植物生理生化实验课程教学大纲一、课程基本概况1. 课程名称：植物生理生化实验2. 课程名称（英文）： Experiments of Plant physiology and Biochemistry3. 课程编号：B160354. 课程总学时：60学时（均为实验教学）5. 课程学分：3学分6. 课程分类：必修课7. 开设学期：第3、4学期8. 适用专业：园艺、农学、植物保护、植物生物技术等农科类本科专业。9. 先行课：《物理学》、《化学》、《分析化学》、《植物生理生化》等。二、课程性质、目的和任务本课程是植物生理学的配套课程，是农科类各专业必修的专业基础课，属于以植物为对象各专业的工具课程之一。其先行课为物理学、化学、分析化学、植物学、生理生化。该课程主要介绍植物生理生化的实验研究技术以及常用植物生理生化指标的分析方法及原理，为专业课的学习与科学研究工作提供技术支持与手段。通过本课程的学习，要求学生掌握植物生理生化的一些基本实验技术与原理，熟悉植物生理生化常规仪器的使用方法，能独立设计并完成一般性实验内容，操作规范，能够完成以植物为材料的基本的科学研究工作。从而达到更好地利用植物、人为地影响和改造植物，使之更大限度的为人类服务的目的。。三、主要内容、重点及难点实验一 应用纸层析分离鉴定氨基酸（一）目的要求：学习纸层析分离技术，掌握纸层析分离鉴定氨基酸的原理和方法。（二）重点：纸层析分离鉴定氨基酸的原理、操作方法、结果分析。（三）难点 点样适量、分析确定层析结果。 实验二 氨基酸含量的测定——茚三酮比色法（一）目的要求：掌握茚三酮比色法测定氨基酸含量的原理和方法；学习分光光度计的使用；学习标准曲线的制作。（二）重点：实验原理和操作方法（三）难点：样品提取、标准曲线制作和使用。实验三 可溶性糖含量的测定——蒽酮法（一）目的要求：掌握蒽酮法测定可溶性糖含量的原理和方法，了解可溶性糖含量这一生理指标的意义。练习分光光度计的使用和标准曲线的制作。（二）重点：实验原理和方法；蒽酮试剂的配制。（三）难点：样品提取及适度稀释，标准曲线制作和使用。实验四 蛋白质含量的测定（一）方法：考马斯亮蓝比色法；福林酚比色法（二）目的要求：掌握测定蛋白质含量的原理和方法，了解蛋白含量测定的意义及使用方面。练习分光光度计的使用和标准曲线的制作。（三）重点：了解实验原理，正确运用方法。（四）难点：样品提取及适度稀释，标准曲线制作和使用。实验五 酶的基本性质（一）目的要求：通过实验，进一步理解酶的重要性质和影响酶活性的条件。（二）重点：酶的专一性，温度、pH、激活剂、抑制剂对酶活性的影响，鉴定酶促反应速度快慢的依据和方法（三）难点：鉴定酶促反应速度快慢的依据和方法。实验六 RNA的提制 （一）目的要求：掌握浓盐法提制RNA的原理和方法，进一步理解RNA的理化性质。（二）重点：理解实验原理和各步操作的方法、意义和目的。 （三）难点：理解实验原理和各步操作的方法、意义和目的。实验七 RNA含量的测定（一）目的要求：掌握苔黑酚法测定RNA含量的原理和方法；学习RNA含量和纯度的计算方法及计算原理；进一步练习分光光度计的使用和标准曲线法的应用。（二）重点：掌握苔黑酚法测定RNA含量的原理和方法；学习RNA含量和纯度的计算方法及计算原理。（三）难点：正确称量，掌握测定原理。实验八 淀粉酶活性的测定（一）目的要求：了解α淀粉酶和β淀粉酶催化的产物和作用条件，掌握α淀粉酶活性、β淀粉酶活性和淀粉酶总活性的测定原理和方法；进一步理解酶的作用条件。（二）重点：淀粉酶活性的测定原理和方法，进一步理解酶的作用条件。（三）难点：通过控制实验条件，准确测定不同淀粉酶的活性。实验九 电泳法分离酶或蛋白质（一）方法：醋酸纤维薄膜电泳；聚丙烯酰胺凝胶电泳（二）目的要求：掌握电泳的概念、原理以及电泳技术（三）重点：电泳的原理和电泳技术（四）难点：电泳技术的掌握实验十 谷物种子中赖氨酸含量测定（一）方法：茚三酮溶液显色法；染料结合（DBL）法；.三硝基苯磺酸（PDAB）法（二）目的要求：掌握测定原理、方法及技术（三）重点：原理及标准曲线制作（四）难点：材料处理实验十一 植物组织水势的测定（一）方法：小液流法（二）目的要求：学习并掌握小液流法植物组织水势的测定方法，理解水分在细胞内外的转移的条件和水势的概念。（三）重点：测定原理和方法（四）难点：根据试材确定浓度系列；检验操作方法。实验十二 呼吸强度的测定（一）方法：小篮子法；氧电极法。