奥运纪念币设计者是
刘翔设计3枚奥运纪念章:新华网北京8月8日电（记者杨明）刘翔不但在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。这位年轻的奥运冠军、世界纪录创造者8日在京举行的“可口可乐2008年奥运纪念章计划”启动仪式上，向大家展示了他亲自参与设计的三枚以他本人为主题的奥运纪念章。这三枚纪念章构思巧妙、设计精美，被公认为是奥运纪念章中的佳作。
这套带有刘翔跨栏图案的纪念章内容分别是“雅典奥运夺冠”、“12秒88刷新世界纪录”和“对北京2008年奥运会的期待与展望”。
“这三枚纪念章我都很喜欢，”刘翔在新华社记者对他进行独家专访时说，“在构图、设计、色彩等方面我提了不少建议。比如，上面跨栏的图案，我认为是最能体现我自己特点的，虽然没有鼻子、眼睛，但一看就知道是刘翔。”
刘翔指着第二枚纪念章说：“跑道这个元素是我建议加上的，跑道的颜色也是我修改的。这是我参与设计的第一套纪念章，我不喜欢太花哨，现在的样子我非常喜欢。”
刘翔透露说：“我非常喜爱收集各种纪念章，我没有仔细统计过，少说也有几百枚了吧。有些纪念章是我自己在奥运会和其他大赛上交换的，有些是朋友送的，种类比较杂，有1990年亚运会的，有毛主席像章，也有其他种类的。”
刘翔笑着说：“我一般都是把纪念章放在抽屉里，没有分类。我认为奥运纪念章很有意义，它们不像衣服，穿旧了就扔掉，这些纪念章可以珍藏记忆，看着它们，就能回想起当时的许多情景。除了收集纪念章，我还收集邮票。”第一枚奥运会纪念币
此主题相关图片如下：
第15届奥运会于1952年7月19日至8月3日在芬兰赫尔辛基举办，芬兰于1951年专为此次奥运会发行纪念银币1枚，开创了奥运会纪念币发行之先河，此后，通过发行纪念币资助奥运会开始成为各届奥运会组织工作的一项重要内容。
纪念币为银质、重12克、成色50%，面值500马克，直径32毫米。正面图案：国名，月桂枝环抱面值。背面图案：第15届赫尔辛基奥运会、奥运五环，年号。纪念币分1951年、1952年两个版别，1951版发行1.9万枚、1952版发行58.6万枚。
国际奥委会有自己的会旗。旗为白底无边，中央有五个相互套连的圆环，即我们所说的奥林匹克五环。环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见。
国际奥委会会旗系1913年根据顾拜旦的构思而设计制作的。
历届奥运会开幕式上都有会旗交接仪式。由上届奥运会主办城市的代表将会旗交给国际奥委会主席，主席再将会旗递交当届主办城市的市长。然后将旗帜保存在市府大楼，四年后再送交下届主办城市。当届奥运会升在运动会主会场上空的旗帜是一面代用品。
根据奥林匹克宪章规定，“奥林匹克五环”是奥林匹克运动的象征，是国际奥委会的专用标志，未经国际奥委会许可，任何团体或个人不得将其用于广告或其他商业性活动。
第18届东京奥运会纪念币，
奥运圣火火炬第一次铸造在纪念币上
第18届奥运会于1964年10月10日至24日在日本东京举办，这是奥运会第一次在亚洲举行，日本青年板井义则点燃了奥运圣火，表明了日本人民渴望和平的强烈愿望。主办国为此次奥运会发行纪念银币一套2枚，并第一次将奥运圣火铸造在纪念币上。
纪念币为银质、重4.8克、成色60%，面值100 日元，直径22.6毫米。正面图案：国名，奥运五环叠加在火炬上。背面图案：1964年东京字样、面值、年代（昭和39年）。普制币发行8000万枚。
另一枚纪念币为银质、重20克、成色92.5%，面值1000日元，直径35.1毫米。正面图案：国名、面值，樱花环绕富士山。背面图案：1964年东京，面值（1000），奥运五环，年代，两边为樱花。
此主题相关图片如下：
第一枚反映传统体育项目的奥运纪念币，
也是奥运纪念币中的第一枚错版币
第19届奥运会于1968年10月12日至27日在墨西哥城举办，墨西哥为本届奥运会发行纪念银币1枚。纪念币材质为银，重22.5克，成色72%，直径38毫米，面值25比索，发行量约2700万枚。
正面图案：栖息在仙人掌上的鹰衔蛇徽，国名，面值，造币厂印记M。背面图案：为墨西哥土著玛雅人的传统体育项目球赛，背景为工字形赛场。玛雅人将此种球赛叫做“帕克 ? 塔 ? 帕克”（POK TA POK）。双方队员用皮革包裹的肘部、膝部和臀部将球击入对方悬挂的石环。此币开创了奥运纪念币和本国传统体育运动相结合的先例，此后，为许多国家所效仿。
有趣的是墨西哥城奥运会虽然只发行了1枚币，但它却是奥运纪念币历史上错误和变体最多的1枚币。首先是奥运会五环设计上的错误，按照国际奥委会规定：五环中上三环应在同一水平线上，但部分币上三环的中间环偏低。所以成为错版币，虽立即加以纠正，但已流失不少。其次，根据资料介绍，此币的变体尚有不同类型，难于一一列举。
此主题相关图片如下：
第一枚反映奥运会会徽的奥运纪念币
奥运会徽伴随第一届奥运会诞生，从1896年开始已走过百年历程，各届奥运会会徽虽然不同，但已成为不同届奥运会的标志。
作为奥运会的标志，将其铸造在奥运会纪念币上则从第20届慕尼黑奥运会开始。
第20届奥运会于1972年8月26日至9月11日在慕尼黑举行，主办国为此连续4年发行了6枚纪念币。该6枚纪念币面值10马克，直径32.5毫米，重15.5克，银质，成色62.5%。正面为国名、各不相同的鹰徽，背面图案内容不同，其中有2枚纪念币将本届奥运会会徽——螺旋幅射光环铸造其上，预示好运。
此主题相关图片如下：
第一次重现古奥运会题材的现代奥运会纪念币
第21届奥运会于1976年7月17日至8月1日在加拿大蒙特利尔举行。主办国为此奥运会发行纪念银币28枚、金币2枚，将奥运会纪念币发行推向高潮。
