什么是组合创新法

     有其四大原则：

      友好的用户体验

界面的友好性：这是用户直观看的见的部分，关系到UI设计和视觉设计部分，一个友好且充满情感化的界面，会使用户对产品充满好感

信息架构的友好性：合理的信息架构，让用户能快速找到想要的东西，整个过程没有任何思考，一切都在自然而然之中

交互的友好性：顺畅的人机交互，拥有清晰的交互流程，用户在完成某项任务过程中没有迟疑和卡顿，界面之间的跳转逻辑有很强的代入感。

优先识别需求的有效性

在接收需求时，要掌握2种方法去辨识需求的有效性。定性分析：利用假设提问的方式问一些问题，例如：这个需求到底合不合理?值不值得去做?对产品有什么帮助?用户是否需要它?定量分析：利用用研方法有一定数据支持，可以分析用户使用场景，结合采集的数据加以分析得出相对客观的结论。

重塑需求提升可用性

这个阶段需要的是把苹果变成橘子的能力，而不是人家给你一个苹果，你把它榨成苹果汁。那样的话，你被人替代的日子就不远了，因为原型谁都会画。如果确定需求是值得去做的，则会有很多的方法来实现，初始需求到实际并非如出一辙，而重塑需求就是一个不断寻找更好方案的过程。

管控流程保证易用性

产品的质量，需要一个好的过程管理来保证，通过建立和把握设计原则、设计规范，从需求到实现，把握好“内部工作流程”和“用户操作流程”2个方面，有了好的过程管理，那结果也会如预期一样!

现在社会不断在发展，书桌书架的款式也繁多，消费者对产品的要求也是越来越高，不同款式的书桌书柜不仅丰富了市场还满足了不同消费者的需求。那么下面就和我一起来欣赏 书桌书架组合效果图 打造出怎样最新颖的设计。

书桌书架组合效果图一

上面这张图为大家推荐的是一款田园风的设计，整体的设计有些复杂，采用优质的全实木打造，结构合理，设计独特，能够使其拥有将较长使用年限。从书桌书柜的装饰上看很适合学生使用，书桌书柜是以简单的白色和绿色组合，书桌书架之间还设计了一张休闲式的小床，完美房间整体的魅力。

书桌书架组合效果图二

这张图为的设计可以说很有潮流感，利用简单但又不简单的设计，能够展现出主人的气质以及品味，该风格中特有魅力，使其能够成为书房中一道亮丽的风景。图中的 沙发 给简单的书桌书架加以做了装饰的效果，很是赢得大家喜欢。

书桌书架组合效果图三

而这张图的设计和别的都会比较不一样，这是一款中式的复古的风格，其材质十分稳定，结实耐用，健康 环保 。这种风格的设计非常适合老人，可以在那写写字画一类的，房间的灯光也非常的温暖，照亮了整个书房，带给大家细化的质感，从而保证这个空间质量健康。

书桌书架组合效果图四

上面这张图的设计是为您介绍的最后一种款式，使用最简约设计，为大家打造最舒适的居家环境。能够让大家了解到现代极简主义风格设计理念。书房是与餐厅做出隔断而设计的，书桌书架是以简易的白色为主，该 家具 非常具有创意，能够将 左右 边合理利用，设计成为一个小书房。

小结:以上是我为大家推荐的 书桌书架组合效果 图打造最新颖的设计内容。希望这些书桌书架的设计效果很有你喜欢的风格款式，够帮助你挑选更适合的风格设计。

橡皮和铅笔是两项不同的技术成果，一位贫穷的画家威廉把它们组合在一起，发明了把橡皮包在铅笔头上的铅笔，他获得了专利。

有一家音乐工业公司的技术员豪斯菲尔德，把超声检查仪与计算机图像识别两项技术组合起来，发明了能够进行人体内探测的CT扫描仪器，因而获得了诺贝尔医学奖。

这项发明技法叫组合法，它是在创造发明中，把多种技术成果综合在一起，构思出新颖的设计和独特的功能的方法。

扩展资料：

运用组合发明法要注意的问题：

（1）组合要有选择性

世界上的事物千千万万，把它一样一样不加选择地加以组合是不可能的，应该选择适当的物品进行组合，不能勉强凑合。

如国外一家公司曾大力推销一种收音、照相两用机，即将收音机、照相机组装在一个外壳里，虽然广告宣传如何便利、实用。但实际上，拍照时，收音机毫无用处，而听收音机时，照相机又成了累赘，并且没有节省材料。

