卧室怎么画

小学生的房间画法和步骤如下

工具原料:纸，笔，颜料。

1，先画床头、床垫，线条很简单。

2，画床尾，这样简单的床就画好了。

3，接下来，画床旁边的床头柜吧，类似个长方形。

4，画床头柜上摆放的闹钟。

5，画打开的窗户，还有远处的山峦，

6，最后给卧室涂上自己喜欢的颜色，这样简笔画卧室就画好了。

小学生如果画房子的话特别简单，首先我们画一个大大的正方形，在大大的正方形上面画一个三角形，接下来我们加上我们的门和窗户，那么基本上我们的房子就画好了，如果你想突出房子的话，你还可以加上烟囱加一下一下一些大数加上一些背景，这些都是可以让你的作品更丰富的。

  女生的卧室简笔画，其实是非常好画的，我们每个人都有自己的卧室，都有自己喜欢的装修风格和家具布置。而大部分女生比较喜欢一些粉嫩或者梦幻一点的颜色，我们在画女生卧室时，可以多添加一些这样的元素。今天，我就来教大家画简约少女卧室简笔画，喜欢的一起来画吧！

第一步：我们先画出这个房子或者卧室的基本构造，我们先来画一个卧室的框架，然后，我们先画出家具，比如我们可以先画出一个凳子。

第二步：接着在凳子旁边画出床。女孩子的床是很漂亮的，我们可以在床上画出一些粉色的床单和一些可爱的玩偶娃娃。

第三步：画出床后面的背景墙。可以画一些可爱的图画，当作卧室的背景墙。

第四步：画出床旁边的衣柜。女孩子的衣服都很多，画出衣柜是很有必要的。

  跟着上面的步骤，我们就可以画出女孩子的衣柜啦！

请让我施展魔法，带你们到那个神奇的房子里去看看吧！以下是“房子彩色简笔画”，希望能够帮助的到您！

图一：房子彩色简笔画

图二：房子彩色简笔画

图三：房子彩色简笔画

图四：房子彩色简笔画

【篇一：神奇的房子】

这个神奇的房子是座魔法房。它像一个飞船，有一扇晶莹剔透的玻璃窗，窗前有一排制动按钮和一个键盘，轻轻按一下就会有神奇的事情发生。

来，让我们按个红色按钮。哇，出现了好多玩具：芭比娃娃、旋转木马、还有直升飞机呢！太神奇了！再按下绿色的按钮，这下出来了许多好吃的东西。咦，怎么没有我爱吃的汉堡？赶快用键盘输入：麻辣鸡腿堡。瞬间香味扑鼻，麻辣鸡腿堡已经在桌面上了。

吃饱、玩好，我们出去透透风吧。我按了一下蓝色按钮，一个圆形大泡泡就来接我们了。坐到舒适透明的泡泡里飘啊、飘啊，看到了神奇世界里的动物园、植物园、游乐场……真是太有意思了！

忽然我们到了一家服装店门口，有个机器人带我去选了好多的衣服，我就不停地试新衣服，镜子中的我好漂亮啊！我高兴得大笑起来。

“珂依、珂依，你笑什么？”

“咦，妈妈在叫我？”我努力睁开睡意朦胧的眼睛，原来是一个美丽的梦！

【篇二：神奇的房子】

在日常生活中，旅游总是要带许多东西，多麻烦呀！可是未来的房子把这个难题解决了。

未来的房子可神奇了，如果你从里面看和普通房子一样，可它的.功能很大。

走出门外，你会发现一个黄的正方形的按钮，按下后房子就会变成手掌大的正方体，这样旅游时就不会拿许多包了。如果你想把房子变大，那就小声对房子说：“房子变大”，这时警报铃就会响起，你要马上离远点，要不你就要被推倒了。

