一年级《美丽的武夷山》教案设计

武夷山建筑设计研究院有限公司南平分公司是2017-06-09在福建省南平市延平区注册成立的有限责任公司分公司(自然人投资或控股)，注册地址位于福建省南平市延平区进步路108号(荣顺大厦)裙楼-2层11号店面。

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武夷山建筑设计研究院有限公司南平分公司，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

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美景可期

又是一年毕业季

欢声笑语仍然在耳边回荡~

将不舍填满心房 化做希望

各自奔赴 青春不返场！

齐聚六月 “印约”一起“撒个欢儿”

将思念的影子无限延长…

演出开始前

到崇阳溪漫步道“纟”网红段，边走边看，吹吹夏风，绿水青山，静沐身心。

演出开始前

接着到印象剧场南侧，打卡“瑞彩祥云”。

演出进行时

在期待已久中，开启你的“印象”之旅，坐在360 观众席上，感受山、水、茶的魅力。

演出结束后

别忘了在印象剧场出口处的小市集上，淘淘小可爱哦~

来吧，相约一起，齐聚在这个六月

到印象大红袍看场演出

顺便在剧场周边“撒个欢儿”…

崇阳溪漫步道“纟”网红段

位置：印象入口蜿蜒穿越印象剧场

崇阳溪漫步道依溪而建，与崇阳溪“相随相伴”，与武夷山国家公园一溪之隔，每一段有每一段的风景，每一段有每一段的惊喜......

你看，在从印象入口蜿蜒穿越印象剧场的这段几个调皮灵动的曲弯完美组合成“红”里的“纟”，实至名归的网“红”！

热烈的光，映射在地面上，满天的“蓝”，点缀的“绿”，赤诚的“红”。三两好友，齐肩携手，吹着山间凉风，聊着凡尘俗事，惬意如斯~

记得哦，演出开始前，来这条红红红……的网红路走一走吧~在自然山水中放空自我，将绝美景色收藏于镜头。

瑞彩祥云

位置：印象大红袍剧场南侧

设计灵感源于武夷山著名的云雾景观的“瑞彩祥云”观景台，如今已 是 靓丽的一个“小网红”哦，每天到此打卡的市民及游客们络绎不绝。

优美的曲线造型以及白色朦胧的穿孔板围栏，宛如祥云一般氤氲在重阳溪畔。

远近高低各不相同，环绕一圈，步移景异。既可远眺大王峰与狮子峰，亦可近观潺潺溪水。

夜晚，七彩流动的灯光让平台成为一朵美丽而动感的瑞彩祥云。

印象大红袍

每晚7:30，静候你的到来

夕阳的余辉消散，夜幕降临，茶香愈浓，雾气渐升，灯光闪烁处，丝竹之声也渐响......

这便是夜幕间的重头戏 ：印象大红袍演出——

百位演员的实景表演，山水茶人的和谐共生，玉女大王的爱情演绎，状元红袍的佳话传说，都在一幕幕上演…...

茶乡圣地，露天星月，举杯邀约，对影成话；起舞徘徊风露下，不知今夕何夕，欲乘风幡然而去！

烟火气“小市集”

位置：印象大红袍剧场出口处

山谷溪水流转，灯光炫亮沉沦，人间春华秋月，世间千姿百态，云无留迹，将至于归。看完演出，意犹未尽中，走出剧场 ——还可逛一逛“小市集”哦。

“烟火气息”十足，随处可见古朴木质的“小商铺”，印着精致灵活的花纹、面前的小桌椅上摆放着整齐的物件......

有回归“传统”的竹编工艺品，也有温润晶莹的建盏，还有色彩斑斓的小竹篓……

山间晚风吹来，窸窸窣窣的铃铛，泛起阵阵清脆空灵之声......