（二）目的要求：掌握呼吸强度的测定原理和方法；学习滴定管的使用。（三）重点：测定原理和方法。（四）难点：滴定管的使用；滴定终点的把握。实验十三 叶绿素含量的测定（一）方法：光电比色法（二）目的要求：掌握分光光度法测定叶绿素含量的原理和方法；学习分光光度计的使用。（三）重点：叶绿素的提取、含量计算。（四）难点：叶绿素的提取、定容；按要求稀释到适当浓度；正确地使用分光光度计。实验十四 光合色素的提取分离与理化性质（一）目的要求：进一步理解光合色素的重要理化性质；学习鉴定理化性质的方法。（二）重点：光合色素的种类；光合色素的化学与光学性质；纸层析分离鉴定光合色素的方法。（三）难点：皂化反应；吸收光谱。实验十五 硝酸还原酶活力测定（一）方法： 对-氨基苯磺酸法。（二）目的要求：掌握测定硝酸还原酶活力的原理及方法，加深对硝酸还原酶在植物体内重要作用的认识；学习真空泵的使用；练习标准曲线的制作。（三）重点：测定原理和方法；真空泵的使用；标准曲线的制作。（四）难点：理解测定原理；制作出符合要求的标准曲线；理解各步操作的目的性。实验十六 种子生活力的测定（一）方法（三种方法同时做）：红墨水染色法；TTC染色法；BTB显色法。（二）目的要求：理解测定原理；学会用三种方法测定种子生活力。（三）重点：三种方法的原理与操作；各步注意事项。（四）难点：在实践中能根据具体种子的特点选择适用的测定方法；能正确判别种子的生活力。实验十七 超氧化物歧化酶（SOD）活性测定（一）方法：NBT光化还原法。（二）目的要求: 认识SOD的作用及测定SOD活性的意义，掌握SOD的测定原理和方法。（三）重点：掌握测定原理和方法；理解照光的意义。（四）难点：测定原理；具体使用中能根据酶活决定加入提取液的数量；各种试剂的作用；实验条件的控制。实验十八 过氧化物酶（POD）活性的测定（一）方法：联苯胺氧化法；愈创木酚法。（二）目的要求：认识过氧化物酶的作用，掌握过氧化物酶活性的测定原理和方法。（三）重点：明了测定原理；掌握测定方法。（四）难点：具体使用中能根据酶活决定加入提取液的数量及三滤乙酸的量；准确保温。 实验十九 丙二醛（POD）含量的测定（一）方法：硫代巴比妥酸法。（二）目的要求：认识丙二醛的来源、作用及测定意义，掌握测定原理和方法。（三）重点：测定原理和方法（四）难点：明了测定原理；掌握测定方法。实验二十 植物细胞差别透性的测定（一）方法：电导率仪法。（二）目的要求：了解逆境对细胞膜透性的影响，掌握电导仪法测定细胞膜透性的原理和方法；学习电导仪的使用。（三）重点：明了测定原理；掌握测定方法；学会使用电导率仪。（四）难点：正确控制实验环节，正确使用电导率仪。实验二十一 光合强度的测定（一）方法：改良半叶法；氧电极法；光合测定仪法。（二）目的要求：学习不同方法测定光合强度的原理；进一步理解总光合强度和净光合强度；掌握测定方法；要求能根据需要和条件独立完成光合强度测定。（三）重点：相关仪器的使用、测定原理和方法；实验环节的条件控制。（四）难点：正确使用仪器和测定方法。 实验二十二 脯氨酸含量影响（一）方法：酸性茚三酮法；磺基水杨酸法。（二）目的要求：掌握脯氨酸的测定方法及原理；能根据需要独立完成测定过程。（三）重点：标准曲线的制作、植物材料的处理。（四）难点：标准曲线的制作、植物材料的处理。实验二十三 植物根系活力的测定（一）方法：TTC比色法；α-萘胺氧化法。（二）目的要求：理解根系活力的内涵，掌握根系活力的测定原理和方法。（三）重点：实验原理和方法（四）难点：操作方法实验二十四 维生素C含量的测定（一）方法：滴定法；二苯胺萃取比色法；2，4二硝基苯肼比色法；荧光法。（二）目的要求：掌握测定原理和方法；能根据需要和条件选择适当的测定方法。（三）重点：相关仪器的使用、测定原理和方法；实验环节的条件控制。（四）难点：正确掌握操作方法。实验二十五 综合性实验——植物组织中POD的提取分离纯化与鉴定（一）方法：采用分段盐析法提取分离POD；用透析法脱盐；用福林酚法测定蛋白质含量；愈创木酚法测定POD活性，计算比活力和回收率；用聚丙烯酰胺凝胶电泳分离鉴定POD同工酶。（二）目的要求：掌握实验的基本原理和方法；能设计实验操作流程。（三）重点：相关仪器的使用、测定原理和方法；各实验环节的衔接。（四）难点：实验技术的综合运用。实验二十六 设计性实验——植物组织衰老过程中的生理变化（一）方法和实验流程：设计使植物组织衰老的处理方法；根据理论知识，设计在衰老的不同阶段测定与衰老有关的生理指标；确定各生理指标的测定方法；写出实验设计方案；配制药品；取材、测定；写出实验报告。