银币分为7组，每组4枚共28枚，面值分别为5、5、10、10加元，直径分别为38、38、45、45毫米，重量分别为24.3、24.3、48.6、48.6克，成色相同为92.5%。纪念银币第2组反映了希腊神话主神宙斯、古希腊奥林匹亚宙斯神庙、头戴桂冠，手持火炬的古奥运会赛手。
宙斯—古希腊神话中众神之神，古代奥运会就是为了向他表示敬意而举办的。蒙特利尔奥运会第一次将古奥运会和宙斯神题材铸造于现代奥运会纪念币上，表现了古奥运会的起源。
此主题相关图片如下：
第一枚反映人类征服太空的奥运纪念币
1980年7月19日至8月3日第22届奥运会在前苏联莫斯科举行。前苏联为人类征服太空作出了不可磨灭的贡献，第一颗人造地球卫星联盟号宇宙飞船就由前苏联发射成功，为了纪念这一功绩，主办国借举办奥运会之机，发行第一颗人造地球卫星联盟号奥运纪念币。这在奥运币史上第一次将奥运会与太空联系在一起。该枚纪念币为铜镍材质，重12.8克，面值1卢布，直径31毫米。该枚币分普制、半精制、精制三种，发行量分别为466.5万枚、33.5万枚、2万枚。正面为国名、前苏联国徽、面值。背面为第一颗人造地球卫星——联盟宇宙飞船。
此主题相关图片如下：
第一套现代奥运会纪念金币
第21届奥运会于1976年7月17日至8月1日在加拿大蒙特利尔举行。主办国为此次奥运会发行了2枚奥运金币，这是现代奥运会纪念币发行史上第一套金质纪念币。
2枚纪念金币正背面图案相同，正面为国名，英国女王伊丽莎白二世头像，枫叶标记，年代。背面为雅典娜女神将花环授予裸体奥林匹克男运动员，左侧公元前776年至1976年，右侧面值，下方希腊文第21届年奥林匹克运动会。2枚金币中普制金币面值100加元，直径27毫米，重13.3克，成色58.3%，含纯金1/4盎司，年号1976，发行量65万枚。精制金币面值100加元，直径25毫米，重17克，成色91.7%，含纯金1/2盎司，年号1976年，发行量33.7万枚。
此主题相关图片如下：
第一套铂金奥运纪念币
1980年7月19日至8月3日第22届奥运会在前苏联莫斯科举行。主办国为此奥运会共发行纪念铜镍币6枚、银币28枚、金币6枚、铂币5枚。
5枚铂币正面图案相同，为国名、前苏联国徽、面值。背面图案分别为会标与月桂枝、希腊米隆著名雕塑《掷铁饼者》、古希腊摔跤雕像、古代奥林匹克马车赛、古奥林匹克赛跑。5枚铂币面值、直径、重量、成色相同，分别为150卢布、 28.6毫米、15.6克、99.9%，各含铂金1/2盎司，分精制与普制两种版别发行量各不相同。
铂金是世界上最稀有的金属之一，比黄金还要稀有。世界上仅南非和俄罗斯等少数国家和地区出产铂金，每年产量仅约为黄金产量的5%。
此主题相关图片如下：
首次获世界硬币大奖赛奖项的奥运纪念币
第23届奥运会于1984年7月28日至8月12日在美国洛杉矶举行。赛前美国为洛杉矶奥运会发行银币2枚，金币1枚共3枚币。其中1枚银币——掷铁饼者，面值1美圆，直径38.1毫米，重26.4克，成色90%，年号1983，普制币发行64万枚，精制币发行157万枚。该枚银币获美国《世界硬币新闻》杂志与克劳斯出版社联合举办的世界硬币大奖赛1983年度最佳克朗币奖，最受欢迎币奖和年度世界硬币大奖3项奖。
世界硬币大奖赛是国际钱币界最有影响的大赛，被誉为硬币奥斯卡奖。
此主题相关图片如下：
第一枚反映奥运会吉祥物题材的奥运会纪念币
现代奥运会已有百年历史，但为大众所熟悉的吉祥物却只有32年的历史。据资料记载，第一个正式奥运吉祥物诞生于1972年。在第20届慕尼黑奥运会上，一只名为“瓦尔迪”的德国种小猎犬成为吉祥物中的老大。借鉴于德国的经验，此后的各届奥运会，主办者几乎都以动物为原形，设计出各具特色的吉祥物。在近30年的时间里，海狸、棕熊、兀鹰、老虎都担任过这个风光无限的角色。
但将吉祥物铸造在奥运会纪念币上则从第24届汉城奥运会开始。
1988年9月17日至10月2日第24届奥运会在汉城举行，韩国虎成为该届奥运会的宠儿，主办国从1982年起前后发行了6组38枚奥运纪念币，其中，吉祥物“韩国小老虎”就占有一席之地，成为奥运纪念币史上首枚奥运会吉祥物纪念币。该枚币正面图案为主办国名、国徽，第24届汉城奥运会，年代及5瓣木槿花。背面图案为吉祥物小老虎。
第一套中孔普通金属流通奥运纪念币
第25届奥运会于1992年7月25日至8月9日在巴塞罗那举行，主办国西班牙为本届奥运会发行了4枚铜镍流通币，28枚贵金属纪念币，其中2枚流通币有中孔。一枚中孔币正面图案为国名、掷铁饼者，背面图案为本届奥运会会标。另一枚中孔币正面图案为国名和卡洛斯一世国王像，背面主题画面为跳高运动员跃杆。该两枚中孔币面值同为25比塞塔，直径19.5毫米，中有孔，各重4.3克，由铜镍材质铸造，发行量上亿枚。
历届奥运会纪念币绝大数是贵金属材质纪念币，少数国家虽发行了普通材质流通币，但多因为发行量少，实际未能流通。此次西班牙大量发行低面值普通流通币。体现了把奥运会精神传遍全球，普及大众的思想。
此主题相关图片如下：
瑞士发行的唯一一枚奥运会纪念币
为纪念24届奥运会，瑞士发行了一枚也是该国目前发行的唯一一枚奥运会纪念币，设计者为普芬德（Roger Pfund）。纪念币背面图案中央为奥运五环，一只若隐若现的展翅和平鸽正把奥运精神像声波一样传遍全球。由于其创造性的设计构思和独到的艺术表现手法令人过目不忘。此币曾获美国世界硬币大奖赛1988年度最佳艺术奖。纪念币正面为国名和若干个小球组成的大球及面值。纪念币重13.2克，铜镍材质、直径31毫米，面值5法郎。边文“主将为你准备一切”及星记。1988年发行普制币102.6万枚，精制币6.9万枚。
此主题相关图片如下：
采用凹凸铸币工艺铸造奥运会纪念银币首先由阿尔巴尼亚为纪念第25届巴塞罗那奥运会，其次为纪念第28届雅典奥运会由刚果民主共和国和加纳联合发行的4组纪念银币。
