家装设计说明

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班数学教案《8的组成》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《8的组成》1

教学目标：

1.让学生在拼摆的过程中去感受8的组成。

2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学内容：

教科书第55页。

教具、学具准备：

多媒体课件一套，1～8的数字卡片学生每人准备8个小五星，1～8的数字卡片。

教学设计：

一、复习导入

1.复习：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。

7○8 8○9 8○6 9○5

2.引入：下面我们再来猜一猜。

a.一个数比9小，这个数可能是几?

b.一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗?

c.上节课，我们不但认识了8，而且还学会了8的写法。这节课就让我们来进一步认识8，了解8是怎样组成的。

(板书课题：8的组成)

二、创设情境，探究新知

1.创设情境(课件演示)。

星期六，老师要带我们一(1)班的学生去绿城广场踢足球，准备带8个小足球去，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个小足球吗?

[从现实生活入手，创设情境，提出要解决的问题，由问题的刺激引起学生的学习兴趣，使学生能够较好地利用自己已有的知识经验去解决新问题。再者教师创设这种情境，是有意识地拉近抽象的数学问题和生活实际两者的距离，使数学走进生活的同时，也让学生充分感受到生活中处处有数学问题。另外，学具具有可操作性，把抽象的数学知识建立在形象思维之上，把静态的数学知识建立在动态的思考之中，可以较好地帮助学生理解知识。]

2.动手操作，探究新知。

a.请你拿出8个小五星来代替8个小足球，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。

b.以四人小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。

c.请小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。(学生边回答，教师边用多媒体课件展示)

d.根据学生汇报，教师板书如下：

e.让学生根据板书，再把8的组成完整地摆一遍。

[教学中以学生为主，教师只是起到了引导的作用，不包办代替学生，而是放手让学生自己观察，使学生的思维不受限制和约束。无论从创设情境的课堂引入，还是学生动手操作，小组合作学习、交流都体现了教师要使学生成为学习的主人的基本框架，这也正是我们小学数学课堂教学模式改革的方向。]

3.小组讨论，巩固新知。

a.刚才，同学们通过分五角星，知道了8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到就想到。这样只记住4个即可：

b.通过大家的一致努力，同学们知道了1和7、2和6、3和5、4和4组成8。由1和7组成8，想到7和1组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请四人小组合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先会背。

c.请几位最先举手的小朋友来背8的组成，背完后，教师问：你是怎样记的?

d.指导学生看书答疑：这节课所学的知识在书上55页，请同学们看一下，还有什么问题吗?

三、反馈练习

1.师生举数字卡片来对8的组成。(如，师举1，生举7。)

2.同桌两人打手势来对8的组成。

3.填空。

[教师设计开放性的题目，给学生一个比较充分的思考空间，培养学生肯于钻研、善于思考的科学态度，同时也使不同的学生得到不同的发展。]

四、课堂小结

这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样组成的，并且学会只要记住一组，就会联想到另外一组。

教学设计说明：

本节课是在认识8、9的基础上进行的。在新课引入时，我采用了创设一个生活情境，让学生去思考，其目的是让学生充分感受到数学就在我们身边，并提出问题，激发学生学习的兴趣。在探究知识时，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，由原来单一的教师讲、学生听转向小组合作学习、讨论、动手操作等多种形式进行教学。新授部分中，我设计了三个教学环节即动手操作，探究新知小组讨论，巩固新知反馈练习，强化新知。在第一个教学环节中，我采用了让学生边动手操作边记录的方法，让学生自己去发现8是怎样组成的，培养了学生的动手操作能力和口头表达能力。在第二、三的教学环节中，我采用了启发、引导学生讨论的方法，通过组织四人小组讨论、同桌互相交流等方式，营造了民主和谐的学习气氛，使学生人人都动口、动脑参与学习，在探求知识的过程中，领悟到了好的学习方法，培养了学生自主学习的意识。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：1、提供的操作材料丰富且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

