有一部韩剧女主角特别喜欢设计衣服,但她妈妈不让她跟她阿姨学

学习学派的草根模型，指出战略就像花园里的种子一样，在各种陌生的环境中扎根成长。而设计学派、计划学派和定位学派推崇温室模型，这个模型强调培育、照料、观察，最后实施相应战略。

草根模型。 支持学习学派的学者发现，当重要战略进行重新定位的时候，很少是通过正是规划进行的，甚至常常不是出自高层管理者。相反，它来源各种不同的人，他们的一些小的行动和决策，这往往导致战略的重大转变。正如那个掉了一个马蹄铁输掉战争的故事一样。

草根模型包含六个观点。一是战略就像花园里面的种子一样生长，而不像温室里培育的西红柿。二是战略可能在任何地方扎根，本质上是指人们拥有学习能力以及拥有可以支持学习能力的资源，任何地方都可以产生战略。三是战略被集体接受的时候，它也就成为组织的战略了，也就是说，这些模式不断的繁衍，并在组织中蔓延开来。

四是繁衍过程可以是有意的，但并非必须如此，它也可以被管理，也同样并非必须被管理。五是新的战略可能持续不断的出现，在变化过程中蔓延到组织的每个角落。六是要想管理这个过程，不在于预想战略，而是去识别战略的出现，并在恰当的时候加以控制。

可以考虑的是，战略就是一种最有生命思想占有组织的过程，它如同白居易在《赋得古原草送别》中所说：“野火烧不尽、春风吹又生”，它顽强的拥有了最广阔的空间，形成了丰茂广阔的草原。

温室模型。 温室模型则对组织领导人提出了更高的要求，在这种思想看来，只有从上到下的贯彻，逐步灌输培养，才能有一致的战略观念。

具体包含五个观点：一是组织中只有一个战略家，就是首席执行官，其他的管理者可能是参与者；计划人员提供支持。二是首席执行官通过一个有意识的、有控制的思想过程来形成战略，就像温室中栽培西红柿一样。三是通过这样的过程所指定的战略在完善以后，就被正式的表述出来，这类似将成熟的西红柿摘下来并运往市场。

四是正式实施这些清晰的战略，包括必不可少的编织预算、指定计划以及设计合适的结构。五是管理这一过程就是分析适当的数据、预想充满洞察力的战略，然后在它们如期成长的时候细心培育它们，照料它们，观察它们。

找到平衡。 这两种模型分别代表了两种极端的情况，而真实的情况则落在两者之间的某处。需要强调的是，虽然草根模型明显有些言过其实，温室模型得到广泛的认同，但是它的夸大并不亚于草根模型。

野中和武田在《知识创造型企业》中提出：“西方管理者必须要抛弃那种认为可以通过使用手册、书籍或者讲座培训人们，使之获得知识的陈旧观念。相反，人们需要多加注意知识非正式、非制度化的一面，并特别重视通过暗喻、图片和经验获得高度主观的灵感、直觉和预感。”

他们认定缄默知识和显性知识有很大的区别，“缄默知识是高度个人化，是针对具体环境的，因此很难表述与别人沟通。另一方面，显性知识或者‘编码化’知识指的是可以通过正是的系统化语言传播的知识。”

只有将这两个模型同等相待，才能清楚认识到，真正的战略行为必须将谨慎斟酌过的控制和涌现性的学习结合起来。

战略出现是有意无意的结合，是环境和人共同努力的结果。

追根溯源，“草根”直译自英文的grass roots，始于19世纪的美国，当时美国正沉浸于淘金狂潮，盛传山脉土壤表层草根生长茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。于是，后来当“草根”一说引入社会学领域之后，这个词就被赋予了“基层民众”的内涵。实际上，grass roots有两层含义：一是指同政府或决策者相对的势力；一是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。我认为，“草根”的基本含义是“自下而上”，“土生土长”，具有乡土气息，蕴涵着丰富的生活共识，充满鲜活的生命力。小课题研究是与大课题研究相对而言的，属于校本研究的范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。“草根式”小课题研究不必立项，不需要中期检查，也不需要有结题报告，它更强调教师的自觉行动。所谓“小”是指：研究范围微观、内容具体、切口小、周期短，容易操作。小课题研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验，不以理论研究为主，是一种微观的应用性质的研究。教师本人作为研究者。研究内容可以是教学过程中的章节或某个专题，教育教学中存在的现象、案例、问题等。研究成果可以是总结报告、展示课、教学设计、教学论文等；研究周期长短咸宜，短则几个月，长则一学年、几学年等。可以是一人或多人研究。不刻意要求完整运用某种研究方法，阅读、记录、反思、行动可灵活运用。总之，“草根式”小课题的特点可以用“小”、“近”、“实”“真”来概括，“小”就是从小事，小现象，小问题入手，以小见大。类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究”。“近”就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远，比如“数学应用题问题的研究”，“学困生转化研究”，“提高学生对数学错题进行自我分析诊断能力的研究”。“实”就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，多一点实在的关注。类似于“怎样记住学生的名字”，“怎样排位”等。“真”就是要真研究、真讨论、写真文章、真实践。概括来说，“草根式”小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题研究。

草根网：草根心中的经典

　本次采访嘉宾是草根网(www.20ju.com )站长草根帮主。

采访人：一滴水

被采访人：草根网站长草根帮主

嘉宾介绍：互联网老兵——草根网站长草根帮主，本名张忠国，从业互联网十余年，但是做事一向很低调。

一滴水：草根网是Digg(推荐)+点评方式阅读资讯，交流思想，积累知识的学习型互助社区。

草根网拥有草根独特个性，从LOGO设计到网站整体布局每一步都从草根出发。互联网上草根网站很多但是提到草根网，大家大脑里面第一想到的绝对是20ju.com。草根网像小草一样在各位草根心中扎根发芽，无一能替代。

一滴水：能跟大家分享下当初是怎么想到做这个网站的吗?

草根网站长草根帮主：大概是05年前后，当时web2.0的概念刚出来。我建了一个QQ群叫web2.0讨论群，大家在里面做过很多交流。但我发现讨论的东西很难留存下来。

草根网站长草根帮主：于是我就有想法，把每天好的文章做些收集、整理做一个IT精读网站。能把好文章最大限度地分享出去，这就是最原始的原因。

一滴水：看来草根网建设的初衷是把您认为非常好的东西记录下来，然后分享给跟多的草根。

草根网站长草根帮主：是的。

一滴水：草根网创建的时候，做的比较好的同行业网站有没有给您很多压力!

草根网站长草根帮主：IT类网站估计是互联网中最早出现的`网站，前前后后有很多人做，都是强人。

我当初做草根网是考虑做一个以从业人员的角度去筛选、推荐、分享内容。而不是以媒体的角度。换句话说，草根网最重视的文章对大家运营网站有实际帮助的经验、数据、案例和观点等等。在这方面并不是很追求实效性。因为草根网不是严格意义的新闻站

一滴水：恩，是的，积累下来沉淀下来的都是经典。

一滴水：草根网是如何做用户体验这一块的?

草根网站长草根帮主：说到用户体验，我认为首要是文章要对用户有用。如果有用，即使跨越千山万水用户也会过来。

其次是下载速度要快，最好是三秒钟之内打开。这方面草根网做过很多调整力图提高下载速度，但目前还没能达到3秒内打开。

第三。对于草根网这种阅读类网站，需要让用户读起来舒服。草根在字体，字号，留白等方面做过一些调整。

一滴水：说的非常好。

一滴水：您认为草根网在众多草根网站中最突出的优势是什么?

草根网站长草根帮主： 没有特别突出的优势，如果说有，只是在内容选择方面草根网有自己的标准，但一直坚守着底线。

一滴水：草根发表文章是不是都要审核通过才可以发表呢?

草根网站长草根帮主：大家都可以在草根网上注册并发布文章。但有二种类型客户，一种是先审后发。用户发完文章先进灌水区，审核通过后才到正文我。第二种是先发后审。

不管是哪一种，草根网都会以自己的方式控制文章质量。

一滴水：所以大家可以看到草根网上出现的文章都非常精彩。

一滴水：谈一谈草根网最有人气的栏目!站长网是如何做到这一点的呢?

草根网站长草根帮主：草根访谈是草根网一个较有特点的内容。草根访谈是基于QQ群来做。访谈质量实际是由嘉宾、主持人与群组组员共同控制的。

草根网站长草根帮主：群组组员都是行业内的人员。嘉宾的选择是要求有一定的代表性。主持人要求对嘉宾所在领域较为熟悉。我认为精彩的访谈需要三方的碰撞，有好的问题才有好的回答。

一滴水：讲的非常精彩，谢谢分享。

一滴水：草根网DIGG功能做的非常的优秀，但是我发现有时第一个看到的却是07年或者06年的文章，您觉得这样会不会影响网站形象呢?

草根网站长草根帮主：真正有价值的内容，会历久而弥新。在草根网上我最大的愿望是文章的内容能给人以启迪，鼓励。希望能对大家实际的工作能有一点点的帮助就够了。

一滴水：恩，其实好的内容不管是什么时间发布的，用户喜欢的就是最好的。

一滴水：草根网的盈利模式是什么?跟大家介绍一下!

草根网站长草根帮主：草根网没有盈利模式，几乎和所有资讯类网站一样面临着相同的困难。

一滴水：草根网是有广告的，广告收入也属于盈利啊。

草根网站长草根帮主：广告不足以支撑一个很好的运营。所以目前草根网还是个人网站。只有我一个人在做。

一滴水：恩，其实盈利模式还需要不断的去寻找去尝试，相信草根网会找到属于它的独特的盈利模式的。

草根网站长草根帮主：谢谢!

一滴水：草根网从建站到现在，相信经历了很多，也收获了很多，跟大家分享下您的感受吧!

草根网站长草根帮主：草根网建于06年10月份，到今天二年多。感觉做个人站就是累。

一滴水：其实个人站的确很难做，但是需要坚持，坚持下来最终还是有很多机会的。

一滴水：草根网未来会做突破性的建设吗?谈一谈草根网未来的发展计划?

草根网站长草根帮主：未来也是摸着石头过河。控制欲望，不能贪大求全。未来不能假设，还需要慢慢来。我个人不乐观不悲观，希望把事情能做好。

一滴水：恩，做专一的专业站，更容易做也容易成功。 草根网已经在业界有如此大的影响力，相信加上您的努力，未来一定会做出更好的成绩。小苏在这里代表门户通祝福草根网的明天越来越美好。

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的小学作文7篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文 篇1

世上的发明是谁创造的多？如果我们不认真想，肯定大部分人毫不犹豫地说是那些学术科学家们。可是当我们仔细思索一下，就会发现不会是这样了。那些服务于我们周围日常生活的发明者往往是生活在我们周围的人，我们称这些发明者为“草根科学家”。

“草根科学家”大部分都是地地道道的农民，工人还有匠师。他们的发明之所以用于我们的日常生活中，就是因为我们认为这些发明对于我们是有用的，是有好处的。“草根科学家”们普遍于世界，他们并不是像学术科学家们整天忙碌于计算，题海当中。而是当发现生活中有些问题阻碍自己的步伐时，就想办法排除掉这个路障。

“草根科学家”的设计不但是来自于生活中的繁琐事物，而且是随性的。而学术科学家的设计却是为了一个任务赴汤蹈火，鞠躬尽瘁，往往累垮了身体。“草根科学家”讲究的是实效，他们在快乐中去探究，但他们也有一个共同的特征，只要一做起来，就全神贯注。这一点也就是我所敬佩的。

“草根科学家”们也并不是属于天才，坎坷也是必须有的，发明过程艰辛漫长不说，为了证明自己的发明具有实力，往往要去竞比。赢的有，但输的却不少。这不但说明了部分发明的失败，要受到轻蔑和嘲笑，甚至侮辱，还说明了下次改进需要投入的钱财之大。关于钱财，这对于“草根”们，却是难上加难。然而，为了最后的成功，他们也乐此不疲。

我前面说过，“草根科学家”的发明普遍于我们日常生活，那又有哪些呢？比如：曾经的大户棉花种植户，到了收获季节，常常要雇佣大量的人工，要耗费大量的钱财，然而，“草根科学家”发明的大型收棉机和小型收棉机克服了这一缺点，既省钱又省力。还有番茄收割机，甘蔗采割机，生肉切割机……这些都是我们周围的“草根科学家”发明的。这些发明，大大提高了我们的工作效率，方便了我们的日常生活，做出了难以泯灭的贡献。 “草根科学家”们虽然没有高深的理论学术，但却不乏有机智的头脑，返璞归真的执着，我们不仅仅要感谢学术科学家们，更要感谢那些朴实的“草根科学家”们。也许，劳累的奔波并不代表着最后的成功；也许，在经意或者不经意的一番努力后，这些自认为是“糙石”的“草根科学家”也会变成人民深爱的“美玉科学家”。

小学作文 篇2

一天，水果王国举行了一场“选美”比赛，全国各地的水果达人都来了。

第一个上场的水果是苹果，苹果上台后自豪地说：“我有着圆润的外表，粉红的皮肤如同孩子们天真的脸庞，人们经常说一句老话：每日一苹果，医院远离我，我的维生素C可是非常有营养的。”

第二个上场的是榴莲，榴莲上场后骄傲地说：“我有着足球大小的外表，肌肉结实，有着如三角形的刺，人们非常喜欢我呢，我有着特殊的回味和质感，我还有一个雅号就是‘水果之王’。”

第三个上场的水果是草莓，草莓上台后高傲地说：“我有着心形的外表，火红的皮肤，我的味道甜滋滋、酸溜溜，我有着‘美容果’的称号。”

第四个上场的是荔枝，荔枝上台后羞涩地说：“我既没有草莓漂亮的外表，也没有榴莲独特的味道，我只有晶莹剔透的果实。”

听到这里，水果王国的国王语重心长地说：“我宣布这次比赛获胜的是荔枝小姐，她有着‘果王’的号称，但是她没有骄傲，这种谦虚的品格很难得。”大家听了国王的话惭愧地低下了头，输得心服口服。

小学作文 篇3

教学目标：

1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。

2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。

教学重点、难点：

1．学生材料选择空间的拓展。

2．写法的指导。

教学过程：

一．指导“写什么”

1．从动物身上发现。

1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）

A你发现了什么？

（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）

B等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？

2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱

A现在你又从猫的身上发现了什么？

由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。

1）导入身边动物。

A猫的身上的发现是这样的多，其实狗的'身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？

（估计学生有：狗会摇尾巴；狗会看门等）

B还有别的动物吗？

2．从身边发现。

1）出现图片：一个躲在门里的小女孩

A这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？

（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）

2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了）

你发现什么变了？

（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）

3）导入生活。

啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？

（估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）

4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能发现的填在纸上：

我发现我发现

我发现我发现

我发现我发现

3．交流发现的材料。

1）把你的发现与小组的同学分享。

2）挑你最能说的一个告诉同桌。

二．指导“怎么写”

1．提问指导法。

1）学生上讲台回答同学提问。

谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？（请2位）

A（第一位）朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。

引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。

B（第二位）朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。

（这个猜问题不难，一般都能猜到，特别鼓励猜问题的学生）

2．范文指导法。

同学们有很多发现，这里也有四位同学有自己的发现：

出现范文题目：《我发现“牛皮癣”的来历》《我发现当家的权力变了》

《我发现妹妹咬人的秘密》《我发现路是这样走出来的》

按学生自己的喜好选择自己爱看的作文来看。

1）向范文提问。

选择范文后，教师要求，你想知道什么？（学生提问，教师注意提问质量）

引导：如果你们想知道问题，作者能在作文总告诉你们，那么作者的作文就是好作文。

2）朗读范文，并让提问的学生回答，自己的问题作者有没有告诉你。

3）猜范文的内容。

选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）

4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。

5）小结提问：为什么作者写的，你们都猜得到，而你们想知道的内容，作者也似乎心有灵犀一般都写了，你们写作有什么秘诀没有？

导出作文秘诀：作文就是写你自己想写的，写别人想知道的。

三．学生写作

1．选择自己最喜欢的写作。

2．部分有问题的学生教师个别指导。

指导方法A：看了你这个题目，老师很想知道1……？2……？3……？

指导方法B：你猜猜，老师看了你这个题目最想知道什么？

3．学生习作，音乐。

四．评价及欣赏

1．引导评价的方法。

1）既然写作文有秘诀，那么我们评价作文是不是也有秘诀？

2）评价秘诀：看作文中是不是解决了我们想知道的，看是不是作者有必要写的。

2．学生上讲台读作文。

1）评价优点：哪些问题解决了？

2）还存在什么问题？

3）有什么建议？

3．欣赏。

1）学生中的优秀作文。

2）配乐朗读范文《我发现爸爸其实很爱我》。

4．总结。

发现无处不在，生活中有写发现叫我们落泪。

（课件图片：风雪中送报纸；爸爸背起我看戏；姐姐的两种妈妈……）

发现其实不难，记住两句话：用眼睛去观察，用心灵去感受。

本方案设计有两大特点：

1．从学生情趣入手，激发学生的搜索材料的欲望，从而入手身边的人事，选材水到渠成。

2．指导学生写作返朴归真，“给题目提问题”——最简单的指导方法往往最有效，因为它给学生的指导方向性很明确，没有因为添加了很多的人为因素而使指导变得扑簌迷离。也从而使学生认识到作文的真谛：写自己想写的=别人最想知道的。（限小学生）

小学作文 篇4

今天，窗外下起了雷雨。雷声犹如千万头发怒的狮子在空中狂吼，那声音如击鼓声，震耳欲聋，把大地都吓得颤抖起来啦。

黄豆般大小的雨点落在大树上，打在房子上、蹦在池塘里、砸在大地上，卜落卜落地跳，好象是千千万万个美丽的少女在跳舞。雨脚溅起一片片大朵大朵的水花，好像是从地里蹦出来的，又像从天上掉下来的，似乎要把大地砸一个坑。

过了一会儿，雨幕打开了。马路上，邻居家的老黄狗悠闲地出来散步了，它还时不时地低着头在找吃的；小径上，一群大白鹅大踏步地走着；鸭妈妈低着头正在池塘里努力地为鸭宝宝找吃的；鸟儿们也飞出鸟窝来透气了，她们拍拍翅膀，时不时低头窃窃私语，好像在讨论着今天这场雷雨。

鼓声还在继续，但声音越来越小，越来越远，阴沉沉的天空慢慢放晴啦，小蝴蝶和小蜜蜂在花丛中飞来飞去，蚯蚓哥哥也从泥土里伸伸懒腰，到处一派鸟语虫鸣的景象。

过了一会儿，太阳公公从云朵里探出头来，彩虹姐姐也来凑热闹，她穿着七彩大衣，正在向人们问好。不一会儿的功夫，彩虹姐姐又神神秘秘的消失啦，窗外又恢复了平静。

小学作文 篇5

我的生日是一个喜庆的日子：元宵节。每到这一天，听到千家万户劈里啪啦地放起的鞭炮声，我的心里每每会升起一只快乐的气球。

每一年的生日，父母都会铭记在心，在那一天，我就是高高在上的小公主。

可是我万万没想到，那个生日让我久久难以忘记。那是我过的最孤独、最失落的一个生日。

那天妈妈上班，我只好和爸爸在家，由于节日的忙碌，妈妈只给我打了一个电话，我也原谅了妈妈，因为工作没有办法。

中午，爸爸单位集体会餐，当我听到了这个消息，泪水像断了线的珠子一样从脸上悄然滑落，我只想在生日这天有一个温暖的家，一家人围坐在一起吃上一顿热乎乎的饭，可是，爸爸和妈妈都走了，我好伤心，更多的是孤独。爸爸说带着我一起去，我赌气地说：“不去！”爸爸再三劝我，我仍然没有答应，爸爸无奈地走了。

晚上，爸爸似乎忘记了今天是我的生日，只是装作若无其事的样子，我更着急了，爸爸怎么可以这样呢？我忍不住说：“爸爸，今天是我的生日，你怎么可以忘记。”爸爸似乎早已看穿了我的心思，把准备好的美味佳肴和生日蛋糕端上了桌子，说：“我的宝贝呀！爸爸怎么会忘记你的生日！我只是想将功赎罪，给你一个惊喜！”爸爸并没有忘记，妈妈让同事替她一会班儿，也匆匆地赶了回来，我恍然大悟，爸爸妈妈是没有办法中午给我过生日，他们从来没有忘记我的生日。

霎那间，我突然明白了什么，我喃喃自语，妈妈温柔地问：“宝贝，你在说什么？”我转过头，对爸爸妈妈说：“我永远爱你们，我会一生一世来回报爸爸妈妈对我的爱！”爸爸妈妈笑了，欣慰得笑了。

小学作文 篇6

公园里有一棵草和一朵小花。骄傲的花朵看不起普通的草，每天都向它炫耀自己的美丽。

草，你看我多漂亮多惹眼！小华傲慢地说：“看看你，这么普通，没人看你。他们都来这里欣赏我婀娜的身材和五颜六色的衣服。”

我没有你漂亮，但我们都给春天增添了活力。格拉斯傲慢地说道。

闭嘴！你竟敢和我比！你等等。总有一天，你会被别人践踏到化为灰烬，而我却一直在这里，我们世世代代都在享受。小花生气地说。

你真漂亮，.我愿意做你的陪衬。为什么一定要针锋相对？让我们和睦相处。小草平静地说。

哼，活该吗？小华轻蔑的回应。

日子一天天过去，有一天，科巴纳瓦的草地在晒太阳。突然，一个小男孩跑了过来，小华骄傲地对草地说：“看见了吗？”他们都是冲着我来的。这时，小男孩的行为令人惊讶。他摘下小花，拿在手里玩，然后扔掉了。

骄傲的小花渐渐枯萎，小草很伤心，说：花园里有花，但是没有草，不好看。如果没有花草，就不好看。所以我觉得有花有草的地方是大家最喜欢的，也是最美的公园。

小学作文 篇7

奥运会在北京拉开了帷幕，我的金牌梦。十八岁的我成了一名3000米决赛的体育健儿，爸爸妈妈也专程带着后援团来帮我呐喊助威。

赛前，我的心怦怦直跳，教练员看出了我的心思，便安慰我说：“姜玮薇！你不用怕，只要你拿出平时的最佳水平就一定有95%的希望获得冠军，这回可要努力呀！”

开始上跑道了，只听裁判员一声令下，运动健将们飞也似的向前跑着。已经5圈了，不好，我怎么还没有处于领先地位，可愈着急，那腿愈不听使唤。场外观看的爸爸妈妈先齐声喊：“姜玮薇！！！”后援团跟着喊：“加油！！！”姜玮薇呀，姜玮薇，你一定要夺得冠军的宝座，不然也对不起为你加油呐喊的父母，对不起支持你的后援团的成员，对不起几年来辛勤培养你的教练员，更对不起企盼你成功的祖国和人民呀！快，努力冲上去！对，我得使出吃奶的力气奋力拼搏。啊，我终于和第二名的运动员并驾齐驱了。坚持住，别松懈呀！姜玮薇，你一定能行！

只剩下最后一圈了，运动健儿们紧张极了。这是最关键的时刻，我一定要冲刺。于是跑道上展开了一场激烈的“殊死拼搏”。“50米、30米、10米……”我终于冲到了最前面，为祖国赢得了一枚金牌！

我成功了！站在高高的领奖台上，耳畔响起雄壮的国歌声，我仰望着冉冉升起的国旗，忘情地吻着胸前的金牌，在鲜花、呼唤声中激动得热泪盈眶……