阿尔巴尼亚发行的2枚凹凸奥运纪念银币为马术运动员，造型一左一右，一凹一凸，可以相互吻合。由于其设计独特此币曾获美国世界硬币大奖赛1991年度最佳创意奖和最佳银币。纪念币重52.4克，成色92.5%，直径40毫米，面值10列克。
刚果民主共和国和加纳为纪念28届雅典奥运会联合发行的4组凹凸纪念银币分别是：
第一组为古希腊奥运会比赛马车，面值10法郎，2001年发行；
第二组为掷铁饼者，面值10法郎，2002年发行；
第三组为摔跤手，面值10法郎，2003年发行；
第四组为骑手，面值1000法郎，2004年发行。
4组纪念币面向右侧呈凹形者为刚果民主共和国发行，面向左侧呈凸形者为加纳发行。第一枚采用儿童卡通绘画手法的奥运会纪念币
所罗门是大洋州中临近澳大利亚的岛国，为纪念27届悉尼奥运会，所罗门发行了一套采用儿童卡通绘画手法的奥运纪念币。其中金币1枚，银币2枚，铜镍币2枚。2枚银币及铜镍币采用动画片中的卡通人物形象，开创了运用卡通绘画手法铸币的先河。纪念币银币、铜镍币正面图案为国名、年代、英国女王伊丽莎白二世头像，2枚铜镍币背面图案（彩色）分别为游泳运动员（考拉）、帆板运动员（袋鼠），2枚银币背面图案（彩色）分别为网球运动员（考拉）、自行车运动员（袋鼠）。2枚铜镍币各重32.3克、直径38.6毫米，面值1澳元，2枚银币各重25克、成色92.5%，直径38.6毫米，面值5澳元。
首枚将古代运动币与现代奥运币相结合的“币中币”
1973年9月30日—10月4日第十届奥林匹克代表大会在保加利亚瓦尔纳举行，该国为此发行纪念银币1枚。该枚纪念币正面为国名、国徽、年代、面值。背面为1973年第十届奥林匹克代表大会、奥运五环，中为公元前222—218年罗马皇帝埃拉迦巴在今保加利亚普罗夫迪夫地区发行的古币。古币为两名古代运动员徒手搏斗的画面。纪念币重30克，成色90%，直径40.3毫米，面值10列夫。
背景资料：奥林匹克代表大会是国际奥委会不定期召开的重要会议，1894年第一届奥林匹克代表大会在法国巴黎召开，会议决定恢复奥林匹克运动，成立了有12个国家的15名代表组成的国际奥委会，会议决定1896年在希腊雅典举行第一届现代奥林匹克运动会。
第一次反映名画题材的奥运会纪念币
第25届巴塞罗那奥运会纪念币不但铸造品种多，题材也非常丰富，其中3枚金币分别反映了名画《王子骑猎图》、《稻草人》、《儿童掷骰》和轮椅篮球运动员。
3枚反映名画题材的金币面值80000比赛塔，直径38毫米，重27克，成色99.9%。正面图案为皇室成员：国王卡洛斯一世、皇后索非亚、王子费利佩、公主爱莲那和克雷斯蒂那。
首枚双金属奥运纪念币
1988年第24届奥运会在汉城举行，除主办国发行了纪念币之外，安道尔、埃及、保加利亚、美国、墨西哥、瑞士、塞浦路斯、托克劳等非主办国也发行了该届奥运会纪念币。其中安道尔发行的24届奥运会纪念币为双金属币，据考证双金属纪念币首先于1982年由意大利发行，但作为奥运双金属纪念币则由安道尔首先发行。首枚双金属奥运纪念币正面图案为安道尔国名、国徽。背面图案为跳高运动员跃杆姿势，同时刊有面值及第二十四届汉城奥运会字样。纪念币外圈材质为铜镍，内芯为青铜，重12.8克，直径32毫米，面值2第勒尔。
最早反映现代奥运会创始人
——顾拜旦的纪念币及奥运会纪念币
勒巴龙·皮埃尔·德·顾拜旦 (Lebaron Pierre De Coubertin，1863—1937)出生于法国巴黎的一个贵族家庭。1896年至1952年任国际奥委会主席，他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
顾拜旦的童年是在诺曼底度过的。当时的顾拜旦非常喜欢拳击、赛艇、击剑和骑马等项体育活动，并喜欢画画，会弹钢琴。 1875年至1881年，古代奥运会的遗址不断被发掘出来，这引起顾拜旦极大的兴趣。
1890年，他访问了奥林匹克运动的发源地——希腊的奥林匹亚，使他萌生应以古代奥林匹克精神来推进国际体育运动的想法，以创办现代奥运来弘扬奥林匹克精神。一种举办世界性的奥林匹克运动会的设想使他开始积极投入到创办现代奥运会的工作之中。1891年，顾拜旦出任法国田径协会秘书长。
1892年12月25日，法国田协在巴黎索邦大学举行成立5周年纪念大会，顾拜旦首次在大会演讲中发表了“复兴奥林匹克运动”的著名演说，正式提出恢复和创办现代奥运会的想法。1893年，在顾拜旦的推动下，在巴黎召开了“恢复奥林匹克运动代表大会”。来自12个欧美国家的代表们一致通过了恢复奥林匹克运动的宪章，确定了现代奥运会的宗旨。这次会议还决定于1896年4月在奥林匹克运动发祥地希腊举行第一届现代奥运会，以后则按照古奥运会的传统，每4年举行一次。1894年6月23日，国际奥林匹克委员会成立，当时著名希腊诗人维凯拉斯 (Demetrius Vikelas) 担任首任国际奥委会主席，顾拜旦当选为秘书长。
1896年4月5日，第一届奥运会在希腊雅典举行。开幕式上，希腊国王乔治高度赞扬了顾拜旦的贡献。雅典奥运会后，维凯拉斯辞去奥委会主席职务，顾拜旦当选第二任国际奥委会主席。
1925年顾拜旦辞去了国际奥委会主席的职务。在他卸任后，被终生聘为国际奥委会名誉主席。1937年9月2日，他在瑞士日内瓦与世长辞。按其遗嘱，他的心脏被安葬在了奥林匹克运动的发源地——希腊奥林匹亚的科罗努斯山下。
在众多的体育题材纪念币中，反映顾拜旦的也不少，最早可追述到1982年，1982年第十三届欧洲体操锦标赛在雅典举行，希腊为此发行2组纪念币。其中第二组一枚金币为顾拜旦头像，该枚金币重12.5克，成色90%，直径25毫米，面值5000德拉马。
