壬无月斩红郎是不是侍魂中最强的boss

没有人这样认为

我是王源的粉丝，王源粉丝从未脸大到说出这种话，周杰伦老师是华语乐坛的巅峰，王源本人也十分尊重崇拜周杰伦老师。王源作为所谓的流量明星却有一颗热爱音乐的赤子之心，在竞争激烈的当代娱乐圈，王源能放下所有东西，去美国伯克利音乐学院求学，需要多大的勇气足以可见其对音乐的热爱。我之前看到这个帖子很生气，这一看就是王源黑子设计的帖子，所以说没有人（王源粉丝）这样认为。今天深夜偶然点开发现评论恶意这么大，特作此解释。希望路人嘴下留情。一个少年总会成长进步的。有兴趣的朋友可以听下《长歌行（超燃）》《一样（作词）》《年少有为（与李荣浩老师双声道）》王源未来可期。待你大器初成时，山城无处不飞花。我的巨星王源，你的甜品汤圆。

城凛海常战的早上，火神的鞋子坏了而到处买不到合适的鞋子，青峰将自己的鞋子给了火神。

当天也是洛山和秀德的半决赛，洛山首次登场，队员为实渕玲央，赤司征十郎，黛千寻，叶山小太郎，根武谷永吉。赤司亲自对付绿间，绿间的三分技巧被赤司运用天帝之眼勘破。第四节洛山领先20分之际，绿间高尾拿出秘藏技，绿间先进入射篮姿势再由高尾传球至手中，成为秀德的光影组合，秀德全员爆发，一路追分，洛山仅领先不到十分，赤司自投乌龙球，逼洛山队员不得不全力认真去打，洛山利用双人联防高尾赤司断球的方法令绿间无法得球，洛山爆发，86:70获胜并进入决赛。

城凛海常战，黄濑一开场便进入完美无缺的模仿状态，模仿绿间青峰赤司得分，并利用紫原+赤司天帝之眼的技术攻破黑子的幻影投篮，势如破竹不断得分后下场休息，海常拿下比赛主导权，导致城凛在压力下状态失常，丽子派上降旗，带慢比赛节奏，城凛逐渐找回状态，降旗下场。伊月开发新招式鹫之勾爪防下笠松的攻击。黄濑上场同火神斗得不可开交，但却因为训练过度的腿伤被海常强行换下场。笠松看破黑子幻影投篮的奥秘，黑子被换下场。上半场结束双方打平，黄濑想上场再次被驳回，洛山前来观战，双方都拼尽全力，第四节海常还是被领先15分，被逼入绝境。黄濑坚持上场，黑子也提出出场比赛。黄濑赌上全部，数次攻破火黑的攻击，黄濑已经无人能敌，观众全面倒向海常，城凛再次状态失常，海常逆转比分又被城凛反超一分，最后十几秒，黄濑进攻，城凛设置多重埋伏逼得黄濑多次模仿奇迹世代，被诱导进城凛圈套的黄濑将球传给笠松得分，只剩最后四秒海常领先，然而连笠松的得分都在黑子的设计之内，火神快攻至篮下准备流星灌篮，黄濑拼尽全力跳起阻拦，火神却传球给黑子，一分绝杀海常，城凛进入决赛，黄濑痛哭失声，腿伤也一并发作。

