校园文化|从共性到个性的校园大门要这样设计

校园环境设计是一个整体工程，也是一个系统工程，校门设计是其中很关键的部分，按照中国的传统文化观念，大门是极具象征意义的，它是一所学校的形象及人文精神的集中体现。通过大门可以全面、深刻地展示学校的思想、文化和历史，展示学校的精神状态、管理经营水平，展示学校的特色、文化品位、学校的大学精神等，从而增强对学校的认同感，提升学校的社会价值。

       学校大门作为校园的门户，有其共性与个性．学校大门设计要在满足其基本要求的同时体现出其个性。从中、小学到大专院校，各个学校有其自身的功能和环境特点，这是个性的体现。但学校大门设计所绘含的人文精神和文化内涵，又是不同学校校门设计中的共性所在。学校大门设计在体现共性的同时更重要的是必须从学校功能特点和环境特点出发，最终体现出其个性。从共性到个性，学校大门设计方案可以综合考虑以下几个方面：

一、功能上的模糊性

        学校大门的功能体现在这几个方面：通行功能，安全功能，标识功能，纪念功能，美观功能。但大门的功能首先是要满足校园师生的使用要求，出入、门卫值班、取信收发等。同时它也是校园环境的一部分，往往是校园轴线的起点和序幕，所以它应是一厘文化建筑．是赚塑和铭碑。设计要用造型和材质来体现其特点。同时校牌、校铭等地也都应该在设计中加以考虑。

二、布局上的灵活性

        无论是对称布局或非对称布局，直线排列式的还是前后错落的校园大门都是为了更好地体现其特点和满足使用要求。对于不同的环境、不同的校园．其适应性自然不同．而且变化也是多样的。对于传统的中式建筑，对称布局更能体现其庄重、严肃、同时强调了抽线。而非对称的布局往往会显得活泼和有新惫，也适合地段环境比较复杂的校园。校牌在校园大门中也是一项里要内容，它的位置不同也就会使大门产生不同的效果。这里有一个问题需要提出的就是对于有顶盖的闭合式校门，如果要象开敞式校门那样在中间加校牌会显得闭塞，设计要慎重。

三、形式上的多样性

        大门的形式可分为顶盖和无顶盖，对称式和非对称式，现代和古典等，视表达目的不同和环境变化而异。中、小学校门的活泼明快，色彩亮丽，大专院校的沉稳和富有文化内涵，不同的形式表达不同的特点，在这里我们要做得更多的就是争取创新、突破传统。它可以是校门，可以是胜塑，可以是石材也可以是金属，可以是校园和城市的窗户，也可以是人们驻足和休憩的广场空间。

四、环境上的制约性

       学校大门设计应充分考虑与周围环境的协调。处于闹市区的校园大门应尽量闭合一些．同时后退留出足够的安全距离和停车位，这样可以使校园与外界尽星隔开．形成一个安峥的学习环境。相反．处于市郊的校园大门就适合做得开敞、开阔一些。同时，校园大门的立面形式、用材、颜色等也应在表达自我的同时与周围环境相协调。大门也可以和两侧建筑共同形成一组建筑．以增加体里和气氛。 

       总而言之，雅韵且具特色的学校大门能够吸引人们的眼球，让人们可以记住这所学校的文化特色，给来访者带来深刻印象，形成具有视觉直观感受的场所，从而达到宣传学校品牌形象的目的。