1992年第16届冬季奥运会在法国阿尔贝维尔举办，法国为此专为顾拜旦发行纪念金币1枚。正是这枚纪念币成为首枚反映现代奥运会创始人—顾拜旦的纪念币及奥运会纪念币。
该枚纪念金币重1/2盎司，成色92%，直径31毫米，面值500法郎。背面图案为顾拜旦头像、姓名、生卒年月。背景为古代奥林匹亚遗迹石柱及跑道。
首枚冬季奥运会纪念币
第9届冬季奥运会1964年1月29日—2月9日在奥地利因斯布鲁克举行。奥地利为本届冬季奥运会发行纪念银币1枚，这是世界上首枚冬季奥运会纪念币。该枚纪念币重20克，成色90%，直径34毫米，面值50先令。正面为国名、面值及奥地利9州盾徽。背面为1964年第九届因斯布鲁克冬奥会。跳台滑雪运动员，背景雪山。上为奥运五环。
背景资料：“冬季奥运会”是由国际奥委会主办的世界性冬季运动项目运动会，是奥林匹克运动会的组成部分之一。
1908年伦敦奥运会曾将花样滑冰列为比赛项目，1924年巴黎奥运会之前，冰雪项目作为“第8届奥林匹克周期体育周”于当年1月25日至2月4日在法国夏蒙尼举行比赛。1925年国际奥委会决定，此后与夏季奥运会同年举办冬季奥运会，但届次与夏季奥运会不同，按实际召开次数计算；并决定将夏蒙尼体育周正式命名为“第一届冬季奥林匹克运动会”。
目前冬季奥运会的比赛项目有：滑雪〔高山滑雪、北欧两项（跳台滑雪和越野滑雪）〕、滑冰（速度滑冰、花样滑冰、冰上舞蹈）、冰球、雪车和雪橇、现代冬季两项等。
第一枚1公斤特大奥运会银币——“世纪之币”
第27届奥运会是20世纪最后一届奥运会，在主办国发行的众多奥运纪念币中有一枚重1000克的银币，面值30澳元，直径100毫米，成色99.9%，彩色铸造工艺。
该枚奥运纪念银币正面为国名、英国女王伊丽莎白二世头像，背面中心彩色会标，周围为28个比赛项目。气势宏伟，色彩鲜艳，为奥运会纪念币之极品。在2001年瑞士巴塞尔世界钱币博览会上被评为“世纪之币”。发行量2万枚。
第一次应用彩色工艺铸造的奥运会纪念币、首次将所有28项体育运动反映在纪念币上的奥运会纪念币、首次反映绿色奥运理念的奥运纪念币
第27届奥运会是20世纪最后一届奥运会，于2000年9月15日至10月1 日在澳大利亚悉尼举办，本届奥运会受到世界的重视，主办国尤其如此，首次提出了“绿色奥运”的理念。这在本届奥运纪念币上得以充分显现。本届奥运纪念共发行了28枚铜币，16枚银币，8枚金币。
这52枚纪念币充分体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的精神。在设计及铸造工艺上拥有以下几个第一：
1、彩色首次被应用到奥运会纪念币上；
2、所有纪念币年号均标注“2000”，尽管纪念币在1997年至2000年陆续发行；
3、在奥运会纪念币史上，首次将所有奥运会体育项目分别在28枚铜制纪念币上；
4、由澳大利亚两大造币厂首次合作，联合铸造发行。纪念币上有两个不同的印记——皇家造币厂（C）珀斯造币厂（P）；
5、图案的设计首次由专业设计师与运动员共同和作完成；
6、奥运会首次与绿色、环境、生命联系在一起。16枚银币，分别反映了生命的海港、海之变化、以及动物、植物等与人类密切相关的生态环境。
第一枚反映残疾人体育运动的纪念币
发行伤残人奥运会纪念币，最早始于1992年第五届阿尔贝维尔残疾人冬奥会，法国发行了面值100法郎的纪念银币。该币正面图案表现的是一只折断了翅膀和尾翼的飞鸟正在艰难地飞越山脉的图景；背面图案更加突出地表现了折断了翅膀和尾翼的飞鸟，形象地表达了残疾人的痛苦和自强不息、奋发进取的精神。
该枚纪念银币面值100法郎，重22.2克，成色90%，直径37毫米。
背景资料：第一届国际伤残人奥运会的举行是从1960年第十七届罗马奥运会之后开始的，以后在每届奥运会后均举行国际伤残人奥运会，使之成为国际奥运会和国际奥林匹克运动会不可分割的组成部分。
伤残人奥运会由国际伤残人奥委会根据奥林匹克宗旨主办，同奥运会一样，也分为夏季奥运会和冬季奥运会。为了增强残奥会的影响力，残奥会的举办地点与奥运会的举办地点往往一致，至2000年悉尼奥运会、残奥会共举行了11届。
我国参加国际伤残人奥运会始于1984年6月第七届纽约国际残奥会，我国派出了24人组成的代表团，首次参加即取得了9人打破世界记录的好成绩。以后我国参加了历届的残奥会，代表团的规模和奖牌总数逐年逐届增加，在2000年悉尼残奥会上，我国派出了87人的代表团，取得了奖牌总数71枚排列世界第6的成绩，在这届残奥会上我国运动员共53人75次打破52项世界记录。
[size=+2]反映奥运史上第一个马拉松跑冠军-鲁易斯的纪念币
第二十八届奥运会即将于2004年8月13日—29日在希腊雅典举办。这是希腊自1896年主办第一届奥运会以来第二次主办奥运会，为此希腊于2000年发行28届奥运会第一组纪念币6枚。其中一枚纪念币反映的就是在1896年第一届奥运会上获得马拉松跑冠军的希腊运动员——鲁易斯。该枚纪念币为铜镍材质，重9.5克直径28.5毫米，面值500德拉克马。
背景资料：1896年第一届奥运会在希腊雅典举行，雅典马拉松赛，是昔日菲迪皮得斯所跑过的路线，在马拉松至雅典之间，全程40多公里。希腊对这项比赛非常关心，因为田径项目开赛后，希腊接连遭到失利，还未拿到一项冠军，而马拉松赛，是他们寄予希望的唯一一个项目了。
比赛于4月10日进行，参赛的有4个国家的17名运动员。气氛十分热烈。当时雅典只有13万5千人，而观看这次马拉松赛竟达10万人之多，真可说是“万人空巷”。时间一分一秒地过去，看台上的观众都急不可耐地等待看到谁将获得这一比赛的胜利。当身着浅蓝背心的希腊人斯皮里东.鲁易斯第一个冲入运动场时，全场雀跃，欢声雷动。担任大会总裁判的希腊王储康斯坦丁情不自禁地陪随着鲁易斯跑向终点，国王乔治一世也步下观礼台，迎接着这位凯旋的英雄。一束束鲜花，一件件礼物，投向鲁易斯的身旁，抛向他的脚边。成千只系着希腊国旗、彩带的鸽子，飞向天空。四处都是欢乐的节日气氛。人群潮水般地涌入场内，争相拥抱他，把他抛上抛下。赛后，他获得了希腊民族英雄的光荣称号，但没享受高官厚禄的殊荣。他仍回到了偏僻的家乡，当上了一名乡邮递员，和妻儿一起过着清贫的生活。1940年他去世了，人们为了纪念他，在他的墓碑上刻下了奥林匹克五环的标志。