（二）目的要求：学习实验设计方法，初步培养科学研究的基本能力。（三）重点：实验设计、相关仪器的使用、测定原理和方法；各实验环节的衔接。（四）难点：试验设计、实验技术的综合运用。四、学时分配表教学时数分配顺 序 授 课 内 容 学时分配 小计 生化实验部分（第三学期与生化理论课教学平行开课） 实验一 应用纸层析分离鉴定氨基酸 4 4 实验二 氨基酸含量的测定——茚三酮比色法 3 3 实验三 可溶性糖含量的测定——蒽酮法 3 3 实验四 蛋白质含量的测定——福林酚法 3 3 实验五 RNA的提制 4 4 实验六 RNA含量的测定 3 3 实验七 淀粉酶活性的测定 4 4 实验八 聚丙烯酰胺凝胶电泳分离同工酶 6 6 综合性实验（任选） 将蛋白质含量测定、酶活性测定、聚丙烯酰胺凝胶电泳三项实验内容综合起来，开设综合性实验植物组织POD的提取分离纯化与鉴定。 18 18 备选实验一 酶的基本性质 4 4 备选实验二 谷物种子中赖氨酸含量测定 3 3 生理实验部分（第四学期与植物生理理论课教学平行开课） 实验十一 植物细胞水势测定 3 3 实验十二 呼吸强度测定 3 3 实验十三 光合色素含量测定 3 3 实验十四 光合色素的提取分离与理化性质 3 3 实验十五 硝酸还原酶活性测定 3 3 实验十六 种子生活力快速测定 3 3 实验十七 超氧化物岐化酶（SOD）活性测定 3 3 实验十八 过氧化物酶（POD）活性测定 2 2 实验十九 丙二醛（MDA）含量测定 3 3 实验二十 细胞差别透性测定 4 4 备选实验一 光合强度测定 4 4 备选实验二 脯氨酸含量测定 3 3 备选实验三 根系活力测定 3 3 备选实验四 维生素C含量测定 3 3 设计性实验（任选） 将光合色素含量测定、POD、SOD活性测定、MDA含量测定和细胞差别透性测定结合起来，开设设计性实验植物组织衰老过程中的生理变化。 15 15注：根据需要和实验室条件从中选择60学时实验，生理、生化部分各30学时。五、课程教学的基本要求和主要环节（一）实验教学的基本要求：1．坚持精讲多练的原则，讲授、演示、指导与学生独立设计独立完成相结合，让学生成为实验课主体。2．将能力培养做为实验课的主要目标追求。一方面要求学生掌握实验原理，能根据实验原理适当调整实验步骤；另一方面训练学生能根据专业研究的需要，能独立地从选择实验内容、确定实验方法、试剂配制、实验条件控制、仪器使用等环节完成实验内容；3．把培养学生动手能力做为实验课重点之一，达到规范操作目的。4．实验内容可根据需要和实验室条件在大纲范围内选择10～11项，并应根据需要和实验室条件启动备选实验。（二）教学主要环节1．实验教学：与相应理论课相伴进行。2．考试及成绩构成：本课程为考查课。成绩由两部分构成，一是实验报告成绩，占总成绩的30%～50%；二是期末考试成绩，占总成绩的50%～70%。六、本课程与其它课程的联系与分工本课程与物理学、化学、分析化学、植物学、生理生化理论课有重要联系，与化学尤其是分析化学的联系尤为重要。化学课为本课程奠定试剂配制、实验室基本操作方法与操作规范的基础，本课程运用这些知识与技能基础完成教学，并在教学中使之巩固和强化；植物学为以植物为材料试材准备和取舍提供基础知识；植物生理生化为本课程的学习提供必要的理论指导，本课程的学习加深对生理生化知识的理解，并使深奥的理论知识具有可操作性，甚至使之物质化。七、建议教材与参考教材建议教材：刘永军主编《植物生理生化实验》，中国农业科技出版社，2002年。参考教材：1．李合生主编. 植物生理生化实验原理及技术.北京：高等教育出版社，2000.2．李建武等主编. 生物化学实验原理和方法. 北京：北京大学出版社，2000.3．白宝璋等. 植物生理学测试技术. 中国科学技术出版社，19934．西北农业大学. 基础生物化学实验指导. 陕西科学技术出版社，19865．张志良主编. 植物生理学实验指导（第二版）. 北京：中国农业出版社，2000.6．邹琦主编. 植物生理学实验指导. 北京：高等教育出版社，1990.7．朱广廉等主编. 植物生理学实验. 北京：北京大学出版社，1990 .9．李秀锦主编. 实用生化实验技术. 北京：中国农业出版社，1995.10．刘福岭编著. 食品物理与化学分析方法. 北京：轻工业出版社，1987.11．张承圭等合编. 生物化学仪器分析与技术. 北京：高等教育出版社，1990.12．何忠孝主编. 电泳. 北京：科技出版社，1999.13．华东师范大学生物系植物生理教研组编. 植物生理学实验指导，人民教育出版社，198014．.植物生理与分子生物学报15．.植物生理学通讯