这一路的“惊喜”与“美妙”

都值得细细回味

是？现代与传统“double”的观景高台

还是？人文与自然“双结”的崇阳溪漫道

或？热闹与宁静“皆宜”的街边小市集

以及？盛名与惊艳“齐行”的印象大红袍表演

你最中意哪一个？

都不重要~

重要的是：开心了！

这个六月，奔赴青春续曲

一起到印象大红袍周边“撒欢儿”吧！

来源丨印象大红袍

武夷山资讯，请关注微信公众号"武夷山市人民政府网"（ID：wyssrmzfw）

武夷山建筑设计研究院有限公司是2003-08-15在福建省南平市武夷山市注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于武夷山市营盘路68号。

武夷山建筑设计研究院有限公司的统一社会信用代码/注册号是91350782753133561T，企业法人郑劲松，目前企业处于开业状态。

武夷山建筑设计研究院有限公司的经营范围是：勘察、设计及相关咨询业务。(以上经营范围涉及许可经营项目的，应在取得有关部门的许可后方可经营)。在福建省，相近经营范围的公司总注册资本为1030万元，主要资本集中在 1000-5000万 规模的企业中，共1家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。

武夷山建筑设计研究院有限公司对外投资0家公司，具有3处分支机构。

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武夷山庄。

武夷山庄，落在著名的武夷山风景名胜区大王峰与幔亭峰麓，地处闽江源头崇阳溪畔，比邻核心景点武夷宫，与武夷山国家旅游度假区一水之隔．占地8万多平方米，建筑面积4万平方米．由中国建筑大师杨廷宝教授指导，中国科学院院士齐康，建筑师赖聚奎，杨子伸设计。设计对地方的新风格进行了探索；斜坡顶，出挑垂篷柱子的檐口和八角形廊边小窗．曲折的体形则使建筑富有节奏感。

整个建筑以独特的建筑风格与环境融为一体，以浓郁的乡土气息延续当地悠久的历史文脉，既突出闽北民居特色，由具有江南庭院风采，曲径回廊，浅滩流水，形成人工自然化，自然人工化的格局．促成了武夷山地区建筑“武夷风格”的形成，是“"新乡土主义”的经典代表作。

1984年武夷山庄建筑被中华人民共和国城乡建设环境保护部评为建筑设计一等一级奖。

1985年武夷山庄建筑被评为中华人民共和国优秀建筑设计金质奖。

1990年武夷山庄建筑被评为“中国八十年代建筑艺术优秀作品”；

1993年武夷山庄建筑被福建省土木建筑学会评为福建省（1981-1991）“十佳建筑”；

1995年武夷山庄建筑被入选《二十世纪世界建筑精品集》；

武夷山庄建筑被福建省评为“福建省勘察设计优秀设计一等一级奖”；

《武夷山庄》录像片获“第四届福建省优秀科技音像制品一等奖”；

1997年武夷山庄建筑被评为“中国旅游业标志性饭店建筑”；

武夷山庄总统套房被’97中国旅游业标志性饭店形象宣传活动组织委员会评为“金奖总统套房”；

武夷山庄餐厅被’97中国旅游业标志性饭店形象宣传活动组织委员会评为“金奖餐厅”；

1999年武夷山庄建筑被评为当代中国建筑艺术精品奖；

武夷山庄建筑在第二十届世界建筑师大会上获当年代中国建筑艺术创作成就奖。

2003年武夷山庄大王阁被评为全国建筑装修设计精品奖。

2004年武夷山庄被评为中华世纪建筑精品。

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的二年级下册语文《美丽的武夷山》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级下册语文《美丽的武夷山》教案1

教学目标：

1、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。

2、引导，激发同学热爱自然，亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。

3、根据自身的感受朗读课文。

教具准备： 多媒体课件。

教学过程：

放课件，感知形象美：

播放课件。

交流查找的有关资料。

谈话导入。

通读课文，感知结构美：

自选喜爱方式读课文，要求准字音，画出新词，标出自然段。

抽生逐段读课文，学着归纳每段段意。

考虑：课文从哪几个方面描写武夷山的景色的？（分四人小组讨论：两方面：武夷山的山和水）

读想结合，领略意境美：

再读课文，考虑：1）武夷山的山有什么特点？

板书：山势险峻，造型奇特

2）想象三十六峰各像什么？（少女，玉兔……）

着重读"最险的是大王峰……"谈谈不同感受。

小结：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的画，一首优美的诗。

再读，考虑：武夷山的水有什么特点？

板书：绕着山峰转，清，静

画出相关词语："九个弯"，"九曲溪"，"很清"，"很静"，"一面镜子"，"风景画"。

播放相关课件，进一步体会水的特点。

再读第四自然段，组织讨论：为什么在武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉？

总结全文：

"武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清"。我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住，我们感叹大自然的神奇魅力。