关于千禧年
历史上各派对此说法的解释颇不相同。有些基督徒相信，基督先复临，然后千禧年开始，这就是千禧年前论。千禧年后论则相信，先是基督教教义为全世界所接受，随后千禧年到来，最后基督复临，死人复生和世人受末日审判。这种学说曾在公元431年以弗所大公会议上遭谴责。
时间如白驹过隙，仿佛昨天人们还在为千年虫即将来临而惊恐不已，世界各国也都如末日降临般手足无措。可是，转眼间已20年过去，人们却依然如苔癣般顽固地存活在这满目苍痍、疲惫不堪的地球上。
回到正题，为迎接和庆祝千禧年的到来，世界上很多国家都发行过一些纪念币，绝大多数也就是发行一枚或一套，而唯独有一个与众不同的国家，独辟蹊径，居然按月发行阴、镍两种材质的纪念币，还坚持了两年！她就是加拿大！
加拿大非常热衷发行纪念币，且流通纪念币居多，各种题材一应俱全，面值又以25加分为主。现在，加拿大所有的硬币正面都是英女王伊丽莎白二世的头像，不同时期的硬币，女王的头像也有所不同。而硬币的背面则是大千世界，别有洞天。
由于银币没有收藏，因此下面就用两个篇幅来详细介绍一下这两套镍制的流通纪念币。
1999年版
这套流通纪念币，是老单位修船的老客户－加拿大船务代表林德明先生不辞辛劳地用一年多的时间，不间断地去加国银行兑换已发行的纪念币，再带到上海赠予我们集币协会的几位同仁，往返五六次，直至集齐了12枚（小插曲是有一枚搞错了，是2000年版的，缺少的一枚我自己补齐了）。虽失联多年，但这份情谊感人至深！在此再次表示感谢！
如您碰巧看到此文，请一定与我联系。
1999年版的套币主要是对千禧年之前的历史回顾，释义应当从历史角度来理解就对了，主要目的当然是为了迎接千禧年。
1月 January
背面：图腾柱、人物头像 。
据悉，此枚纪念币的设计者是一位华裔，这也充分表达了我们东方人的欣赏习惯，整个币面很符合我们过传统节日时的欢乐气氛。
2月 February
背图：古代岩画。
这个北美最大的岩石艺术藏品千年来默默伫立在此，诉说着原住民族历史与梦境的交融，写满了他们辉煌的探索岁月和不屈信仰，经后人考据，画中描述了出征、祭祀、送葬、打猎等场景。
3月 March
背图：伐木工人在整理砍伐的树木。
加拿大森林资源丰富，覆盖面积近350万平方公里，约占全国面积的35.37%，其森林加工业及其产品出口在全国经济中占有很大比重。这充分展现了这一行业的生产景象，自然也代表了国家的经济面貌。
伐木工在加拿大属于高收入人群，年薪可以达到8-10万加元。虽然工作辛苦且非常危险，但是背靠如此绮丽的自然风光，在这里从事伐木工作堪称世界上最美丽的“办公场所”了吧。
4月 April
背图：猫头鹰和北极熊。
中国民间认为猫头鹰叫声不好听，而且在夜间活动，是不吉之物。但在西方文化里，猫头鹰却是智慧的象征。
比起其他陆地上的熊，北极熊算是“海里的熊”，因为经常要在北冰洋捕食猎物，练就了他们在寒冷的水域长距离游泳的本领。
5月 May
背图：乘坐独木舟游览的游客。
独木舟为北美洲不畏严寒的因纽特人使用的水上交通工具。
居住在加拿大北部的因纽特人（就是爱斯基摩人，因为“爱斯基摩人”的说法来自他们的敌人－印第安阿尔衮琴部落的语言，意思是“吃生肉的人”，而“因纽特”是他们的自称，意思是“人类”），在格陵兰、阿拉斯加都能看到他们。身材不高，宽鼻子，头发又黑又直，因纽特人居住得十分分散，SIBERIE和TCHOUKTCHES半岛北端，只有几千人。
6月 June
背图：蒸汽火车头。
7月 July
背图：拟像图案。
8月 August
背图：农作中的夫妇。
加拿大和中国一样属于农业大国，加拿大农业生产的基本单元是农场，全国的农场总数约为25．4万个，农场的平均规模在300 hm以上，近年来农场规模有逐步扩大的趋势。
9月 September
背图：儿童美术作品。
用儿童美术作品作为钱币图案，在有些国家和地区时有所见，从中体现了对少年儿童的人文关怀，这对推广引导钱币文化，提高少年儿童对钱币文化的兴趣，实在是一条行之有效的途径，同时也是值得我们国家钱币管理发行机构借鉴的好方法。
10月 October
背图：雕刻作品。
加拿大的原住民（土著）文化是加拿大的标志，虽然现在不管是经济和科技都发展得十分现代化，但身在加拿大，还是能够随处见到原住民元素。
11月 November
背图：单翼飞机。
12月 December
背图：几何图案。
还有象征工农业的齿轮和麦穗，14道光芒代表14个省和行政地区。
当然是犯法的。法律上这与造假币是同等的行为。儿童人民币非但不能起到教育意义，反而危害重重：
把“钱”当玩具，会影响孩子们的价值观，导致孩子们对人民币不尊重
儿童钱币上印有奥特曼、喜羊羊、小魔仙等卡通形象，会使孩子们从小崇拜这些虚构的人物，祖国的花儿心里没有“毛泽东”，这是要不得的。
许多孩子用玩具钱币炫富
有些顽皮的孩子把玩具钱币当真钱花，那是严重的违法行为。
被篡改的人民币根本起不到教育意义。
总而言之，儿童钱币不但犯法，而且会危害少年儿童的身心健康，因此，要坚决抵制儿童钱币！
至于教学，老师应在课上用PPT展示真正人民币的照片，回家后让爸爸妈妈拿出真正的人民币认一认，遮阳才能做到既合法，又起到教育作用。
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼小数学教案，希望对大家有所帮助。
