26个英文字母的设计理念及说明

是一个德国的小众奢侈品牌，叫做bogner，翻译成中文叫“博格纳”。

bogner的logo是一个大写的B，外面有一个圆圈包围，这个品牌最为著名的是他的滑雪服，被誉为滑雪服中的Doir，全世界很多时尚名流都很喜爱这个品牌，但因为进入中国市场较晚，加之价格昂贵，因此在我国比较低调小众一点。除了滑雪服，它还有T恤，棉服等一些日常服饰，但都价格不菲，几千-几万不等。

扩展资料：

bogner是1932年创立于德国，励精图治，处处体现出德国的工匠精神，bogner服饰的独到之处在于它的细节设计——招牌式的精致B字拉链头。这个B字型的精致拉链头采用了人体工程学设计，在受力的外端设计的较粗，拉动拉链时不易滑脱，那种顺滑应心让人感觉到贵族的享受。

在1955年，bogner把锁链头设计成代表品牌的B字模样，这一创意后来才被许多时尚品牌争相效仿。所以。bogner才是是异型logo拉锁的鼻祖。

参考资料来源：bogner官网—品牌简介

一、教学目标

知识与能力:

1.学会b、p、m、f 4个字母，读准音、认清形，正确书写。

2.学会声母b与韵母a的拼成音节的方法。

3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4.认识3个生字，正确读词。

过程与方法:

1.通过观察图片，探究字母发音和字形的特点。

2.小组合作学习，集体读字母、拼音节。

3.课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。

情感态度与价值观:

感受学习拼音的乐趣及其工具性。

二、教学重难点

教学重点:

1.读准字母，学会带调音节的拼读。

2.认识3个生字，正确读词。

教学难点:

正确、工整地书写汉语拼音。

　 　三、教学策略

本课以《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出的“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用”为主要依据。采用观察法、朗读法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.学生通过观察图片，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。

2.拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，激发学生学习拼音的兴趣。

3.鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。

　 　四、教学过程

　 　(一)新课导入

1.同学们，前两节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗?开火车读一读。

2.请一名同学读一读下面的字母，其他同学仔细听看有什么发现?

【设计意图】复习巩固学过的拼音及声母的发音特点，为本节课中带声调拼读音节做好铺垫。

(二)教授新课

这节课，我们再来认识4个拼音朋友，你们愿意吗?

1.学习声母b。

(1)请大家打开语文书，看第10页左上的图片。图上画的是什么?

(2)小妹妹在认真地听广播。这个字母就读b，请同学们跟着老师一起读。

(3)大家再来听老师是怎么读的?(声音轻又短)

(4)同学们自己都来试着读一读。指名读。

(5)请大家继续看图片，哪位同学还有发现?(字母b的字形与图片中收音机的形状很像。)

2.学习声母p、m、f。

(1)第10页还有3幅图片，请你和学习伙伴一起边看边说有什么发现。

(2)右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旗子在山坡上走。手上小旗子的样子和旁边字母p的`样子一样。有同学知道p这个字母的读音吗?听老师范读后学生认读。

(3)左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞玩捉迷藏的游戏。两个门洞连在一起的样子和字母m很像。老师范读m后学生读。

(4)右下的图片上画着一位老爷爷拄着拐杖在看一尊佛像。f这个字母样子和老爷爷手中拄着的拐杖很像。老师范读后学生练读。

(5)b、p、m、f 4个字母大家都认识了吗?学生开火车读。

【设计意图】巩固借助图片认读拼音的学习方法，为学生自主学习打下基础。借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，引导学生探究发音方法，认清字形，从而将枯燥的拼音教学化难为易，寓学于乐，增添学习拼音的情趣。

3.识记字母的形，指导书写。

(1)这4个字母怎么写呢?

b:竖、右半圆p:竖、右半圆m:竖、右弯竖、右弯竖f:左弯竖、横。用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法，请大家边数笔画边在手心中写一写。

(2)大家说得很好!我们还可以用手势来记住这4个字母的样子:左手b，上山p,俩门m，拐棍f。请你和小伙伴边做动作边记一记字母吧!

(3)游戏:我来比划你来猜。(先是老师比划学生猜，然后是小组内一个比划一个猜。巩固认读字母。)

(4)大家都能准确认读这4个字母了，真棒!写在拼音格中要注意些什么呢?

(5)b:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，一线的下面一点(不要顶线)，要写直，收笔在三线上第二笔右半圆和写a的左半圆一样起笔和收笔在二线下一点和三线上一点，笔画要流畅。

大家都看清楚了吗?请大家按照老师的范写先在本上描一个再写一个。(提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确。)

集体反馈后学生再次书写字母。

(6)p:第一笔同b位置写法一样第二笔的右半圆写在上格中，写法和b的第二笔一样。

请学生自己试着在拼音格中先描一个，再写一写。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后再次书写。

(7)m:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，写在二线和三线之间要直第二笔右弯竖起笔要在一笔竖下面一点，弯要圆，竖要直第三笔写法和要求与第二笔一样。注意m的两个门洞要宽窄一致，整个字母占满中格。

按照老师的范写，先在本上描一个再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后学生再次书写字母。

f:第一笔左弯竖起笔在拼音格中间偏右一点的位置，在上格中间的位置起笔向上写弯，不要碰到一线(弯写得要圆润)二笔横写在二线下面一点，要写得短一点。

按照老师的范写，先在本上描一个再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后学生再次书写字母。

【设计意图】引导学生利用儿歌记住字母正确发音的读音和字形鼓励学生用多种方法识记拼音激发学生的学习兴趣。

4.拼读音节，识记生字。

(1)同学们请看左边来了一个拼音朋友，谁认识它?b。右边也来了一位拼音朋友，大家一起和它打个招呼，a。小姐姐把两个字母推到了一起，它们碰到一起就变成了一个音节ba，听老师来读一读。请大家都试着读一读。要想拼读出正确的音节我教给大家一个小窍门:前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。学生自由练读。

(2)运用刚学的方法，结合语文书11页的图片自己先练习拼读。

哪位同学愿意拼给大家听?(随机指导)

(3)开火车检验学生拼读掌握情况。(二、三声易错，多关注。)

(4)这4个音我们生活中经常用到，你能试着说一个吗?

猪八戒、爸爸、拔草、车把……

(5)语文书11页下面有一幅画，谁说说画上画的是什么?画上有三组音节，请你自己拼拼，有什么发现?(轻声)

(6)全班齐拼音节。看，这就是“爸”“妈”和“我”三个字。齐读后指名读、开火车读。

(7)游戏。汉字、拼音、图片连线。

(8)这三个字我们生活中常用。你能说一句话同时用上这三个词语吗?

(9)如果没有图片你还能把音节拼正确吗?拿出音节卡片(语文书第10页上的音节)，和学习伙伴一起拼一拼。

(10)游戏摘苹果。(拼读带声调的音节。)

【设计意图】让学生掌握音节拼读的方法并通过做游戏的方式进行巩固。引导学生对拼读音节产生兴趣，培养学生说完整话的习惯。

(三)课后小结

这节课，我们学了4个声母，认识了3个汉字，还学会如何拼读音节。同学们学习非常认真，掌握了正确的拼读方法，以后我们就可以自己独立阅读一些有趣的课外书了。

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路

教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

平面设计的字母设计方法

如何让字母组合logo不要太过分像传统“图形”，从而失去它直观表达信息的优势，同时又能不失美感呢?下面我整理了平面设计的字母设计方法，供大家参阅。

一、共享中间比划

最常用的一个方式应该就是共享两个字母的一部分，通常是中间部分。可以通过不同的颜色来进行强调，或者就用同色，一样很精彩。

1.1两个大写字母时

这种方式最常用的应该是两个大写字母了，应为这样最有可能是取自公司名或品牌名的首字母。

在字母表里，近一半的大写字母都可以或左或右采用这种共享中线的方式，因此这种形式也是应用比较成熟的。

1.2两个小写字母时

有时，很难将两个大写字母完美组合，这时，你就应该尝试使用小写字母，小写字母不仅容易共享，同时小写字母也更能创造一种独特、轻松的视觉感受，而不至于太严肃。

1.3大写字母混合时

当然，也不一定全都是大写或小写，你也可以尝试大小写组合，或许会更容易，也能搭出别样的风格。

1.4结合中线和角

创意无极限，有时你也可以做更多的尝试，比如可以将两个不是很相似的字母进行结合，虽然会稍微有违字母本型，但只要不影响识别，就OK。创意就是要敢尝试，或许你就能创造出一种令人欣喜的风格。

1.5结合直线和曲线

字母”O”在共享组合时，的确不容易。有时你可以裁掉一部分，也可以将直线融合曲线，但总的前提都是不能影响识别力。

组合带有弧度的字母时，最简单的办法就是采用手写字体或者和同样有圆弧的字母组合。

二、连接水平线

除了共享垂直中线，当然也可以连接字母水平线。

2.1连接顶部水平线

连接顶部水平线可以很好的组合两个字母。在某些情况下，除了衬线体可以连接，无线衬体也可以创造连接的假象。

2.2连接中间水平线

通常字母中间水平线都为字母的组成部分，因此在连接时需要一些表现手法，比如通过交叉颜色或留白等。当然为了能够让字母保持识别力，你中间的这一笔一定不要设计的太过。

2.3连接底部水平线

这种方式用的比较少，因为底部有水平线的字母毕竟不多。当然使用衬线体可以很好的适用这种方式。

2.4连接不同层级的水平线

有时字母不一定就是水平对齐排列，这时，你可以考虑连接两个字母不同位置的水平线。

2.5平缓曲线进行连接

将曲线拉直很别扭，但有时也不失为一种方法。但这种方式你必须小心翼翼，不是所有的字母都适合。比如“C”上面或下面都可以拉直，但”G”就只能拉直上面了。

三、去除或裁切，学会做减法

有时除了添加，还可以通过做减法，让两个字母更紧密结合。

3.1去除中线

有时可以通过去除中线的方式将两个字母巧妙的结合在一起，但一定要确保识别力。这种方法对于比较细的字体，效果相当好，但用在比较粗的字体上，就有点奇怪了。

3.2去除部分比划

如果你发现没法在去除整个中线还能保持可读线，那不如尝试去掉部分比划。你可以去掉延伸出的整个部分，给大众一点“填补空白”的想象力你也可以去除重叠的部分，然后延伸到另外一个字母那边，但一定要处理美观且不影响另一个字母的识别性。

3.3同时裁切掉两个字母的部分比划

当你觉得两个字母放在同一水平没有相同的视觉比重时，那就裁吧，裁掉那些拐弯抹角的，塑造一种不平衡的美。而且当你两个字母都裁掉一部分时，大众更容易产生联想。

四、使用负形

当你使用一种有趣的负形处理手法时(比如含有一个隐藏的图形)，logo会更容易引起大众的关注。

4.1添加负形

尝试在一个字母或所有字母中添加负形(如果你技术到家的话)。

4.2利用现有的空间做负形

当有内部有很大空白的的字母时(如D或O)，你可以将此空白重塑成另一个字母。但一定要把握比例，不能让外面的.字母看起来太怪异。

4.3利用连续的线条创建负形

当两个字母放在一起不合适时，可以尝试用连续的线条创造一个完整的负形。额外的线条可以让字母保持完整可识别性。即使两个完全没有接触的字母也适用这种方式。

五、主动创建连接

这种应该是最直观的方式了，就是我们所谓的加法。你可以尝试在两个字母之间添加图形、箭头或曲线来进行连接，你可以尝试任何视觉连接方式，只要你不影响字母的可读性。

5.1添加图形或插图

在两个字母中间添加图形，是一个比较直观的方式，但切记不能太复杂。太多细节往往不能成就一个好的logo.

5.2夸张笔锋进行连接

显然，使用草书字体，可以很顺溜的将两个字母连接在一起。即使你不使用草书，也可以放大笔锋处比划进行连接，看起来也不错。但草书体并不适合所有的品牌，请谨慎使用。

六、相似的字母

幸运的话，你可能会碰到两个相似的字母，往往这种情况，都能激发出比较成功的logo.

6.1字母中有类似部分

像V和W，M和N都是视觉上有部分相似的。如果碰到这种情况，你就要好好加以利用了，不是经常能遇到这种巧妙的情况的。有时也不一定要局限于大写，比如“HN”不同，但它们的小写“hn”就另当别论了。所以，就看你要的是什么字体了。

6.2镜像字母

多留意字母之间的镜像关联，比如小写字母b和d是垂直镜像，而大写字母M和W就是水平镜像，甚至小写的d和p你也可以用镜像处理。当你碰到这种情况时，你都不要做太多处理，只要将它们恰当排列好，突出它们的镜像关联，同时保持字母的正确就OK了。

七、旋转字母

如果你很难从两个字母中获得关联性，这时你也许得换个角度来考虑了。

7.1稍微倾斜字母

如果两个字母实在很难进行连接，也许你可以尝试将1个或多个字母倾斜一定角度来匹配。这种字母可以帮助有曲线的字母和直线型字母进行很好的衔接。但一定不要倾斜太过，使字母显得不自然。

7.2颠倒一个字母

偶尔，将一个字母颠倒，反而更容易融合到另一个字母中去。很显然，这种方法只适合颠倒后仍能识别的字母，比如大写的A。但对于有些字母，比如，W就不行了，颠倒后就变意思了再比如S也不行，倒来倒去区别不大。

八、使用符号

符号可以更直观的将字母引向所代表的企业类型。它可以更直接的关系到企业做什么或品牌的个性是什么。

8.1用符号替换字

据品牌的特性，你完全可以用符号或图形直接取代一个字母来表现。但切记，一定要具有可读性，不管你使用什么符合或图形，一定要和那个字母形似，这样大众才能够理解你的表达。

8.2将符号添加到负空间中

如果你需要加的图形与你想要替代的字母没有任何相似性，不妨将这个图形添加到这个字母的负形中去。这将增加你的创意空间，因为哪怕再小的负空间你都有创作的余地。

九、更多设计技巧

灵感还不够吗?没关系，下面还有一些更具想象力的创意方式。

9.1嵌入组合

有时根据字母的大小和形状不同，你可以把他们像俄罗斯套娃一样套在一起。这种方式比较适合线条细点的字体，这样可以避免里外差异太大。

9.2接触点法

不是每个字母组合，都非得各种交叉结合，有时可以只是通过接触点进行关联。一般，越多接触点，联系就越紧密，但你也不必强求。比如下面的K和X，无需强迫结合连接，你只要轻轻将他们接触，效果也很不错。

9.3连环锁式或环环相扣式

如果你不想对字母做任何加减法，那可以尝试将它们像锁链一样串联起来。但最好不要把一个字母放在另一字母下面，最好将它们穿插锁起来。这种方式，对于曲线型字母比较容易实现

9.4手写体

如果以上方法都试过还是没辙，但各位设计师们，请拿出你的笔自己写吧。但切不可一时灵感迸发，画到九霄云外，完全与原有调性偏离十万八千里。如果你之前没创作过手写字体，那不妨找个风格接近的现成字体，在此基础上进行再创作。

9.5透明重叠

玩些透明手法，特别是在部分重叠区域，可以使字母清晰的分辨。当两个字母不同颜色时，它们重叠的区域将创造出一个新的颜色，或许会让你的logo效果更赞哦。

9.6同一字母上的颜色 区分

有时一个字母隐藏了另一个字母的形状。例如P顶部就是D。有时，你就可以用不同的颜色将隐藏的字母突出出来。这种方法，对于墨稿来说有点无奈，也许你除了颜色，还可以通过增加空格或其他元素，帮助其区分。