（2）组合要有实用性

通过组合提高效益、增加功能，使事物相互补充，取长补短，和谐一致。例如，将普通卷笔刀、盛屑盒、橡皮、毛刷、小镜子组合起来的多功能卷笔刀，不仅能卷铅笔，还可以盛废屑、擦掉铅笔写错的字、可作镜子照，大大增加了卷笔刀的功能，很有实用性。

（3）组合应具创造性

通过组合要使产品内部协调，互相补充，相互适应，更加先进。山东青岛市合江路小学五年级刘筱锴同学发明保健电热烘鞋器，这个烘鞋器用电熨斗芯作热源，用铜管、铜片当散热器，把除臭味的药粉填撒在散热片之间，用尼龙袜套起来，这样的组合确是有创造性的。

创意组合画：是由多种墙面装饰品创意组合而成的，其中包括照片墙、无框画、有框画、工艺钟等。是“画之家”于2011年8月原创设计的组合方式，呈现出的装饰效果生动多样，可任意搭配在美式、欧式、田园、简约等多种居家装修风格中，为家居配画提供了便捷。

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的手型创意组合大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

手型创意组合大班教案1

设计理念：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

活动目标：

1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动准备：

废旧报纸若干；每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔；每组一盒浆糊、一块抹布；实物投影仪一台。

活动过程：

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）

二、幼儿画手型。

1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗？教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。（选一些手型通过投影仪观看）

2、你觉得这些手型像什么？（引导幼儿从各个角度去观察）

3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢？（请个别幼儿上来试一试）

4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣！我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。（教师巡视，关注有创意的作品）

6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢？

2、请幼儿想办法，自由发表意见。

3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、欣赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

活动反思：

师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感受成功的喜悦。鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。

手型创意组合大班教案2

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

二、游戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

大班美术活动：我设计的花车

活动目标：

1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

活动准备：

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动过程：

一、讨论：

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

三、讨论：可以设计怎样的花车？

四、幼儿设计草图

1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

五、讲评

我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

大班美术：金灿灿的油菜花

幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花 （添画）

作者：辛丰中心幼儿园 朱春华

目标：

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

准备：

1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

2、观察油菜花的外形。

1）观察花的外形。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2）观察枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的'？

油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

1）幼儿自主商量分工。

师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互欣赏。

1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

大班刮画：家乡的夜景

手型创意组合大班教案3

活动目标：

1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动准备：

废旧报纸若干每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔每组一盒浆糊、一块抹布实物投影仪一台。

活 动 过 程

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)

6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?

2、请幼儿想办法，自由发表意见。

3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、欣赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

设计意图

师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。

幼儿看投影仪画手型更直观、形象。

照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。

引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。

通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。

定格自己的作品，感受成功的喜悦。

鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。

注：此活动可以分为两课时。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

活动过程

一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

关于对小食品（ ）的调查 www. 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班

思维在孩子的头脑中绽放，突破思维定势，运用重组的方法进行创造性的设计，了解其他更多创意设计的方法，提升思维的深刻性、灵活性和独创性，锻炼创意设计能力。

一加一等于什么，把一个“福”放在一个大苹果上，得到的就是果皮上有“福”苹果，这是一加一等于一，从而引出“一加一”的创作方法。1个爸爸+1个妈妈=一家人；1个手指头+一个手指头=一个约定；

