《海中救援》教学设计
教学目标:
1、 认识本课生字13个,积累词语13个,句子2句。
2、 正确、有感情地朗读全文。
3、 发挥想象,体会母亲等待儿子归来的情景。
4、 使学生懂得:当别人遇到困难、危险时,要尽自己的力量伸出援助之手。
教学过程:
一、 揭题
1、海边的渔民以出海打渔为生,但出海是一件非常危险的事情,如果那天“月黑风高”,渔船就会被掀翻!
学习词语:月黑风高
2、在这种“紧急关头”,船员发出求救“信号”,村民们就会进行“海中救援”!
学习生字:关 信
出示:海中救援 (读)
二、自学课文
1、 按要求自学生字、词语、课文。
2、 交流检查
(1)读词语:划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒
指导——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们?
指导载的笔顺、部首。
(2)指名分小节读课文。
(3)带着问题再读课文。(小组讨论)
村民们是怎样进行海中救援的,在救援的过程中发生了什么感人的事情?
三、深入学习、加强理解
交流反馈:
(1)村民们进行了几次救援?
(2)哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是第二次救援?
请学生分别读一读。
(3)在救援的过程中,救援队遇到了哪些困难?村民们是怎样帮助解决的?
找出有关句子读一读。
(4)出示句子:
“妈妈,我必须去。如果每个人都说‘我不能去,总有别人去!’那会怎么样?妈妈,我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲,加入救援队,消失在黑暗中。
(读,说说为什么感动。)
(5)读课文最后一节的第一句话。
对汉斯的母亲来说,为什么那一小时,比永久还永久?
请你想象一下,这位母亲焦急地等待儿子归来的情景,她会做些什么?说些什么?想些什么?(说话训练)
(6)读课文最后一节的2、3、4句话,你想到了什么?懂得了什么?
(7)集体读全文。
四、生字巩固
1、 游戏巩固生字。
2、 指导写字:艇、懈、载
乐高森林救援队的设计目是提高逻辑思维能力和语言表达能力。根据查询相关公开信息资料显示,通过乐高积木的搭建活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在科技节活动中感受科技的魅力。
1、消火栓
消火栓包括室内消火栓系统和室外消火栓系统。室内消火栓系统包括室内消火栓、水带、水枪。
室外消火栓包括地上和地下两大类,室外消火栓在大型石化消防设施中用的比较广泛,由于地区的安装条件、使用场地不同,受到不同限制,石化消防水系统已多数采用稳高压水系统,消火栓也由普通型渐渐转化为可调压型消火栓。
2、破拆工具类,包括消防斧、切割工具等。至于其它的,都属于消防系统了,如火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统、防火分隔系统、消防广播系统、气体灭火系统、应急疏散系统等。
3、灭火器是一种可由人力移动的轻便灭火器具,它能在其内部压力作用下,将所充装的灭火剂喷出,用来扑救火灾。灭火器在繁多,其适用范围也有所不同,只有正确选择灭火器的类型类型,才能有效地扑救不同种类的火灾,达到预期的效果。
我国现行的国家标准将灭火器分为手提式灭火器和车推式灭火器。下面就人们经常见到和接触到手提式灭火器的分类、适用及使用方法作一直简要的介绍。
4、火灾探测器
火灾探测器具体包括感温火灾探测器、感烟火灾探测器、复合式感烟感温火灾探测器、紫外火焰火灾探测器、可燃气体火灾探测器、红外对射火灾探测器。
5、水箱
水箱是连接消防管道的储存水箱,主要用于火灾中的供水设备,能更好的防止火灾的蔓延和熄灭。
参考资料来源:百度百科-消防器材