幼儿安全课 厨房里的安全 教案怎么写

设计背景

因本班学生有浪费食物的毛病，为了教育他们，特上次节课。

活动目标

1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。

2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。

重点难点

体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

活动准备

1、与厨房联系好参观的具体时间。

2、一些美食的图片。

3、娃娃家玩具。

活动过程

一、 通过图片导入活动。

二、 观察活动：厨房里。

1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。

2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、 认识厨房的炊具

小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”

四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。

拓展活动：

橡皮泥手工活动：我来做美食。

幼儿分组活动，进行进餐游戏。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。

4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

目标：

学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱

能与同伴进行初步的合作表演

准备：

厨房里有什么声音

1、 你看到过妈妈厨房里烧菜吗？请你学学妈妈烧菜的样子，

2、 想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音模仿吗？

唱唱厨房的声音

1、 听音乐磁带，欣赏一遍歌曲

2、 你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？

3、 你平时在厨房里还听到过什么声音？

4、 引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。

5、 带领幼儿完整演唱歌曲。

厨房里的大合唱

1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。

2、 厨房里的声音这么多，就像大合唱，让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

3、 游戏：转转圈，边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音

安全教案：

一、活动目标

1、引导幼儿知道不随意在厨房玩闹，更不能触碰危险物品。

2、加强幼儿的安全意识。

二、活动准备

1、幼儿用的餐具或玩具餐具。

2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。

三、《午餐时间》故事内容

午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以当其他小动物都专心高兴地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，收拾好餐具出去散步了。

小熊不光没有好好吃饭，还拿筷子东敲敲西打打，一点也不专心，一个不小心，他把碗里的汤打倒了，烫到自己哭了起来，筷子还不小心敲到了自己的头，他觉得很委屈。老师教育小熊，吃饭一定要认真，不要乱玩，会很危险。

四、教师总结

1、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形，以引导幼儿进入午餐时间的学习情境。

2、教师配合餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。

3、教币提问并跟同学讲述玩餐具的危害。

教育幼儿一定要重视厨房安全：

1、不能在厨房里打来打去，因为厨房很小，会摔跤、会流血。

2、切菜板很重，掉下来会砸到脚、会砸断腿。

3、切菜刀很锋利又很重，如果在厨房里玩，很容易割到手，一旦割到手或掉到地上，砸到脚都会导致伤害。

4、不登高到碗橱里去取东西，如果碰到碗、盆等东西,劈头盖脸的砸下来，容易引起伤害。

5、大人做菜的时候，不能像小馋猫似的凑过去，以免锅里的油飞溅出来被油烫伤。

　活动设计背景

由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

活动目标

1、 探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

教学重点、难点

重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

活动准备

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

3、纸杯人手一个

活动过程

教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

一、导入部分

1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

2、你知道它能怎样发出声音吗？

3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

3、把全班幼儿分成五组，每组8人

4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

第一关规则：一拍一动，

第一拍双手端起纸杯，

第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

（教师示范，引导幼儿练习）

第二关规则：第一、二拍拍手，

第三、四 拍传纸杯（教师带幼儿练习）

第三关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍传纸杯

（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）

三、结束部分

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1。 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2。 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：

一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。

难点：

能大胆地使用颜料进行手指点画。

活动过程：

一． 观察一幅图，引起兴趣。

老师：你们喜欢吃水果吗？（幼儿回答）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示图片——葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？

老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来"咔嚓"。

老师：老师照这它也画一张好不好？

二． 示范作画过程

1老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄

2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。

三． 交待作画要求，幼儿操作

1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起

2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3注意桌面的清洁

四． 展示幼儿作品，幼儿互相讨论

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。

2.在动手尝试泡发食品的过程中，探索泡发食品的大小变化

3.喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣

活动准备：

物质准备:透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个木耳、菊花茶叶若干音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。

经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳。

活动建议：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化

师：今天老师带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一看它会变成什么样子吧。

：原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。

二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化。

师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来变魔术，我们一看它们的表演吧。

教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察。

2.引导幼儿猜想木耳的变化。

师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?

教师：木耳可能会变大了、变小了、没变化。

3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。

三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化。

1.以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。

师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

2.幼儿动手泡发木耳，

启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。

活动延伸：

在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象。

幼儿园小班教案 篇3

活动名称：图书区《常规培养》

活动目标：

1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备：

各类书籍、坐垫、图片等。

活动指导：

1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。

6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动名称：美工区 《学习涂色》

活动目标：

1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备：

油画棒 、画好水果图案的涂色卡

指导要点：

1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思：

活动时间： 20xx年9月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

幼儿园小班教案 篇4

【活动目标】

1、了解家庭的不同房间、设施及用途。

2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。

3、进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】

1、幼儿每人带一张自己家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

2、积木每组一筐，笔每人一支。

【活动过程】

一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友，你喜欢你的家吗?你喜欢家里的什么地方?为什么?

二、展示家的照片，幼儿介绍自己的家。

1、师：今天小朋友都带来了自己家的照片，下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。

2、幼儿小组互相介绍，师巡回指导。

三、集体欣赏：舒适的家，明确各个房间的名称及房间中的设施。

1、观察客厅提问：

——这是哪里?(客厅)客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

——客厅有什么用呀?(客厅是招待客人的)客人来了我们干什么?(请客人坐、喝茶)

2、观察卧室

——瞧，我们又来到了卧室，里面有什么呀?(床、大橱、电视机……)

——卧室是干什么的呀?(睡觉的)

3、观察卫生间

——有马桶的地方叫什么?(卫生间)，卫生间干吗的?(卫生间里洗澡，上厕所)。

4、观察厨房

——这个地方叫什么?厨房有什么用?(爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

四、完成幼儿用书上的“连线”，帮助幼儿巩固对房间设施的认识。

1、师：东东家有些东西放错了房间，想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方，你愿意吗?好，请你翻开书，看一看，东东家有哪些房间?还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，然后用线连一连。

2、幼儿操作，师作巡回指导。

五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。

1、师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人呢?

2、师：我们来欣赏儿歌《我的家》，“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家”。

六、活动延伸。

建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的设施。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

活动准备：

课件、图画书、运动计划表活动过程：

一、谈话导入活动

1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？

2、你知道人为什么会生病?

3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？

教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：

1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？

3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

三、设计“我的运动计划表”

1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

要求：每天的运动都要不一样。

2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

3、展示与交流幼儿的作品。

幼儿园小班教案 篇6

教材分析：

手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的'作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标：

1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。

活动准备：

丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程：

一、有用的手

1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

2、问答：“小手在做什么事？”

根据回答展示绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据实际情况点击放大。

小手会帮助我们……真方便。”

二、有趣的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

手会做……真有趣。”

针对回答给予对应动作鼓励。

三、温暖的手

配合背景音乐阅读温暖部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

“小手会做……很温暖。”

四、宝宝的手

1、乖乖的手

配合背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。

3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备： 动物图片

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右

教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手)

教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)

提问：

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

2、从左边数起，第3个是谁?

3、从右边数起，第4个是谁?

4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看)

5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?

练说：小鸟在( )的左边，在( )的右边。

6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。

7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠( )边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

1、整队。

2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

3、换个方向，认识左边和右边。

4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。