设计大纲怎么写

在确定了作品题材之后，便到了编写设定与大纲的环节。之所以将这两项放在一起，是因为这两者往往相互影响，密不可分。

这两者中，编写大纲，其实就是编故事。在编大纲的同时，实际上也是在完善设定。

因为编故事，不得不先考虑故事发生在哪儿、发生在什么时候，不得不考虑故事发生在谁的身上，这是个什么样的人，而在故事进行中，也不得不去想主角在故事中会遇到哪些人，在什么时间什么地方遇到，他们与主角谁强谁弱…………

因此，当一个大纲编写完毕时，世界背景、势力分布、等级、技能、宝物、主要人物………等等的相关设定，就自然完成了。

而反过来也一样，如果先设定好各种细节，那么故事的走向与主角的成长，也差不多能够做到心中有数。

当然，从哪个角度入手，还是会有一些区别的，但新人不用关心这个，完全可以由着自己的性子和创意，从其中之一入手，或是两者同时进行。

对于新人来说，需要了解的要点，只有如下五条。

1.大纲不是必备的，但有总是强过没有

在理论上，即使没有预先写好大纲，也未必会影响正文的写作，作者是有可能做到边想边写，一气呵成的。

然而，这终究只是理想中的状态，对于绝大部分作者来说，一旦离开了大纲的制约，作品在前期还好说，但从中后期开始，就会出现各种各样的问题，要么是剧情散乱，要么是前后矛盾，要么难以为继………

到了这个时候，作者会后悔当初没有制定好大纲，但为时已晚。事实上，大纲的作用还不止于此。

由于长篇小说写作的漫长，在某部分大纲定好之后，很可能当作者写到这里时，已经几个月甚至更久的时间过去，而在这时候，对于同样的剧情，作者往往会有新的想法、新的创意，再结合当初大纲，在某种意义上，作者便具备了双份的灵感，等于是两个人在进行创作，而且还是心灵相通、思路一致的两个人。这对于作品质量的提升，好处是显而易见的。

除此之外，在大纲制定的过程中，作者还能发现许多题材、设定上的额外问题，并及时进行修正。

甚至从极端来说，倘若一个大纲越写越困难，剧情越走越窄，那也是提前证明这个题材存在着大问题，必须进行较大的调整，或是直接否决掉。

因此，新人作者千万不要忽视大纲的作用，不管你设计的大纲是好是坏，是简单还是详细，只要有，就是好的。

值得注意的是，写成文字的大纲，才是真正的大纲。

即便作者在脑海里已经有了一个非常完善的构思，即便已经牢牢记住了大纲的每一个步骤，但只要没写出来，就不算是真正的大纲。因为，在实际操作中，你会发现，最终写出来的东西，与大脑中所想的，是一定会有所区别的。

2.大纲需要写完，但不用写完整

大纲的构思，是等同于作品构思的，要考虑到开端，也要考虑到结局，需要想清楚中间大致的步骤变化。

如果大纲不完整，只是完成了一半，那么同样会因为无法预测后续的剧情，而导致前期剧情写偏，这和不写大纲的结果类似。

不过，我们也没有必要在一开始，就把大纲编得尽善尽美，从开局起，详详细细地把剧情编到结局。其中的原因很简单一一我们并不知道自己的书会写多长。

一部商业小说，在构思阶段，它应该是具有足够的长度，并且可以尽可能延长的，但实际上，最终它会有多少字，是取决于作品表现的。

如果作品表现出色，非常受人欢迎，那我们就可以考虑尽量将它写长，但如果作品明显不被市场接受，一般来说，我们没有必要强行硬撑，及时完结作品，去构思新书，会是更明智的选择。

