成长手册怎么装饰

1、画出儿童成长册的外轮廓，定好主体物的位置。

2、画出儿童成长册上边的小装饰。

3、画出儿童成长册的文字，注意大小比例。

4、写出每月的亮点即可完成。

1、选取自己成长所拍的照片，回想往事，并规划。照片是美好的记录，也是成长手册制作的基础，思考一下，自己经历的往事，并根据照片做出大致规划。

2、用绘画和装饰品填充没有照片的内容。一些没有拍照的画面，若是想要写出来，就要用装饰品和绘画去填充。

3、和家人一起进行。成长的细节，家长记忆要比自己记忆清楚，并且能够感受自身明显变化的就是父母，在制作的过程中，还能了解父母内心的自己。

4、要写出对未来生活的规划。生活还要继续，故事不会就此停止，选择制作就要添加自己对未来的规划，几年之后，再次看到，也能对自己的努力，做出一些判断。

成长纪念册的制作，不仅仅是为了回忆，主要是根据以往的事情，去激励自己前往更美好的方向。

成长册是每个孩子童年都值得拥有的纪念本，反应了孩子的成长过程。每年老师也会在成长册上话费很多的心血，那么今天就给大家提供几个成长册的范例。

工具/原料

彩打纸

双面胶

照片

方法/步骤

首先要介绍的以一个模板是年级组的主题活动《玩具王国》，第一个板块是《我的玩具宝贝》请小朋友带一件自己最喜欢的玩具和同伴分享，用照片的形式下来。下面是科学领域《会动的玩具》并且还附上了孩子的作品以及调查表。

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第二个模板也是年级组的主题活动叫《我们都是好朋友》第一个板块叫《这就是我》孩子有了自我意识以后才能结交好朋友。第二个板块是《好朋友生日会》是老师帮孩子过生日时的照片，以及孩子的作品生日蛋糕。

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下面这一页做的是关于绘本故事《花格子大象艾玛》的延伸，孩子在晨间锻炼时玩的“袋鼠跳跳”，“毛毛虫”等游戏老师用照片记录了下来。最后附上孩子的绘画作品花格子大象以及绘本课时的照片。

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END

方法/步骤2

1

接下来就是主题活动《美丽的秋天》，分为两个板块《秋天的悄悄话》用照片的形式记录了孩子参观秋天景色。然后就是绘画活动《美丽的森林》旁边还附上了小树叶的线描画。

配上漂亮的封面，画一些插图。

然后是自我介绍，自己的一些风采 荣誉。

能够展示你的一些照片。

可以加入单元测验、试卷订正与分析及单元总结；优秀作业的样本；活动的设计方案与过程记录；活动成果：研究报告、作文等；评价表、成绩报告单； 还可以加入有创意的漫画、成功的作文、自己设计的优秀作业、优秀试卷、手抄报、梳理的知识网络，还有活动轶事，再加上自己美美的几张照片就完美了。

内容体系分为：我的发现；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。

还可以加一些参加什么活动的照片 。

为了使整个成长档案更加美观，可以做一些小贴画贴在上面。

家长可以用宝宝的语言来写，避免用家长的语言平铺直叙。

用彩色笔在照片周围做一些点缀，也会增加档案的生动性。

制作成长纪念册六年级下册是：

1、在挑选好的硬纸板上，写上自身的详细介绍，能够是详细介绍年纪，能够表达感情，能够编出短故事，还可以写诗歌的形式，内容取决于充分发挥。

2、能够在纪念册上贴上一些精致的纸贴，挑选在这里一段阶段时兴的卡通片、影片、综艺节目里的角色，能够留作之后的追忆。

3、能够写一些自身在学生时代得过的殊荣和荣誉奖，还可以贴一些荣誉证书的照片等。

5、纪录岁月，能够将自身和亲人及其盆友的照片放进纪念册里。

纪念册特点

纪念册是为了纪念特殊事件，而将此事各类信息统筹装订在一起并且图文并茂地展示当时状况的画册，纪念册是岁月的写真，记忆的回顾也是情感的酝酿天地，伴随现代科技越来越发达对传统事务的记载也越来越丰富，各式纪念册五花八门。

首先，既然老师让家长参与其中一些内容的制作，就应该是全家人一起参与。爸爸、妈妈、孩子都要有贡献。国庆节那几天晚上我在家加班做，照照就在旁边帮忙，涂涂颜色啊、剪剪花边啊、涂涂胶水什么的，虽然经常是帮倒忙，但小家伙忙得不亦乐乎，很有成就感。爸爸手工方面没有天分，但也陪我们娘儿俩一起，看看书，偶尔提提意见啥的。那几天的晚上，一家三口，围坐灯下，没有电视电脑手机的打扰，多么的温馨快乐！手册做完了以后，照照非常喜欢，一页一页让我给他讲是什么内容，最后能自己把每一页的内容说出来了。这样，这本手册就不仅仅是妈妈完成一项老师布置的作业，而是一家人共同的努力结晶啦！

当然，光有好的态度还是不够的，也需要充分的准备和认真的思考。

因为这个成长手册主要是记录孩子的成长点滴，所以以照片为主，辅以文字说明。因此照片和文字的积累就特别重要。有一页是“小问号”，就是记录孩子平时喜欢问的问题。有个妈妈在群里抱怨想不起来孩子问过啥问题，最近几天整天盯着孩子屁股后面竖着耳朵听孩子问了啥，结果孩子还就不问，着急得要命！哈哈！特别是照片，因为手册每一页都是有主题的，虽然照片再多，但不一定有符合那个主题的。比如有一页叫“我会做事了”，我找了很久也没找到合适的，就临时让宝宝做事，我拍了一下，有摆拍的嫌疑啊，哈哈！所以，提前知道手册的内容，平时的生活中做个有心人，多拍点照片、写点文字，对日后做手册有很大的帮助（比如“小问号”和“童言稚语”每一本都有，所以平时要留心记录哦！）。如何才能提前知道手册的内容，从而做些准备呢？（我们幼儿园是每学期一本，一共六本；也有的幼儿园是一年一本，一共三本）其实也很简单，一是可以主动问老师；另外也可以到幼儿园论坛高一年纪的去看，能看到家长有晒的。

素材有了，就要开始构思。手册每一页都会有一个主题，比如我这次做的有“第一天上幼儿园”、“生活点滴”、“我会做的事”等等，孩子的生活那么丰富多彩，到底记录哪些呢？如何记录呢？这就需要开动脑筋了。比如这次做“第一天上幼儿园”，我就按照”进园-操场上玩耍-一楼小一班玩耍-二楼自己班玩耍“这样布局（我还画了校门、楼梯、通往操场的路作为串联）摆放照片。看起来很生动！我为了每页有不同的“创意”，费了好大力气，动了很多脑筋。虽然出来的东西不一定是最好的，但都是照妈的心血啊，创作的过程也很开心！

然后就是选照片了。照片应当根据每页的主题来选，选的照片应当清楚、主题突出，如果是很多张摆放在一页上，还要考虑照片的颜色、人物的大小要适当。照片一般都是要修一下的，非专业选手可以用光影魔术手软件，简单易用——不过也不要弄的花里胡哨的，尽量保持本色吧！因为本子大小有限，在冲洗照片前最好想好照片的布局，然后考虑冲洗照片的大小。有的妈妈就是洗了照片发现太大，册子摆不下了，只能重新洗。当然，照片冲洗出来后，还可以按自己的布局和构思来进行一些修剪，这样版面就更生动了。我最喜欢的两页就几乎全是照片，但很生动可爱。（多少年没有冲洗过照片了，这次做手册冲了几十张。冲洗照片可以在网上，某宝网就有，找个当地的卖家，照片传过去，第二天就可以送货上门，很方便；也可以在家附近的冲印店。也有家长用彩打的，不过我不知道时间久了是否会退色？）

文案也很重要。我第一次做，经验不足，贴了照片后，发现没地方写字了，所以写的字很少，其实我有很多话要写啊……后来看人家高手做的，发现还可以做成外加页、折叠页的，内容就丰富多了。下一次还是要多写点东西，等若干年回头来看的时候，一定颇有感触。

最后说说美化的技巧，感觉这也是让很多爸爸妈妈纠结的……因为要考验爸爸妈妈文案功底、美术功底和手工能力——对大部分普通爸爸妈妈来说，这些的确有点难。一般幼儿园老师都会拿一些范本给大家看，鼓励大家做的精美（是不是幼儿园有这方面的评比？）——这些手册的制作水平是我踩在姚明肩膀上仰视都够不上的……。但是我个人认为，也不必盲目跟风，追求华丽，只要是自己用心的，尽力了，做得充实、漂亮就好了。有一次我们班老师在群里贴了以前一个家长做的手册，异常复杂（后来知道她是全职妈妈，时间一大把，而且辞职以前就是做编辑美工工作的）。结果刺激到了很多“要求上进”的妈妈，有人居然扬言要“雇佣创作团队帮我的忙！”也许只是开玩笑，但我觉得完全没必要攀比这个。我还看到一些被老师作为“范本”的手册，一页纸贴的花花绿绿，但是只有两张孩子的照片（照片的质量还不怎么高），也没配几个字说明——我不知道这是孩子的成长手册还是家长的手工作业？当然，因为记录的是孩子的生活，所以还是要适当美化一下，生动一些，比如适当画点花边、贴点装饰什么的。当然，如果从对美的追求来说，即便我们制作不来很复杂的装饰，但也要注意照片的布局、颜色的搭配等，至少看起来要“协调、舒服、有美感”吧！我想，这些能力，会在爸爸妈妈每一次制作手册的过程中不断提升的。当然，平时也要做个有心人，多关注一些这方面的东西，比如杂志的排版、平面广告的布局等等，看到有好的可以拍下来，以后再做，就会有灵感多了。做之前在网上搜一搜，也能有启发。其实幼儿园论坛上会积累很多前人的作品，也是激发自己灵感的宝库呢！