绿间将火神丢失的戒指还给火神，并告诉火神，赤司有两个。

决赛前夜，城凛众人聚在一起，黑子讲述了他在帝光的全部经过。

【帝光篇】

黑子同小学时一起打球的荻原成浩约定要在初中的全中赛上一起比赛。黑子进入帝光后在三军，结识青峰，却因为自身能力太差想要退出篮球部，赤司建议黑子寻觅一条新道路，不是为了自身，而是为了球队，黑子在三个月后寻找到了自己的道路并通过多次比赛以及赤司的多次建议提醒证明了自己。黄濑入部，同灰崎起冲突，赤司建议灰崎退部。初二的全中赛上荻原未能进入决赛，青峰才能凸显，开始对篮球丧失兴趣。赤司担忧青峰状态却不得办法。全中赛后青峰动力更加低下，唯一能给青峰指导的白金监督却病倒离开帝光，教练真田被学校勒令必须特殊对待奇迹的世代，迫于舆论和媒体的压力，真田选择妥协，青峰不再参与训练，赤司让黑子去追，黑子却被青峰严重口头打击。同时紫原由于才能爆发，向赤司提出不想再训练，认为赤司比自己弱，赤司一怒之下提出One on one却被紫原多次得分逼入绝境。赤司因为出身名家，自小便不得自由，被各种超越年龄级别的英才教育压迫，母亲为他争取到一点点的自由，赤司开始打球并爱上了篮球，作为精神支柱之一的母亲却早逝了，施加在赤司身上的教育也同时加速了，赤司开始有精神分裂的早期倾向，青峰和紫原的打击让他无法觉得打球很快乐了，仅剩的精神支柱也在瞬间崩塌，赤司精神分裂，原本温和的赤司被压制在脑海深处，第二人格天帝赤司出现，击败了紫原，同时提出奇迹世代不用再团结合作。篮球部骤变，初三全中赛上帝光多次玩弄对手赤司也不阻拦甚至亲自参与，黑子在半决赛上受伤不能参加决赛，赤司答应黑子竭尽全力和荻原对战，然而奇迹世代却为了将比赛分数凑成111:11而操控了整场比赛，荻原崩溃，搬家，并不再打篮球。绝望之中的黑子提出不再打篮球了，退出了篮球部，然而被荻原的队友赠与了荻原了护腕，重拾信心。奇迹世代解散各自进入高中，要将除自己以外的所有人击败。

三四名决赛上，秀德对阵海常，黄濑因为腿伤不能全程无法上场，秀德大比分击败海常夺得第三名。

冠亚军总决赛上，黛千寻作为赤司开发的“第六人”出场，同样具有无存在感但别的技术都要比黑子好，被压制的城凛在黑子的多次组织下反抗得分，击破了黛千寻的无存在感，黛千寻被队友责怪，赤司坚持让黛千寻上场防火神，城凛派降旗等一年级上场对位赤司，诱导赤司突破一年级的防守后进入城凛第二环圈套，洛山其他人多次被击败，赤司选择不再相信队友而自主进入了Zone单打独斗，最终还是被火黑的类天帝之眼击溃，赤司自暴自弃，多次失误，被队友迁怒，黛千寻试图开导赤司，赤司的第一人格瞬间回归了，利用控球后卫的能力让洛山全员进入类Zone状态配合得分拉开差距。城凛全员体力衰竭，然而第二层Zone的守门人却是黑子，火神进入了第二层Zone——直接配合型Zone，重新开始战斗，却还是被洛山拉开了比分，赤司一记扣篮也是将城凛打入绝境。城凛奋起战斗，两方焦灼。现在还剩最后几秒，日向模仿实渕玲央的技能造成实渕玲央犯规并投进三分，洛山仅领先一分，还剩下3.2秒，日向罚球，准备故意不进球抢篮板，木吉打算赌上一切去抢到篮板。漫画到这里Over了，等下礼拜新的吧~

呼……打字好累T^T

如果楼主想看帝光篇详细的情况的话我有写过帝光篇的漫画文字稿小说，可以私发给你哟~

灌篮的创作者井上雄彦是确实篮球粉丝，上学时参与过篮球部，以前为了更好地画灌篮去看了nba。因此灌篮的很多球队和足球运动员，及其操作都能寻找原形。如流川相匹配艾弗森，赤木相匹配尤因（纽约尼克斯90时代当家的篮球明星），森重宽相匹配奥尼尔。也有湘北相匹配小牛，海南省相匹配湖人队，泽北最后一投效仿乔丹绝杀勇士的the shot这些。也有樱木的跳投和庶人突破上篮，新手的确是这样做的，彻底可以当教材（我的跳投姿态便是和这儿学的）。也有各种各样篮球战术，如湘北对海南省的41联防，23联防，赤木和三井低位拆挡，山王全场紧逼这些。