然而，在作品开局之前，新人作者是不太可能确切地知道市场反响的，也正因如此，我们需要有一个灵活的写作计划，而与此对应的，是一个前详后略的大纲。

在开局阶段，我们需要大纲尽可能的详细，而越到后期，大纲就越不用深入，只需要作者大致想清楚剧情的发展线索，大致考虑好路线就行了。

比如，开局的十万字正文，我们准备了五千字的大纲，那么，之后的一百万字正文，对应的可能只是三千字的大纲，而再往后的三百万字正文，对应的大纲可能连一千字都不到了。

当然，随着正文写作的持续，大纲也需要随时进行完善。在写满十万字正文之前，我们就必须完善好后十万字的大纲了。

3.设定需要随时完善

与大纲的设计类似，在开始正文之前，我们必须先写好基本的设定，包括世界背景、主角性格、等级设置等等。

而更详细的设定，比如故事中出现的宝物设定，完全可以随着正文的写作，逐步完善。

不同于大纲的是，后续设定并不太强调前胆性，不需要在一段正文开始之前，就想清楚后续的全部设定，我们完全可以一边进行创作，一边在遇到需求时再开始新的设定。

不过，新人作者需要注意的是，许多细节设定可以随写随想，但在写进正文之后，请记得立即将它们分门别类添加到设定文档之中。

这么做，主要是方便自己日后随时查阅。否则，一部可能长达数百万字，持续一年或更久的作品，写到后期，作者很有可能完全想不起之前写过些什么，甚至连主角拥有的物品都会写错。

而若是有一个完善的设定集，作者不仅能大大减少这方面的失误，同时，在某些思路打不开的时候，也能通过翻阅设定集，通过某一个已经被自己遗忘的人物，或是物品，寻找到一些灵感。

4.设定更宜走寻常路

在此，主要是指名词设置方面的设定。比如武功等级的设定。

许多新人会有一个误区，认为采用现成的设定就会使作品显得老套，因此他们想尽一切办法“创新”，绞尽脑汁设计了无数的新名词，让作品看起来“新意十足”。

殊不知，这是最下乘的创新，在多数情况下，它都会起到反效果。

上乘的创新，是体现在题材、 YY 模式的改变，体现在冲突的制造与解决上，而这种名词、名称上的变化，即使修改得很得当，甚至改成了一些更贴切的名词，很多时候也并非好事。

其中的原因，我们可以在开局介绍的部分看到，这么做，事实上是增加了作者要额外表达清楚的信息量。

原本是约定俗成，读者一看就明白含义的词汇，现在却需要费力地加上一段解释说明，但显然，读者并不是为了看说明文而来，这种说明性文字越多，作品的流畅性和吸引力就越低，而如果完全不加说明，读者又会看得摸不着头脑。

因此，对于新人作者来说，应当尽量避免这种无谓的“创新”，在作品设定方面沿用读者所熟悉的那部分。

5.剧情由冲突来推动

许多新人编写大纲，或写正文时，时常会突然卡住。

有时，这是因为剧情被写乱了，但更多的时候，则是作者觉得没东西可写，突然不知道该让主角干什么，不知道该如何让故事继续下去了。

要解决这一问题，也就是研究如何推动剧情发展。事实上，它的答案非常简单，可以归结为两个字一冲突！

事实上，网络文学的一切要素，都可以归结为冲突。比如升级，这是主角对自身强大实力的渴望、或是需求，与主角当前低微实力的冲突。

而有了冲突，就要解决冲突，所以主角要修练，要为了寻找修练的途径而四处奔波……

各种各样的冲突，既推动了剧情的发展，同时也制造了一个又一个的高潮。可以说，冲突的设置，才是小说的根本。

关于剧情冲突设置的详细介绍，请参考进阶篇的相关文章，而在这里，新人作者只需要初步有个概念，知道在大纲难以为继时，可以多从冲突的角度去思考，在已有剧情、已有线索中寻找新的冲突，或是强行制造出新冲突。

社群里这几天也有优秀学员南驰和青衣青衫在分享如何写大纲的问题，希望结合这篇文章以及小伙伴的分享，能对要写的题材重新进行一下设定，写一下大纲，最终能完成一部10万字以上的小说。