当然，开始制作前，要准备好必要的工具，比如彩色铅笔、花边剪刀、贴纸、彩纸、剪刀、胶水等等。我小时候就很喜欢做手工，现在又有了机会摆弄这些玩意儿，真的好开心啊！这些工具在使用中也是不断摸索积累经验的。比如我买的彩色油笔，很不好控制，画的丝带一点飘逸的感觉都没有，汗！还有我买了很多漂亮的印章，一开始看着哪里空，就胡乱盖，最后看起来比较乱，一点都不美。还有字体，我都是用的网上自动生成的，然后照着样子用笔写到手册上去的，累到吐血啊……后来发现可以用彩纸打印或者打印成彩色的，大为省力！——做的过程中，多向前辈请教、多和其他家长交流，多思考，就能越做越顺手，越做越快啦！

最后贴上我的作品，以兹纪念，哈哈。

2、在手抄报的左上角写上主题，顺着手抄报边缘画上花边，并在左下角画上向日葵，右上角画上太阳。

在幼儿园的三年中，中班是承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班的幼儿相对小班幼儿来说，他们在很多方面都积累了较多的经验。在集体活动中，他们有意注意开始发展，能够集中精力从事某种活动的时间较小班延长，，在活动中，规则意识开始萌芽。中班幼儿愿意交往，学习尝试控制自己的情绪。中班幼儿仍然处于具体形象思维阶段，对事物的理解能力逐渐增强。中班幼儿的动作发展更加完善，体力明显增强。相对于大班幼儿来说，中班幼儿在思维的主动性、合作的能力、解决问题的能力方面还有一些不足。

一、 关注中班幼儿的社会性发展，体现中班幼儿的年龄特点。

中班幼儿社会性方面发展较为明显，他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。他们喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。当然，在集体活动中他们开始了解和学习与人交往及合作的方式，在集体生活中，中班的孩子不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽。

首先，中班幼儿的成长手册预留了《我升中班了》《我和我的好朋友》《童言稚语》《快乐一家人》《我去过的地方》几个有主要话题的页面，让教师有目的、有计划地观察幼儿相关的社会性发展、收集相关内容、完成成长册的制作。

第二，在成长手册记录中班幼儿独立生活能力不断发展的轨迹。小班的成长册中记录幼儿自我服务能力的初步发展（ 自己擦椅子、自己穿衣、吃饭等）随着幼儿年龄的增长，中班幼儿的自我服务能力有了新的进步。由于中班幼儿的小肌肉的协调能力不断增强，在成长册中可以用照片记录孩子用筷子、自己系鞋带的情景。中班幼儿不仅为自己服务，也开始为班级服务。每天在幼儿园里，幼儿不仅要擦自己的小椅子，还要做值日生，为大家做力所能及的事情（分发美工材料、发书、协助老师做好午餐前的准备工作等）。教师通过幼儿服务现场的照片和简单的介绍，对幼儿在为集体服务时的行为表现和态度作出评价。

第三、在成长手册中记录中班幼儿与同伴的交往情况。中班幼儿喜欢和同伴一起玩耍，。在幼儿园的生活中，大家都有自己的好朋友。在成长手册中收集好朋友的画像、照片，记录好朋友的姓名、电话、家庭住址等等。鼓励幼儿更加主动、深入去了解自己的好朋友、促进幼儿之间的和谐交往。

二、 以主题和领域向结合的形式，记录中班幼儿的表现及发展水平。

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿参与的活动越来越丰富，留下的印记也越来越多。

1、 领域。

在中班成长册中，以领域出现主要有艺术、语言和数学领域。在日常活动中，我们注意收集能反映中班幼儿年龄特点的美工作品，中班幼儿的绘画的方法、工具、形式等与小班幼儿的美工作品都有很多的不同。来反映幼儿在美术表达和创作方面的多样性。