孩子们想不到自己能想出这么多的答案，竟然开心地大笑起来。想的越多越好，只要能说明理由，这样是很敏锐，对有新意的答案及时表扬。

一把普通的伞，在学生的想象中，变成了一把又一把神奇的伞。伞+防晒布=防晒伞；伞+手电筒=照明伞；伞+指南针=指南伞……学生不仅要思考，还要实际动手画，为了更好地推销自己的新产品，还要写一份儿引人入胜的产品说明书。

通过一加一的创意设计，训练了学生的发展思维和突破定势的思维。突破常规思维后，把任何两样东西合理地组合在一起，就可能有新的发明。学生体会突破思维定势在生活和学习中的好处，它能帮助我们从更好的角度去思考问题，产生新的发明。

GW组合是一个很好的创意方向，但同时也要与行业特点结合起来，表现装饰行业的特点，这样理念就有了。由理念构思图形，当然，设计一个优秀的标志也不是一两天能练成的,不是一两句话能说清的。如果想速成的话，可以多看看标志方面的知识和成功案例。

推荐一个不错的logo网站——我爱logo网，中国最大的logo知识网，有海量的标志知识、商标知识及各种logo案例，是学习标志相关知识的必选网站。它们的网站你可以搜一下“我爱Logo网”

1、黑与黄 明黄和和黑色是今年仍旧流行的组合，这种组合最大的视觉效果是抓眼球！明黄和黑色的组合而成的作品往往画面简练，中心突出，能引起读者足够的注意力。这种组合往往还会引入白色衬托，经典的黑白双色配以叛逆黄，前卫、大胆！ 2、蓝与红这是一组非常经典和优雅的色彩搭配！完美的配色方案，是许多平面设计和插图设计的首选！作为三原色的其中两个(第三种是黄色)，蓝色和红色是鲜明的对比色，并以纯色或中间混合成紫色的渐变完美地互补！ 3、紫色与大粉色一个非常现代的色彩组合，代表着神秘感、敏感。在Panton色卡中，这两种超级时尚的色彩组合现在非常受欢迎，并且广泛应用在插图、网页设计、平面设计、应用程序设计中。如此令人震惊和强大的组合色，非常适合从事前卫、时尚类产品的设计师！ 4、黑与白黑与白是设计中最经典、最永恒的组合，任何时代、任何设计都绕不开这一组合带来的高贵的视觉效果，它是全世界设计师和艺术家珍视的“色彩宝藏”。无论是手工艺术品、数字插画、平面设计、网页设计、印刷设计等等，它始终诠释着：极简主义！ 5、灰与绿网页设计的潮流趋势！这个充满活力的组合色通常代表了高科技，也代表了创新和先进技术。不仅PC端，移动端也对它趋之若鹜。 6、珊瑚色与蒂尔色一组对比鲜明的色彩组合，非常适用于数字创意设计，如创意插画、创意图形、网页设计。这两种颜色分开看，非常迷人，组合在一起，视觉效果会更加强烈。珊瑚色也是2020年主打的流行色， 7、黑与橙与黑色和黄色的视觉效果相似，黑和橙也是一种超级阳光和充满活力的色彩组合。清新的橙色很有吸引力。结合经典的黑白组合色，能生出十分和谐的构图，给人以创新和创造力的印象。国内排名靠前的几个新兴科技企业的app上都能看到黑色和橙色的组合色。 8、蓝和橙在色相环上，蓝色和橙色是对比色，位于色相环相对位置的两种颜色组合往往都能达到完美的对比度。作为2020年度八大最佳色彩组合之一，蓝与橙表现出信任和乐观，这使得它成为网页设计和数字创意的宠儿。 非常欢迎您将这8大最佳流行色彩组合应用到您的设计作品中，也欢迎您将完成的作品在本文末分享给大家！也欢迎您将您组合出的流行色晒出来，为更多的设计师们带来灵感！

图形创意设计的视觉理念

图形作为视觉注目的中心，图形创意的优劣直接影响到观者的注目程度，好的图形不仅要在强烈的视觉冲击下，抓住观者的视线，作品还应该是洋溢着一种吸引人去分析的美丽――富有创意、简洁又充满着哲理，这样的作品才能够历久弥新。