手动捂脸，我想停在这，可惜不足一百字，我再多写点。

长篇小说其实还有很多东西，有情节，有主题，虽然长篇小说是为了塑造人物，可小说不是人物志，因此它还需要存在戏剧性，以及跌宕起伏的情节。

而大纲的作用是什么呢？

其实就是为了让情节不拖沓，也不歪斜，如果你不写大纲也能做到这一点，那就别浪费这个时间了。

有小伙伴问过我，大纲有没有标准的制式，其实是没有的。

大纲分为两种，一种是给编辑看的，一种是给自己看的。给编辑看的，可以套用模板，只要把主线讲清楚即可。但是给自己看的大纲，一定是要能够激发出自己写作欲望的东西。

假如我们看着自己的大纲，都没法激发自己的写作欲望，那这个大纲就可以弃掉了。

该如何设计长篇小说的大纲呢？

学过画画的人，应当知道树该怎么画，没学过画画的人，可以随便找棵树看看它是怎么生长的。

一篇小说中，一般都会有主线和支线情节，而主线情节就像是树的主干，而支线情节就像是树干上分出去的树杈。

想想如果一棵树没有主干会怎么样？

那就不是树，可能是一堆柴火。

树的主干是用来贯穿始终的一条线，而支线则是为了丰富人物形象多面性，或者是为了丰富小说趣味性而加入的元素。

在主线中，每一个事件都要对情节进行推动，或者是对主角的变化进行引导，主角在经历主线事件之后，会发生性格或者是处境上的变化。

而支线则不一定。

在设计大纲的时候，这些发生改变的关键节点，应该要写出来。

大纲在推进的时候，最好呢，把伏笔线写出来，因为有的时候自己挖的坑忘了埋，可能会觉得很尴尬。

不过也没事，我不尴尬，尴尬的就是别人。

至于大纲的形式，有的人会用场景的变化作为大纲的推进方式，也有的人会采用思维导图，有的人会用矛盾的递进，有的人会以感情递进来设计，还有的人会写细纲。

所以大纲一般没有定式，只要能激发写作欲望的就是好大纲。

不知不觉，好像不止一百字了，手动捂脸。

但是对于一个没有经过写作训练的新手来说，最困难的就是无法上手。如果总是纠结于不能开始，他就无法有效的培养写作能力。

写作之初最重要的问题，就是需要有清晰的思路和逻辑关系，实质上就是需要设计好文章的大纲。写作大纲可以要帮你搭建好论文的框架，理清文章的思路，梳理各部分之间的逻辑关系。

结构思考力，就是帮你设计写作大纲的最有效的武器。

结构思考力 ，是指以结构的视角从多个侧面全面而清晰的、强调先总后分的一种分析事物的方法。

它的关键在于： 结论先行，以下统上，归类分组和逻辑递进 。

就我个人理解，结构思考力提供了完整可行的结构框架，本质就是大纲的规律。它的四个原则，描述了写作大纲的各个要素：

-   结论先行 ：先总后分，先提出自己的结论，在此基础上搭建支撑结论的理由。

- 以下同上，归类分组 ：强调了各个层次之间应遵循的关系。

- 逻辑递进： 描述了各个次级层次之间应该遵循的规律。此外，事实素材与观点之间要保持正确的逻辑关系。

所以，结构思考力形成的大纲，有结论，有理由，有事实，各个结论之间有顺序层次，有逻辑关系。因此 结构思考力就是写作大纲的基本规律 。

1. 选择主题

每个人自己通过思考和发现问题，进而确定自己写这篇文章要达到的目的，例如目的是

- 解释某个现象的原因

- 总结某种案例的规律

- 分析对此比某些事物的异同

- 说明或介绍某人或某事某物

- 阐述某个观点

2. 设计能打动人心的主题

围绕你的目的，设计能够打动人心的主题。可以参照以下三个原则：

- 结论简单

- 结论准确

- 从对方利益角度出发

3. 设计论述的纵向关系

纵向关系自上而下包括三个层次：最上面就是结论，是文章的中心，也是最终文章所要达到的目的。 各级标题就是论文的观点，是第二层次。用来支撑你的结论，能全面完整地支持你的结论。 第三层次就是那些支持你观点的理由。

4. 设计每部分的横向顺序

无论在第二层次还是第三层次，他们之间都要有明确的逻辑关系，需要按照一定的规则有序的排列各个部分的关系。

5. 核查逻辑关系

首先，事实论据要与你得出的观点相符，不能张冠李戴。  其次，同一层次上的各个部分，要符合全面完整并且不重叠的选择。  第三，下一层次的内容要全面完整的支持上一层次的观点。