巩固，拓展：

让同学试着当小导游，在音乐的伴奏下介绍武夷山。

试着让同学当小导游，介绍一处自身喜爱的风景，旅游点。（例如：龙泉湖，百工堰……。）

板书设计

美丽的武夷山

山势险峻

造型奇特

绕着山峰转，清，静

入诗入画

二年级下册语文《美丽的武夷山》教案2

教学目标：

理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的美。

有感情的朗读课文。

进行礼貌，环保教育。

运用猜半边的识字方法重点学习几个字。

教学重难点：

1．体会武夷山“如诗如画”的美。

2．有感情的朗读课文。

教具准备：

课件

教学过程：

教师活动

学生活动

德育渗透点

一、导入：

同学们你们喜欢旅游吗？那今天老师就跟你们一同去美丽的武夷山游览吧！

二、教学生字：

1．提问：武夷山在哪？

2．出示课件1：福幅

（1）提问：发现了什么？

（2）猜字：辐蝠富

（3）分组用字典验证、

（4）总结过渡：你们真了不起，不但认识了课文中的生字，还认识了几个课外的生字，那现在就让我们就从北京出发到福建去看看吧！来到了福建省境内，你们想不想快点看到武夷山呀！

三、默读课文。

要求：不指读不出声、

边读边思考：武夷山给你留下了什么印象？

四、初读课文，整体感知。

1．师：的确，武夷山是个有山有水的好地方，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转、你们愿意爬山还是有水呀？

2．要求：爬山的读2段，游水的读3段、用你喜欢的方式读，可以自己读，也可以邀请其他同学共同游览、（如果你想与别人一同游览你怎样邀请对方呀？）

3．自由读文。

五、学习课文、

（一）学习描写“山”的第二段：

1．爬山的齐读第2段、其他同学思考：武夷山的山有什么特点？

2．汇报，体会“奇”：

（1）指名读句子。闭眼想山峰什么样？平时见过吗？

（2）还有多少山写了吗？改标点。

（3）看课件2：看看这些山像什么？用“有的像……有的像……”说一句话。

（4）带着你的感受再读这句。（指名评读，师评）

3．体会“险”：

从哪看出险？谁能通过朗读让我们听出大王峰的险峻？（指名评议）

自读，读出大王峰的险、

4、带着你的感受给同桌读、

5、老师引读、

（二）学习描写“水”的第三段：

游水的同学齐读第2段、其他同学思考：武夷山的水有什么特点？

体会曲：指名读、看九曲溪的平面图、

体会清：

指名读、（出示句子）

出示课件：水清的图、（想象透过溪水还能看见什么？）

指导读、（声音轻）（提问：为什么这样读？）

体会静：

指名读句子，其他人闭眼想、

你就坐在竹筏上通过这面镜子还能看到什么？

这一切都映入水中真是一幅水上的风景画呀！再读、

谁通过朗读让我们看到这又清又静的溪水、

（三）第4段

这样的美景看够了吗？（看录像，老师范读第4段）

说说你的感受？

带着你的感受齐读、

问：为什么人们会有一种如诗入画的感觉？

六、总结：

就要告别武夷山了，你想对它说些什么？

同学们，像武夷山这样的美景还有许多，神奇的大自然他那宽广无私的胸怀赋予我们如此如诗如画的美景，然而由于人为的破坏和污染，北戴河的海已无往日的蔚蓝，云南的许多景点也失去了往昔的容颜，大自然的脸上多了几许人为的雀斑，听到这个消息你有什么感触？心动不如行动，用心去亲近自然，欣赏自然，感受自然赞美自然，用我们的实际行动去热爱自然，赞美自然，保护自然吧。

