造物者为什么把人的心脏设计在左边，而不是在中间

因为职能相同！

人工心脏和心脏在身体里做的相同的事情，并且人工心脏不会损坏。

人工心脏：

人工心脏：指用生物机械手段部分或完全替代心脏的泵血机能，维持全身的血液循环。

1957年美国将一颗人工心脏植于人体，该心脏在人体内存活了一个半小时，这是世界性人工心脏研究的开端，此后，各种研究不断展开。

1958年，前联邦德国、日本都设立了专门机构对其进行研究。

1997年，日本的研究机构以羊为实验对象，创下了一个世界最高纪录，依靠人工心脏存活864天！

人工心脏可以分为不同的种类，但总体上讲，都是在解剖学或生物学上代替一些因为某些重症而丧失心脏功能的人工脏器。它作为一种心脏移植术的替代器械，能够有效地治疗心衰。在工作过程中，它可以像水泵一样，以一定形式的人工脉冲电流刺激心脏。

这样，便可以使心脏产生节律性的收缩，泵出的血液用以供应人体需要。人工心脏的实施作为一项挑战性非常高的技术，是国家医疗科技水平提高的一个体现。产业化的人工心脏价格+分昂贵，每套需10万美元。但是，人工心脏只能模拟心脏的一部分生理功能，无法完全代替真正的心脏，人类经过亿万年的进化，身体机能和器官都是最适应环境的，要想制成像自然心脏那样精确的组织结构、完全模拟其功能的人工心脏是极不容易的，需要医学、生物物理学、工程学、电子学等多学科的综合应用及相当长时期的研究。

七年级生物心脏教案设计

输送血液的泵──心脏

一、设计思路

本节课的教学设计流程图如下：

《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活 经验 和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。本节课的教学，教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过观察，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识。

本节课设计分为三大教学板块：猜 谜语 ，导入新课主动探究，构建新知归纳 总结 ，延伸拓展。三大板块将教学的各个环节连接起来，融为一体。三大板块的具体设计思路包括以下几个方面：

1.整体感知：学生通过猜谜语，引出心脏知识自身已知知识，描述心脏的位置，形态，大小摸一摸，想一想，推测心脏的功能。

2.观察与思考：学生观察书本心脏结构图，讨论学习“心脏的内部结构”推测房室瓣和动脉瓣的作用。

3.综合感悟及讨论：学生在整个学习过程中感悟生物体的结构与功能的适应性,认识心脏及结构对人体生命的意义。

4.拓展创新： 要求学生自主设计“心脏灌流实验”，进一步探究房室瓣和动脉瓣的作用运用己有的血管知识和初步构建的心脏的有关知识，尝试勾画人体血液循环路线图。

二、教学重难点

重点：描述心脏的结构和功能。

难点：

1.描述心脏的结构。

2.描述心脏的工作过程。

三、教学目标

知识目标

1.说出心脏的位置和形态。

2.描述心脏的结构和功能。

3.描述心脏的工作过程。

能力目标

1.进一步培养、提高学生的观察探究能力。

2. 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。

3.培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。

情感态度价值观目标

1.进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2.加强学生对心脏的生命意义的认识

本节课教师以学生已有的知识经验为基础，遵循学生的认知规律，巧妙地设计教学环节，激活了学生头脑中原有的知识，引导学生新旧知识和经验相互作用，进而引发认知结构的重组，促进学生积极主动地进行科学探究构建生物学概念，领悟科学研究 方法 ，使学生的学习过程真正成为自我建构、自我生成的过程。

五、作业

1心房和心室、左心室和右心室各有何不同?

心室壁比心房壁厚，左心室比右心室壁厚。

2左、右心室以及左右心房之间各被肌肉壁

隔开，这有什么意义?

使左右两侧的腔互不相通，可防止两侧血液的混合。

1现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左右?

(A)

A.手捏心室壁

B.将心脏切开

C.手捏心房壁

D.向心脏内灌水

2四川汶川地震后，许多健康的公民积极无偿献血，医生在给他们抽血时，针刺入的血管是(C)

A.主动脉 B.毛细血管

C.静脉 D.体动脉

3与左心室相连的血管是(A)

A.主动脉 B.肺动脉

C.上下腔静脉 D.肺静脉

4人体的循环系统结构中，不存在瓣膜的是(B)

A.心房和心室之间 B.动脉血管内

C.四肢静脉血管内 D.心室和动脉之间

5有时因撞击等原因而导致皮肤出现青紫的斑块，这是由于(D )出血所致。

A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管

6心脏的壁最厚的是(B)

A.左心房 B.左心室

C.右心房 D.右心室

7与静脉相比，动脉的特点是(B)

A.管壁薄、弹性小，管腔小

B.管壁厚、弹性大，管腔小

C.管壁薄、弹性小，管腔大

D.管壁厚、弹性小，管腔大

初中生物学案导学研究

摘要：

“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。从学案导学的应用意义、导学案设计模式、导学案使用方式三方面论述。师生共同完成课程教学目标的新型 教育 模式：以学生为主体，以教师为主导，以导学为方法。

关键词：

初中生物教学学案导学应用

随着我国教育改革的发展，导学案这种新型教学模式在实际课堂教学中得到了较为广泛的应用。所谓导学案，就是以教师启发为主导、带动学生自主学习，通过“导读、导听、导思、导做”方式的应用对学生的主动学习动力进行激发，并由师生共同对教学任务进行完成，通过该种方式的应用，不仅对于学生的学习兴趣是一种较大的激发，且能够在师生互动的过程中给予教师更大的发挥空间。

一、学案导学的应用意义

学案导学方式在教学中具有十分积极的意义。首先，学案导学方式符合学生的学习心理。对于学习而言，是对知识主动发现的过程，而不是以被动的方式接受知识。通过问题情境的创设，则能够使学生对知识产生兴趣的同时，形成一种积极的学习动力其次，学案导学方式的引入是对现今新课程理念进行适应的重要举措，新课程改革对于学生的生物归纳、概括能力也提出了更高的要求。在该种情况下，如果继续用“填鸭”方式对学生进行教学，则很难满足新课程对于学生能力的要求。通过学案导学方式的应用，则能够较好地提升学生的学习能力。

二、导学案设计模式

在生物导学案设计中，其一般会包含以下步骤：第一，学习目标。即在课程开始之后由教师及时对本堂课程的学习任务进行明确第二，重点难点。通过重点难点的阐述使学生对本堂课程的重要信息以及知识进行初步获取第三，前置性补偿。即通过以往学生学习过、同新课程具有一定联系的旧知识引入新知识的学习第四，新知探究。由学生以预习的方式对本课知识进行自主探究第五，形成性检测。通过提问以及作业的形式对学生提前预习的效果进行检测第六，学习 反思 。根据形成性检测所获得的结果对本课预习重点以及问题进行总结。

三、导学案使用方式

一是课前。在课程开始之前，教师需要做好本堂课程“导学案”的印制，并将其发放给学生，在对“导学案”进行发放之前，教师可以对本堂课程内容有关的生物知识进行一定的介绍，使学生对课程内容有所了解。当下次课程开始前，学生对导学案进行上交，由教师批阅，针对导学案中出现的情况对课程进行第二次备课，将学生的疑惑点作为课程的重点部分进行讲授。例如，在对遗传相关知识进行讲解时，教师可以先对本节课程有关的课题进行布置：首先，对色盲的相关资料进行收集，并通过对医务室学生体检信息的查阅对本校男女色盲的比例以及人数进行统计其次，可以发动学生成立调查小组，进一步对本地区色盲遗传发病情况进行统计，以此激发学生生物知识学习的兴趣。二是课中。在教学过程中，教师在课程开始时就需要对学生做好学习目标的交代，使学生具有学习方向。之后，则是学生展示环节，由教师先对课堂课程相关重点问题进行出示，在学生分组讨论之后，以集中的方式对讨论结果进行展示。教师在对问题答疑时，则需要将重点放在对中、下等学生的提问，并对学习好的学生加以兼顾。只要学生能够给出肯定的答案，即使具有一定的错误，也可以不立即纠正，而是通过知识的讲解帮助学生获得正确答案。在核心讲解环节，教师则需要通过导学方式的科学应用，积极引导学生进行小组思考、分析以及合作探讨，最终由学生获得知识并予以掌握。如在“遗传因子发现”课程的讲解中，孟德尔假说是该堂课程的一个教学难点。当孟德尔对该假说进行提出时，当时的生物学界还没有对受精过程中染色体的变化产生认识，而孟德尔根据实验方式所提出的观点，在当时可以说是超越时代的一种设想方式。当学生对该相对性状实验进行学习时，由于还没有掌握减数分裂知识，就需要教师在对该假说进行讲解的同时，进行适当的点拨。同时，另一个难点就是如何让学生理解该过程中的哪个步骤是演绎，对此，教师则可以设计出“假说———演绎法”的导学流程，在安排学生在课上完成训练、给出反馈之后对学生安排课后作业。三是课后。当课程完成后，由学生进行矫正上交。教师对学生作业进行批阅后，可以对学生相关知识的掌握情况进行进一步的补差以及辅导，以保障教学效果。

四、结束语

学案导学是一种新型、科学的 教学方法 ，运用到初中生物教学中突出一个“导”字，做到以学定教，在使用过程中教师要注重激发学生学习兴趣，让学生变“苦学”为“乐学”。要指导学法，在课堂中的读、听、思、说、议、做等环节中，让学生理解、掌握 学习方法 ，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。教师要引导思维方向，培养学生思维的深刻性和广阔性，要鼓励创新，锻炼和发展学生的思维能力。

作者：杨加好 单位：江苏省兴化市安丰初级中学

参考文献：

[1]黄德庆.利用学案提高初中生物课堂教学实效性[J].中学生物学,2011(04).

[2]郭元祥.导学案究竟导了什么[J].湖北教育,2013(03),

[3]贺建.中学生物教学建模[M].南宁：广西教育出版社,2003.

圣诞前夕，法国一家年轻的科技公司CARMAT研发的人工心脏在巴黎乔治·蓬皮杜欧洲医院成功地进行了移植手术。手术后，75岁的病人已经可以跟家人交谈。这是目前世界首例成功移植永久性人工心脏。

巴黎12月24日电12月18日进行的这例手术由该人工心脏的设计者、CARMAT公司的创建人之一阿兰·卡尔邦迪医生主刀。以往的人工心脏只能暂时使用，病人还需进行心脏器官移植手术。这颗人工心脏比人类心脏重3倍，最长可使用5年的时间，是世界首例具备可以避免人体排异的“生物适应性”、电池动力、人工智能调节供血节奏和远程监测系统的人工心脏，可以根据病人静卧或上楼梯等不同的身体状态，对泵血节奏进行调节，其医用移植手术已于今年早些时候得到了沙特阿拉伯、斯洛文尼亚、波兰、比利时等国的认可，并于9月间在法国获得批准。这是法国医学界对人工器官多年研究和年轻科技企业敢于创新相结合的成果，也与法国 *** 的大力扶持分不开。

经验丰富的阿兰·卡尔邦迪医生在历时15年与“机械工业技术中心”（CETIM）共同进行临牀医学研究的基础上，于1988年就申请了世界首例人工心脏专利注册，并于1993年与MATRA公司共同设计了包括左右心室、传动装置和电子制导系统在内具有“生物适合性”--即不会引起人体排异的人工心脏。在一头牛身上成功进行了首例动物移植实验后，在1995年至2004年间，卡尔邦迪医生又相继提交了多项涉及“生物适应性”人工心脏的整体设计、心脏瓣膜等的专利注册。在这些医学研究和确定可以成功进行人体移植的基础上，2008年CARMAT公司正式创立。当时巴黎Yvelines区 *** 赞助了150万欧元。在欧盟委员会批准下，法国 *** 也以支持技术创新和扶助中小企业的名义，给予该公司3300万欧元的赞助，使专为组装人工心脏量身打造的“白厅”得以建造，每年可以生产250件成品，至少可以满足手术开始头两年的市场需求量。

目前在欧洲和美国有近2000万心脏病患者，且人数还在不断增加。但由于心脏供血不足，每年有近40%的患者在入院治疗当年便因心肌梗死不治身亡。等待器官捐献移植心脏是治疗这类疾病的唯一选择，却面临诸多条件限制。路透社2012年曾披露，CARMAT公司于当年年底前向法国医疗卫生用品安全总署（ANSM）提交申请，并计划于2013年1月实现首例医学移植实验。手术实施之所以比预期晚，是因为手术在3个月前刚获得ANSM的批准，这也体现了医院和手术主刀医生的谨慎。手术成功后，CARMAT公司的表态也十分含蓄：“我们成功实现了首例移植，但目前下结论还为时过早，仍需谨慎观察。”据悉，其他移植手术将于2014年初“可能在巴黎乔治·蓬皮杜欧洲医院进行，也可能在南特市或国外进行”。

目前，人工心脏移植手术的费用昂贵：人工心脏需要15万欧元，手术费近20万欧元。不过，据说与传统心脏移植手术相比，病人可以节约每年约3万欧元的术后排异治疗费用。对那些急等移植捐献心脏的病人和世界众多心衰竭末期患者来说，能够进行人工心脏移植无疑是一个福音。

在人工心脏成功移植成功后，CARMAT公司于2010年7月上市的股票行情飞涨，已从发行时的每股18.75欧元涨到每股128欧元，增长了550%，公司目前的市值已近5亿欧元。该公司已计划下一步研制如胰腺等具有医学和市场双重价值的其他人工器官，其市场前景不可 *** 。

人工心脏是通过一个旋转的叶轮实现的。高速旋转的人工心脏可以产生离心力，把左心室里的血液泵入机器，然后再甩出机器。被甩出的血液会通过管道进入主动脉。简单来说，左心辅助装置取代了左心室的功能，将血液从左心室泵入主动脉，能够更好地延续生命。

人工心脏的主要功能是向人体输送血液。至于人体，就像发动机一样。当心脏出现问题时，人们通常会等待心脏捐赠来进行心脏移植。这种治疗效率低下，于是人工心脏出现了。人工心脏中的液压阀可以有效地分配血液并决定血液的流向。它的作用就像一个心脏瓣膜，主要作用是控制方向，让液压泵把血液压到应该去的地方。

再者是人工心脏的工作原理类似于机械泵。通过辅助人的心脏，建立起病人心脏血液的辅助流动通道。一般由血泵、驱动装置、监测系统和能源四部分组成，其中血泵是整个系统最关键的部分。根据工作原理不同，血泵可分为脉动泵、轴流泵和离心泵。永磁体可以产生非接触磁力，但其力是固定的。在主动磁悬浮中，通过改变送入电磁铁的电流，可以随时改变磁场的作用力，从而主动控制被悬浮物体的位置。

要知道的是人工心脏是利用机械或生物机械手段部分或完全替代天然心脏向人体供血的辅助装置。它可以帮助患者恢复心脏功能或过渡到心脏移植阶段，甚至作为一种永久性的治疗方法；是能够延长终末期心力衰竭患者生命，提高其生活质量的重要而有效的措施。虽然国际上已经开展了几次完全人工心脏的临床应用，但人工心脏仍处于动物实验的研究阶段。