幼儿园大班数学教案《8的组成》2

活动目标：

1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

活动重难点：

重点：通过观察发现事物间的数量关系。

难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：

教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：

（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”

个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

（二）展开：

1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？

（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？

教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3.幼儿完整认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

4.内化迁移——-幼儿游戏

凑数游戏：

老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。

（三）结束：

找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。

活动反思：

优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

不足：在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是一个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这一环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。

幼儿园大班数学教案《8的组成》3

活动目标

学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

理解8的加减。

活动准备

经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。

活动过程

出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

小结：8有7种分合。

出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）

出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。

——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

——这些道具列成算式可以怎么写呢？

组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

1、教师讲解游戏规则。

——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

幼儿园大班数学教案《8的组成》4

教学目标 ：

1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

教学过程 ：

一、复习“7”形式引入8的组成.

师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

生：7.

师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

生：好.

师：我拍1呀~~~

生：我拍6………（类推）

二、学习“8”

1.故事导入8的组成：

星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

师：我的火车1点开，你的火车几点开？

幼：我的火车7点开。…………

2.游戏：寻找宝藏

教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

3.活动延伸:

将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

幼儿园大班数学教案《8的组成》5

活动目标

1、 主动参加探索8的组成的操作活动

2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、 初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

4、 引发幼儿学习数学的`兴趣。

5、 促进幼儿的创新思维的发展。

活动准备

1、 数学王国图一副。

2、 大操作材料一套。

3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程

1、复习7以内的组成

师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1） 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯关最多。

（2） 老师简单介绍游戏材料及操作要求。

（3） 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4） 幼儿介绍自己的操作过程。

（5） 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

3、 运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。

（1） 交代游戏规则。

刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

（2）交换数字再次游戏。

4、 活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：1、提供的操作材料丰富且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思。

幼儿园大班数学教案《8的组成》6

活动目标

1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

3、培养幼儿的思维、动手能力。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

8的组成以及8的加减法。

活动准备

数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

一、复习

﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课

1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

6﹑活动延伸

7、复习总结。

教学反思

对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我采取了以下措施进行教学：

使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

室内设计说明是你设计了一个作品，把你所设计的作品的理念，写出来就好了

也可以把你所设计的每一处用的什么材料等东西.

我这里有个例子你看看可不可以:

两个卧室，一个书房，两个卫生间，起居，餐厅，厨房

起居室内设计说明

1. 地面：铺实木免漆地板，餐厅铺玻化砖。

2. 墙面：刷多乐士幻色家（亚光）乳胶漆（一底二面），自制柳安饰面踢脚线，刷鸽牌1K白色油漆。

3. 顶面：局部石膏板吊顶，刷多乐士幻色家（亚光）乳胶漆（一底二面），新做窗帘箱。

4. 新做客厅电视背景（详见图）。

5. 新做客厅装饰隔断（详见图）。

6. 新做过道壁橱，安装定制门（详见图）。

7. 进门柳安饰面包门套，刷鸽牌1K白色油漆。

8. 通阳台处柳安饰面包大门套，刷鸽牌1K白色油漆。

9. 安装灯具（甲供），开关、插座

卫生间室内设计说明：

1. 地面：铺地砖。

2. 墙面：铺墙砖。

3. 顶面：铝扣板吊顶。

4. 安装马桶、淋浴移门、立盆及龙头。

5. 安装奥普浴霸。

6. 安装毛巾架、防水镜、纸缸、肥皂缸。

7. 进门柳安饰面包门套1只，安装柳安工艺门，刷鸽牌1K白色油漆，安装门锁（甲供）、门吸。

8. 安装灯具（甲供），开关、插座。

厨房室内设计说明：

1. 地面：铺地砖。

2. 墙面：铺墙砖。.

