；对知识重点作精要的总结，难点作必要注解；引导学生做课堂笔记，配合教师的课堂讲授；让学生课后有温习功课的纲要给予思考余地；吸引学生听课的注意力，激发学习语文兴趣。                                                              我是刚开始上岗的一个农村老师，虽然我没有教学的经验，但是我们读书的时候老师也会用板书的形式给我们讲解语文的思路，这样的话就更好对课文的一个了解，有助于学习的巩固，同时听了老师的课我也受到很大的启发。我是一个音乐专业的老师现在教的也有语文，我自己的字还需要大量的练习，因为板书在黑板写的字漂亮了学生看到也就更加舒服，他们也就会学着老师，老师的一举一动都影响着学生，所以要在学生面前展现出最好的。                                                    我的这次板书是根据音乐来设计的，之前我也没看到过老师怎么设计音乐这一块，自己也不知道怎么设计，想了想就设计了这样的板书，我教学目的是让学生知道我们音乐里的五条线，每一条线，每一个空他们之间的音是什么，用简谱就是1234567唱名do.re.mi.fa.sol.la.xi这样的方法认识和学习，那么在五线谱里每一条线和间又是怎么记能，用简单的话语来帮助学生更好的记住。教师的生涯才刚刚开始，以后都路还很长，要学的东西很多很多，我一定会好好努力的，争取做一个负责任合格的老师是，相信自己是才能真正的行，也只有这样自己的生活自己的人生才变得有意义。加油！

板书的意义如下：

1、板书是对教学内容的加工和提炼

受课堂教学的时空限制以及学生接受能力的需要,教师在课堂教学中不可死搬教学内容、照本宣科。这要求教师对教学内容进行科学而艺术的加工和提炼,通过板书将教学内容的精华展现在学生眼前。

2、板书是教师教学能力的综合体现

从板书的设计和使用的情况可以直观地了解教师的教学素质与能力的各个方面。精湛的板书是教师创造性劳动的结晶,它渗透着教师的学识、智慧和教艺,融合着教师的教育理论水平和审美素养,反映着教师综合的教学能力。

3、板书是学生有效学习的必要途径

教学板书对学生学习效率和质量的影响是直接的,对学生身心发展的各方面都有明显的促进作用。学生通过课堂板书,能够清楚地领会教学内容的思路和结构,掌握教学内容的重点和难点,激起学习的兴趣和动机,增强对事物的观察和感知,牢固地保持对知识的记忆,保障学习的效率和质量。

板书评价的标准

“实”(实效性)与“精”(概括性)是第一层次的要求，“新”(创造性) 与“活”(灵活性)是第二层次的要求，“美”(美学价值)是最高一个层次的要求。优秀的板书作品应是实、精、新、活、美的和谐统一。

一个好的板书不等于一堂精彩的课，但成功的教学决不可没有出色的板书。板书设计是教师自身素质的客观反映。其原因在于，板书不是独立存在的，板书也不是课文内容的简单重复，它要求设计者必须进行内容的提取和形式的构思等一系列创造性劳动。

板书是课堂教学中一个必不可少的部分。教师上课总是一边讲，一边不断地板书；学生总是边听，边看板书，边认真进行思考的。

在导入新课，揭示课题时，教师要板书章节的标题；在引入新概念时，要板书定义；在探求规律、研究性质时，要板书定理、推论；在分析解题思路时，要板书主要的思考途径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习、巩固时，要板书知识的结构及其内在联系，以及主要的结论和注意点。总之，一堂数学课，教师就是靠口授和手写来表达思想、启发学生、传授知识和培养能力的。因而板书是数学课的一个不可缺少的有机组成部分。

教师精心设计的板书，能使学生产生联想、类比，得到启发；板书排列井井有条，前后呼应，作图清晰，直观，使同学看了一目了然，且富于连贯性，还能创造一种美感，从而调动起学习的积极性。

板书的十大优点和缺点：

一、优点：

1、板书保留时间长

好的黑板板书设计能直观的显现教学内容的脉络，精确地突出教学重点，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生概括能力的提高。有的板书内容在黑板上保留的时间较长，甚至贯穿课堂始终，当一节课结束时，黑板上的内容仍赫然在目，因而便于学生总结归纳与复习巩固。

2、板书重点一目了然

由于时间、精力等诸多方面的限制，板书书写必须突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生对本节课的重点一目了然，从而使学生看得明白，简明扼要，学得精当，起到画龙点睛的作用。

3、板书书写灵活互动

黑板板书的重现力强，随写随看，内容还可方便增删。教师有时会有突然而至的灵感，尽情发挥，如此一来，教学艺术感增强了，学习兴趣也提升了。

4、板书促进理解记忆

教师的板书具有很强的示范和引导作用，可以直接影响学生的书写能力，给学生以美的示范与享受。特别是初学英语的学生，通过教师精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。

二、缺点：

1、不卫生，一写一擦容易产生灰尘影响老师和学生们的身体健康。

2、板书无法展示一些过于形象化的知识，要画出来浪费时间，何况不一定每个老师都能画。

板书的类型：

1、提纲式板书。它是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰，是各科教学常用的板书形式。

2、对比式板书。它是根据教学内容和学生已有的相关知识，运用对比方法显示出知识的异同的板书。这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异思维能力训练。

3、 词语式板书。它是根据对教学内容的分析研究，从中提炼出关键性的重点字、词组成板书提纲。这种板书多用于语文学科，它的特点是能帮助学生分析理解重点词语，进一步明确教学的主要内容。

4、 线索式板书。它是根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。

5、图画式板书。它是根据教学内容显现出的特征，采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。这种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效的激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展。