陶瓷设计在室内陈设中的应用怎么写开题报告
浅谈陶瓷艺术在室内设计中的应用
摘要：随着时代的发展，陶瓷艺术在现代生活中已经远远地超出了古代陶艺，它既可以表现也可以实用，既是物质的又是精神的，陶瓷材质给人的视觉感受自然贴切，因而也使陶瓷作品富于活力与生命，特别是具有现代装饰风格的陶瓷作品，将现代生活中对美的感悟和体味融入陶瓷艺术。人类对室内空间环境的艺术性需求越来越高，现代室内更为关注潮流文化、高新技术、时代精神，提倡高技术，追求复杂、精细、新异的视感效果，构筑了当代社会特有的多元化的特色 .。陶瓷不仅是人类重要的文化遗产，而且至今仍然以鲜活的形态和浓厚的文化意味装点着现代人的生活，我国的陶瓷文化是体现中华民族文明成就和精神风采的重要方面。
关键词：陶瓷艺术 室内装饰 审美情结 特殊情感
本文所研究的装饰陶瓷艺术，是针对用陶瓷作品在室内装饰的艺术性研究，从室内来分析装饰陶瓷对环境的影响，注重陶瓷装饰工艺与空间之间的关系，对装饰陶瓷材料、形态和色彩等因素在空间环境中的装饰特征的进行分析研究。从室内环境出发陶瓷艺术制品包括装饰陶瓷陈设品、陶壁饰品、陶瓷家具、陶瓷装置等共同营造和装饰美化的环境，及其在不同类型环境空间中装饰方法、装饰作用。陶瓷艺术在室内设计中的应用主要表现在：一、陶瓷艺术与人、生活、环境陶器是世界各民族在不同的地域和生活环境中，由于生活经验的积累和对自然认识的提高，不约而同的发明了陶器，可以说陶瓷与中国人有着特殊的联系，中国人对陶瓷有着特殊的情感。艺术陶瓷与字画、古玩、绿色植物等作用一样，一方面，它作为独立的艺术品形式具有审美的艺术价值；陶瓷艺术的独特审美价值与中国书法、绘画等艺术一样，陶瓷也是中国人喜爱的艺术之一。
陶瓷在中国具有几千年的悠久历史和辉煌的成就，陶瓷艺术独特的语言形态，丰富的表现力形成了它独特的审美价值。从古到今陶瓷艺术一直是人们玩赏收藏的对象。从历代文人的诗歌咏赋中就能体会出陶瓷艺术的审美价值。唐代顾况的“舒铁如金之鼎，越泥似玉之瓯”，孟郊的“蒙茗玉花尽，越瓯荷叶空”是对越窑青瓷的赞美；宋代李清照的“玉枕纱橱，半夜凉初透”是对景德镇青白瓷的赞美；苏东坡的“定州花瓷琢红玉”和范仲淹的“紫玉瓯心雪涛起”诗文赞美的是定窑、建窑的酱色釉瓷和黑釉瓷，可以看出陶瓷在中国人心目中一直是审美的对象。
二、陶瓷材料与室内环境的和谐性陶瓷是采用天然矿物质原料加工而成的，从属性上看，它与石灰、水泥、玻璃等相同，都是属于硅酸盐系统也都是建筑材料。它与钢铁又有制造工艺的相同点，都要经火的烧制与冶炼。“陶冶”一词就形象的说明二者的关系。另外，陶瓷与木材也有来自天然的相似性，并且陶瓷与木材是中国古代传统建筑中配合使用最多的材料，是一对绝好的搭档。因此，陶瓷在室内与其它材料和谐相处，具有很大的应用空间。当然，陶瓷产品的设计不仅仅是在造型、款式、花色、工艺等方面，更要在整体空间的组合搭配和营造室内空间的主题、情调、氛围等方面进行策划与设计。从目前各种主题的精装房出售和家居各种流行风格的设计趋势看，瓷砖卫浴产品设计要与室内设计潮流和趋势相吻合，要从整体风格着眼，从具体产品入手。其实，室内设计风格的体现，很大程度上依靠室内空间中具体材料和产品艺术化、风格化作为基础。换句话说，只有具有表现某一风格的设计素材、设计元素，才有创造出室内空间某一风格的可能。