学会用临界知识凝练本质规律

在选定主题发现问题时，需要运用临界知识，思考问题的本质原因。

多总结好用的模型

在设计各个层次时，需要借助优秀的思维模型，令分析更说服力。例如，古典老师在得到的《超级个体》栏目中，每个主题就是利用一个好的模型来分析解决问题。非常具有说服力。

论据要与观点相匹配

要想让你的观点有说服力，就要保证你所提供的论据与你的观点完全匹配。要防止张冠李戴的逻辑错误。

云笔记方便记录与修改

建议用云笔记的方式设计大纲，一方面便于快速记录和设计层次，有助于进一步修改完善。另一方面，可以在手机、PC、平板等各种终端同步进行记录，充分抓住创意灵光一闪的瞬间

markdown解除排版烦恼

markdow语法可以帮你解除排版的烦恼，特别是对于新手来说，运用markdown软件写作大纲，解决了设计大纲的一个排版障碍，让写作者专心于创作。

将主线将要应用上的背景，相关设定，重要角色，主要情节设计出来。

可以按时间顺序，也可以按轻重去写。

不需要过多详细，但需要清晰表达出你想表达出的意思，对于特殊情节或者重要情节可以详细的写。

支线在主线列出后再写，这样会避免情节产生冲突和错误，支线可以写成小故事，穿插于主线之中。

也可以将相关设定提前写好。

玄幻一类的，比如怪物设定：红颜蛇，长百丈，身灰黄，有细鳞，红头黑眼，行于火山中枯叶之中，剧毒。

言情一类的路人角色设定：张某某，圆乎乎的一个人，不太爱说话，但是喜欢笑，见到每个人都很和气，是一个善良的胖子。

到时候都可以直接拿下来用。

（PS：我的大纲写的比较惨，一章的大纲写着写着就三千字了，到头来添了一千字就是正式章节了。）

《园林规划设计》是园林技术专业的核心课程之一，它是以《园林绘画》、《园林制图》、《园林植物》、《园林植物环境》、《设计初步》、《园林测量》等课程为基础，学习城市园林绿地系统规划以及各种类型园林绿地规划设计的内容和方法的一门课程。它是运用植物、山石、水体和建筑等园林物质因素，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，对城市园林绿地进行合理布局的一门科学 。城市园林绿地规划通过对园林设计原理和各类型城市园林绿地规划理论的学习，使同学能了解各类型城市园林绿地的功能、特征和性质，并掌握各类型园林绿地规划的要领，从而能运用所学知识进行各类园林绿地规划设计。

二、教学设计思路

以市场需求为出发点；以岗位能力要求为依据；以基于工作过程的课程开发为向导；以工作任务为载体；以职业能力培养为核心；以校企合作为平台；以校内外实践条件建设为保障

三、教学设计依据

1.使用教材：21世纪教育部高职高专规划教材 《园林绿地规划设计》 黄东兵主编 高等教育出版社

2.教学大纲：院编大纲。

四、教学实施条件

（一）教学团队组成及分工

1.专职教师

殷华林 副教授 专业负责人 课程讲授和实训、实习指导

许 娟 讲师 课程讲授和实训、实习指导

陈珠艳 助教 课程讲授和实训、实习指导

2.兼职教师

李斯 工程师 实训、实习指导

3.行业企业专家

董光荣 安徽省风景园林建设有限公司总经理 实习指导

（二）教学设施及配置

《园林规划设计》实训室

（三）学生特点分析

园林技术专业学生是高中起点三年制统招班，学生综合素质较高，学习能力较强，多数学生思想稳定，积极上进，自我发展和塑造的愿望强烈，自我表现和独立意识逐步突出，踏实肯干，勤于动脑，但是有部分同学任性、占有欲强、自私自利、集体观念淡薄,怕苦怕累,不爱动手操作。

针对课程和学生特点，教学设计要强化技能训练，要求人人都有训练的机会，进一步培养学生的自我学习能力，在教学中多给学生创造自主学习的条件。

为方便教学和使每个学生得到训练的机会均等，每6个人分成一组，要求每个小组男女生搭配；理论学习较好的学生和动手能力强的学生搭配。以小组为单位实行管理，学生是主体，教师主要起指导、组织协调、咨询、信息提供等作用，使学生在获得经验和能力的同时，培养服从、合作、责任感的职业素养。

五、课程整体设计

1．课程目标

（1）能力目标：

总体目标

能熟练完成各类园林绿地的方案设计

能够运用各类园林设计图纸准确的表达设计思想

能够根据设计方案，编制设计说明书

能够完成设计项目的投资概算

单项目标

能够熟练完成城市交通绿地规划设计能够熟练完成城市广场绿地规划设计

能够熟练完成居住区绿地规划设计

能够熟练完成居住区绿地规划设计

能够熟练完成单位附属绿地规划设计

能够熟练完成屋顶花园绿地规划设计

能够陈述公园绿地规划设计的方法和程序

（2）知识目标：

能够准确地说园林规划设计的程序和方法

能准确陈述各类园林绿地规划设计的原则及应注意的问题

能够熟练陈述各类园林绿地规划设计过程中的相关规范及基本概念

能熟练陈述各类园林规划设计图纸绘制的基本内容及注意问题

能够陈述设计说明书编制的方法与内容

能够熟练陈述项目投资概算编制的方法与内容

首先是要写出 题目（这个你自己定哈~！）

其次是写出 序言：（1）序言的陈述：

（2）论题：

（3）列出论点：A：

B:

C:

......

再次是写出 正文（展开论述每一个论点）：

（1）序言的陈述：

（2）论题：

（3）列出论点：A：

B:

C:

......

注:正文所列出的东西与序言一样，但是还是要重复一遍，唯一不同的是，“正文”后面要加上“（展开论述每一个论点）”

最后写出 结论

好啦~ 发上我的给你当范文.

题目：论汉字与平面设计

1、序言

（1）、序言的陈述： 从平面设计来讲，汉字是人类社会有史以来最伟大最成功的设计。

（2）、论题： 在平面设计中，有时候不能只有图形存在。文字会更直观的表达作者的意图。

（3）、列出论点：

A、早在春秋战国时期，庄子在《庄子外篇》中就已指出：“言者所以在意，得意而忘言”，即：在语言和事物之间存在着表征物与被表征物的关系，语言是事物的表征 物，事物是语言的被表征物，语言的任务是事物信息的被传达，语言的角色是传达信息的媒体。文字正是利用语言来代表或者指示某一事物的东西。

B、汉字的目的是承载信息，而汉字本身即是中国人在二维空间中对点画挑选、组合、转换、再生，使之代表一定信息的产物。从符号学原理分析，汉字是一种符号，是一种特殊的平面图形设计。

C、中国的设计师没有自己的风格，设计作品没有本土文化。如何使我们的本土文化得以体现？还原汉字的原始信息应该说是一条捷径。在追寻汉字本源的过程中去体会中国文化，其本身就是在提高设计师文化修养。这样，我们在作品中体现本土文化就不是一件难事了。

2、正文（展开论述每一个论点）：

（1）、序言的陈述：从平面设计来讲，汉字是人类社会有史以来最伟大最成功的设计。

（2）、论题：在平面设计中，有时候不能只有图形存在。文字会更直观的表达作者的意图。

（3）、列出论点：

A、早在春秋战国时期，庄子在《庄子外篇》中就已指出：“言者所以在意，得意而忘言”，即：在语言和事物之间存在着表征物与被表征物的关系，语言是事物的表征 物，事物是语言的被表征物，语言的任务是事物信息的被传达，语言的角色是传达信息的媒体。文字正是利用语言来代表或者指示某一事物的东西。

B、汉字的目的是承载信息，而汉字本身即是中国人在二维空间中对点画挑选、组合、转换、再生，使之代表一定信息的产物。从符号学原理分析，汉字是一种符号，是一种特殊的平面图形设计。

C、中国的设计师没有自己的风格，设计作品没有本土文化。如何使我们的本土文化得以体现？还原汉字的原始信息应该说是一条捷径。在追寻汉字本源的过程中去体会中国文化，其本身就是在提高设计师文化修养。这样，我们在作品中体现本土文化就不是一件难事了。

3、结论

希望可以帮到你挖~！加油哦~！ ^o^

包括掌握Photoshop、Axure、Illustrator、sketch、蓝湖等常用软件。另外，制作原型，界面，图标制作，素材制作，切图等等相关步骤的软件都需学会。

软件是是设计师的基础，新手刚入门可以先从这点入手。娴熟的技法，是完美展现设计作品的必备条件，要熟练掌握好。

2、临摹作品

对于刚入门的UI设计师来说只要去图库网站找一些素材，借助工具进行修饰即可，其实这只能锻炼你的借鉴能力，当你的技法娴熟到一定程度，就可以尝试临摹。通过临摹，一则用来强化技法层面的能力，二来也能提升初学者的创新能力。

临摹的内容，可以有两方面选择：一种是系统自带的图标，另一种则是行业牛人的设计作品，捉摸他们的设计风格、思想和细节，都能加深对设计的认识

3、掌握平面设计理论知识

包括要掌握构图、排版、色彩和图形的基础理论知识。学习的途径毋庸置疑我们首选从书本获得！

4、锻炼手绘能力。

成为一个优秀的UI设计师需要一定的手绘能力，为什么？首先，在纸上的动手能力比在软件上完成较快速，效率有一定提升。

另一方面，通过手绘，能突出自己创作的与众不同，甚至能够从“乱涂乱画”中得到灵感。没有美术基础的小伙伴也不要太担心，这些后天可以勤加练习弥补的。

5、学会寻找灵感

找灵感其实也就是培养审美的能力，这点建议大家可以多逛一下设计网站。当你能知道什么好看，什么不好看，会排斥那些不好看的设计的时候，这时候你的品味就自然上升了。

另外，看到不错的设计要记得采集下来，但一定要学会整理分好自己的素材文件夹。这对于一个设计来说是非常重要的。

1．

论文的标题

毕业论文的标题是论文的眉目，应仔细推敲，尽可能从各个角度充分考虑，选择最合适的。原则上，题目要简单明了，能反应毕业论文的主要内容，使读者能一眼看出论文的的中心内容要讲什么，切忌笼统、空泛。语言也要补实，同时能引起读者的注意。

毕业论文的标题不能象小说、散文那样经过艺术加工而引起读者的好奇心。论文的题目要让人一看就能直接了解它的论文。因此，拟题要采取直接、正面的提高论文内容的方法，而不要采取奇特的艺术手法。标题不可过长，尽量在20个字以内。

2．

目录

毕业论文篇幅长的要写出目录，使人一看就可以了解论文的大致内容。目录要标明页数，以便论文审查者阅读方便。

3．

内容摘要

内容摘要要求把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能掌握论文内容的要点。目前比较通用结构式摘要，包括研究目的、方法、结果和结论。摘要应有高度的概括力，且要全面反映论文要点，简明、明确、畅达。

4．正文

正文包括前言、材料与方法、结果、讨论。主要包括序论、本论文、结论三个主要部分。序论要对论题的主旨、写作的动机和理由、研究的方法以及论文的内容加以简要说明，通常几百字即可。本论是全篇论文的核心，在篇幅上占得最多，写时必须慎重对待，这一部分，作者要对所研究的问题进行分析、论证、阐明自己的观点和主张。结论，要把这部分写得简明扼要，既要考虑与序论部分相照应，还要考虑与本论部分相联系。结论应是本论部分阐述的必然结果。讨论部分可以展开写，写前人的研究情况与自己的研究结果比较，提出自己的观点和主张，提出值得进一步研究的方向和倾向性意见。

5．参考文献

毕业论文的卷末要列出参考文献。列出参考文献的好处是：一旦发现引文有差错，便于查找；审查者从所列的参考文献中可以看出论文作者阅读的范围和努力的程度，便于参考。

6．论文的装订

论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。

毕业论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者性名、完成年月日。论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。封面可以这样写(不同学校有不同的要求)：

××××大学经济××××专业××届毕业设计论文

专业班级: