幼儿园中班《藤蔓画》教案

装饰画包括平面装饰和立体装饰。幼儿的装饰画主要是指平面图案的装饰，是幼儿运用各种花纹、色彩在各种不同的纸上按照形式美的规律进行的装饰。装饰画对幼儿在形式美的敏感性和创造能力的发展方面，手的动作的准确性的发展方面，耐心、细致、整洁、有序的良好习惯的形成等方面有很大的促进作用。教师在指导幼儿画装饰画时要注意以下三点。

一、通过欣赏的形式帮助幼儿理解装饰原理

幼儿需要理解的装饰原理包括对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、连续与反复等图案装饰的规律；图案花纹的变化、图案构成的组织形式和图案色彩的配置等图案装饰要素的变化规律。这些原理并不是以概念的形式出现在幼儿的面前，而是融合在日常生活之中。因此，成人在日常的观察、欣赏中要帮助他们逐渐理解和掌握。如新衣服买回来后，欣赏一下图案、色彩的搭配，比较一下不同图案和色彩的组合产生的不同效果；吃饭时，欣赏一下餐具的图案、色彩及变化规律；日常生活中，有意识地观察围巾、手帕、床单、糖纸、地毯、脸盆、花瓶、地砖等的装饰图案；外出郊游时，欣赏红花绿叶色彩搭配、水波纹所具有的节奏与韵律等。除此之外，还可以根据幼儿的年龄特征和实际水平欣赏专门的图案装饰画。值得注意的是，教师应根据幼儿的年龄特点和他们的实际水平，用浅显易懂的语言来引导他们学习这些相关的知识与原理。

二、学习过程中注意循序渐进

装饰画的规律性较强，幼儿在开始学习时会有一定的困难。成人不要操之过急，注意引导的方法。首先，可引导幼儿进行欣赏，多看多接触，形成对图案装饰美的感受力；同时在头脑中形成大量的表象，初步认识图案装饰美的规律。其次，可以引导幼儿进行盖印章、贴图形、剪纸等活动，用这些方法让幼儿体验图案装饰的规则，体验对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、连续与反复的运用效果。在学习内容上，图案花纹可从简单的点开始，然后过渡到线和简易的几何图形，最后结合日常生活中常见的事物进行创作。如给家里的花瓶进行装饰，亲子活动时做一些面具、头饰等。

三、不必过分强调幼儿的装饰技法

由于装饰画较强的规律性，使得教师往往在引导的过程中会过分强调表现技法，而忽略创造力的培养。这违背了学前儿童美术教育的宗旨，应该尽可能调动幼儿的已有经验进行创造，积极地体验美、表现美，提高美的修养才是最重要的。教师可以引导幼儿在基本技法学习的基础上进行自由地创造。如在学习团花设计时，可结合玩具“万花筒”帮助幼儿理解图案的对称关系，引导幼儿用常见的物体设计团花。这样既降低了难度，又满足了他们的创作欲望。

春暖花开，我们和小朋友一起来感受春天的魅力吧~

1、易拉罐变身美丽花盆

收集一些平时不需要的废旧易拉罐，在铁皮底部打几个花盆底洞，再给它们涂上好看的颜色，就变成了很好看的植物花盆，环保又美观！

除了正常开口，还可以发挥创意，从易拉罐侧面开口，把拉扣竖起来，这样既可以挂着也可以放着。不过这个只适合一些小型植物啦！

2、废旧塑料瓶制作花盆

用塑料瓶做花盆，可以把一个分成两部分，一部分作底基，可以接水，另一部分则可以当花盆，再画点小装饰，既漂亮又实用，还环保，非常好哦！

至于家中洗衣液洗发水剩下来的塑料瓶，或者牛奶盒子，都可以稍微改装一下，变成美丽的小花盆哦。

3、软木塞再利用

喝完红酒剩下的软木塞其实是个宝，可以在一边挖个洞，种棵小的植物在里面，用胶水固定在墙上，或者用铁丝固定放一排，有种小资的美。

4、旧衣柜变多肉天堂

如果有这种抽屉式衣柜，可以考虑把它改造成多肉植物的小天地。在每个抽屉的底部钻排水孔，然后用砖头顶住抽屉的内部，以防每层的空间过大，然后种下植物，埋好泥土，像图中那样极富巧思的多肉天堂就完成了!

5、鸡蛋壳的妙用

鸡蛋，幼儿园里肯定都会给孩子备着。但你有想过其实鸡蛋壳也是一个很好的花盆吗?把鸡蛋敲开(别敲太烂或把口开太大哦，可以用刀来帮助)，倒出蛋黄蛋清，然后洗净，放回放鸡蛋的纸盒里，倒入营养土，然后埋入植物，定期浇水即可。鸡蛋壳还可以提供养分，这样用起来真的一点都不浪费哦！

至于造型，就看小朋友们发挥创意来布置啦！

6、用PVC管种植物

用PVC管种植物布置自然角绝对是个超级便利的容器，只要放一根就可以种植很多植物。在管的上侧打出洞口，可以直接装泥土种植，也可以将植物种在一次性水杯里，再固定到PVC管上！