三、陶瓷与室内其他装饰设计的整体化室内空间是由诸多材料组成的，室内设计也同样需要诸多设计元素，陶瓷产品是诸多材料或元素之一，在一个整体空间里，各种材料和元素相互之间要有联系，要在整体风格上统一，室内设计风格的形成其实就是各种材料各种元素所形成的统一风格。如建筑卫生陶瓷在实现物质功能外，应在审美功能上下功夫。特别是在目前产品“质同化”时期，产品的突破点，利润提升的切入点只有放在艺术化设计上。且人们在选择产品（商品）过程中，对产品的外观、款式、花色已作为重要的选择依据。瓷砖卫浴产品设计除遵循自身产品设计规律外，应参考借鉴中国传统陶瓷艺术的设计手法、装饰手法；参考借鉴现代国外陶艺创作表现手段；参考借鉴其他艺术的造型设计和创意思路，走出一条艺术化设计之路。室内设计师的作用就是策划、设计这一空间的主题和风格，并找到体现这一主题和风格的元素，再根据实际情况进行有机的组合搭配实现设计意图和效果。因此，陶瓷产品设计不是孤立的，更不是闭门造车。要在设计前考虑与其他相关材料的协调性和风格的统一。如新古典主义设计风格的空间中，陶瓷产品上的设计元素要与仿古壁纸，传统图案的窗帘、布艺，古典家具、灯具，老式花色地毯等相关产品的设计元素有联系风格要统一。即形成陶瓷与室内其他装饰设计的整体化。
在公元前 15 世纪的商周时期，中国人发明了瓷器。陶瓷就与中国人“朝夕相处”。陶瓷这种天然的材料属性和原始的、手工的带有情感因素的产品，即是这种情感需求的物化之一。此时陶（瓷）土的质感、手工的痕迹、自然的装饰变化变成了情感的物化符号。直到今天，陶瓷产品仍在国人生活中环境中无处不在，每个中国人的家庭中都有陶瓷产品的使用和陈设。特别是作为陈设的艺术品中陶瓷占有绝对的地位。人们对陶瓷艺术已有几千年的审美传统的习惯。现在，室内设计与装饰中陶瓷自然是人们首选产品之一。 参考文献：[1] 汤重熹 . 室内设计 [M]. 高等教育出版社，2008.01.
[2] 张嗣介 . 赣南客家艺术 [M]. 黑龙江 . 黑龙江人民出版社，2007.
[3] 李 娜. 中国传统纹样与现代装饰艺术设计[M]. 百花文艺出版社，2011.
情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的，通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围，从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心，获取最佳的注意力，让学生在教师设置的情景中完成身体练习，同时陶冶情操。
一、构建诗意的语文课堂
随着新课程改革的不断发展和新的课程理念的提出，很多的小学语文老师已经对小学语文陶冶性教学有了一些基本的认识，教师在教学的过程中需要给学生构建一个诗意的语文课堂，很多老师对小学语文教学有所误解，小学语文教学并不是呆板的、枯燥的、严肃的、理性的，相反，它应该是生动的、活泼的、感性的、轻松的，教师在教学的过程中应该把构建诗意的小学语文课堂当成自己的教学目标，认真对待这个教学目标，这样老师才能够在教学中不仅给学生传授一些语文知识，还能够帮助学生陶冶他们的情操。在陶冶性教学教学理念的指引下，小学语文教师需要大胆创新，根据小学语文教学内容，来给学生创设一些诗意的小学语文课堂，教师要让学生真正体会到语文在现实生活中的运用，很多人都认为小学语文教学是为了给学生传授知识、提高技能，这样的想法是非常错误的，小学语文教学也是为了给学生传递一种文化情怀。
比如说，老师在进行作文教学的时候，并不是要让学生按照自己设计的模板写出相似的、规范的文章来应对考试，教师是希望学生能够学会通过文字来抒发自己的内心世界。再比如说，教师在古诗词教学的过程中，让学生记忆一些古诗词，并不是为了让学生通过古诗词的记忆来取得好的成绩，而是为了让学生以背诵的方式来学习和理解古诗词，从而感受中华文化的魅力和博大精深。传统的小学语文教学是非常基础的，知识的教学是非常有必要的，但是小学语文课堂教学不能够仅仅只是知识的教学，教师需要对学生进行陶冶性教学，提高小学语文教学的高度，也切实帮助学生提高自己的文化修养和文学水平。
二、小学语文陶冶性教学的基本要求
1.形象的直观性
教师在进行小学语文陶冶教学的过程中有一项必须要注意的内容就是形象的直观性，我们可以知道教师在教学中给学生一种更直观的体验是更有利于学生的学习的，而且语文教学中会遇到形形色色的人和物，教师在教学的过程中一定要注意形象的描述，教师要让学生能够感受到形象的直观性，学生对知识的学习就是通过形象的直观性来感受的，教师在选择教学内容的时候要尽量去选择一些形象比较直观的，我们可以看到小学语文教材中的语言本身就有一定的抽象性，特别是古诗词的教学，老师需要丰富自己的语言，用自己良好的语言表达能力来帮助学生解答这些文章，教师也可以给学生展示一下图片，让学生通过生动的图片来理解文章中塑造的形象，学生感受到文章中的形象之后，学生会更容易接受语文语言，也会更容易受到文章的陶冶。
2.感情的真挚
教师在小学语文教学中进行陶冶性教学就需要教师在教学中让学生体会到文章中流露的真情实感，老师要好好利用这些真情实感，用这些真情实感来打动学生。情感是小学语文教学中的一个重要的教学内容，也是一个难度比较大的教学内容，教师需要对学生进行情感教学，丰富学生的精神世界，教师在进行陶冶性教学的过程中一定要好好利用文章中的情感，这样能够帮助学生理解文章的内容和主旨，也能够让学生联系自己的生活实际，产生情感的共鸣，还能够帮助学生树立正确的情感态度和价值观。
3.审美
小学语文陶冶性教学中还有一个非常重要的内容就是让学生学会审美，小学语文教学需要培养学生的审美能力，让学生能够感受到文章中的景物美、语言美、情感美，小学语文教材中的很多内容都是蕴含有深厚的美的意蕴的，教师需要重视这些内容的教学，通过这些知识的教学来提高学生的审美能力，让学生学会发现美、感受美、欣赏美、创造美，教师还要通过小学语文教学来提高学生的审美兴趣。
三、小学语文陶冶性教学的教学方法
1.创设教学情境
在小学语文教学过程中创设教学情境是必不可少的，教学情境的创设能够帮助学生更好地理解文章，学生可以对文章中的形象有一个更直观的感受，教学情境的创设能够激发学生的情感体验，让学生对文章中的情感产生一种共鸣。很多老师在小学语文陶冶性教学中都会使用创设教学情境的教学方法，教师可以通过教学情境的创设来提高学生的学习兴趣，从而提高教学效率；教师可以通过教学情境的创设来扩展学生的思维，开阔学生的视野，从而丰富学生的精神世界。
2.提高老师的素养
在小学语文陶冶性教学中对老师的素养要求是很高的，教师需要不断提高自己的专业素养，教师需要能够说出一口流利的普通话，还要有良好的表达能力，能够通过自己的语言描述来帮助学生理解语文教材中的形象，老师需要有好的板书书写能力，我们经常看到很多老师的板书非常漂亮，整洁、美观，看起来重点分明，这样的板书对提高学生的学习质量也是很有帮助的，当然，教师也需要不断地提高自己的阅读能力、写作能力，教师要多利用课余时间看一些课外书，这样才能够在教学的过程中给学生补充更多的课外知识，也才能够对学生提出的一些问题游刃有余。
四、结束语
综上所述，新课程改革背景下，陶冶性教学不仅对提高小学语文教学质量有帮助，也对培养学生的健全人格有帮助，教师需要重视小学语文陶冶性教学。
陶冶，中国内地知名主持人。
07年东方卫视“加油好男儿”首次跨界，成功主持旅游卫视《美味人生》，《健康早时间》，《家装总动员》，《我爱我宠》等多档时尚生活节目[1] ，并代表旅游卫视远赴加拿大等国出访拍摄。
同时因外形酷似汪小菲而被各大媒体报道，被称为“主持界汪小菲”[2] 。
2013年受邀参加湖北卫视春晚“全球华人年夜饭”，与成龙，范冰冰等巨星同台[3] 。
2014年主持央视一套黄金时间重点节目《嗨！2014》开播盛典，搭档华语主持界资深前辈庾澄庆，谢娜。[4]
2014年荣获《风尚志》最具风尚男主持奖。[5]
2015年主持黑龙江卫视高收视率日播节目《大生活家》。[6]
人物关系
纠错
中文名
陶冶
外文名
Matt Tao
国籍
中国
民族
汉
星座
巨蟹
血型
B型
身高
180cm
体重
65kg
出生地
湖北黄冈
职业
主持人，制作人
毕业院校
武汉大学
代表作品
旅游卫视《美丽下午茶》、黑龙江卫视《大生活家》、中国之声《健康早时间》
主要成就
最具风尚男主持奖[5]
主要搭档
刘美人，温雅，方龄，张媛
目录
1主持节目
2所获奖项
3杂志广告
4主持晚会典礼活动系列
5主持知名品牌活动系列
6主持其他活动系列
7主要经历
8陶冶新闻
1主持节目编辑
黑龙江卫视《大生活家》主持人[6]
旅游卫视《美丽下午茶》主持人[7]
旅游卫视《美味人生》外景主持人
陶冶电视节目(15张)
旅游卫视《向尚看齐》外景主持人
宁夏卫视《家装总动员》主持人
湖北卫视《饮食养生汇》嘉宾主持
香港有线电视旅游频道《走遍神州》主持人
中央人民广播电台中国之声《健康早时间》主持人
音悦TAI《音悦大来宾》 主持人
2所获奖项编辑
《风尚志》最具风尚男主持奖
陶冶获奖图集(3张)
3杂志广告编辑
全国节能用电电视广告
陶冶杂志(4张)
湖南电台文艺广播频道声音代言
百老汇经典音乐剧《阿依达》全国巡演
全国联播明星赈灾公益宣传片凡客达人系列
《HisLife他生活》“三星9明星”街拍系列
《周末画报》未来酷颁奖盛典
《瑞丽服饰美容》情人节专题
《青年周刊》专访
4主持晚会典礼活动系列编辑
中央电视台一套重点节目《嗨！2014》全国媒体发布会（搭档：庾澄庆，谢娜）[4] 。
湖北卫视春节晚会”全球华人年夜饭“特邀嘉宾（搭档：中国好声音）。
旅游卫视《向尚看齐—生活元素》公益慈善盛典（搭档：温雅）。
陶冶晚会典礼活动(8张)
中法合拍电影大片《巴黎宝贝》全国媒体发布会（搭档：张媛）。
于谦的小神马俱乐部（搭档：于谦）。
北京卫视城市管理体制实施十周年盛典晚会。
2013北京国际时装周。
2012上海国际电视节。
加油好男儿武汉演唱会。
5主持知名品牌活动系列编辑
全球知名品牌—Blancpain宝珀中国十周年庆典晚宴
全球知名品牌—Casio卡西欧中国区圣诞答谢晚宴
陶冶知名品牌活动(10张)
全球知名品牌—BMW宝马M系炫动改装设计大赛暨M3磨砂新款发布会
全球知名品牌—Haier海尔旗下高端家电品牌卡萨帝全国媒体发布会
全球知名品牌—Canon佳能深度私享会
知名品牌—Vantone万通地产台北项目嘉年华晚宴
知名品牌—Autonavi高德地图打车推广发布会
知名品牌—永中网络OFFICE软件全国媒体发布会
知名品牌—Vizza微萨全国代言人杜海涛亮相发布会
6主持其他活动系列编辑