幼小数学教案11.教学课程：1:学习十以内相邻数
2.学习二十以内分与合
2.教学重点：学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。 3.教学目标：1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性
2.让孩子能掌算数的基本能力
4.教学准备：两个面具（喜洋洋，懒洋洋）；儿童币，礼品小橡皮擦，铅笔，橡皮5.教学过程：师；（教师带着面具走进教师）小朋友们大家好啊!我是谁啊?幼；喜洋洋
师；喔噢，小朋友真聪明，想不想跟我进羊村看看啊?幼；想
师；去羊村的路很遥远，我们需要乘着火车去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）幼；敢
师；我的小火车马上就要出发了哦!(跟着老师把小手拿出来，小嘴嘟起来，跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯)幼；滴滴滴笃笃笃火车出发咯师；羊村到啦!（出示图片，图片上有三栋房子）小朋友你们会说哈喽吗?幼；会
师；等下老师的手开始斗得时候，小朋友就开始说哈喽喽喽。小朋友准备好了吗?幼；准备好啦师；开始了哦
幼；哈喽喽喽喽（图片翻开给他们看）
师；喔噢，小朋友们真棒，老师给你们鼓掌（一二说一二的时候宝贝们就拍两下手哦!]）小宝贝们也给自己鼓个掌吧!老师幼；一二
师；好了，小宝贝们看看图片上面有什么啊?幼；房子
师；宝贝们知道这些都是谁的房子吗幼；不知道
师；它们分别是喜洋洋，懒洋洋，美羊羊的家，它们家是不是都挨在一起的啊?幼；是
师；那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友们来看看1的邻居是谁啊?（举手回答老师哦）（答对了就给一个神秘礼物）
幼；二
师；这位小朋友真棒，大家给他鼓个掌吧!（一二）师；那2的邻居有谁啊?（动作示意他们要举手）幼；1和3师；一二
师；这么难的都没有难到你们，哼，邓老师太不甘心啦，老师这次要考你们一个难的
师；看来小朋友们都学会了
幼小数学教案2活动名称： 比较高矮长短
活动目标：
1、初步感知物品有长有短；
2、知道长和短是比较出来的；
3、学习比较
活动准备：
长短不一的铅笔3支
活动过程：
一、认识长短
1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比
3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习
做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：
1、初步感知物品有高有矮；
2、知道高和矮是比较出来的；
3、学习比较
活动准备：1-5的数字卡片活动过程：
一、认识高矮
1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习
做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：
1、初步感知物品有粗游戏；
2、知道粗和细是相比较而言的；
3、学习比较
活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：
一、认识粗细
1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上
2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细
3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序
二、巩固练习
幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：
1、初步感知物品的宽窄
2、知道宽窄是相对而言的
3、学习比较
活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：
一、认识宽窄
1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上
2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”
3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序
二、巩固练习：
幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称：比较薄厚活动目标：
1、初步感知物品的薄厚；
2、知道薄和厚是相对而言的
3、学习比较
活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：
一、认识薄厚
1、将薄厚不同的书排列到桌子上
2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”
3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列
二、巩固练习：
幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。
活动名称：间接比较活动目标：
能够对事物进行间接比较；活动准备：重量板活动过程：
一、间接比较轻重
1、出示三个重量板，编号分别为
2、请幼儿感知。
3、引导幼儿用语言表达：2比3重，1比3轻，所以2最重?3最轻?