实验一常用培养基的制备、灭菌与消毒一、实验目的了解培养基的配制原理；掌握配制培养基的一般方法和步骤；了解常见灭菌、清毒基本原理及方法；掌握干热天菌、高压蒸汽灭菌及过滤除菌的操作方法。二、实验原理培养基是人工按一定比例配制的供微生物生长繁殖和合成代谢产物所需要的营养物质的混合物。培养基的原材料可分为碳源、氮源、无机盐、生长因素和水。根据微生物的种类和实验目的不同，培养基也有不同的种类和配制方法。牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用最广泛和最普通的细菌基础培养基，有时又称为普通培养基。由于这种培养基中含有一般细胞生长繁殖所需要的最基本的营养物质，所以可供微生物生长繁殖之用。干热天菌、高压蒸汽灭菌方法主要是通过升温使蛋白质变性从而达到杀死微生物的效果。三、试剂与器材1.器材试管、三角瓶、烧杯、量筒、玻璃棒、培养基、分装器、天平、牛角匙、高压蒸汽灭菌锅、pH度纸、棉花、牛皮纸、记号笔、麻绳、纱布、吸管、培养皿、电烘箱、注射器、微孔滤膜过滤器、镊子等。2.试剂牛肉膏、蛋白胨、NaCl、琼脂四、实验内容1.称量→溶化→调pH→过滤→分装→加塞→包扎→灭菌→无菌检查2.干热灭菌：装入待灭菌物品→升温→恒温→降温→开箱取物3.高压蒸汽灭菌：加水→装物品→加盖→加热→排冷空气→加压→恒压→降压回零→排汽→取物→无菌检查4.过滤除菌：组装灭菌→连接→压滤→无菌检查→清洗灭菌五、关键步骤及注意事项1.要严格按配方配制。2.调pH不要过头。3.干热灭菌要注意物品不要堆放过紧，注意温度的时间控制，70ºC以下放物、取物。4.高压灭菌要注意物品不要过多，加热后排除冷空气，到时降压回零取物。5.过滤除菌要注意各部件灭菌，压滤时，压力要适当，不可太猛太快，滤膜要注意清洗保存。六、思考题1.培养基配好后，为什么必须立即灭菌?如何检查灭菌后的培养基是无菌的?2.在配制培养基的操作过程中应注意些什么问题?为什么?3.培养微生物的培养基应具备哪些条件?为什么?4.培养基的配制原则是什么?实验二土壤中微生物分离纯化培养一、实验目的掌握倒平板的方法和几种常用的分离纯化微生物的基本操作技术；了解不同的微生物菌落在斜面上、半固体培养基和液体培养基中的生长特征；进一步熟练和掌握微生物无菌操作技术；掌握微生物培养方法。二、实验原理从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的分离、纯化方法：单细胞挑取法，稀释涂布平板法，稀释混合平板法，平板划线法稀释涂布平板法步骤：倒平板－制备土壤污水稀释液－涂布－培养－挑菌落；平板划线法步骤：倒平板－标记培养基名称－划线。三、试剂与器材1.器材盛9m1无菌水的试管、盛90m1无菌水并带有玻璃珠的三角烧瓶、无菌玻璃涂棒、无菌吸管、接种环、酒精灯、无菌培养皿、显微镜、血细胞计数板等。2.试剂牛肉膏蛋白胨培养基，高氏1号培养基，查氏培养基四、实验内容1.土壤稀释液的制备2.微生物分离纯化：稀释涂平板法，平皿划线分离法，微生物培养技术五、关键步骤及注意事项1.掌握含菌培养基的配制，严格控制温度。2.平板划线应防止染菌，同时应注意划线深度及密度。六、思考题1.如何确定平板上某单个菌落是否为纯培养?请写出实验的主要步骤。2.如果要分离得到极端嗜盐细菌，在什么地方取样品为宜?并说明理由。实验三菌种保藏一、实验目的1.学习并掌握菌种保藏的基本原理。2.掌握常用的几种不同的菌种保藏方法。二、实验原理微生物个体微小、代谢旺盛、生长繁殖快，如果保存不妥容易发生变异和杂菌污染，甚至导致细胞死亡等现象。因此，保存好菌种是非常必要和重要的。常用的菌种保藏方法包括传代培养法、载体法、悬液法、冷冻法和真空干燥法三、试剂与器材1.材料大肠杆菌、青霉菌、放线菌2.试剂液体石蜡、甘油、五氧化二磷、95％乙醇、10％盐酸、无水氯化钙、食盐、干冰3.器材无菌吸管、无菌滴管、无菌培养皿；安额管、冻干管、40目与100目筛子、油纸、滤纸条(0.5X1.2cm)、干燥器、真泵器、真空泵、真空压力表、喷灯、L形五通管、冰箱、低温冰箱(—30℃)、超低温冰箱和液氮罐等。四、实验内容1.