中国房地产界高端论坛暨地产品牌红榜发布典礼
陶冶其他活动(4张)
首届全球总裁设计管理峰会暨家居行业高端论坛
北京国际汽车展全球最大汽车城市展厅落户广东全国媒体发布会
韩国新纳首尔医学美容有限公司大中华区登陆仪式
公益微电影《降落》全国媒体发布会&庆功会
知名周刊Fashion Weekly《风尚志》星光行系列推广活动
7主要经历编辑
07年东方卫视“加油好男儿”首次跨界，成功主持旅游卫视《美味人生》，《健康早时间》，《家装总动员》，《我爱我宠》等多档时尚生活节目[1] ，并代表旅游卫视远赴加拿大等国出访拍摄。
同时因外形酷似汪小菲而被各大媒体报道，被称为“主持界汪小菲”[2] 。
2013年受邀参加湖北卫视春节晚会“全球华人年夜饭”，与成龙，范冰冰等巨星同台[3] 。
2014年主持央视一套黄金时间重点节目《嗨！2014》开播盛典，搭档华语主持界资深前辈庾澄庆，谢娜。[4]
2014年荣获《风尚志》最具风尚男主持奖。[5]
8陶冶新闻编辑
腾讯娱乐：陶冶主持全明星盛典 荣获最具风尚男主持奖[5]
新浪娱乐：陶冶主持《嗨！2014》发布会拷问哈林谢娜[4]
新浪娱乐：李代沫出席活动 与主持人陶冶玩转全场[8]
网易娱乐：陶冶主持卫视慈善晚会 被错认为汪小菲显尴尬[2]
腾讯娱乐：主持人陶冶现身《越跳越美丽》 为选手加油助威[9]
新浪娱乐：董璇出席母亲节活动 与主持人陶冶配合默契(图)[10]
新浪娱乐：时尚主持人陶冶主持风格受赞 被戏称“活动王”（图）[11]
新浪娱乐：陶冶主持《美味人生》 风趣幽默显魅力(图)[1]
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等他们有了基本的创作能力和技术，就可以去创作属于自己的东西，他们一般会去比较有特色的地区，去与平时生活不太一样的地方，比如云南，有很浓郁的民族特色，其他民族地区也会有很多设计师去找寻灵感的。
也有在身边找寻灵感的，灵感这种东西，可遇不可求，有时候你全世界转一圈可能也没啥灵感，又可能你在大街上逛着就能出现灵感。
从原始宗教观到宗法制度的产生，从氏族到封建集权的产生，以及从祭祀品到农耕、军事与工业产品的制造，“天人合一”思想始终是中国人设计造物潜在的轴心。
作为造物设计的原动力，思想决定了所有造物的原创形态，即造物设计是思想与精神物化了的外在表征。因此，设计思想发展史揭示了这样的规律；即设计的本质是人，而不是产品。
扩展资料
传统是国家或地区在理性和情感上的认同和共识，属于文化范畴，传统是指文化传统。传统文化的一般形态决定了传统建筑的基本形态。传统建筑也从一定的角度反映了传统文化的形式。这两者是不可分割的。
因而，传统的特点是具有民族色彩和地方色彩。中国传统建筑正是中国历史悠久的传统文化和民族特色的最精彩、最直观的传承载体和表现形式。
参考资料：百度百科-中国设计思想发展简史
百度百科-中国传统建筑
曾有学生问我读什么景观书好呢?其实对于做园林设计来说，知道的东西越杂对设计越有帮助!但必竟大学几年时光有限，能认真的去看几本书定当会有所收获的。所列书目全凭个人感觉，主要是针对本科学生学习而推荐!其实书目并不在多读精为好!有时读个几遍才会品出味道来!
1.《园冶》 计成 中国建筑工业出版社(园林人最为熟悉却又是最为陌生的一本书，能通读至尾的而又能读懂的没有多少人!)
2.《从概念到形式》 格兰特.w.里德 美国风景园林设计师协会著 中国建筑工业出版社(推荐初学园林者要好好研读的一本书!)