二、巩固练习：
幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。
活动名称：按特征排序活动目标：
1、能够观察事物的规律；
2、能够按照物体的规律排序
活动准备：红、黄、蓝色的珠子各5个活动过程：
一、按特征排序
1、出示珠子，按照红、黄、蓝的顺序排列2遍
2、请幼儿观察珠子排序的规律
3、请幼儿按照规律，将剩余的珠子进行排列
二、巩固练习：
幼儿用书第10页，找出图形和小动物的排列规律，把空格里缺少的添起来
活动名称：按关系排序活动目标：
能够发现同一种事物之间的联系并能够排序活动准备：不同长短的红棒、数字卡活动过程：
一、按长短关系排序
1、出示长短不同的红棒，散放于桌面
2、引导幼儿通过比较，找到最长的一根，并在其上面放数字1
3、依次对其他红棒进行排序
二.巩固练习
幼儿用书第11页，按照从大到小的顺序对水果进行排序；按照青蛙的生长过程排序
活动名称：自创规律排序活动目标：
1、巩固幼儿按照规律排序的能力
2、能够自创规律排序
活动准备：红、黄、蓝三颜色的珠子若干活动过程：
一、自创规律排序
1、出示红、黄、蓝三颜色的珠子
2、引导幼儿自创排序规律并依次将珠子排序
二、巩固练习：
幼儿用书第12页，对图形、小花及水果自创规律排序。
幼小数学教案3《比大小》活动设计
活动内容：
爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。
活动目标：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
活动重点和难点：
本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。
活动准备：
1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、
2.《春天在哪里》音乐
活动过程：
一、准备春游坐火车——认知50以内数。
1．：数数游戏
师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……
（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）
师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）
（发现幼儿的闪光点及时表扬）
2．认读数字宝宝。
教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。
3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。
6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。
师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？
（幼儿说出每组的人数，说说单双数）
（奖励秩序好、表现好的幼儿）
二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小
师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！
（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）
1．比较第一组数的大小
师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？
（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。）
2．比较第二组数的大小
（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）
师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。
幼儿自主交流，派代表回答。
3．数字宝宝排排队。
师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？
（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）
（1）第一组按从大到小的顺序排队。
（2）第二组按从小到大的顺序排队。
师：你是怎么比较这些数的大小的？
总结归纳：比大小，看数位，
两位要比一位大，
都是两位看高位，
高位相同看个位。
三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里）
（1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。
（2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。（评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）
四、活动延伸。
回家比比家里人的年龄，你会发现什么？
《比大小》活动设计说课材料
丁家中心幼儿园：田小燕
一、说教材
《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。
二、说目标
根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：
1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。
3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
三、说教法与学法
数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插 进行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。
四、说活动过程
活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：
1.设计一条活动主线
在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车——开火车春游——春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。
2.培养一种快乐习惯
游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。
3.关注每一个幼儿发展
每个孩子都有获得表扬和赞许的权利，每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中，对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性，活动能力和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步，并及时说出来。在活动中鼓励那些不积极，不善于表达的幼儿参与活动，我发现：“多给机会，多进步。”
五、活动延伸
回家比比家里人的年龄，你会发现什么
鼓励幼儿把学到的知识用于生活，激发幼儿的兴趣。
幼小数学教案4教学内容：
1-10的数数、1-10的认识与书写
教学目标：
1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-10
2、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。
3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的`团结合作精神。
课时：第2课时教学目标：
1、理解0的含义
2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置
3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程课时：
第3课时教学内容：比长短教学目标：
①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。
③激发学生学习数学的兴趣。
④使学生初步体会到生活中处处有数学。
课时：第4课时
教学内容：
1~5的分解与组成
教学目标：
1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐
课时：第5课时
教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：
1、认识“>”“<”“=”
2、知道“>”“”“<”“=”的意义。
课时：第6课时
教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：
通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形. 2.认识顶点、边和角，并进行点数。 3.培养学生动手操作﹑观察能力,
课时：第7课时
教学内容：10以内的加减法教学目标:
1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法
3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力
幼小数学教案5教学内容：
1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写
教学目标：
1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5
2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能力。
3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。
教学过程：
数一数：
师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体
学生观察图片，找物体，数数
师：说数字歌，找数字。(1像铅笔，细长条2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜10像灯笼，挂得高。)
师：让学生练习，手口一致的数数
学生看着图片，数数
比一比：
比多少>
师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。
学生比较，回答
师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比，看谁的铅笔多?谁的铅笔少?
学生数铅笔、比较
比长短>
师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短
学生比较
师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。
学生比较
比高矮>
师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮
学生比较
做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，(反复)
比远近>
师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。
学生找路
师：找到距离我最远的同学，最近的同学。
1~5的认识：
出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。
带着学生写一遍，学生练习。
小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。(分别再举例子复习)
幼小数学教案6教学内容：
1~5的分解与组成
教学目标：
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐
教学重难点：
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成
教学过程：
师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?
生：好
师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸
师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示)
师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。
学生放笑脸
师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示)
学生动手写一写，练一练
做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。(幻灯片演示)
学生动手写一写，练一练
师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。(连续找三个小朋友)
学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示。
学生动手练一练
师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
学生发(四种方法)
老师如上强调5的分解与组成。
小结：数与数之间都是有逻辑关系的。1~5可以分解，也可以由其他数组成。
幼小数学教案7教学内容：
认识“>”“<”“=”
教学目标：
1、认识“>”“<”“=”
2、知道“>”“”“<”“=”的意义。
教学重点：
理解“>”“<”“=”的意义
教学难点：
分清“>”“<”的方向
教学过程：
师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。
生：好。
展示图片
师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了?
生：大熊猫一队的。
师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同?
生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。
师：熊猫队几名成员?大象队几名成员?大家比一比，3和2谁大谁小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：3>2，2”“”“<”找回家
认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”
学生记一记>
练习>
师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?
生：公平。
师：为什么?
生：每一对都是两名。
师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。“=”等于号
练习>
小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3,2<6,4=4
单张300-500元。90版200-300元。如果是百张连号，更加值钱。
另外，价格受到保存情况，品相影响。
让孩子学会分享
你知道如何让孩子学会分享吗？孩子刚刚上学，只有学会分享才能交到更多的朋友，作为家长应该怎么教育这方面呢？我精心为大家整理了让孩子学会分享相关的知识和信息，希望对你有所帮助。
让孩子学会分享1
1、平等和信任是前提
要确立分享意识，游戏中的平等和信任是前提。当孩子因为某物品或食物发生争执时，轮流游戏是一个很有效的解决方式。父母从公平的角度出发，请孩子轮流进行游戏，你一次我一次，让孩子了解规则，尝试通过轮流来做些事情，慢慢感受其中的快乐。
2、让玩具具有选择性
面对孩子游戏中对物品的争执，父母最好事先准备好两样玩具，这样孩子才有分享的可能。而不要让孩子觉得分享就是一种“损失”。当孩子们在交涉的时候，父母可以静静地做个局外人，随时防止发生意外就可以了。父母置之度外的行为，可以让孩子充分感受到尊重和平等，同时也可以让孩子不得不尝试自己解决问题，进而发现分享的好处和乐趣。
3、做好榜样的`作用
人常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母的言行举止会直接影响孩子的行为。如果孩子连和最亲密的人都不能分享，他是不可能与他人建立愉快的分享关系的。因此，在家庭中，有意识地带孩子一起做些力所能及的事情，比如，和妈妈一起摆碗、玩具和衣物等。父母的这种以身作则的榜样行为，会让孩子在亲密、信任的氛围中，体会分享、合作的乐趣。
让孩子学会分享2自主，每个孩子都能成为梦想中的自己
比如世界是专为3-12岁少年儿童设计的职业体验场所，每个刚入园的孩子都可以在比如世界的银行里领到50元比如币，孩子独立自主的职业体验就此开始。在比如世界，孩子们是社会的主人，可以自主的体验真实的社会生活，学习真实的社会规则与秩序。比如世界儿童职业体验在自主方面的做得非常好，孩子们从领比如币、挣比如币、消费比如币、存比如币都是要自己动手体验的。家长们可以进行适当引导，却无法参与其中，保证了孩子们进行职业体验的自主性。
值得一提的是，每个体验馆的门窗玻璃都是特制的，家长可以从外面看到体验馆里面，而在里面进行职业体验的孩子们却是看不到外面的，这就给了孩子们一个封闭的、不受外界打扰的职业体验环境，对锻炼孩子的自主能力，培养创孩子的创造力和竞争力很有帮助。
比如世界拥有与真实城市一样的形态和景观，在这里，孩子们可以扮演众多社会角色：医生、警察、法官、飞行员、牙医、消防员、摄影师、记者、空姐、护士……每个孩子都能成为梦想中的自己，以接触“社会”、了解“社会"、并成为“社会”的主人，从而在未来的社会中更加具有竞争力。
分享，让孩子在团队合作中学会更多
在比如世界，孩子们在自主职业体验的同时，还可以培养孩子团队协作和分享的能力。比如世界里很多职业体验都需要孩子们一起团队协作完成的，如：医生、护士、警察等。孩子在进行职业体验的同时，还可以提出自己的心得体验和自主观点，并跟其他的小朋友一起分享，让孩子在团队合作交流中学会更多。
儿童理财教育是指针对4岁以上的儿童的一种知识传递和技能培养，是教育家陶行知先生倡导的“生活教育”的重要组成部分。提高儿童的金融意识和理财技能是未来中国经济健康平稳增长的基础。
儿童理财教育是倡导家长和孩子一起接受教育，这样能够帮助家长及时了解到孩子的知识储备，以便在实际生活中进行配合。
如何进行儿童财商教育
儿童理财教育的意义是让孩子建立理财意识，为以后的生活奠定坚实的基础。那么如何进行儿童财商教育呢？
一、让孩子尽早认识钱币
家长应该在培养孩子智商情商以及爱好的时候，应该尽早让孩子学会钱财，比如家长应该在日常生活中向孩子展示钱币，告诉他这些钱币的面值，并且引导他通过大小颜色数字来判断面值。
二、让孩子理解钱的含义
让孩子理解钱的含义就是让孩子懂得钱的用途，不再将钱币只考虑为一枚金属板或者一张纸片，而是告诉孩子钱的发展，从以前的物物交换到以货币为介质的商品流通，告诉孩子钱币可以购买他喜欢吃的棒棒糖，他喜欢的玩具。尽可能的在商场购物时，在孩子面前用现金交易，让孩子自己拿着钱去付钱，让孩子自己计算找零。
三、让孩子理解什么是理财
认识钱币不等于理财，理财是要孩子懂得如何合理使用钱财。根据孩子的年龄与理解能力，讲解银行，存取款，利率，网购等有关理财的基本概念，对于更深层次的理财概念，例如投资，金融理财产品，基金，股票甚至报表，K线图这些专业术语根据家长对于孩子的培养方向自行选择。
四、让孩子参与理财意识的培养
家长可以为孩子买一些简单易懂的儿童理财书籍，玩具等来激发孩子对理财的认知与爱好，也可以在月初给孩子一笔零花钱，让孩子自己负责花销，但教育他将每一笔开销都清楚地记在自己的理财本本上，让他自己切身感受理财的重要性。
五、让孩子接受儿童理财专业教育
国内专业的儿童理财教育并不多，但是在国外这项教育已经成为家长对孩子的一种常规训练。据如果有机会不妨让孩子参与这样的专业教育，对孩子是一种锻炼，一种进步。
儿童理财产品有哪些
近年来工商、交通、光大等银行跟风般推出了儿童理财卡，平安、新华上线了专为儿童设计的医疗、教育储备金等保险，还有不少银行推出了儿童节题材的结构性理财产品和基金定投产品。
还有针对儿童开发，购买期限多在1年半以上，属中长期理财产品，同时免收个人所得税。不仅如此，部分银行还在原产品基础上结合了储蓄、保险、基金、信托功能，使产品内容更加丰富。
儿童理财主要是为培养孩子的财商，教会孩子们理财观念，锻炼初步的理财能力，如果一味是噱头的理财产品，家长基本可以忽略，不要舍本逐末。
儿童理财的意义
1、 通过游戏活动，培养少儿动手动脑能力，培养少儿的团队合作、创造财富的意识；让孩子拥有更多的自信生存生活的技能；
2、 帮助少儿理解金钱的意义，树立科学的金钱消费观和投资理财观；
3、帮助少儿逐步形成储蓄意识、健康的投资理念；
4、让少儿学会珍惜节约财富、有效合理分配使用财富；
5、让少儿了解理财理念，懂得个人财务规划以及未来家庭/教育/医疗/养老/投资等规划；
6、从小培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯，以成为高财商的未来青年。