斜面保藏法2.液体石蜡法3.穿刺保藏法4.砂土管保藏法5.冷冻真空干燥保存法五、关键步骤及注意事项1.清楚各种保藏方法的优缺点，针对不同要求选择适宜的保藏方法。2.熔封安瓶时防止封闭不严。3.液氮冻存操作应防止冻伤。六、思考题根据你自己的实验。谈谈1--2种菌种保藏方法的利弊?实验四细菌形态观察及单染色一、实验目的1.了解简单染色法的原理，并掌握其操作方法。2.学习并掌握微生物涂片、染色的基本技术和无菌操作技术。3.巩固显微镜(油镜)的使用方法。4.初步认识细菌的形态特征。二、实验原理细菌个体微小，且较透明，必须借助染色法使菌体着色，与背景形成鲜明的对比，以便在显微镜下进行观察。根据实验目的不同，可分为简单染色法、鉴别染色法和特殊染色法等。简单染色法是最基本的染色方法，是利用单一染料对细菌进行染色。此法操作简便，适用于菌体一般形状和细菌排列的观察。常用碱性染料进行简单染色。三、试剂与器材1.材料大肠杆菌，枯草芽孢杆菌2.试剂吕氏碱性美蓝染液(或草酸铵结晶紫染液)、齐氏石炭酸复红染液。3.器材显微镜、酒精灯、载玻片、接种环、双层瓶(内装香柏油和二甲苯)等。四、实验内容简单染色法：涂片→干燥→固定→染色→水洗→干燥→镜检五、关键步骤及注意事项1.涂片时，生理盐水及取菌不宜过多，涂片应尽可能均匀，2.水洗步骤水流不宜过大，过急，以免涂片薄膜脱落。六、思考题1.你认为制备细菌染色标本时，尤其应该注意哪些环币?2.为什么要求制片完全干燥后才能用油镜观察?3.如果你的涂片未经热固定，将会出现什么问题?如果加热温度过高、时间太长，又会怎样呢?实验五放线菌及霉菌形态观察一、实验目的1.了解放线菌、霉菌形态观察的原理。2.学习并掌握观察放线菌、霉菌形态的操作方法。3.初步了解放线菌、霉菌的形态特征。二、实验原理放线菌是指能形成分枝丝状体或菌丝体的一类革兰氏阳性细菌。常见放线菌大多能形成菌丝体，紧贴培养基表面或深入培养基内生长的叫基内菌丝(简称“基丝”)，基丝生长到一定阶段还能向空气中生长出气生菌丝(简称“气丝”)，并进一步分化产生孢子丝及孢子。有的放线菌只产生基丝而无气丝。在显微镜下直接观察时，气丝在上层、基丝在下层，气丝色暗，基丝较透明。孢子丝依种类的不同，有直、波曲、各种螺旋形或轮生。霉菌可产生复合分枝的菌丝体，分基内菌丝和气生菌丝，气生菌丝生长到一定阶段分化产生繁殖菌丝，由繁殖菌丝产生孢子。霉菌菌丝体(尤其是繁殖菌丝)及孢子的形态特征是识别不同种类霉菌的重要依据。霉菌菌丝和孢子的宽度通常比细菌和放线菌粗得多，常是细菌菌体宽度的几倍至几十倍，因此，用低倍显微镜即可观察。人们设计了各种培养和观察方法，这些方法的主要目的是为了尽可能保持放线菌自然生长状态下的形态特征。本实验采用插片法。插片法：将放线菌接种在琼脂平板上，插上灭菌盖玻片后培养，使放线菌菌丝沿着培养基表面与盖玻片的交接处生长而附着在盖玻上。观察时，轻轻取出盖玻片，置于载玻片上直接镜检。这种方法可观察到放线菌自然生长状态下的特征，而且便于观察不同生长期的形态。三、试剂与器材1.材料黑曲霉、青霉和根霉，细黄链霉菌或青色链霉菌，灭菌的高氏I号琼脂和灭菌的查氏培养基。2.实验器材经灭菌的：平皿、玻璃纸、无菌吸管、盖玻片、玻璃涂棒，以及载玻片、接种环、接种铲、镊子、显微镜等。四、实验内容倒平板→接种→插片→培养→镜检五、关键步骤及注意事项1.倒平板要厚一些，接种时划线要密。2.插片时要有一定角度并与划线垂直。3.观察时，宜用略暗光线；先用低倍镜找到适当视野，更换高倍镜观察。4.如果用0.1%美蓝对培养后的盖玻片进行染色后观察，效果会更好。六、思考题1.镜检时，你如何区分放线菌的基内菌丝和气生菌丝?2.你认为霉菌和放线菌菌丝的主要区别是什么？实验六革兰氏染色及芽孢染色一、实验目的1.了解革兰氏染色法和芽孢染色法的原理，并掌握其操作方法。2.了解革兰氏染色法在细菌分类鉴定中的重要性。3.学习并掌握微生物涂片、染色的基本技术和无菌操作技术。4.学习显微镜(油镜)的使用方法。5.初步认识细菌的形态特征。二、实验原理革兰氏染色法的基本步骤是：先用初染剂结晶紫进行染色，再用碘液媒染，然后用乙醇(或丙酮)脱色，最后用复染剂(如番红)复染。经此方法染色后，细胞保留初染剂蓝紫色的细菌为革兰氏阳性菌；如果细胞中初染剂被脱色剂洗脱而使细菌染上复染剂的颜色(红色)，该菌属于革兰氏阴性菌。革兰氏染色反应是细菌重要的鉴别特征，为保证染色结果的正确性，采用规范的染色方法是十分必要的。芽孢染色法的基本原理，用着色力强的染色剂孔雀绿或石炭酸复红，在加热条件下染色，使染料不仅进入菌体也可进入芽孢内，进入菌体的染料经水洗后被脱色，而芽孢一经着色难以被水洗脱，当用对比度大的复染剂染色后，芽孢仍保留初染剂的颜色，而菌体和芽孢囊被染成复染剂的颜色，使芽孢和菌体更易于区分。三、试剂与器材1.材料：枯草芽孢杆菌12～18h营养琼脂斜面培养物，大肠杆菌约24h营养琼脂斜面培养物2.试剂革兰氏染色液(结晶紫液、碘液、95％乙醇、番红液)。5％孔雀绿水溶液3.实验器材小试管、滴管、烧杯、试管架、滤纸、木夹子、载玻片、盖玻片、凹载玻片、无菌水、显微镜等、接种环、双层瓶(内装香柏油和二甲苯)、擦镜纸、生理盐水等。四、实验内容1.革兰氏染色法制片→初染→媒染→脱色→复染→镜检。2.Schaefer-Fulton氏染色法制片→染色→水洗→复染→水洗→镜检。五、关键步骤及注意事项1.涂片时，生理盐水及取菌不宜过多，涂片应尽可能均匀，2.乙醇脱色是革兰氏染色操作的关键环节，严格掌握脱色时间。六、思考题1.你认为要得到正确的改良的革兰氏染色结果必须注意哪些操作?关键在哪一步?为什么?2.现有一株细菌宽度明显大于大肠杆菌的粗壮杆菌，请你鉴定其革兰氏染色反应。你怎样运用大肠杆菌和金黄色葡萄球菌为对照菌株进行涂片染色，以证明你的染色结果正确性。3.你的染色结果是否正确?如果不正确，请说明原因。4.若涂片中观察到的只是大量游离芽孢，很少看到芽孢囊及营养细胞，你认为这是什么原因?5.说明芽孢染色法的原理。用简单染色法能否观察到细菌的芽孢?实验七酵母菌的形态观察及死活细胞的鉴定一、实验目的1.观察酵母菌的形态特征、出芽生殖方式，并掌握酵母菌与细菌形态特征的区别。2.学习鉴别死活细胞的实验方法。二、实验原理酵母菌是单细胞的真核微生物，菌体比细菌大而且不运动。酵母菌的繁殖方式分为无性繁殖和有性繁殖两种，以无性繁殖为主。芽殖是酵母菌普遍的无性繁殖方式，少数为裂殖；有性繁殖是产生子囊和子囊孢子。本实验是通过美蓝染液水浸片和水一碘液水浸片来观察酵母的形态和芽殖方式。美蓝是一种无毒性的染料，它的氧化型呈蓝色，还原型无色。用美蓝对酵母活细胞染色时，由于细胞的新陈代谢作用，细胞内具有较强的还原能力，能使美蓝由蓝色的氧化型变为无色的还原型，而对代谢作用微弱或死细胞，无此还原能力或还原能力极弱，而被美蓝染成蓝色或淡蓝色。因此，不仅用此法可观察酵母细胞形态，也可用来鉴别酵母菌的死细胞和活细胞。三、试剂与器材1.材料酿酒酵母(Saccharomycescerevisiae)或卡尔酵母(Saccharomycescalsbergensis)培养2天左右的麦芽汁(或豆芽汁)液体培养物。2.试剂0.05％和O.1％吕氏碱性美蓝染色液、革兰氏染色用的碘液。3.器材显微镜、载玻片、盖玻片、接种环、洒精灯等。四、实验内容1.美蓝浸片观察酵母培养→制片→染色→镜检→30分钟后再镜检2.水-碘浸片观察五、关键步骤及注意事项1.染液不宜过多或过少，否则，在盖上盖玻片时，菌液溢出或出现大量气泡。2.用镊子取一块盖玻片，先将一侧与菌液接触，然后慢慢将盖玻片放下，使其盖在菌液上，盖玻片不宜平着放下，避免气泡产生。六、思考题1.吕氏碱性美蓝染液浓度和作用时间的不同，对酵母菌死细胞数量有何影响?试分析其原因。2.在显微镜下，酵母菌有哪些突出的特征区别于一般细菌?实验八微生物直接计数法及测微技术一、实验目的1.了解血球计数板计数原理，并掌握计数方法。2.掌握用测微尺测定微生物大小的方法。二、实验原理显微镜直接计数法是将一定稀释的菌体或孢子悬液注入血球计数板的计数室中，于显微镜下直接计数的一种简便、快速、直观的方法。因为计数板是一块特别的载玻片。其上由四条槽构成三个平台；中间较宽的平台又被一短横槽隔成两半，每一边的平台上各刻有一个方格网，每个方格网共分为九个大方格，一种是一个大方格分成25个中方格，而每个中方格又分成16个小方格(见图2—3—44)；另一种是一个大方格分成16个中方格，每个中方格又分成25个小方格，无论哪种每个大方格中的小方格都是400个。每一个大方格边长为0．1mm，所以计数室的容积为0．1mm3。计数时，通常只用5个中格内的菌体(孢子)数即可。然后求出每个中方格的平均值，再乘上25或16，得出一个大方格中的总茵数，再换算成lml菌液中的总菌数。