另外，中班幼儿小肌肉的协调能力比小班幼儿有了明显发展，把中班幼儿剪的窗花、适宜难度的折纸作品也收录在成长册的艺术领域中，可以表现幼儿手、眼、脑协调运作的水平和发展过程。

在语言领域中，中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量及种类迅速增加，能用清晰的语言较连贯地表达自己的想法和意愿。对自身、他人及周围环境有一定的理解。所以，中班幼儿能在学过的文学体裁的基础上进行简单的创编。这些可以收录在中班幼儿的成长册中。

在数学领域，中班幼儿比小班幼儿又有了进一步的发展，在认识10以内的数字、理解数字的含义的基础上学习10以内的序数、感知和体验10以内自然数列中相邻两数的关系等等。围绕中班的数学发展目标，我们将反映幼儿发展状况的作业收集在成长册中，记录幼儿在数学领域的发展。

2、 主题。

现在我们使用的都是综合主题课程，每个学期都有6—7个主题。教师在学期的开始就要合理选择需要呈现在成长册里的主题内容，通过多种方法的记录、多种形式的作品，全方位的展示主题活动的特色，记录幼儿在中班这一学年的发展轨迹。

首先，选取能表现中班幼儿年龄特点的、与学期目标紧密相联的主题。比如，小班升入中班，幼儿有一种自豪感，以此为契机，我们开展系列活动祝贺幼儿光荣的成为中班哥哥姐姐。所以，我们选取了幼儿的自画像、创编儿歌《别说我小》作为这个主题的主要版面。

第二，选取能表现幼儿各领域发展的主题，。在我们的主题课程中，主题目标有的偏重于社会，（如我长大了、我和我的好朋友、妈妈的节日等等）有的偏重于科学（如秋天的画报、小鸟你好、等等）我们选取的主题要涵盖各个方面，综合的记录幼儿的成长足迹。

第三、选取有多种表现形式反映主题发展线索的主题。比如“找春天”“我们居住的社区”“祖国妈妈的生日”等主题，有孩子在主题前感知阶段的经验的调查，探索发现阶段的照片和孩子作品以及教师的评价，有表现表达阶段的特色活动的照片或者参观后的游记等第。类似这些主题的内容，都适合放进成长册中。

三、发挥教师的主导作用，鼓励中班幼儿和家长尝试参与。

1、发挥教师在制作成长册过程中的主导作用

在学期开始，教师一拿到成长册后，对于成长册的页面进行合理的计划：包括收录相关主题的计划、页面的计划等，还包括预设幼儿可以参与的部分，和家长参与制作的部分等等。然后在整个学期的主题实施过程中，遵循已有计划，有目的的收集材料、制作成长册。在这个过程中，教师是核心，并且通过合理的计划和按步骤的执行，发挥了主导作用。

2、 中班幼儿的适度参与，提升幼儿的自信心。

在制作成长册中，中班幼儿除了参与收集各种材料，也可以参与自我评价和同伴之间的相互评价。

随着中班幼儿的年龄增长，幼儿逐渐从自我中心过渡到关注他人，中班幼儿能从外在的常规中，提炼出自己的优点和不足。所以，他们具备了初步的自我评价和评价他人的能力。

3、 中班家长的参与，为成长册的制作锦上添花。

成长册记录了孩子的成长过程，孩子的成长需要各个方面的关注，小班一年里家长了解了成长册的功能。相对于小班的家长，中班家长不仅仅是成长册的材料的提供者、成长册的欣赏者。在制作的过程中，家长也是参与者。

每个家长可以根据自己的实际能力，用多种材料、通过多种装饰的方法：简单的线条装饰，色块装饰、用多色的印章装饰，用卡纸、蜡光纸剪贴装饰。在孩子的成长册里，留下家长特有的记录痕迹，可以为成长册的制作锦上添花。

成长纪念册的写法如下：

1、在脑海中规划自身成长中经历的事情。所有事情都要简化，将较为深刻的故事排列起来，方便自己的抒写。

2、准备装饰成长纪念册的照片和装饰品。成长纪念册内容在写的过程中，要通过图片和装饰品去衬托内容的真实性和美观度。

3、写的过程要按照年龄（从小到大）排列顺序。这样在写的时候，就不会将事情搞混，更不会忘记脑海中的内容。

4、每件事情写完的时候，都要写自己的心得。不管多少个字，要在这件事情中，发现自己不断成长的原因。

成长纪念册的毕业寄语句子 

1、长大，是为了更好地把握自己，机会把握在自己的手中。

2、抱负，是高尚行为成长的萌芽。用毅力去浇洒，它就开花。

3、今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

4、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

5、在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰。