《机械设计笔记》
机械是机构与机器的总称。机构：用来传递与变换运动和力的可动的装置。机器：由各种机构所组成，可以完成能量的转换，或做有用的功；如，内燃机，刨床等。而机构则仅仅是起着运动的传递和运动形成的转换的作用。如，内燃机的凸轮机构，刨床中的齿轮机构。
零件是构件的组成部分。构件中的零件，没有相对运动。零件是制造的单元。在机械制造中，通常把零件分为2大类：一类为通用零件，如螺钉、键、垫圈、滚动轴承等，通用零件又称标准件。另外一类称为专用零件，只能出现于某些机械中，如汽轮机中的叶片、内燃机中的活塞等。
失效：（定义）零件丧失正常工作能力或达不到设计要求的性能时，称为失效。
失效形式：强度失效（整体强度、表面强度）、刚度失效、磨损失效、振动、噪声失效、精度失效、可靠性
机械零件的计算准则：工作能力：零件不发生失效时的安全.工作限度称为～
计算准则：以防止产生各种可能失效为目的而拟定的零件：工作能力计算依据的基本原则，称为~
三种机械零件设计方法。理论设计，理论设计是根据设计理论和实验数据所进行的设计。可分为设计计算和校核计算两类。经验设计，经验设计根据已有的经验公式或设计者本人的工作经验，或借助类比方法所进行的设计。模型实验设计，这种设计是对一些尺寸巨大、结构复杂的重要零部件
机械零件设计要标准化、通用化、系列化
应力种类：静应力、变应力。应力循环中最小应力与最大应力的比值，称为循环特性（或称循环特征，应力比），用r表示，量纲是1。应力就是单位面积上的载荷，载荷除以受力面积就是应力
疲劳断裂：1、疲劳断裂与静载荷作用下的断裂不同，疲劳断裂是低应力下的破坏，疲劳失效在远低于材料的静载极限强度时发生；2、疲劳破坏宏观上无塑性变形，因此比静载下的破坏具有更大的危险性；疲劳失效的过程是累积损伤的过程；3、疲劳断裂需要多次加载；4、疲劳断裂的扩展是缓慢的
疲劳曲线是指金属承受交变应力和断裂循环周次之间的关系曲线。各种材料对变应力的抵抗能力，是以在一定循环作用次数N下，不产生破坏的最大应力σ-N来表示的。
等寿命疲劳曲线：在一定的应力循环次数N下，疲劳极限的应力幅值与平均应力关系曲线。这一曲线实际上反映了在特定寿命条件下，最大应力σmax=σm+σa与应力比r=(σm-σa)/(σm+σa)的关系，故常称其为等寿命曲线或极限应力曲线图。
极限应力线图：σ1e—零件的对称循环弯曲疲劳极限；σae'-零件受循环弯曲应力时的极限应力幅；σme'—零件受循环弯曲应力时的极限平均应力；ψoe—零件受循环弯曲应力时的材料特性
赫兹应力：用于判断金属表面接触疲劳强度的指标是接触疲劳极限σHlim，即在规定的应力循环次数下材料不发生点蚀现象时的极限应力。表面接触疲劳强度的计算条件是：
σH≤[σH] 而 [σH] =σHlim/SH，对闭式齿轮传动进行齿面接触疲劳强度计算时，其安全系数可取：表面未强化时SH=1.1～1.2；强化时SH=1.2～1.3。
摩擦—两接触的物体在接触表面间相对滑动或有一趋势时产生阻碍其发生相对滑动的切向阻力。磨损(磨合磨损/粘着磨损/磨料磨损/表面疲劳/磨蚀磨损)—由于摩擦引起的摩擦能耗和导致表面材料的不断损耗或转移。润滑—减少摩擦、降低磨损的一种有效手段，润滑剂，摩擦副材料的表面改性、具有自润滑性的摩擦副材料。摩擦状态: 干摩擦/流体摩擦/边界摩擦/混合摩擦
磨损3阶段：初期磨损阶段/正常磨损阶段/急剧磨损阶段.浴盆曲线第一阶段是早期失效期：产品开始使用时,失效率很高,但随着工作时间的增加,失效率迅速降低,这一阶段失效是由于设计、制造的缺陷造成的。第二阶段是偶然失效期，也称随机失效期：这一阶段的特点是失效率较低，且较稳定，近似常数，产品可靠性指标所描述的就是这个时期，这一时期是产品的良好使用阶段第三阶段是耗损失效期：该阶段的失效率随时间的延长而急速增加, 主要由磨损、疲劳、老化和耗损等原因造成
润滑剂：润滑油（有机油、矿物油、合成油）/润滑脂（钙基、钠基、锂基）/固体润滑剂
动压油膜的形成条件1.两工作面间必须有楔形形间隙；2.两工作面间必须连续充满润滑油或其他粘性流体；3.两工作面间必须有相对滑动速度，其运动方向必须使润滑油从大截面流进，小截面流出。4.外载不得超过最小油膜所能承受的限度，对于一定的载荷，必须使速度，粘度及间隙等匹配恰当。流体动压润滑和流体静压润滑的油膜形成原理在本质上区别是前者依靠摩擦副自身的运动把粘性的油带(楔)入而形成润滑油膜,后者是依靠外动力(油压)送入而形成润滑油膜。
螺纹分类-按牙型(三角形/矩形螺纹)、按位置（内螺纹/外螺纹）、螺旋线方向（左旋/右旋）、螺旋线头数（单头螺纹-连接/双头螺纹/多线螺纹-传动）
一般联接常采用粗牙螺纹，细牙螺纹多用于薄壁管件或承受振动冲击和变载荷的联接
管螺纹：管螺纹是位于管壁上用于连接的螺纹，有55度非密封管螺纹和55度密封管螺纹。主要用来进行管道的连接，使其内外螺纹的配合紧密，有直管和锥管两种。普通螺纹是常用的连接螺纹(一般用与连接设备零部件)，牙型为三角形，牙型角为60°，螺纹特征代号为M。
公制螺纹，外螺纹有三种螺纹等级：4h、6h和6g，内螺纹有三种螺纹等级：5H、6 H、7H。在公制螺纹中，H和h的基本偏差为零。G的基本偏差为正值，e、f和g的基本偏差为负值
（1）H是内螺纹常用的公差带位置。G位置基本偏差用于特殊场合，如较厚的镀层，一般很少用。（2）g常用来镀6-9um的薄镀层（3）螺纹配合最好组合成H/g、H/h或G/h，对于螺栓、螺母等精制紧固件螺纹，标准推荐采用6H/6g的配合
螺纹连接类型：螺栓连接连接两个较薄的零件、双头螺柱连接被连件之一较厚、螺钉连接、紧定螺钉连接
防松是为了能更有效的长期工作。防松方法有三种：摩擦防松、机械防松和永久防松。
机械、摩擦防松称为可拆卸防松，永久防松称为不可拆卸防松。永久防松：点焊、铆接、粘合。这种方法在拆卸时大多要破坏螺纹紧固件，无法重复使用。摩擦防松有：利用垫片、自锁螺母。机械防松方法：利用开口销、止动垫片
键连接可分为平键连接键的上表面和轮毂槽底之间留有间隙，具有结构简单、装拆方便、对中性好等优点、半圆键连接、楔键连接的上下表面是工作面，键的上表面和轮毂键槽底面均具有 1:100 的斜度，可以承受单方向的轴向载荷、切向键连接由一对锲键组成，靠工作面的挤压来传递转矩
带传动的类型：平带传动、V型带传动
圆柱齿轮传动用于平行轴间的传动、锥齿轮传动用于相交轴间的传动、螺旋齿轮传动用于交错间的传动、蜗杆传动是交错轴传动的主要形式
齿轮传动的类型按传动轴相对位置：平行轴齿轮传动（圆柱齿轮传动）：直齿轮、斜齿轮、内齿轮、齿轮齿条相关轴齿轮传动：锥齿轮传动-直齿/斜齿/曲齿交错轴齿轮传动：交错轴斜齿轮（螺旋齿轮）、准双曲面齿轮传动、蜗杆蜗轮传动
齿轮传动计算载荷；Fnc=KFn；载荷系数：K=KA、KV、Kβ、Kα KA—工作情况系数、KV—初载荷系数、Kβ—齿向载荷分布系数、Kα—齿间载荷分配系数
蜗杆传动特点：1.传动比大2.传动平稳，无噪声3.当蜗杆的螺旋升角小于啮合面的当量摩擦角时，可以实现自锁4.传动效率比较低.
滑动轴承类型：按承载：向心轴承、推力轴承；按润滑状态：流体润滑轴承：非流体润滑轴承、无润滑轴承（不加润滑剂）
滚动轴承的主要类型与特点：①深沟球轴承②调心球轴承③圆柱滚子轴承
④角接触球轴承⑤圆锥滚子轴承⑥推力球轴承-一受⑦滚针轴承
轴类型：转轴、传动轴、心轴、光轴、阶梯轴、曲轴、挠性钢丝轴
如果不差钱的话，这两款是首选 ttudaProArt StudioBook One和ProArt StudioBook X两款笔记，Quadro RTX 6000显卡和英特尔酷睿i9-9980HK处理器，我也心动，因为我也是用来作3D设计的，
多少预算呢？
宏基性价比高首推。
如果你是男的就不用考虑联想了，Y系列散热不好ThinkPad商务本性价比低。
Acer 4743G（482G50Mnkk） ￥4999 2011-03-10
屏幕尺寸：14英寸 16:9
处理器型：Intel 酷睿i5 480M
处理器主：2.66GHz
内存容量：2GB DDR3
硬盘容量：500GB 5400转，SATA
显卡芯片：NVIDIA GeForce GT 520M
815 机械设计有03-11年9份 （2003，2004，2005,2006，2007，2008，2009，2010年均有考上做的详细的答案） 08理工大内部考研辅导班的笔记 （附送mp3格式辅导班录音）， 09年机械设计考研辅导班的笔记（附送mp3格式辅导班录音），10年理工大内部考研辅导班笔记录音，11年理工大内部考研辅导班笔记录音以及我们学校机械设计教研室编的复习讲义习题资料（138页）和答案（38页）一全套资料，另有本科的课件以及期末试题和标准答案一全套
机械原理读书笔记3000
机械原理读书笔记3000，学生在学习专业知识的时候，都需要及时的做一些读书笔记，这样才能方便下次更好的阅读。下面就让我为大家介绍一下关于机械原理读书笔记3000的相关信息吧，一起来看看。
机械原理读书笔记30001
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关~~~~~~~方面的知识，在设计过程 中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因 所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手 制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领 悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于 游逆而解。在今后社会的发展和学实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想 到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功 的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收 获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是 一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时， 设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了 ~~~~~的识别和测试熟悉了~~~~~~~了解了~~~~~~~方法以及如何提高~~~~~~ 的性能等等，掌握了~~~~~的方法和技术，通过查询资料，也了解了~~~~~~~原理。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它 能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学的方法。而这是 日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学、实践，再学、 再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为 乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可 以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得 是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识， 而且学到了很多在书本上所没有学到过的`知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实 际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结 合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独 立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得 到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后 一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最 终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查 询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。第二章心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践 能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日 新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无 处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。
机械原理读书笔记30002十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化.
在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会.在实设计当中依靠与被依靠对我的触及很大,有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势…..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.
在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的.
课程设计也是一种学同事优秀品质的过程,比如我组的纪超同学,人家的确有种耐得住寂寞的心态.确实他在学上取得了很多傲人的成绩,但是我所赞赏的还是他追求的过程,当遇到问题的时候,那种斟酌的态度就值得我们每一位学,人家是在用心造就自己的任务,而且孜孜不倦,追求卓越.我们过去有位老师说得好, 有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现.这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步.
在今后的学中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真….要永远的记住一句话:态度决定一切.
第二篇:机械原理课程设计心得体会
经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。
一、对实验原理有更深的理解
通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。
二、对该理论在实践中的应用有深刻的理解
通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
三、激发了学的积极性
通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加深了对理论知识的理解。以前对与计算机操
作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加深刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。
在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加深了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。
四、理解了该知识点以及学科之间的融合渗透
本次课程设计程序部分是用c语言编写的，把《计算机操作系统》，《编译原理》，《算法分析与设计》《c语言》四门学科联系起来，把各个学科之间的知识融合起来，把各门课程的知识联系起来，对计算机整体的认识更加深刻。使我加深了对《计算机操作系统》，《编译原理》，《算法分析与设计》《c语言》四门课程的认识。