3.《图解思考--建筑表现技法》 保罗.拉索著，中国建筑工业出版社(徒手画草图图解技能辅助建筑设计思考的基础理论专著，园林者需要借鉴之)
4.《风景园林设计要素》 诺曼.布恩著 中国林业出版社(每一个刚刚接触园林设计的人都应该读这本书，从中能发现园林设计的乐趣与魅力!)
5.《风景园林设计》王晓俊编 江苏科技出版社(一版再版证明这本书有多有用了!)
6.《景观设计学》著：西蒙咨 译：俞孔坚 中国建筑工业出版社(每一段话每一个字都是为景观设计而写的，没有废话，只有精辟!)
7.《人性场所：城市开放空间设计导则》 Clare Cooper MarcusCarolyn Francis 主编 俞孔坚、孙鹏、王志芳 等译 中国建筑工业出版社 (设计是为谁服务的呢?要关注于人的行为与活动，从而来引导和控制设计。被列为做园林设计必研读的一本书)
8.《大众行为与公园设计》(美)拉特利奇 著 王求是，高峰 译 (也是一本将人的`行为习惯与设计相结全的经典著作，其对设计者的影响要远比人性场所要早，可惜没有再版!)
9.《建筑空间组合论》彭一刚著 中国建筑工业出版社(谈空间的一些方法都能从这本书里找到，简单而又实用!园林的空间组合其实并不比建筑少多少)
10.《中国古典园林分析》彭一刚著 中国建筑工业出版社(运用建筑构图及近代空间理论的某些基本观点对传统造园手法作系统而深入地分析)
11.《外部空间设计》 芦原义信著 尹培桐译(有人说日式景观思想根源来源于此，120页的书包含的容量却是1200页)
12.《西方现代景观设计的理论与实践》王向荣 林菁(西方现代景观设计理论梳理最全的一本书!)
13.《苏州古典园林》 刘敦 桢 著 中国建筑工业出版社(曾有一个想法拿着这本书，对着照片去苏州园子里对照一下看看有什么变化!图文价值套用俗语是五颗星)
14.《园林美与园林艺术》余树勋著 中国建筑工业出版社(园林与艺术结合的体现)
15.《交往与空间》 中国建筑工业出版社(有人这样评价：这本书他用了25年才写完，而你只用3个小时就能看完。 不幸的是，这本3小时就能看完的书，你也许要花上一辈子才能真正理解并为你所用或者，你花上一辈子也不能把你认为正确的东西付诸实施又或者，在这3个小时之后，你甚至不知道这其实就是你应该为之奋斗的真正的设计思想。)
16.《人性化的城市》扬.盖尔著 中国建筑工业出版社(扬盖尔的每一本书都很让人触动，他让你感觉到，对于城市的反思，是每个人的事情，城市与人是能结合好的，关键在于你是否用心去设计的。)
17.《街道与广场》克利夫.芒福汀著 中国建筑工业版社(内容涵盖地知识面是如此地广，绝对能让你大受裨益!)
18.《环境设计史纲》吴家骅著 重庆大学出版社(既然是史纲，当然是介绍环境设计的发展进程的)
19.《总体设计》 、《城市意向》 k林奇(读后要想想应当以怎样的角度或者方法去观察、体验城市!)
20.《设计结合自然》麦克哈格 天津大学出版社(景观设计学术地位的提高其实最早归功于这本书了，设计结合自然都已成为我们的设计原则，其实反而我们最忽视的也是自然!这本书要慢慢读，可能对本科生来说读起来有些费劝，但别放弃了!)
21.《点起结构主义的明灯》-丹·凯利 中国建筑工业出版社(介绍大师的书!)
22.《植物造景》苏雪痕著 中国林业出版社(植物造景的必读之书吧)
23.《杭州园林植物配置》 朱均珍(杭州园林植物是我认为是最好的，而这本书是描述杭州园林植物配置最经典的!)
24..《园林艺术及园林设计》 孙筱祥著 中国建筑工业出版社(中国园林规划设计教材的开山之作吧，原来是北林的邮印本，终于现在也出版了!)