学生积极性很高。

学生查字典，体会形声字的特点。

学生默读课文、

尊重学生的选择，自主学习。

学生通过想象理解课文内容。

语言文字训练。练习说话。

学习朗读。

朗读与评读结合。

互读。

直观感受理解“曲”。

直观感受理解“水清”。

通过想象体会清。

通过理解读出清。

体会大自然的美。

激发学生学习兴趣，热爱自然的情感。

礼貌教育，尊重别人，与人交往能力的培养。

通过给教材改标点，树立自信心。

展示了自己，欣赏了别人。

关注他人的教育。

渗透环保教育。

激发学生热爱大自然，热爱祖国的大好山河。

环保教育。

二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3

设计理念：

实实在在让学生拥有完整的阅读过程。充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。

教学目标：

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。

2、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。能通过想象，体会作者所描写的意境。

3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学过程：

一.谈武夷，畅快交流

师：你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？（武夷山）

武夷山位于北部，方圆70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”的美誉。

你们去过武夷山吗？谁能用一句话说说武夷山？（说你对武夷山的.感受。说你印象最深的一个景点。）

是的，武夷山峰峦林立、气势磅礴，既有醇厚古朴的原始大森林风貌，又有造化神奇的俏丽英姿，是融雄浑、古朴、俊秀于一体的一方圣土，是回归大自然的胜地。今天就让我们一起走进武夷山。（板书：武夷山）齐读课题，学习生字：武夷

能用一个词来形容武夷山吗？这么美丽、神奇、雄伟、迷人，那我们一起走进“美丽的武夷山”。（板书：美丽）知道这时该怎么读课题？指名试读，生齐读课题，感受美丽。

二.看武夷，情趣识字

聪明的小朋友们，美丽的武夷山欢迎你们。（课件展示图片）

不过进入武夷山之前，得过生字宝宝这一关，你们有信心吗？

指名读

开火车读

三．游武夷，学习课文

1.聪明的小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友，想带着他们一起去美丽的武夷山旅行吗？看着课文，静静地听老师读。（课件配乐）

（可以让想发表感受的学生谈。）

课文有几个自然段？

这么美的课文，听着就让小朋友们陶醉。自己静静地读一读，看看你最喜欢哪个自然段，就把这个自然段多读几遍。

2.读好了吗？谁来读读第一自然段

从第一自然段中你了解到了什么

（武夷山的位置、溪水环绕、弯曲回转）

第一段：学习“溪水环绕、弯曲回转、水道、福建省西北部”（课件图片展示，看图理解）

武夷山九曲溪，顺流而下，山沿水立，水随山转，山光水色，交相辉映。临水可望山，登山可望水。正是所谓的“曲曲山回转，山山水抱流”

这幅景象美不美，谁来美美的读（指名）

我们一起来美美的读

第二段：课件展示课文，指名学生读

能用课文中的语句说明武夷山的山“造型奇特”吗？读句“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。”能读出“造型奇特”吗？

你觉得武夷山的山还像、、、、、、、、、

武夷山不仅造型奇特而且山势险峻，你从哪里看出武夷山山势险峻

理解“山势险峻”，看课件图片理解。读句“最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。”能用你的朗读表现出“山势险峻”吗？

武夷的山岩石峻峭、巍然屹立，造型奇特。大自然的山更是形态万千，你们看这就是著名的“象鼻山”。知道为什么叫它象鼻山呢？还有许多的山峰都没起名字，你能为他们取个名字吗？想取好名字吗？老师告诉大家一个小窍门，“山”在这些图中也可以称作“峰”，如：“玉女峰、大王峰”；小一点的，还可以叫“石”、“岩”，如：“鹰嘴岩”、“晒步岩”“开屏石”。（课件展示）

第三段：武夷山除了山美，还有什么也很美？课文第几自然段写了

学习“溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得想一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。”（课件图片展示）

从课文中可以看出武夷山的水有什么特点？你读读，写清的句子。怎么读出清？读读写静的句子，怎么读出静？读给你的同桌听，谁来展示？

练习句式：溪水很静，静得像一面镜子。

山很高，高得（ ）。

第四段：理解“静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、徐徐、入诗入画”。指明读，默读体会。

学习句式：到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。

（ ），可以（ ），也可以（ ）。

四．赞武夷，展示才华

太美了，“美丽的武夷山”！听着你们的读，我们都有一种入诗入画的感觉。

武夷山旅行社要招聘一些小导游，想试试吗？来我们一起看看“招聘启示”。