或者是这种造型的，也是美美哒！

7、旧鞋变花筒

小朋友们谁没几双旧鞋子呀，让孩子们把旧鞋子当花盆，肯定又是另一番感觉了。如果是高邦的鞋子，有一定深度，还可以种植需要深深扎根的植物呢。

8、在植物角摆辆自行车

这自行车可不是拿来给小朋友们骑的，这是用来种植物的。找辆废旧自行车，在能放置泥土的地方种上花早，在横杠处可以挂上吊棚，还可以用藤蔓类的植物缠绕全车哦。

废弃的汽车轮胎也是布置植物角的一大帮手，挂在墙上或者放在地上，都是非常绚丽漂亮的。

除了以上星猫想到的废旧物改造，生活中还有很多其他的东西能当花盆哦。只要稍加装饰，都能成为幼儿园里靓丽的一道风景线。快带着孩子们一起种个创意的春天吧！

（内容来自网络 原文作者李菲）

环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。

一、 整体规划原则

首先，环境布置应该遵循“计划在先、行动在后”原则。在班级教师共同讨论的基础上，对班级环境做一个整体的规划，包括：确立班级特色、色调风格、装饰风格，是走中国风或呆萌风、还是民族风，找准切入点后，再分块安排各个版面的内容。在整体规划的基础上开展环境布置，老师就会感觉自己目标明确、心中有数，根据所安排的版面收集相应的内容，化整为零。在颜色的使用中也应注意到在确定主色调的基础上，用近似色、中性色进行加加减减，以实现色调的统一与协调。装饰的风格也应该在统一格调的基础上根据自己的喜好进行选择。

第二，根据墙面所在位置安排布置内容，确定版面的性质。

每个版块都是围绕一定内容来安排的，所在的版块是重在装饰，还是重在操作性、教育性，规划时教师要根据不同要求进行合理安排，才能够看起来以遥相呼应、主题鲜明。

二、凸显整体风格的原则

所谓“风格”，一定是基于“整体”的设计中产生的，每一种风格如同一年四季中的“风”，带给我们不一样的感受和体验。造型、结构（版面设计）是风格的基础，材料是风格形式的强化。

整体风格的凸显应该注意以下几点：

1．简洁的色彩选择，最容易使整体画面得到统一，这样的背景也更容易衬托主体内容。

2．高低错落的视觉层次感的形成，可以强化对于整体风格的特殊印象。

3．中性色与其他颜色的结合，让质朴中洋溢着轻松的自然风。

4．主色调统一下的颜色点缀，可以让画面在清新风里多了些活泼跳跃。

5．自然材料的运用，可以强化自然风格的感受。

6．手绘的儿童化，带来更多的童趣。

7．突破常规的排版，用的合理也会产生不一样的风格变化。

我们常常看到有些老师在环境布置中花费大量的时间和精力，制作了很多东西，然后漫无目的地往墙上贴，我们应该深刻认识到：不懂得取舍的设计往往很多败笔，即便你收罗了许多别人的“精华”，最后很可能变成了画蛇添足的“糟粕”。“借鉴是在思考后理解的基础上实现的，不理解的照搬都是“抄袭”。

三、美观性原则

1.色彩运用去繁就简

幼儿园环境布置因为用色繁多，总是给人以眼花缭乱的感觉，过于复杂的颜色容易让人心情烦躁，也不利于幼儿专注地进行学习活动。在环境布置中，如何创设一个温馨、舒适的环境，在色彩的运用上需要教师的匠心与用心。一般情况下，主色调不宜超过三种，在三种主色调的基础上学会运用中性色、或近似色进行颜色上的弥补。此外，黑色、白色在环境布置中的作用不可忽略，用黑色、白色的短直线、斜线、圆点都可以起到很好的装饰效果。如果觉得有些颜色非常抢眼了，通过白色、黑色的介入可以得到出其不意的效果。

2.多元化的装饰性效果

有些老师在环境布置中总喜欢搞“大杂烩”，这块版面用的是花边，那块版面用的是卡通，让人感觉杂乱无章。在布置班级环境中，在整体规划的基础上，我们可以采用相对统一的装饰风格布置环境，如可以用纸绳做一些藤蔓装饰各个版面的边框，也可以利用一些废旧材料，如水彩笔盖子、卫生纸纸芯、水果网袋等等，布置中力求突出整体效果。因为幼儿作品已经是五颜六色了，所以不应该再用不同的方法装饰背景，给人画蛇添足的感觉，破坏了整体感。

3.细节创意的灵活运用

设计构思中的创意，往往来源于新材料的运用，也更多的来源于一种材料的不同变化，许多教师在细节制作的形式上会探求许多不同的表现方法，如果是为了增加操作经验，那就很好。但在同一个主题墙面上出现多个不同风格的小装饰，就很有可能会影响视觉的完整性，不仅不美，还会变成“额外刺激物”，影响孩子对主体内容的观察，最让人感觉舒服的小装饰组合很可能是一个风格中的多个变化。

环境布置能力是每一位幼儿园教师最基本的、必备的技能，因此，我们应该多看、多学、多想，在环境布置中才能够事半功倍地获得良好的布置效果。

幼儿园室外绿化是把植物经过人工的有机整合以改善校园环境的活动，在实现生态效益的基础上，也要强调一定的艺术效果和综合功能。为了有利于儿童的身心成长，幼儿园绿化在培育儿童热爱植物、热爱大自然的意识的同时，还必须着眼于给幼儿园创造安全的活动环境，整个设计尺度要按照儿童的视线来把握，植物要选择无刺激性气味、无毒、无刺，结果的植物尽量不选用(除非果实可食用)。幼儿园室外绿化植物种类有推荐这几种： 乔木：有一个直立主干，且高达通常在六米至数十米的木本植物。在景观绿化中，乔木无论在功能上还是艺术处理上都能起主导作用，诸如界定空间、提供绿荫、防止眩光、调节气候等。适合幼儿园的乔木有：玉兰、银杏、紫薇、杜英、樱花、香樟等。灌木：主干不明显，常在基部长多个枝干且通常低于六米的木本植物。灌木在植物群落中属于中间层，起着乔木与地面、建筑物与地面之间的连贯和过渡作用。所以在景观设计中不可或缺。适合幼儿园的灌木有：黄杨、红背桂、桂花、月季、茉莉等。藤蔓：茎部细长，只能依附在其他物体或匍匐于地面上生长的植物。藤蔓是一类结构独特、性能多样的植物，它将绿化伸向空间，使空间绿化与地面绿化结合起来，形成更具特色的室外景观。适合幼儿园的藤蔓有：葡萄、紫藤、金银花等。草坪：指由人工建植或人工养护管理，起绿化美化作用的草地。草坪是室外绿化中的重要组成部分，是丰富景观绿化的基调，草坪对于环境也有着积极地保护作用幼儿园，同时也是孩子们露天活动和休息的场所。适合幼儿园的草种有：早熟禾、黑麦草、高羊茅等。

1.将藤蔓放置在历史莱姆牧场的墙上，以便增加装饰效果。

2.在历史莱姆牧场的屋顶上覆盖藤蔓，以防止雨水渗入。

3.将藤蔓缠绕在历史莱姆牧场的树木上，增添自然的装饰效果。

4.在历史莱姆牧场的墙体上种植藤蔓，以便增加视觉效果。

5.将藤蔓缠绕在历史莱姆牧场的护栏上，以增加装饰效果。

大班幼儿已经建立起初步了美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧。以下是我精心收集整理的大班创意美术活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班创意美术活动方案1

活动目标

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的 方法 ，探索藤蔓植物的画法，并尝试用 国画 的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜欢哪一幅?

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?

(2)欣赏《鸭趣》。

师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面，你会干什么呢?

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?

(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?

大班创意美术活动方案2

【活动目标】

1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

(3)介绍活动材料和要求。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

5、欣赏作品、交流作画感受。

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

大班创意美术活动方案3

【活动目标】

1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

【活动准备】图片教具一组。

【活动过程】

1、环节的导入

师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗?

2、主题“小学”的讲解

师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

幼：。。。。。

师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)

3、幼儿讲解自己的想法

师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解

师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

5、作画

师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗?

6、 总结

选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

大班创意美术活动方案4

活动目标：

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏"帮树妈妈穿衣服"，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程:

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问："小树快长大离不开谁呀?"(树叶，树根，树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

二、观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)

3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏"给树妈妈穿衣服"

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

大班创意美术活动方案5

活动目标：

1、学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。

2、合理安排画面，体现游戏的快乐场景。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1、油画棒、画纸

2、教师范画

活动过程：

一、出示手工剪纸手拉手做游戏的作品。

1、出示手工作品，没有完善好作品

教师：你们瞧，钟老师今天带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么样手拉手做游戏的?(引导幼儿观察手拉手做游戏的人物动态)

2、示范装扮拉拉手做游戏的作品

教师：你觉得这手工作品漂亮吗?我们可以把它打扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更漂亮!(教师用油画棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。学习画人物的表情)

教师小结：这件作品，手拉手做游戏看起来真漂亮，添上表情，装饰好后更漂亮了，我们画画的时候也可以像打扮这些作品一样，用不同的方法装扮漂亮。

二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态

教师：老师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏的 故事 。

教师：我们一起来看看怎样画出来的呢?(教师引导孩子仔细观察画面中的人物动态，并示范画出来)

教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。

(教师示范人物的正面画法和反面画法)

教师小结：看了拉拉手做游戏画面，小朋友们平时也会和小伙伴一起做游戏，你们开心吗。

教师：今天我们也来画一画，把我们拉手做游戏时的情景画出来，画画的主题叫做“拉拉手做游戏”。

三、发放绘画材料，画纸、油画棒。

1、教师:小朋友们画之前我们要先想一想我们平时和小伙伴们做游戏的情景，然后再开始画。

2、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。

教师：我们画画的时候，可以把画面装扮的更漂亮，把你画的故事添上场景，这样你的画面就会更漂亮了。

3、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!

4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

5、活动结束，整理桌面。

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