25.《图解人类景观》译著者：刘滨谊，(TW)田园城市出版社
章俊华编的那套日本景观设计师，中国建筑工业出版社(日本园林的几位大师)
绿地系统觉得同济刘颂、刘滨谊的《城市绿地系统规划》，中国建筑工业出版社还不错
26.《美学三讲》 李泽厚著 、《美学散步》 宗白华著 、《街道美学》 芦原义信著(开拓你设计思维，陶冶你性情，培养你设计内涵的书吧!有时特别推荐读读李泽厚的十年文集，能让你找到些什么)
喜欢游戏是孩子的天性，学生一听到“游戏”便会精神倍增他们在游戏中感到愉快，注意力比较集中，情绪比较饱满，这是实施教学的最佳状态。以游戏为切入口进行课堂教学，能使严肃的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣，学生在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长。运用课堂游戏教学，引导学生积极参与教学过程。根据小学低年级教材特点及学生的年龄特征和实际水平，选择各种有趣味的游戏，把音乐知识技能贯穿其中，使学生在玩耍中掌握音乐知识和技能。在这个过程中要注意选择新颖生动、富于童趣的教学方法，把学生的兴奋点和注意力集中在教学内容上，让他们在愉快的精神状态下，积极主动地投入到音乐活动中。
2.针对学生好动的特点，增加律动内容
律动是经过艺术提炼，富有韵律感、节奏感的身体动作。律动教学是音乐教学中的重要组成部分。它是通过“动”诱发学生自身的音乐潜在因素，使音乐教学更好地完成培养人才的任务，从而达到实现音乐教育的目标。儿童天生爱动，听到有规律的节奏，他们会手舞足蹈；听到喜欢的乐曲，他们会不由自主地拍手合奏；看到别人跳舞，他们也会跟着模仿。在音乐教学中合理地运用律动能激发兴趣，增强对音乐的感知力。
3.针对学生好胜的特点，注重启发激励
根据小学生年纪小、注意力不持久、兴趣不稳定的心理特点，教师必须用不同的教学方法的教学手段吸引他们的注意力，引发他们的兴趣，尽可能避免单调的教学模式，保持生动、活泼的课堂气氛。竞赛是激发学生学习兴趣非常有效的手段，许多科学家的研究都证明了这一点。在竞赛中，学生本能性的自我实现的需要十分强烈，从而激发出了自己的兴趣和积极克服困难的能力。因此绝大多数学生在竞赛时的注意力和学习效率都比不进行比赛时要好得多。
4.创设平等、愉快、合作交流的课堂氛围
音乐，作为一种听觉艺术，它是通过人的听觉器官对音律节奏的感受来作用于人们的心理，使人们在感知过程中得到美的享受和精神上的满足。在音乐课堂上学生能否用心去倾听音乐，能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，讨论甚至争论，直接影响到音乐教学的质量和效果。新的课程标准使我们认识到：在音乐教学活动中，我们可以通过适当的教学方法，有意识营造一种宽松活跃的课堂气氛，在活动中尽量给学生一个自由发挥的、展示自我的空间，开发自身的音乐潜能，使每个学生能够根据自己的理解、爱好、自由想象和自由表现和创作，使他们萌发对音乐的兴趣与爱好，达到美化学生心灵、陶冶学生情操的目的。在这个过程中，需要教师系统地通过丰富多彩的教学内容，灵活多样的教学形式，新颖多变的教学方法及结构完善的教学安排，引导学生积极参与课堂教学的全过程。实现这种目标的关键是确立课堂教学的活跃性气氛。
5.建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣
激发学生学习的兴趣是多方面的，其中重要的一条就是师生之间感情的融洽，和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用，它像一根彩带拉近了师生心灵的距离。“亲其师，信其道”，师生关系融洽，教师讲的，学生就爱听，师生关系紧张，学生就会对教师有抵触情绪，自然教师对学生的教育就不会被学生所接受。在平时的教学中，我们常会发现学生往往会因为深深地喜爱教师，进而由喜欢老师转变为喜欢他所上的课、他所教的学科。音乐老师在课堂上，一定要用富有激情的语言或恰到好处的动作吸引学生的注意力，多一点欣赏眼光去发现每个学生的“闪光点”，适度、及时地给予学生表扬和鼓励，让学生品尝到成功的喜悦，学会蹲下身来和学生交流，与学生处于平等地位，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”，达到“爱屋及乌”的效果，才能激发他们的学习兴趣，也是成功教学的开始。
赫尔巴特说：“教育应以兴趣为基础，并应把引起和培养人的多方面的兴趣作为自己的一项任务。”培养学生对音乐兴趣的方法和途径启示还有很多，只要老师及时更新教学观念，丰富自身的知识素养，把激发和培养学生的兴趣作为自己的一项研究课题，在教学中根据不同学生的具体情况和不同的教学内容，精心设计，采取不同的方法去激发他们的兴趣，使音乐课生动活泼，就能让学生怀着浓厚的兴趣来学习音乐，尽情地感受音乐带给他们的快乐。
教学是师生双方共同活动的过程，在教学内容、教学过程和师生关系三个教学因素中，如果缺乏师生的情感交流，音乐课教学就会是内容贫乏，色彩苍白的花架子，是没有灵魂的空壳子。这就需要教师更新教育理念，营造和谐融洽的师生关系。建立和谐融洽的师生关系是激发兴趣、开发潜能、增强自信，学会自主的重要前提。教师在教学中要充分发扬民主性教学，“动静结合”，是建立民主教育秩序的重要一环。“动”就是要有秩序，有规律的活动。情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感、轻松感”。“静”不是暮气沉沉、没精打彩，而是注意力集中，思维专注而活跃。让孩子觉得老师喜欢我，老师关心我。每一个孩子都渴望得到老师的爱，而且把老师的关爱理想化。师生情感沟通了，教育就会在孩子身上产生明显效应，他们会很自觉地和着节奏鲜明的旋律，成为老师很好的“听众”，断而成为合格的“演员”，使其在轻松和谐的学习氛分中，感受音乐，体会音乐，表现音乐，达到我们的教学目标。因此说，音乐教学中师生的情感交流对激起学生学习兴趣不仅必要，而且重要。
总之，一个成功的音乐教师要在教学中有意识地培养学生对音乐的持久兴趣，让学生变兴趣为参与学习的动力，激励学生处于较佳的学习状态之中，使他们对音乐好学、善学、会学。要在音乐课的教学中抓住学生生理、心理发展的特点，掌握施教的分寸，以求得良好的教育效果。
身高：180CM
体重：65KG
学历：武汉大学城市规划专业国家统招全日制本科
籍贯：湖北
所在地：北京
语言：国家语委普通话一级 英语六级（口语流利）
陶冶，武汉大学毕业，07年东方卫视好男儿，首次跨界，从设计到舞台，凭借出色口才，被制作人发掘进入传媒界。
健康、积极的正面形象，打造大中华区全时尚生活类节目版图。成功掌麦旅游卫视《美丽下午茶》、 《向尚看齐》 、《健康早时间》、《家装总动员》等多档时尚生活节目。
被圈内称为“生活达人”,“中国生活类节目专业户”。倡导轻松愉悦的生活方式，致力于为生活领域服务。
外形酷似京城名少汪小菲而被各大媒体报道，被称为“主持界汪小菲”。2013年受邀参加湖北卫视春节晚会“全球华人年夜饭”，与成龙范冰冰等巨星同台献歌。
主持节目经历：
旅游卫视《阿芙美丽下午茶》
旅游卫视《向尚看齐》潮流音乐榜
湖北卫视《饮食养生汇》
青海卫视《我爱我宠》
宁夏卫视《家装总动员》
中央人民广播电台中国之声《健康早时间》
香港有线电视旅游频道《走遍神州》
全国电台联播网CCTV6《听电影》
全国电台联播网《悦耳动听》
杂志及广告作品
全国联播节能用电电视广告
湖南电台文艺广播频道声音代言
百老汇经典音乐剧《阿依达》全国巡演
全国联播明星赈灾公益宣传片
凡客达人系列
《HisLife他生活》“三星9明星”街拍系列
《周末画报》未来酷颁奖盛典
《瑞丽服饰美容》情人节专题
《青年周刊》专访
《风度men’s uno》