黑篮，先不用说没有人盯守的整场100％三分，天帝之眼拷贝姿势是怎么回事？每一个足球运动员的特殊技全是通过成千上万磨炼，最适用自身的，换一个人毫无疑问不一样，更别说场上现学现卖。举例说明，易建联的投球和点球奥尼尔一辈子都不容易，而奥尼尔的霸王步易建联一辈子都练不太好。顺带说句，黑篮创作者藤卷连载小说逐渐还不知道有点球存有。在篮球这方面，黑篮惨败。灌篮强大的地方就属于它营造了一个自然环境，它是虚无的，但他的确产生在咱们身旁，对你永不放弃的师长，始终声援你的兄弟姐妹，与你暧昧关系的极品女神，根据勤奋和努力能取得发展。。。他们难以存有，但的确存有。

灌篮还有一个方面便是它极致融合了搞笑幽默和严谨的氛围。角色的内心主题活动，流川和樱木的互怼，也有萌萌达的小圆脸，这与她们赛事的严肃认真极致融合。顺带说句，奥村的老师城市猎人创作者北条司，他立即影响到了奥村的设计风格。总的来说，jump系的三要素，友谊，勤奋，获胜，灌篮占全了，还将之极致充分发挥，佐以感情，猛烈的作战，发展的挫败。

怎样有些人跟我说“黑篮是否一部有趣的著作”，我能果断的回应是，但假如问的是“黑篮是否一部传统的运动番”，我想我不容易回应得那麼毫无疑问。与《黑子的篮球》对比，《灌篮大神》则是一部土生土长的运动项目番，并没有过度热血传奇的篮球绝技与华贵的视觉冲击，有的只是平凡而一般的理想与追求完美，它承重的是80/902个时代的青春年少。因此，假如确实要我挑选更好看的日漫，回答只有是前面一种。

首先，《黑子的篮球》最被人诟病的莫过于它夸张的篮球技巧。不过对于这一点我倒没觉得反感，因为我看的第一部运动类动漫是《网球王子》，同样讲究夸张球技的。我觉得相比于《网球王子》，《黑子的篮球》算比较现实的了。别的不说，《网球王子》里乾贞治的数据网球就足够秒杀所有《黑子的篮球》里的技能，乾仙贝的计算能力爱因斯坦和高斯来了也得跪舔（目测能把长度和角度计算到厘米级和个位数），ZONE和无我境界一比就是个渣。但《网球王子》在全国大赛结束前的部分，所受到的批评明显要比《黑子的篮球》少得多，为何？我想更多的是先入为主的观念的影响罢了。

至于《黑子的篮球》夸张的球技，金庸古龙的小说里，降龙十八掌、六脉神剑、天外飞仙、小李飞刀哪个不把现实中的搏击、格斗技完爆，可有几个人会骂金庸古龙侮辱武术？《黑子的篮球》既不是纪实录，也不是教科书，难道说非要按现实篮球画不能越雷池一步？为什么金庸古龙没练过武术，却可以写武侠？

我觉得所谓的动漫，只是在以另一个形式写小说而已，一本漫画是把小说的内容以图片的形式表达出来，本质上和小说没有区别。没有人规定哪种动漫必须往实了写，不能夸张，看动漫也不应该只纠结于内容的真实性，而忽略其背后要表达的主题。比如石森章太郎的《排球女将》，标准的运动漫画，人们只是赞赏敬佩小鹿纯子的热血拼搏的精神，而不是过于纠结现实中能不能打出晴空霹雳。

而且，平心而论，我觉得《黑子的篮球》里真正超现实的技能只有四个，一个是绿间的全场三分，一个是黑子的全场传球，一个是冰室的阳炎投篮，再有就是zone，这几个是连理论上都无法成立的技术。赤司的天帝之眼解释虽然很扯淡，但根据动作预判高手是能做到的，剩下的技能，要么像《网球王子》中的外旋发球、jack knife那样，现实中有，画的也写实，只是让球员能轻易做到，比如青峰的无规则投篮，很多动作街头篮球里有；要么像《网球王子》里的回旋蛇镖、零式削球、白鲸回击，现实中可以打出来或出现过，效果夸大了而已，或者，比如火神的流星灌篮、叶山的雷鸣运球；有些像《网球王子》里的燕回闪、瀑布发球，理论上可以做到，也只是理论上可以，比如黄濑的完美模仿（网王里会的有4个呢）、黑子的视线误导、消失运动。以上四类情况只要是带绝招的运动番都有，《网球王子》《排球女将》《足球小将》全有，为了单单《黑子的篮球》就不允许这么画？

至于说《黑子的篮球》除了夸张球技和宅腐外一无是处，那么你没资格评论《黑子的篮球》，因为你从来就没认真看过它。《黑子的篮球》讲述的是黑子哲也和诚凛队对于团队、队友之间所应有的关系的探索与寻找。初中时代，黑子亲身经历了一个很团结友爱的球队从共同奋斗到分崩离析的过程，他很想帮助这些曾经的同伴找回最初的那种亲密无间，但又无能为力，他既没有能力证明奇迹的世代的团队的错误，甚至不能找到正确的答案，但一直没有放弃寻找自己认为真正的篮球之路。直到他遇到了火神和诚凛，他再度感觉到当初那种友谊与团结。但一战桐皇的惨败，却让黑子认识到团队不是关系好就可以，自己所找到的答案被现实全部。而后他在一场场比赛中不断寻找自己的答案，但是在最后的决战，他找到了答案，却失去了自我，而又在打击中找到了自我。这一段心灵历程以及这过程中对真正的团队的诠释，也是“黑子的篮球”的真正含义，里面很多东西是很值得思考的。

就这，也只是《黑子的篮球》的内涵一小部分，除此之外，黑子甘愿当影子的决心、只能当助攻却无怨无悔地坚持、对昔日队友的关怀与牵挂、对自己的篮球理念的执著、火神之于个人努力与团队合作的矛盾、黄濑对于球队王牌的诠释、木吉为队友的牺牲、青峰紫原对篮球的两种爱与恨、诚凛那些不能出场的万年板凳们努力的意义等等，这些《黑子的篮球》里真正的精髓，那些骂《黑子的篮球》的人，你们注意到过多少？

《军犬黑子》是吴若增写的一篇动物小说。讲述了一条威风凛凛的军犬，它叫做黑子，因为军犬训导员和它开了一个小小的玩笑，导致黑子性格大变，不再相信任何人，所 谓“相信越大，伤害就越大”。不妨看看。

教材分析：

《军犬黑子》讲述了一条叫“黑子”的军犬与驯导员之间的故事，说明动物也是有尊严的，告诉我们要爱护动物、善待生命。文章里的黑子嗅觉灵敏，训练有素，多么隐蔽的东西它都能迅速找到，这是一个多么具有灵性的生命。然而训导员一次特殊的测试，使黑子在几次三番的否定中迷失了自己，最终离开了军营

一个骄傲的生命沉沦了，训导员也陷入了永远的自责中。这是一篇关于狗的故事，却蕴含了一个非常深刻的道理，即我们作为人，应该如何认识生命！

教学目标：

1、 用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

2、 理解课文内容，感受黑子的聪明、忠诚和对训导员的信赖。

3、 学习作者通过动作、神态等描写，表达人与动物间的情感。

教学重点：

理解课文内容。

教学难点：

学习作者通过动作、神态等描写，表达人与动物间的情感。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、 板书：军犬，知道军犬吗？说说你对它们的了解，

下面让我们一起欣赏一组军犬在训练和执行任务时的照片。

今天，我们要走进其中的一条军犬，它叫——黑子（补充完课题）齐读。

二、检查预习，反馈词语掌握情况

课件出示描写黑子前后变化的两组词语，自由读

1、 指名读，读准字音。

2、 提高要求：读出画面。教师范读“威风凛凛”，学生照样子读其他词语。

3、 男女生对读。

4、 这两组词语在课文里都是形容谁的，你脑子里产生了什么疑问？是呀，都是写黑子的，为什么会有这么大的变化呢？

5、 不知不觉中我们已经概括了文章的主要内容，每个同学都再练说一遍。像这样抓住主要人物的情感变化是概括文章内容的好方法。

黑子为什么会接受训导员那一次又一次的欺骗呢？请大家快速浏览课文找出相关的语句回答。

三、感受信赖

黑子对训导员信赖到什么程度？

出示句子：

对训导员又充满了一贯的绝对信赖……

它相信训导员当然要超过相信自己。

1、 从哪里读出信赖？

2、 平时你对谁才有这般的信赖？看来，黑子已经把训导员看作了最亲最亲的人了。

可就是这个最最信赖的人，在这次找小偷中，一次又一次地欺骗了它。在训导员的欺骗下，黑子一共几次找小偷呢？

四、细读文本，深入研究

（一）研读4—9小节，体会黑子的聪明、忠诚。

1、 默读课文，用“﹏”划出黑子找小偷的句子，并好好读一读，你读懂了怎样的黑子？请在相关词句旁边做简单的批注。

2、 出示四句找小偷的句子，体会交流并指导朗读。

（1）体会黑子的“聪明”

A、抓“没费多少劲”体会黑子很轻松地、不费吹灰之力就把小偷拉了出来

指导读出那份轻松和自信，此时黑子的心情应该是怎样的？

B、抓“当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。”这个细节描写体会黑子的聪明。

现在让我把目光聚焦到这个细节描写上

a、哪些词让你觉得黑子很聪明？

“一刹那间”说明训导员的这个眼色停留的时间很短，“微小”说明训导员的眼色变化很细微，是那种不易察觉的，可尽管这样，黑子还是捕捉到了，多么聪明的黑子啊！

（2）体会黑子的忠诚

预设1

学生直接说出黑子很忠诚，很信赖训导员时，引导：你从哪里体会到？细心的你们一定发现了每次走回去的时候，黑子的情感也在一点一点地发生变化。从那一次开始变得不自信？

让我们把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

预设2

学生说看到了黑子越来越不自信

引导：从那一次开始变得不自信？让我们把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

（1） 品读第二次找小偷的句子

A、哪里让你觉得黑子开始变得不自信？

B、抓“再三”、“谨慎”等词体会

黑子已经不像第一次那么自信、干脆了。透过“再三”这个词，我们仿佛看到了黑子在那个小偷的身边闻了又闻，嗅了又嗅，显得十分谨慎，小心翼翼。

你能读出它的这份小心翼翼吗？指名读，齐读。

（2） 品读第三次找小偷的句子

A、哪里让你体会到黑子更加不自信了？

B、引导学生抓黑子的神态、动作去体会

a、“迷惑”

你能从它的神态中去体会，不错。你来读读“愈发迷惑”

b、“很长的.时间去嗅辨”

又是一个动作，说说你的体会。

其实黑子心底里相信那个人就是小偷，可它却花这么长的时间去嗅辨，说明他越来越——

还有哪些动作中也可以看出黑子的不自信

c、“站”、“转过头”、“望”

前两次它还把小偷拉了出来，现在——

透过“望”这个动作，我们分明听到了黑子的心里想对训导员说：

是啊，此时的黑子多么想听到训导员对它说：

可它耳边传来的却是训导员那严厉的否定声，黑子的自信被击垮了。

（3） 品读第四次找小偷的句子

A、从哪里体会到它的自信被击垮了？

a、“沮丧极了”，灰心丧气到了极点，读好这个词。

b、抓“停、看看、扭过头去看看、试图寻找”

说说你的体会，它现在靠什么寻找小偷？是怎么找的？

引读：它在每一个人的脚边都——，再——。

此时的黑子已完全不相信自己的判断，不相信自己那灵敏的嗅觉，它已经完全迷失了自己。而造成这一切都是因为它对训导充满了——-，所以它一次次地服从命令，这绝对是一条（ ）的军犬。

忠诚不是错，忠诚是军犬的天职，可训导员却对聪明、忠诚的黑子做了什么？

B、快速浏览课文，找找训导员否定黑子的话，指名读

a、你们听出了什么？

b、就是这坚决、严厉的否定让黑子一步一步的从自信走向沮丧，直至完全迷失自我。让我们再一次来感受这个过程。

（4） 师生合作度这部分内容

（二）学习12小节，体会黑子的痛苦

当黑子知道自己被最最信赖的人骗了，有什么反应？

出示12小节

1、 你看到了怎样的黑子？哪些词跳入了你的眼帘，让你的心灵为之一颤。透过这些动作，你看到黑子的内心怎样？

2、 请你读好这些词

3、 “嗷”，极度痛苦的黑子会怎样叫这声“嗷”，如果它会说话的，这声“嗷”是想对训导员说什么？

4、 我们这位无言的战友只能用一声“嗷”来表达它心中的痛苦、愤恨和无奈，齐读。

（三）拓展写话，升华感情

黑子真的不愿意相信，曾经这么值得信赖的训导员会欺骗它愚弄他，往常可不是这样的呀，此时的黑子不禁想起了以往和训导员相处的一幕幕，它可能会想起——，可能会想起——，还可能会想起——，同学们，请拿起你们手中的笔，选择一个画面写下来，如果能像作者那样，写一写当时训导员和黑子的动作、神态，就更棒了。

五、学习13—18小节

当骗局被揭穿后，信赖还存在吗？，让我们到营门口去看一看。

出示13—18小节

1、 黑子还信赖他的训导员吗？你从哪里体会到？

2、 作者又是通过一连串的动作描写来表达。

3、 同时我们也看到了一位怎样的训导员？

此时，他才明白了（狗也是有自尊的）

六、总结全文。拓展课外阅读

同学们，这是一篇感人的动物小说，作者通过动作、神态等描写，像我们塑造了一条聪明、忠诚，对训导员充满绝对信赖的军犬，同时告诉我们要学会尊重生命，学会善待生命。不仅仅是对待我们身边的人类，更包括善待那些无言的生命……

像这样展现人与动物之间的感情的文章很多，例如，我国的动物小说之王沈石溪的《斑羚飞渡》、《保姆蟒》等都是一个个催人泪下的故事，这里老师还向你们推荐几位国外著名的动物小说家以及他们的代表作，课后如果能找来和沈石溪的作品对比着读一读，一定会有很大的收获。

课外书屋

中国： 沈石溪 《斑羚飞渡》、《保姆蟒》

加拿大： 西顿 《大角羊之王》、《野马飞毛腿》

俄罗斯： 比安基 《山雀的日记》、 《森林报》

日本： 椋鸠十 《独耳大鹿》、《消失的野犬》

板书设计：

军犬黑子

聪明 动作

神态

忠诚 细节

经典可口可乐延续了之前的红底和白色标志的搭配；无糖可口可乐则采用了红底与黑色标志的搭配。

补充资料：可口可乐标志设计及饮料瓶的设计是罗维20世纪30年代的成功之作。他采用白色作为字体的基本色，并采用飘逸、流畅的字形来体现软饮料的特色。深褐色的饮料瓶衬托出白色的字体，十分清爽宜人，加上颇具特点的新瓶造型，使可口可乐焕然一新，畅销全球。可口可乐选用的是红色，在鲜红的底色上印着白色的斯宾塞体草书“Coca-Cola”字样，白字在红底的衬托下，有一种悠然的跳动之态，草书则给人以连贯、流线和飘逸之感。红白相间，用色传统，显得古朴、典雅而又不失活力。可口可乐的标志设计Coca-Cola，线条飘逸优美，一气呵成，让人酣畅淋漓，鲜艳的红色，充满激情与活力，散发着一种健康、积极向上的气息，无时无刻不在向爱它的人们传递着活力，秉承了其“积极乐观美好生活”的经营理念。而且它的瓶身同样很有设计感，造型优美而独特。

黑子就是带有色眼镜和偏激想法对待不喜欢的人物。

黑子的特征：

爱捣乱

喜欢语言攻击别人。

说一些无中生有，没有依据的话

补充：百度贴吧

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