一、图形的创意性

生活处处离不开创意，没有创意的生活是灰色的，死板而又毫无生机可言的。那么创意来源于哪里呢?创意来源于对生活敏锐的观察，创

意来源于我们的新奇的想象，来源于一种非常规的思维。譬如：很多事物，在我们眼中是司空见惯的，但在孩子的眼中是新奇的，因为孩子的

思维没有太多的定式，对一切都充满了好奇，他们的思维宛若神来之笔，随心描绘。记得儿子第一次做电动自行车的经历，他说“车子前面好像

装了一个电风扇”，还记得哪本书看到的一个孩子形容马路上车多时说“马路上的车像箭一样向我射过来”。这种没有被生活模式化的思维就是一种创造，发现就是创造。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们需要做的是去发现美，发现不同于以往的美，暂时丢掉那些固守的思维，打破常规，如孩童一样，始终保持一颗新奇而敏感的心，去重新观察，确立崭新的视角，会发现事物的多种角度和样貌是我们所不曾知道的，从而展开丰富的创想，创造出独特而新奇的视觉形象。

对于图形创意设计而言，就是围绕主题所展开的一种开放式的思维创意，它绝不是一种现实的简单再现，一如鲁道夫・阿恩海姆在他的《艺术与视知觉》中阐述的一样“视觉形象永远不是对于感性材料的机械复制，而是对现实的一种创造性的把握。它把握的形象是含有丰富的想象性、创造性、敏锐性的美的形象。观看世界的活动被证明是外部客观事物本身的性质与观看的本性之间的相互作用。”所以无论是运用头脑风暴，还是由感知形象及各部分感官对世界的认知而引发的形象联想：由经验的积累、沉淀所进发出来的具有潜意识的、非逻辑的、快速的直觉思维，还是由理性推理而衍生的逻辑思维，它无疑是拓展了主题的表现和表达的广度和深度，再经过头脑的综合分析、提取、分解和整合，创造出又“新”又“奇”，并且富有个性，又与众不同的视觉形象，又加之独特的表现手法，别出心裁的视觉感受，这样的图形才更具有吸引力，更可以达成深度传播的目的。

创意的灵感和风格并非灵感乍现，难以捉摸，它是可以捕捉的，有很多的方法可以遵循，例如形象联想、意向联想、异影图形、正负形、剪缺图形、同构图形、混维图形等，都可以成为不朽创意的方法来源，如绝对伏特加洒的创意，堪称完美，再如福田繁雄的领带，幽默风趣，出神入化，但是无论运用怎样的方法去创作，它的差异都来自于设计师的自身的差异，是设计师综合素质的体现。

二、图形的寓意性

“言有尽，意无穷”的境界，也是图形创意所追求的，除了主题意识表达的准确外，图形还应该是富有寓意、耐人寻味的。过于直白的图形设计不仅乏味无法达到传播的目的，也是对于观者智慧的一种忽视。芬兰的设计师博凯伶，作品以简洁、强烈和尖锐而著称，他曾经这样说过“什么是好?好的海报应该把观众当作有智慧的人来加以尊重，给他们一种视觉体验。”，所以创作图形应善于思考、勤于思考，冥思苦想、绞尽脑汁地挖掘图形的深意，“感而思、思而积、积而满、满而发”，这也是设计师心路历程的总结，富含深刻的寓意的图形，也是使观者视线驻留下来的很重要的理由之一，耐人寻味的图形，会引人深思，挑起悬念，引领观者进入一个想象的空间，进而揭示出事物的内涵和本质属性，揭示出哲理和深刻的寓意，给人以启示，从而使观者产生阅读的快感，那么信息的传播性就不言而喻了。例如陈放先生早年设计的《胜利》，即使现在看来仍然是经典的作品，作品中负像、断指、掌纹、黑白等不仅融入了中国的传统文化，也令人感悟到主题“胜利”背后的深刻意蕴，冈特・兰堡的《南非轮盘赌》受伤的被纱布包扎的手上，渗出了非洲的地图，震撼人心的同时，让人们陷入了对非洲的苦难现状的认识和思考。