3. 顶面：铝扣板吊顶。

4. 定制厨房整体橱柜。

5. 安装水槽及龙头。

6. 安装热水器、脱排、煤气灶。

7. 安装洗衣机龙头。

8. 安装水斗及龙头。

9. 进门柳安饰面包门套，刷鸽牌1K白色油漆，安装定制门。

10. 安装灯具（甲供），开关、插座。

主卧室内设计说明：

1. 地面：铺实木免漆地板。

2. 墙面：刷多乐士幻色家（亚光）乳胶漆（一底二面），自制柳安饰面踢脚线，刷鸽牌1K白色油漆。

3. 顶面：刷多乐士幻色家（亚光）乳胶漆（一底二面），新做窗帘箱。

4. 进门包门套1只，安装柳安工艺门，刷鸽牌1K白色油漆，安装门锁（甲供）、门吸。

5. 安装窗台大理石。

6. 安装灯具（甲供），开关、插座。

卧室室内设计说明：

1. 地面：铺实木免漆地板。

2. 墙面：刷多乐士幻色家（亚光）乳胶漆（一底二面），自制柳安饰面踢脚线，刷鸽牌1K白色油漆。

3. 顶面：刷多乐士幻色家（亚光）乳胶漆（一底二面），安装窗帘杆。

4. 进门包门套1只，安装柳安工艺门，刷鸽牌1K白色油漆，安装门锁（甲供）、门吸。

5. 柳安饰面包窗套，刷鸽牌1K白色油漆，安装窗台大理石。

6. 安装灯具（甲供），开关、插座。

阳台室内设计说明：

1. 地面：铺地砖。

2. 安装水斗及龙头（甲供）。

3. 安装灯具（甲供），开关、插座。

一、接受任务

1.客户通过电话或面谈与公司达成设计协议，领导给我们下达设计任务，我们接受任务并分析任务（多种方式）。

2.拿一些公司做过的案例展示给甲方，使甲方了解我们。

二、实地勘测

1，基地现状的分析项目的具体位置、地形、地貌、（土方量）给排水情况，（山区城市）土层厚度；景观的设计情况和景观匹配的建筑、建筑群体情况调查等。

2，景观资源分析现有自然景观、植物品种和其具体位置等。

3，交通、区域分析现有道路、出入口、广场等。

4，当地历史、人文景观分析地理、气候、水文资料、风俗民情及民间故事、风俗习惯。

5，规划与建筑设计理念分析风格、整体布局。要有地方特色如：青岛的建筑碧水、蓝天、白墙、红瓦；江南的小桥流水人家。

6，项目市场定位分析

三、与客户进行沟通（设计条件及客户要求的合理性分析）

1.甲方的想法；

2.新建项目/改造项目，植物品种和功能设施上的要求；

3.客户需要提供给甲方的资料。 （项目的具体位置、地形图、航拍图、周边环境、原有植物类型和数量、自然气候、现有水电暖的布置情况、建筑红线）

四、乙方与甲方签订设计协议，并支付设计费用的定金

五、确定项目负责小组（项目组长、成员以及分工情况）

六、概念设计阶段

（一）设计分析与组织阶段

1，详细的设计分析过程

1.1项目的具体位置，附近建筑及停车场地情况，居住的主要人群、数量及公共交通的情况，现有道路广场情况，性质、走向、标高、宽度、路面材料等；

1.2当地积累的气象资料，每月最低的、最高的及平均的气温、水温、湿度、降雨量及历年最大暴雨量，每月阴天日数，风向和风力等。

1.3用地的历史沿革、人文和现在的使用情况。

1.4范围界线，周围红线及标高，周边环境景观分析，评定。

1.5现有植物、古树、大树的品种、数量、分析、高度、覆盖、范围、地面标高、质量、生长情况、姿态及观赏价值的评定。

1.6现有建筑物和构筑物的立面形式、平面形状、质量、高度、基地标高、面积及使用情况、建筑风格等。

1.7现有地上地下管线的种类、走向、管径、埋置深度、标高和柱杆的位置和高度。

1.8现有水面及水系的范围，水底标高、河床情况，常水位、最高及最低水位的标高，地下水的水质情况。

1.9现有地形的形状、坡度、位置、高度及土石的情况。地貌、地质及土壤情况的分析评定，地基承载力，内摩擦角度、滑动系数、土壤坡度的自然稳定角度。

1.10功能分区分析

2，景观设计风格的确定结合建筑和周围环境或甲方意向确定设计风格，如：欧式、中式、日式等。

3，分析构思与定位得出设计的指导思想和设计理念与原则

4，开讨论会，汇集所有资料，再次对资料筛选，小组成员根据实地情况提出景点规划建议，并确定设计的主题。

（二）概念设计阶段

1， 设计立意

2， 景观概念平面草图

3， 景点描绘（手工透视），并找一些相关的图片作为主要景点概念示意图

4， 设计概念分析文字说明

5， 根据概念总平面图出分析图（现状分析图、功能分析图等）

（三）与客户进行第二次沟通（概念性方案的沟通，确定设计的整体方案）

七、方案设计阶段

1， 对方案不适之处进行修改完善，并深化

2， 根据草图绘制彩色总平面图（注明各功能空间及景点名称，并标注剖面位置）

3， 彩色鸟瞰图

4， 景区示意图，并附文字说明

5， 总体景观设计分析图：

（1），硬质景观平面

（2），软质景观 （水景、灌木、草皮） 平面图

（3），主干乔木配置图

（4），交通流线及消防分析图

（5），运动、活动（老人、儿童）场地、泳池及健身动线分析图

（6），轴线及景观焦点

6， 主要景点的立剖面图以及整个地块的纵断面和横断面图

7， 画出重要景点的透视效果图

8， 设计说明{基地概况、设计内容、设计原则、景观分析【景观设计轴线及焦点景观、视觉走廊、动线系统（人车分流、消防通道处理）、景观设计分区】

9， 与客户进行第三次沟通（甲方提供相关资料并与有关单位协调相关事宜）

A,批准的工程初步设计或施工图的建筑，给排水、电气总平面图，单体设计。地下室的建筑平、剖面

B,与结构专业协调，并确定覆土厚度、机构梁板的承载能力

C,与水电专业协调地下管线或设施的位置、环境设计水量、用电量

D,与水景公司协调集水池及泵位，水景运行方式

八、扩初设计阶段

1.总平面详图（分区平面范围，主要剖面位置，主要景点名称，功能区，文体设施名称）

2.植物配置图、种植图、树木品种与数量的统计表

3.景观的管线布置图（灯光、给排水等）

4.地形图(等高线、地形排水、道路坡度、标高、小品标高等)

5.主要建筑物（亭架廊、水景、花坛、景墙、花台、喷水池等）的平、立、剖面图和特殊做法

6.道路、广场的铺装用材和图案可用照片表示（备注：图纸表达要清楚，设计意图表达要充分）

7.与客户进行第四次沟通

九、施工图阶段

1. 景观总平面图、详图索引图、定位尺寸图

2. 竖向设计平面图

3. 给排水、喷灌施工图

4. 各分区的放线详图，包括节点的坐标，、道路的弧形半径和标注等

5. 各分区的地形图、户外标高图（土方平衡表）

6. 植物种植放线图，苗木表、植物技术指标

7. 各种园林建筑小品的定位图、平立剖面图、结构图、节点大样图

8. 园路、广场的放线图、铺装大样图、结构图、铺装材料的名称型号颜色

9. 水体的平立剖面图，放线图及施工大样图

10. 各种室外家具、电器、照明的布置图、施工大样图、型号的选择。

11. 材料明细表

12. 施工说明（环境设计与地下室如何交接，素土夯实的要求，木材的防腐处理，乔木树池要求，钢构架的焊接、涂装要求，建筑物，构筑物的抗冻设施，挡土墙、独立墙说明，地面铺装要求）

十、工程预算书

十一、与客户四次沟通

十二、调整、修定

十三、出图与后期服务。

一）出图内容：

1、 设计说明 2、 现状分析图 3、 功能分区图 4、 交通分析图 5、 景观分析图 6、 总体规划图 7、 平面定位图 8、 规划结构图 9、 视线分析图 10、 绿化分析图 11、 竖向分析图 12、 植物参考图 13、 人流分析图 14、 总平面图 15、 总鸟瞰图 16、 局部效果图数张 17、 小品示意图 18、 施工图 19、 以及甲方特殊要求的图

二）服务内容：

1，进行设计交底，向甲方，施工方交待设计意图、施工关键问题与注意事项。修改设计与实际不符合的部分 2，协助甲方选择铺装材料、装饰材料及各种灯具。合理调整与选用给种苗木 3，在环境工程施工过程中，提供各种技术咨询 4，参加初验和终验，提出修改意见，对甲方和施工方提出意见进行落实、修改并补图

（一）设计流程

1、联系我们：客户有对自家庭院进行景观设计及建设的需求，首先与公司相关部门取得联系，填写私家庭院景观建设计划单。

2、实地勘测：根据客户填写的庭院景观建设计划单，设计人员到现场进行实地测量，认真分析主体建筑与周边环境的关系。

3、相互沟通：为建设健康、舒适的庭院景观，设计师与客户需进行必要的沟通，了解客户的喜好、意向及更深层次的需求。设计师适当的给予客户正确的引导。

4、提出设计构思：根据现场测量及相互沟通结果，结合庭院景观建设预算等因素，设计师提出总体设计构思，并提供初步设计方案。

5、完善设计方案：在初步方案的基础上，设计师与客户对设计方案进行进一步的交流与推敲，完善设计方案意向并签订设计合同。

6、方案与施工图：就客户认可的设计方案，为客户提供详细的施工图纸。

7、客户确认：客户就完善的设计图及施工图签字确认，支付剩余的设计款。

（二）施工流程

1、现场考察：设计师带领工程部负责人按设计施工图对现场进行考察，确认施工内容及施工方位等内容。

2、施工准备：工程部对所需工具、材料进行确认；制作施工工序进度表；做好施工人员调度工作；办好进入小区施工的相关手续。

3、施工交底：针对施工内容、方位、工程量等内容，首先由设计师向工程部进行技术交底。工程部确认交底完成，在施工前一天对现场施工人员进行施工技术及安全交底。确保工程顺利、高效完成。

4、配合施工：在施工过程中，工程部要做好与设计师的配合工作。每一道工序完成后须由设计师进行验收，确认合格方可进行下一道施工工序，以确保施工质量。

5、初步验收：工程部和设计师对建设完成的景观质量进行初步验收，如有缺陷及时更正、修改。

6、最终验收：工程部和设计师对景观施工质量初步验收合格后，陪同客户进行最终的验收及注意事项的交待。

6.公园设计课程 ——说明书要求

 以下目录为参考，书写公园设计说明书（1-8 为说明书的重点内容）

一、规划背景

二、规划总则

2.1规划依据、原则及目标

2.2规划范围、期限及内容

2.2规划主题与性质

四、场地综合现状与服务对象分析研究

 区位现状分析​

 交通现状分析​

 用地现状分析（包括用地构成与坡度坡向等竖向分析）

 规划范围内气候、水文、土壤与植物、动物与建筑分析

 服务人群分析​

五、规划方案解析​

 总体布局与规划结构​

 功能分区与景点设置​

六、道路交通系统规划（动态交通与静态交通规划）

 路网规划​

 道路竖向设计​

 交通设施规划​​

七、植被规划

 植被现状

 规划内容

 树种选择

八、重要景观节点设计

九、综合服务设施规划（可简化，写出规划技要求术与原则）

 公共服务设施规划

 无障碍服务设施规划

十、景观设施规划（可简化，写出规划技术要求与原则）

 街具系统

 照明系统

 指示系统

 户外广告系统

十一、市政基础设施规划（可简化，写出规划技术要求与原则）

 电力系统规划

 通讯系统规划

 给排水系统规划

十二、综合防灾规划（可简化，写出规划技术要求与原则）

 消防工程规划

 抗震规划

 防洪规划

我总结了高级设计常用的8个技巧。01.对称很多人觉得对称构图很死板，这是一个误解，之所以会出现这种情况通常是设计师把对称用错了地方，或者是图形本身不好看，其实对称是非常经典的一种形式，用好了会很高级，比如下面这些案例都使用了对称图形或对称构图。 使用对称时还需注意：1.各元素的布局要有节奏感，比如图形的排列呈方向渐变、大小渐变或重复排列等。 2.元素要足够丰富，太简单的对称图形难有高级感； 02.纯色背景虽然近几年很流行使用渐变色，但一些大品牌和设计大师仍旧更喜欢使用纯色来做设计，特别是用纯色来做背景，因为相较渐变色而言，单色给人的感觉更高级，这或许是因为其更平衡、更稳重的原因（不同的颜色的重量也不一样）。举个例子，下图两款元素和设计都是相同的，只是背景一个为纯色，一个为渐变色，通过对比可以看出，左图感觉更高级。 03.极简极简风格的设计容易产生高级感，这应该是能达成共识的观点，极简其实就是画面中的元素、字体、颜色、特效等要尽量少，而留白的空间要足够多。当然，极简设计远不止这么简单，否则人人都能做，优秀的极简设计产品本身或者主视觉图形一定要美观、精简、独特，排版和配色也很讲究。04.抽象很多艺术作品的表现手法就很抽象，很难一眼就看明白它们在说什么，所以艺术给人的感觉很高级，设计作品也同样如此，使用抽象手法来设计图形、表现设计主题，通常会比具象的表现手法更高级，这是招贴海报和logo设计惯用的手法。由于抽象图形不好理解，所以在设计调性的把握上一定要十分准确。 05.使用面瘫模特大家应该都有发现这样一个现象，很多时装秀上的模特都是喜欢板着一张脸，还有一些时尚杂志上的模特姿态会很僵硬或者很扭曲，这让人很莫名奇妙，但视觉上确实会比咧嘴大笑或者姿势很随性的模特感觉要更高级，这或者是因为不接地气的原因吧。 06.重复重复的手法也容易营造高级感？是的，最典型的代表就是奢侈品的花样。重复之所以可以产生高级感是因为，通过重复排列元素可以产生节奏感以及大量的细节，并且画面会有很强的统一性。 07.黑白灰搭配无论每年的流行色如何变，黑白灰永远都不会过时，颜色对设计的气质有很大影响，搭配不好就容易俗，而黑白灰是一组很完美的色彩搭配，不仅不会难看，还会因为其独立于花花视界之外而显得脱俗、高级。这其实也算是一种极简设计，即把颜色删减到没有颜色。并且，巧妙运用图形的轮廓以及黑色的色值，同样可以设计出丰富的层次和体积感。 08.体现民族文化俗话说，民族的就是世界的，在设计中融入民族文化也可以提升设计的高级感，当然，不是简单地加几个现成的传统元素，而是要在设计概念中融入传统文化，并且要将这些民族元素进行现代化的处理或者再创作，否则设计不但不会有高级感，还会显得很俗气。09.复古风无论是服装设计行业还是建筑、装潢设计行业，都时不时会刮一阵复古风，平面设计也同样如此，复古意味着经典，也就意味着高级，所以我们会看到，有很多走高端路线的品牌的设计喜欢使用复古风。 显然，并不是用了以上技巧就能做出高级感，也并不是没有以上这些特点的设计就不高级，设计的气质是由设计的各个要素共同决定的，所以只有我们多看、多尝试、多总结，才能找到更多做出优秀设计的方法。

设计说明上说抗震设防为8度，也就是能防御8度的地震破坏烈度，不是防御8级地震。可能8级的地震的破坏程度就能达到8度。

抗震设防烈度是一个地区的建筑抗震设防的依据。抗震设防为8度，是能防御8度的地震破坏烈度，不是防御8级地震。也和抗震等级没有直接的换算关系，具体是几级抗震要很多方面考虑，所以还是要看建筑的设计图纸是按几级考虑。

扩展资料：

地震烈度同地震震级有严格的区别，不可互相混淆。

震级代表地震本身的大小强弱，它由震源发出的地震波能量来决定，对于同一次地震只应有一个数值。

烈度在同一次地震中是因地而异的，它受着当地各种自然和人为条件的影响。如果震源越浅，则烈度一般就越高。

设防烈度取值的标准：是基本烈度，就是一个地区在今后50年期限内，在一般场地条件下超越概率为10%的地震烈度。

其具体的取值是主管部门根据地理、地质和历史资料，经科学勘查和验证，对中国主要城市和地区进行的抗震设防与地震分组的经验数值，是地域概念。

《雁》教学设计【一】

　 　教学目标：

1、朗读、圈划对大雁动作、心理的描写，如“死死缠着”“屈辱”“绝望”等关键词，理解大雁对爱情的忠贞和对自由的追求。

2、理解爱情和自由对于生命的意义。

教学重点：

通过圈划、品读大雁的动作、心理描写，理解大雁的情感。

教学难点：

理解爱情和自由对于生命的意义。

　 　任务分析：

1、教材分析

《雁》是沪教版八年级第二学期的第六单元——“生命的沉思”中的一篇短篇小说。文中作者以饱含悲愤的笔调，诉说了一段悲壮、温婉的“殉情”故事。

“生命”自古以来就是深邃、沉重的话题。《雁》这篇小说以“忠贞的爱情”和“对自由的追求”诠释了生命的厚重。这也是本篇课文的二重境界。对于八年级的学生来说“能主动与他人探讨问题、交流思想感情培养围绕某一问题作深入研究的意识”也是“新课标”对我们提出的要求。对于八年级的学生来讲，从表面上来解说“爱情”不难，几乎所有读完全文的同学都能说出，而对“忠贞的爱情”的深入把握学生可能还有点难度，我们可用课堂导入和课前补充《摸鱼儿·雁丘词》来帮助感悟另外引导学生通过品读关键词句(主要是对大雁动作、心理的描写)来理解“对自由的追求”的过程相对难点，(可由课文最后一句“僵直的头仍冲向天空”的“天空”这一自由的所在来引导)但还是有望达到的，这也在一定的程度上是达成“语文课标”的“分析语言表现力”的一个切入点。

引导学生学习时也应注意两点：一是主人公是“雁”，切勿偏离二是不要

过于纠缠于文中的张家进而一味陷于对人类的批判，人在文中是丑恶的，但是作者是要用人来突出雁的高贵。本文的教学还是要着力引导学生品词析句，在咬文嚼字中体会小说的主题，引发心灵震撼，产生共鸣。

2、学情分析

本文授课的班级为八(2)班，在经过一个学期的语文熏陶后，学生的表达能力和理解能力都有所提高，但是大部分同学的理解能力还是很欠缺，口头表达也不能完整，书面表达还有些杂乱，像张星宇、凌曙晴、彭方佳等同学理解能力还可以，表达就不怎么清楚了。所以，在制定教学目标时，我在考虑课程标准上八年级学生应该达到的标准的同时，更是考虑从本班学生的实际出发，在教学中注意教学语言的明确和明了，引导时由浅入深，鼓励学生大胆发表看法，让每一个学生都能在动口、动脑中有所收获。

