如何制作天气预报ppt

1、首先在顶部写上“天气预报表”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更精致。

2、中间画一个天气预报表的表格，可以把表格画的大一点，右下角画一个穿着雨衣的人物。

3、在左上角画上一道彩虹，背景处画上一些叶子和树木做装饰，这样手抄报线稿就完成了。

4、下面开始上色，用黄色涂标题背景色，红色涂标题，人物的衣服用黄色涂，彩虹用蓝色、黄色和红色涂。

5、叶子用绿色涂一下，地面用蓝色涂一下，中间的星星用黄色涂，天空用蓝色涂一下。

6、最后在中间画上格子线，整理一下，这样一幅好看的天气预报表手抄报就完成了。

2、中间画一个天气预报表的表格，可以把表格画的大一点，右下角画一个穿着雨衣的人物。

3、在在表格里填写日期与天气，天气预报表格就完成了。

设计者 学习内容

义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册第21-23页。 学习目标

1、通过阅读、讨论、交流了解生活中的一些事物和现象可以用来预报天气。 2、借助视频，通过思考交流体验天气预报对人类工作、生活的影响。 3、借助视频资源的引导，了解制造天气预报的流程。 4、通过讨论交流，知道获取天气预报的常见方法。 目标分解依据： 1、基于课程标准

1、能列举天气变化对动物行为影响的实例。 2、体验到天气对人类工作、生活的影响。 2、基于教材特点

《天气预报》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元的内容 。本课作为本单元的最后一课，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生活，从生活中学习科学。另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，阐明天气变化与人们活动之间存在着密切关系，力求调动学生的已有经验积累，使学生对天气现象以及天气变化与人类生活的关系有一个初步的较全面的了解和认识。 3、基于学生实际

五年级的孩子对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响。由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解。 教学重点

通过思考交流体验天气预报对人类工作、生活的影响；知道获取天气预报的常见方法。 教学难点

了解气象台制作天气预报的过程。 评价活动方案

1、通过各小组讨论情况及课堂提问检测目标1、2、4的达成。 2、通过小组汇报情况检测目标3的达成。 教学活动预案 1、 创设情境，导入新课

播放天气预报背景音乐，让学生们听后说出节目名称，进而引出课题。 2、 趣味阅读

多媒体出示“下雨了”连环画，生阅读。回答：下雨前有哪些常见现象？

（目的：通过兴趣阅读，激发学生兴趣，让学生从阅读中找到下雨前出现的现象，勾起学生的生活经验。） 3、 讨论交流

说一说生活中有哪些事物和现象可以用来预报天气？天气预报对人类工作、生活的影响有哪些？

（目的：借助生活经验，让学生思考总结，生活中哪些事物和现象可以用来预报天气及天气预报对人类的影响，让学生明了只要善于思考总结，生活中处处皆学问，。） 4、 制作天气预报的过程 通过看视频，了解气象台制作天气预报的过程。并让学生同桌间相互说一说制作天气预报的过程。

（目的：借助视频，激发学生兴趣，让学生直观的体验制作天气预报的完整流程。） 5、 获取天气预报的方法

根据生活经验，小组间通过想一想、说一说、找一找的方法找出得到比较准确而又全面的天气情况的方法。

（目的：多方面搜集获取天气情况的方法，为以后学生们坚持关注天气打下良好的基础。） 6、 知识小链接

（目的：了解气象指数预报） 巩固练习

读一读下面谚语并说一说谚语的意思 1、 初冬寒，春雨多。 2、 古龙晒太阳，不久台风狂。 3、 热生风，冷生雨。 4、 九月寒霜十月雪 5、 冬雪大，来年春暖多风沙。 6、 三九四九冰上走。 课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 板书设计

天气预报 收集气象信息 气象资料分析 预报天气

把天气预报设置到手机桌面的方法如下：

1、打开手机，调到桌面模式，双指合捏屏幕，出现一个可以设置桌面的界面，点击窗口小工具。

2、点击天气小工具，并选择想要的设计就能看到它出现在屏幕上了，按住它可以拖动位置。

3、如果需要删除桌面的某个组件，可以长按之后拖动到移除。

天气预报是气象工作为国民经济和国防建设服务的重要手段，天气预报按预报范围而分，有区域天气预报和局地天气预报。按服务对象的需要而分有日常性的公众天气预报和专业天气预报，按时效的长短而分，有短期、中期和长期天气预报。

天气预报的权威性

天气预报的主要内容是一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪、最高最低气温、风向和风力及特殊的灾害性天气。就中国而言，气象台准确预报寒潮、台风、暴雨等自然灾害出现的位置和强度，就可以直接为工农业生产和群众生活服务。

天气预报是根据气象观测资料，应用天气学、动力气象学、统计学的原理和方法，对某区域或某地点未来一定时段的天气状况作出定性或定量的预测。它是大气科学研究的一个重要目标，对人们生活有重要意义。

模式天气预报，就是设计好一套庞大的计算天气预报的程序，输入当前已知的天气现象，它就可以计算出未来的大气运动状态和天气状况。

天气的变化是地球周围大气运动变化的结果。物理学中的流体力学和热力学的基本定律可用于分析大气的运动变化，而这些定律可以用数学语言写成数学方程。人们利用大型计算机对这些数学方程求解，就预报出某一地区未来的气压、温度、风向、风速以及降水量等??

任何一种预测模式都不能完全真实地模拟大气演变，只能是近似，因此必然存在误差。而且误差会产生累加，预报时间越长，误差就会越大。

扩展资料：

注意事项

1、8-15天的预报是有客观订正的，但是没有经过预报员的主观订正，存在一定不确定性。可见，天气预报员根据专业和经验做出的主观订正是非常重要的。

2、7天内的天气预报订正，基于地面人工观测、高空探测、雷达卫星、海洋浮标站等多种观测手段得到的当前天气状况的数据，模式的初始场更加接近实际情况，模拟的大气变化特征更可信和可靠。而时间更长的预报，大部分数据完全依靠模式计算产生，可信度逐渐降低。

收集数据

最传统的数据是在地面或海面上通过专业人员、爱好者、自动气象站或者浮标收集的气压、气温、风速、风向、湿度等数据。世界气象组织协调这些数据采集的时间，并制定标准。这些测量分每小时一次（METAR）或者每六小时一次（SYNOP）。

使用气象气球气象学家还可以收集上空的气温、湿度、风值。气象气球可以一直上升到对流层顶。

气象卫星的数据越来越重要。气象卫星可以采集全世界的数据。它们的可见光照片可以帮助气象学家来检视云的发展。它们的红外线数据可以用来收集地面和云顶的温度。通过监视云的发展可以收集云的边缘的风速和风向。不过由于气象卫星的精确度和分辨率还不够好，因此地面数据依然非常重要。

气象雷达可以提供降水地区和强度的信息。多普勒雷达还可以确定风速和风向。

数据同化

在数据同化的过程中被采集的数据与用来做预报的数字模型结合在一起来产生气象分析。其结果是目前大气状态的最好估计，它是一个三维的温度、湿度、气压和风速、风向的表示。

数据天气预报

数字天气预报是使用电脑来模拟大气。它使用数据同化的结果作为其出发点，按照今天物理学和流体力学的结果来计算大气随时间的变化。由于流体力学的方程组非常复杂，因此只有使用超级计算机才能够进行数字天气预报。这个模型计算的输出是天气预报的基础。

输出处理

模型计算的原始输出一般要经过加工处理后才能成为天气预报。这些处理包括使用统计学的原理来消除已知的模型中的偏差，或者参考其它模型计算结果进行调整。

过去气象学家必须自己做处理工作，今天24小时以上的天气预报主要是使用多种不同模型后对其结果进行综合。气象学家还必须分析预报出来的模型数据来使最终用户能够理解它。此外天气预报的模型一般分辨率不是特别高。当地的气象学家还必须通过当地的经验在涉及地区性的影响，使得当地的天气预报更加精确。不过随着天气预报模型的不断精密化这个工作量越来越小了。

展示

对于最终用户来说天气预报的展示是整个过程中最重要的。只有知道最终用户需要什么信息、如何才能将这些信息易懂地传达给最终用户才能完成这个任务。