若设5个中方格中总菌数为N，菌液稀释倍数为M，如果是25个中方格计数板，则计算方法为：lml菌液中的总菌数=平均每个中格中菌的个数×25×104×M=50000N•M(个)微生物细胞的大小是微生物基本的形态特征，也是分类鉴定的依据之一。微生物大小的测定，需要在显微镜下，借助于特殊的测量工具——测微尺，包括目镜测微尺和镜台测微尺。镜台测微尺是中央部分刻有精确等分线的载玻片，一般是将1mm等分为100格，每格长0．01mm(即10pm)。镜台测微尺并不直接用来测量细胞的大小，而是用于校正目镜测微尺每格的相对长度。三、试剂与器材1.材料酿酒酵母、藤黄微球菌和大肠杆菌的染色标本片、酿酒酵母24h马铃薯斜面培养物。2.实验器材细胞计数板、显微镜、盖玻片、无菌毛细滴管、目镜测微尺、镜台测微尺、载玻片、盖玻片、显微镜等。四、实验内容1.微生物直接计数法菌悬液制备→镜检计数室→加样品→显微镜计数→清洗血细胞计数板2.微生物测微技术装目镜测微尺→校正→菌体大小测定五、关键步骤及注意事项1.防止加样空气泡产生。2.调节显微镜光线的强弱适当。六、思考题1.根据你的体会，说明用血细胞计数板计数的误差主要来自哪些方面?应如何尽量减少误差、力求准确?2.某单位要求知道一种干酵母粉中的活菌存活率，请设计1～2种可行的检测方法。3.为什么更换不同放大倍数的目镜或物镜时，必须用镜台测微尺重新对目镜测微尺进行校正?实验九大肠杆菌生长曲线的测定一、实验目的1.了解大肠杆菌的生长曲线特征和繁殖规律，并学会绘制生长曲线。2.复习光电比浊法测量细菌数量的方法。二、实验原理将一定量的细菌转入新鲜液体培养基中，在适宜的条件下培养细胞要经历延迟期、对数期、稳定期和衰亡期四个阶段。以培养时间为横坐标，以细菌数目的对数或生长速率为纵坐标作图所绘制的曲线称为该细菌的生长曲线。不同的细菌在相同的培养条件下其生长曲线不同，同样的细菌在不同的培养条件下所绘制的生长曲线也不相同。三、试剂与器材1.材料与试剂大肠杆菌、LB液体培养基70ml、分装2支大试管(5ml／支)、剩余60ml装入250ml的三角瓶。2.器材722型分光光度计、恒温振荡摇床、无菌试管、无菌吸管等。四、实验内容编号→接种→培养→比浊测定五、关键步骤及注意事项1.测定OD值时，要求从低浓度到高浓度测定2.严格控制培养时间六、思考题1.根据实验数据画出生长曲线，并说明大肠杆菌生长特征。2.如果用活菌计数法制作生长曲线，你认为会有什么不同?两者各有什么缺点7．3.次生礼谢产物的大量积累在哪个时期?根据细菌生长繁殖的规律，采用哪些措施可使次生代谢产物积累?实验十水中细菌总数的测定一、实验目的1.学习水样的采取方法和水样细菌总数测定的方法。2.了解水源水的平板菌落计数的原理。二、实验原理本实验应用平板计数技术测定水中细菌总数。由于水中细菌种类繁多，它们对营养和其他生长条件的要求差别很大，不可能找到一种培养基在一种条件下，使水中所有的细菌均能生长繁殖，因此，以一定的培养基平板上生长出来的菌落，计算出来的水中细菌总数仅是一种近似值。目前一般是采用普通牛肉膏蛋白胨琼脂培养基。三、试剂与器材1.试剂牛肉膏蛋白胨琼脂培养基，灭菌水2.器材灭菌三角瓶，灭菌的带玻璃塞瓶，灭菌培养皿，灭菌吸管，灭菌试管等。四、实验内容1.水样的采取2.细菌总数测定3.菌落计数方法五、关键步骤及注意事项1.注意全过程防止染菌六、思考题从自来水的细菌总数结果来看，是否合乎饮用水的标准？实验十一细菌细胞的生化反应实验一、实验目的了解并掌握细菌鉴定中常用生理生化反应的原理和方法。二、实验原理各种细菌由于具有不同的酶系统，致使它们能利用不同的底物，或虽然可以利用相同的底物，却产生不同的代谢产物，因此可以利用各种生理生化反应来鉴别细菌。糖发酵是最常用的生化反应，存在于大多数细菌中。不同的细菌在糖的分解能力上存在很大的差异。有些细菌能分解某种糖并产生酸性物质(如乳酸、丙酸、醋酸等)和气体(如二氧化碳、氢、甲烷等)，而有些细菌只产生酸不产生气体。例如大肠杆菌分解乳糖和葡萄糖产酸并产气，普通变形杆菌分解葡萄糖产酸产气，但不能分解乳糖。酸的产生可利用指示剂来判断。在培养基中加入溴甲酚紫(pH5．2为黄色，pH6．8为紫色)，当发酵产酸时，使培养基由紫色变为黄色。气体的产生可由发酵试管中倒置的德汉氏小管中有无气泡的出现来验证．三、试剂与器材1.材料大肠杆菌、普通变性杆菌、产气杆菌、糖发酵培养基、蛋白胨水培养基、葡萄糖蛋白胨水培养基。2.试剂甲基红试剂、40％KOH、5％a一萘酚、乙醚、吲哚试剂。3.实验器材德汉氏小管、试管、接种环、恒温培养箱。