图形创意的寓意也不是凭空想象而来的，它是有很多的方法可依的，以此为设计师完善创意图形的设计提供一些路。如：同构图形：通过不同形象或材质的的非现实的巧妙结合，打破原有物形的组合，创造出新的图形，吸引眼球的同时也突破了旧有的含义，拓展出新的趣味和寓意来。例如，日本的青叶益辉他设计的坦克，主题部分用一个放大了的面包所替代，这两个完全不同的材质和物体组合在一切，具有了一种强烈的暗示作用：正负图形：巧妙而又简洁深刻，如《穷与富》是德国的设计师莱克斯・德文斯基的作品，他用了极简的色彩和图形深刻地揭示了西方社会中存在的深层次的尖锐的社会问题，还有他的《饥饿》《种族主义》都是用正负图形带给人更深层次的思考，图形的深刻寓意也折射出设计师的精神世界和心灵的向往；剪缺图形：以少胜多，依靠人们的视觉经验，补足图形，既有参与性，增强了趣味性同时也让观者陷入无限的思考，去慢慢领会设计师的创作意图，如德国的设计师冈特・兰堡设计的《书籍》，“画面中我们只是看到书的厚度质感，书的封面已和背景融为一体，尽管未着一笔，但书的特征仍然依稀可见，以此来体现书源于社会的广泛性和反映社会的包容性”，除此之外还有很多的方法用影变、混维、无理、聚散等方式来表达，用比喻、拟人、借代、象征、幽默等修辞方式来诠释，无论是什么方法来创作，表意正确，简洁有力，富有寓意的图形始终是最具魅力和传播性的。

三、图形的视觉性

图形与语言文字等媒介有着相同的功能，那就是具有了一定的信息量，目的在于传播某种讯息、思想和观念。图形隶属于视觉艺术范畴，它是艺术作品中先声夺人的视觉焦点，如何用好视觉语言，快速从众多讯息中脱颖而出，是图形设计的视觉理念的核心部分之一。想成为视觉焦点，图形的视觉冲击力是不可或缺的。运用色彩的因素，来加强图形的对比，提高视觉冲击力。色彩有着先于图形的视觉优势，通过色彩的渲染，营造出一种强烈视觉感受或艺术氛围，从而达到引人瞩目的目的。如有着视觉诗人美誉的冈特・兰堡作品，尤其是土豆的系列，色彩强烈，引人入胜。还有芬兰的设计师博凯伶的作品色彩更是感性细腻而充满魅力，那种备受瞩目程度就不言而喻了。

运用构图及简洁有力、高度的概括的图形，一日了然，也会因此而得到更多的关注，提高视觉冲击力。日本的福田繁雄的反战招贴《胜利》，创意和构图完美的组合，醒目而有张力，阐示了“发动战争者必亡”的道理。博凯伶的海报如其所追求的“稀缺艺术”一样，图形简洁而尖锐，视觉的震撼是十分强烈的，还有福田繁雄的图形设计单纯、巧妙、幽默，同样令人流连忘返。

运用局部特写，增强视觉张力，提高视觉冲击力。例如(图3)这是一幅公益广告，图形只表现了一个人的局部――张开的嘴巴，而满口的牙齿都用快要燃尽的烟蒂所替代，犹如惊悚片，触目惊心，令人望而生畏，视觉震撼力极强，可谓过目不忘。

对于图形创意设计来讲，视觉冲击力是首先抓住观者眼球的有力手段，但支撑观者继续看下去的理由，一定要有与之相匹配的富有创意的内容，可以引发观者展开联想和思考的空间以及可以探寻下去的深层的寓意，如果只有形式的冲击i即使视线停留了，也会瞬间就消失的，图形也犹如过眼云烟，不会在记忆里留存下什么了。