课前准备：

1、朗读课文扫清生字词，初步理清文章的内容，能简要概括文章内容。

2、阅读元好问《雁丘词》，初步理解。

【设计说明】：针对八(2)班学生的具体情况，本文的学习重点是品读关键词句即对大雁动作、心理的描写来理解大雁对爱情的忠贞和对自由的追求。

　 　教学过程：

(一)导入

由提问同学们了解的“雁”导入新课。

【设计说明】：课文已有预习，直接导入能较快入题学习。

　 　(二)整体感知

1、请一、两个同学朗读全文(播放《梁祝》作背景音乐)，其他同学聆听准备概述故事。

2、概述故事

(一只受伤的母雁落入张家，张家为了获取利益，剪去了它的翅膀，大雁从此失去了自由。但是大雁并没有放弃与丈夫重回蓝天一起飞翔的希望，第二年春天，当公雁飞临，母雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。两只大雁在绝望之下，毅然选择了死亡。)

【设计说明】：在背景音乐的衬托下，学生能较快进入情境，这能为同学深入理解课文奠定基础在初步了解课文内容的基础之上概述课文，是初中阶段达成“独立阅读课文、理清文章思路、正确表达内容”的学习目标的重要途径。

　 　(三)选点读析

(突破口)读完课文，我很难想象这貌不惊人、类不珍稀的雁居然“交颈而死”，他们“僵直的头仍冲向天空”的场景一直闪现在我眼前，你们能告诉老师，是什么让两只大雁最终还是选择了“交颈而死”吗?

明确：1、对爱情的忠贞(追问：从哪些地方可以看出?)

2、对自由的追求(由课文最后一句“僵直的头仍冲向天空”中“天空”这自由的所在来引导)

(选点)朗读第14节

明确：从“空前绝后地悲凉”、“遥想着天空”、“噙满绝望的泪水”等词句体会雁对丈夫的思念、对自由的渴望

动作：“垂下”、“抖”、“跌落”、“凝视”“久久盘旋”、“凄叫”、“哀鸣”

心理：“心中装满了屈辱和哀伤”、“目光充满了绝望和恐惧”、“她彻底绝望了，也不再做徒劳的努力，她美丽的双眼里蓄满泪水，她悲伤地冲着丈夫哀鸣着”

预设准备：

第1、2、3、4、16节：雄雁“久久在空中盘旋”，“犹豫”着离去。

第2、4、14、16节： 雌雁“冲着空中哀鸣”、“仰着头望着落雪的天空”、“遥想着天空”、“梦想着南方”、“她仰着头”

第5、12、16节：落入张家的雌雁在“呆鹅”群中“装满了屈辱和哀伤” 、“抖了几次翅膀”、“试着飞行”“在鹅群中抖着翅膀” “发出兴奋的鸣叫”

3、作者用这些细致入微的动作和心理描写的目的是什么呢?

明确：突出雁的忠贞、执着和宁死不屈

4、作者在表现雁对爱情忠贞不渝、对自由的追求和对尊严的捍卫的过程中还通过哪些内容来表现了?

明确：人的自私和贪婪让人世间最有灵性的人在雁面前黯然失色。

【设计说明】：“选点读析”是“四层次”的一个重点，“点”应是能架构全篇知识和能力的“关键点”，因此考虑从学生的实际出发，在品味关键词句的过程中感受语言美、领略文章主旨，让学生在学习中真正有所收获。

　 　(四)拓展迁移

24芯接8芯图纸备注说明这样写:

1、先起一个草稿，把从一开始拿到这套户型的情况，比如客户是什么类型的，什么年龄段，什么职业，常住人口多少，装修的预算多少，有哪些忌讳，有哪些要求都用文字描述出来。

2、对于这个户型的优点，格局哪里好，哪里不完善达不到要求需要做再造，而改造的方式你又是想要达到某种效果。这个的文字描述最好是配在原始平面图里。

3、对于你想要把这套方案想要做成的效果，你对于它的定位，这个最好附在拆改图和平面布置图里。

4、装修的亮点之处，是要重点介绍的，如有效果图，说明附在效果图上，如果没有，就附在立面图上