四、实验内容培养基配制→编号→试管→接种→培养→观察结果五、关键步骤及注意事项1.要严格按照培养基配方配制培养基。2.观察结果时要注意滴加药量及反应时间。六、思考题1.哪些生理生化试验可用于区别大肠杆菌和产生肠杆菌?结果如何?2.做糖发酵试验时应注意哪些问题?3.甲基红试验和伏一普试验的最终产物如何?为什么会出现不同的最终产物?实验十二噬菌体的分离、纯化及效价测定一、实验目的1.学习分离、纯化噬菌体的原理和方法2.观察噬菌斑的形态和大小3.掌握噬菌体效价测定的基本方法二、实验原理噬菌体是细菌的专性寄生物，自然界中凡是有细菌存在的地方，均可以发现其特异性的噬菌体，噬菌体侵入细菌细胞后，利用宿主细胞的酶系统进行复制和增殖，最终导致细菌细胞裂解，噬菌体从细胞中释放出来，可以进一步侵染细菌细胞。在液体培养基中，噬菌体可以使浑浊的菌悬液变为澄清。在长有宿主细菌的固体培养基平板上，噬菌体可以裂解细菌形成透明的空斑，即噬菌斑，一个噬菌体产生一个噬菌斑，因此可以利用这个性质对噬菌体进行分离和效价的测定。噬菌体的效价是指噬菌体的浓度，即一毫升培养液中所含有的噬菌体数量。噬菌体效价的测定方法多采用双层琼脂平板法。先在培养皿中倒入底层固体培养基，凝固后再倒入含有宿主细菌和一定稀释度噬菌体的半固体培养基。培养一段时间后，计算噬菌斑的数量。三、试剂与器材1.材料大肠杆菌、牛肉膏蛋白胨固体培养基、牛肉膏蛋白胨半固体培养基(含有琼脂0．5％，试管分装，每管3～5m1)、三倍浓缩的牛肉膏蛋白胨液体培养基。2.器材培养皿、无菌吸管、三角瓶、抽滤瓶、蔡氏细菌滤器、真空泵、阴沟污水。四、实验内容噬菌体分离→噬菌体纯化→效价测定五、关键步骤及注意事项1.噬菌体时要注意细菌滤器的型号。2.纯化噬菌体时要注意形态、大小。3.效价测定时要注意双层琼脂平板法的使用技巧。六、思考题1.在固体培养基平板上为什么能形成噬茵斑?2.从固体培养基平板上得到的噬菌斑数目，如何计算噬菌体的效价？
生化是生物化学的简称，生物化学是指生物体内物质发生的化学变化。实验就是我们要动手做的意思。简单的说就是先照生化实验指导书写预习报告，然后，按照步骤做实验，最后处理实验结果，一般是数据处理。
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100范例自然界多姿多采的生命现象.rar
101精原细胞分裂.rar
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068树的根茎缺养料死亡.rar
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073被子植物的有性生殖过程.rar
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72全国中学生生物竞赛各省市试题选编第一章：生命的物质基础
74全国中学生生物竞赛各省市试题选编第二章：生命的组成单位——细胞
76全国中学生生物竞赛各省市试题选编第三章：生物的新陈代谢
78全国中学生生物竞赛各省市试题选编第四章：生命活动的调节.rar
80全国中学生生物竞赛各省市试题选编第五章：生物的生殖和发育.rar
82全国中学生生物竞赛各省市试题选编第六章：遗传和变异.rar
83全国中学生生物竞赛各省市试题选编第七章：生物的进化.rar
84全国中学生生物竞赛各省市试题选编第八章：生物与环境.rar
85全国中学生生物竞赛各省市试题选编第九章：生态环境的保护.rar
86全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十章：生理卫生.rar
87全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十一章：微生物.rar
88全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十二章：植物.rar
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90全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十四章：生物技术和能力.rar
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