如果你仔细看每一个房间，你会发现这些房间里都有一个像文具盒，却比文具盒大两倍的东西，这是物体转换器，可是这个东西怎么用呢？我们家里如果没有了盐、糖、铅笔、尺子之类的东西就要去商店买，可是如果附近没有商店那就得去好远的地方，多累呀！有了这个物体转换器就好了，物体转换的第一层是图片，你在第一层写上要买的东西这时有好多图片出来，你就选定要买的那一个东西，价格出来后，把钱放在第二层，第三层就出来你想要的东西了，多方便呀！

客厅还有一个多功能电脑，这个电脑也很奇妙，比如说我想去成吉思汗广场，那就把“成吉思汗广场”几个字输入电脑里按“开始”键，然后来到卧室等待，客厅经过360度旋转变成了成吉思汗广场，可是这里只有你和管理员，而且可以玩却不用花钱，这是因为在自己家里的缘故吧！

这虽然是想象，可是科学技术发展多快呀！我相信这一定会成为现实！

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我精心整理的我的卧室作文400字 我的“世界”，希望能够帮助到大家。

我的卧室作文400字 我的“世界”1

我十分喜欢我的卧室，虽然它非常普通，但却清新舒适。走进卧室，一眼就能看见一张乳白色的书桌。书桌上面整齐地放着笔筒、台灯，还有一排由高至低摆放的课外书。空余时间，我经常端坐在椅子上聚精会神地翻看它们。书桌顶端还摆放着两只可爱的毛绒玩具和一盆“死而复生”的何首乌。之前，何首乌的叶子已经接近枯萎了，可在我们的悉心照料之下，它竟奇迹般地舒展出绿叶，给我的卧室增添了几分生趣，我十分喜欢它。

我的小床在西南面。淡淡的颜色十分耐看。床单同是相似的颜色，看起来非常是协调。

南面角上有一个大柜子，柜子上贴着我得过获得的奖状。在柜顶上，趴着一只毛绒大狗，雪白的身子，乌黑的眼睛，头上还戴着一个蝴蝶结，它是我的好朋友。

在东南面有一个面积不大的阳台，里面摆放着许多植物。有吊兰、文竹、杜鹃等等，每天清晨起来，望着这些植物，我都会觉得神清气爽。阳台前的窗帘是两层的，淡绿的底色，上面有许多饱满的花儿。

这就是我的卧室，能给我带来无限温暖的卧室！

我的卧室作文400字 我的“世界”2

这是一间漂亮的屋子。瞧，雪白雪白的墙壁，漂亮的双层床，木质的桌椅、书柜，碧绿的植物……其实，这，便是我的卧室。

我的卧室挨着大门。卧室的门朝北，南边正对着门的，就是我的学习桌啦。桌子一侧摆着我的许多学习用品，如笔、尺子、练习本等，另一侧是常用的书跟字典。桌子旁边还摆了几盆我养的植物，有文竹、富贵竹、仙人球等。卧室的最西边，便是我的书柜。书柜上整齐有序地摆着许多书。一看就知道我是个小书虫，因为书柜上一直都摆得江满满当当，就连桌子上不时也会放上几本我最爱看的书。书柜边上就是我的双层床，我睡在下层，上层放的还是书。当然，还有一些被子。对着床的一面墙壁，也就是卧室的东边，挂着许多奖状，这是我这几年努力的成果。

我跟我的卧室有着很深的感情，因为我每天都在这里学习、休息。书柜上的书乱了，我会把它好好地整理；书桌上有灰尘了，我会把它擦了又擦；书桌旁的花儿渴了，我会一遍又一遍地给它浇水，直至土壤湿润。卧室的地面也打扫得干干净净，墙上永远是雪白雪白的。

怎么样！这就是我家这漂亮的小房间——我的卧室。

我的卧室作文400字 我的“世界”3

今天，我们来说说卧室！同学们，你们的卧室是什么样的呢？想不想知道我的卧室是什么样的呀！让我给你一一介绍一下吧！

一进门，就看见一个大书桌，中间放一台笔记本电脑，我的日常作业就是在这里完成的；电脑左边放这一个笼子，里面是我的仓鼠宝宝。闲下来时我就逗逗它，喂它吃点东西；右边是一只小青蛙，它是夜间觅食动物，我就晚上放它出来散散心，觅觅食！

书桌的左边是一张单人床，床上的被子是蓝色的，图案是很多小泡泡，我可喜欢这个图案了；床头放着一个同色枕头和粉色龙猫抱枕，当我委屈和伤心时，抱枕就是我的出气筒。

床下趴着我的小伙伴---大江，它全身呈灰色，因为它的陪伴，我才能快乐地玩耍。

书桌的右边是一个小型书架，没一层都被我填的满满当当，里面的童话故事，唐诗三百首我都铭记于心，滚瓜烂熟。

书桌的对面是我的衣柜，衣柜分三层，上层是妈妈的衣物，中间是姐姐的衣物，下层才是我的衣物。

这就是我的卧室，麻雀虽小，五脏俱全！好了，我的卧室介绍完了，说说你们的卧室吧！

我的卧室作文400字 我的“世界”4

我是一个心事很多，并且不喜欢和别人交流的人，所以，常常会选择一个人深思。这样一来，便需要有一个能让自己安静思考的地方，而我的卧室正好合适。

卧室的墙壁是令人心情愉快的充满生机的浅绿色，上面有美丽的贴纸，我常常会面对着贴纸发呆。书桌紧紧贴着墙壁，桌面是夜空的颜色，总能令我烦躁的心平静下来，以便认真做题。空闲之余从书架上拿下一本书，伏在书桌上对有感触的地方勾勾画画。偶尔拿铅笔画一幅简笔画，随意放在书桌上，从远一点的地方看起来竟有些凌乱美，怪哉，怪哉！

书桌的对面是我的床，床单是天空的颜色，仿佛可以包容一切，于是我便躺在床上想心事。床边就是书架，上面两层摆放的是书，下面的几个大格放着我的玩具，边上有小格，里面放的是一些小玩意儿。另一边摆着台灯和闹钟，还有一个笔筒，里面有很多笔和几把尺子。书架下面有一个一米高的柜子，打开柜门，里面装的是我的衣服和鞋子。

书架的正对面是窗台。窗台是大理石做的，很光滑，上面放了两盆花，一盆是吊兰，会开出洁白的小花。另一盆是多肉，矮矮的，水灵灵的，十分可爱。

这就是我的卧室，看起来很活泼，但又可以让人静下心来，有点儿小乱，但并不使人讨厌，这就是我的深思之地。你认为它怎么样呢？

我的卧室作文400字 我的“世界”5

我有一个小卧室，虽然不大，但是它干净、明亮、整齐，让我觉得很舒适。我的生活离不开我的小卧室。

我的卧室的窗前有一张写字台，写字台上有两本字典，一本是《新华字典》，一本是《成语字典》，我看书、写作业的时候，遇到不认识，写不来，读不懂的字，我都会去查字典。写字台上还有一个笔筒，笔筒里插着毛笔、钢笔、圆珠笔和铅笔。卧室的窗台上有一盆花，我看书、写字累了，会停下来，然后，去摆弄这盆花，有时擦擦花盆，有时给它洒点水，有时给它修剪叶子，一会儿摸摸，一会儿闻闻。写字台旁边有一个书架，书架上有我读幼儿班时用过的识字图片，有各种各样的图书，有我读过的语文书、数学书、科学书、英语书，还有一些课外书，如《安徒生童话》、《格林童话》《小王子》等。靠卧室的北墙，是一张单人床，床上的毯子、被子、枕头总是摆放得整整齐齐的。床边有一个床头柜，上面放着一个小闹钟，他可是我的好朋友，我有时想睡个懒觉，小闹钟就会叫个不停。有了这个小闹钟，我上学从来没有迟到过。

靠卧室的南墙边，有一个多用柜。他有四层，最上面一层放着我的衣服；第二层放着我的裤子、裙子；第三层放着我心爱的玩具，有芭比娃娃、玩具汽车、遥控飞机、乒乓球拍、羽毛球拍等等；最下面一层是放鞋子的。每一层的物品都放得整整齐齐的，

我太喜欢我的小卧室了，我在这里读书、看报、写字、玩耍、休息，真舒服啊！

我的卧室作文400字 我的“世界”6

我有一个温馨的家，虽然它并不豪华，但是它可以给我带来温暖和幸福。

我从小住在爷爷家，现在我长大了，回到了爸爸妈妈的身边。为了迎接我回家，爸爸妈妈送了我一个意想不到的大礼物——一间属于我自己的卧室，虽然是一个小小的房间，但是它是我一个人的小天地，唯一遗憾的是妈妈把电脑安置在了书房里，其中的原因是怕我随意玩电脑，但妈妈也说过如果我表现好偶尔也会让我玩一下。

打开朝南的一扇朱红色的门，就走进我的卧室，首先映入眼帘的是妈妈擦得一尘不染的地板，紧挨着墙的是一排宽大的钛合金衣橱，深咖啡色的衣橱，加上三扇银白色的钛合金移门，显得那么的大方。我的床就在卧室的中间，宽大的床两边是两只床头柜，柜上分别摆放着我的相片和闹钟，每天早晨，在闹铃声中醒来，相片中微笑的“我”，仿佛提醒自己新的一天来到了。床头柜旁边是我的书桌，每天放学回家，我都会在这里静静地作业、学习。阳台和床之间是用一排装饰柜阻隔起来的，柜正面是雕刻着一帆风顺的大型磨砂玻璃。边上的小型玻璃柜上分别摆放着不倒翁储藏罐小型盆景和我从外地旅游时带回来的各种小玩意儿。我最喜欢我的宽大敞亮的阳台，早晨拉开落地窗帘，明媚的阳光照亮了整个卧室，爸爸在阳台上摆了一张躺椅，摆上了吊兰和各种花卉，它能给我带来一夏天的凉爽。我也喜欢午后躺在小花园一样的阳台上睡午觉。

我爱我的小房间，更爱我的家！

我的卧室作文400字 我的“世界”7

卧室是我的小天地。

卧室是我休息的地方。打开雕刻着精美图案的门，在卧室的东北侧放着一张加宽的单人床，它是棕色的，带着靠背，这是我晚上睡觉的地方。

卧室是我学习的地方。在卧室的正北方，朝着窗户摆着一张写字台，上面放着一盏台灯，台灯底座的右边有一个小闹钟，还有一只小鼠抱着它呢。它时刻都在提醒我要抓紧时间，努力学习。写字台上还有一个黄色的笔筒。窗台上还放着一些杂志跟报纸。

卧室的西侧是一个双层书柜。大约有2。3米高，它像一个大剧院，好像正在演戏，而且演得非常精彩，里面装有：《十万个为什么》、《分类作文》、《快乐作文》、《漫画大王》等等书籍。书成了我一个个色彩斑斓的世界。

卧室是我娱乐的地方。我的卧室有11。5平方米，节假日，我就在我的卧室里“造航母”、“盖楼房”。墙上，我还贴了许许多多的幅画，有汽车总动员的，它们像真的汽车一样，从我的眼前飞奔而过。有蝴蝶贴画，它们像一个个仙女从天上降到了人间。

卧室是我休息、学习跟娱乐的地方。以后，我要把它收拾得更干净，把书柜整理得更整洁，让它成为我的第二个学校。

我爱它——我的卧室。

我的卧室作文400字 我的“世界”8

我有一间小卧室，它虽然不大，但是能让我感到很温馨。

我的卧室大约有十平方米，从外面看，是做北朝南。走进我的卧室，你就会看见一张铺着粉色床单，被子叠得整整齐齐的床紧挨着东面的墙横放着，墙正中挂着一个漂亮的大相框，相框里是一张小天使的照片，而那个小天使当然就是我啦！在卧室的西面，是一张棕色的大书桌，有五个抽屉和一个柜子排列在书桌的两边，里面都摆满了我的学习用品。书桌的中间有一盏淡蓝色的台灯，它已经伴随着我好几年了呢！台灯的左右两边各放着一个可爱的笔筒，在书桌的最右边放着一个台历，它可以告诉我今天是几月几号，是星期几。还有一些常用工具书和几本用过的旧本子被排放在书桌的两侧。每天晚上，我都会坐在这张书桌旁写家庭作业。再向卧室的西北角望去，有一个高大的书柜紧靠着窗户，书柜上半部分摆放着各种各样的课外书，如《十万个为什么》、《聊斋志异》、《一千零一夜》、《窗边的小豆豆》等，这个书柜就像一个知识的宝库，每一天都能让我在课外读物中获取新的知识，让我在知识的天空里自由地飞翔。书柜的下半部分是用来放我以前用过的一些书的，如果以前课本上的知识有些记不清了，就在里面找，真是方便极了！

同学们，你们瞧！这就是我简洁而温馨的卧室。

我的卧室作文400字 我的“世界”9

在我家里，我有一个自己的小卧室。我爱这个舒心的小天地——我的乐园。

这里非常美丽。小卧室里有我的电子琴，她能陪我度过美妙的时刻。电子琴的旁边是我的衣柜，一个米黄色的长方体，里面全是我喜欢的干净衣服，她就立在我最舒服的小床的左边。

我的小床可漂亮了，雪白的床体上还有我喜欢的米老鼠和唐老鸭呢！说到了供我睡觉，似摇篮式的小床，还有一段小故事哪！那是在我三岁搬家的时候，也就是我与爸妈分床时，爸爸妈妈带我去买新家居，妈妈让我选漂亮的床，我呀，就选中这个白白的带有米老鼠和唐老鸦的。搬回家之后妈妈说：“今天我们全家人比赛，看看谁表现最好（吃饭，洗刷），谁表现好，今天谁就住漂亮的小床，我呀！吃饭象小老虎，爸妈都是夸奖我，当时的我可得意了，洗刷就更快了，结果我美美的睡在小塌塌米床上，半夜醒来时看到妈妈站在床前（其实是妈妈不放心，来看我的）我还惊奇的说：“你也想来睡呀！”从此我就独立地睡在小摇篮里。不过床头上有很多我喜欢的磁带，每晚我都伴着乐曲或英语歌曲入睡，我一点也不害怕。

不用说小床的右边是我的书桌——学习的小天地，上面有许多的东西，中间是我最喜欢的猫咪钟表，她每天笑眯眯的看着我，告诉我什么时候睡觉，什么起床，有她陪伴我不孤单。钟表的右边是我的小书架，里面站着很多有趣的故事，字典，日记；钟表的左边是我学习离不开的台灯，书桌下面的洞里全是我的书和没用过的作业本。

我的卧室作文400字 我的“世界”10

有一句话说：“家是温暖的避风港”我觉得这句话说的真对，每当我心情很不好，或很疲倦时就会想起家中那最温暖的角落，那是我最喜欢的角落。

这个地方很特别，也许每个人家都会有，那是我的卧室，它并不大，里面有一张桌子和椅子，还有一张床铺和书架，书架里有我喜欢的故事书，床铺上有一套温暖的被褥和我的娃娃，在我的心目中，这是天地间最温柔的角落，当我生气不想说话时我会躲进这里哭泣，豆大的泪水滑落脸颊时，我彷佛听见非常温柔的声音轻轻问我：“你为什么哭泣?”我自言自语说：“跟同学吵架了…。”“那你为什么要这么伤心呢?”我不知道怎么回话，我仔细的想，我为什么要为了别人的看法而伤心?难道我真的做错了什么吗?…。在卧室里，我慢慢的不再这么难过了，耳中传来妈妈大叫：“妹妹出来吃饭了!”我的心情也变好了。

这个地方是属于我一个人的，我喜欢在卧室静静的看书，我喜欢在卧室小声的自言自语，我喜欢在卧室悄悄的望着窗外，我喜欢向我的娃娃吐苦水，如果我碰到难解的问题，我也可以在这小小的被窝里得到一个新的答案。

我的卧室作文400字 我的“世界”11

我幻想着有一间漂亮的房间。

那是一间有门窗、小床、小枕头和小被子的屋子。我很喜欢我自己的房间。但是，我希望我的房间和现在不一样。

我希望我的房间有一双粗壮的脚。这样，我就可以指挥它跑，跑到我的好朋友蓝眼睛迪卡家里，和她一起玩儿。

我更希望我的房间是一个气派的'游乐园。邀请世界上所有的小朋友来玩儿。

有时候，我希望我的房间是千千万万本书。这样，我就可以趴在书做的小床上看所有我喜欢的书了。

我还希望我的房间是冰雪人世界。在这里，我可以打滑梯，可以抽冰尜(ga)。

我特别希望我的房间是一间魔术屋。墙壁是饼干，窗子是水晶方片糖，桌子和椅子是牛奶巧克力糖，枕头是面包，被褥都是巧克力软糖。

我最希望我的房间是大连。可以去看海洋生物，看大海，去赶海。哇！那该多好。

把房间假装成火车站也很好玩。我做司机、售票员和检票员，洋娃娃和毛绒鸡都变成了乘客，我开着火车去送他们旅游呢!

但是，想完所有的幻想之后，我最喜欢的还是我现在的房间。因为，我可以读书，也能幻想。

我的卧室作文400字 我的“世界”12

穿过我家的客厅，就来到了我的小卧室。

小卧室旁边的墙上挂着一张世界地图和中国地图，地图下方是张小床，别致的小床上鲜美丽的绿色床单。床单上的图案是我和妈妈专门挑选的，样子很逗，也很风趣，你看：唐老鸭戴着一顶蓝色帽子，它嘴巴张得大大的，飞快地跑向米老鼠，阻止米老鼠向篮球筐里投球。米老鼠的圆耳朵又黑又亮，眼睛又大又圆，穿着很“配”的运动服，背上写着醒目的“8”号，它一跃而起，正奋力把球投向篮里，床单平平整整的，和方方地地的被子很协调，看起来，整洁明快。

卧室的南侧是阳台，拉开窗帘，透过玻璃，能看到外面美丽的街道，和繁华特殊的市场。窗帘上的每一个图案都是风趣的童话，有精彩有小猫钓鱼，有心爱的蓝精灵住在大蘑菇房里，还有聪明的小老鼠正在大象鼻子底下，美美享用“淋浴”，假设要是你也睡在这里的话，也得天天做美梦。

卧室的西边放着我的书柜和写字台，写字台上的东西摆放有序整齐，可以说一干二净，左侧放着一盏兰色的护眼灯，灯旁放着墨水和一个小小的地球仪，书柜分中下三层，下层次要是放少儿图书类，中层放学习和参考资料，上层是报刊和常用材料。

我的小卧室虽然不大，却很温馨，我喜欢它。

我的卧室作文400字 我的“世界”13

我家的房子是三室两厅的，有爸爸妈妈的卧室，有奶奶的房间，不过我还是觉得我的卧室最好。

我的卧室里有一个很大的衣橱。衣橱有两扇门，门往旁边推，不是往外拉。里面很大，共有三层：第一层放睡衣和夏天穿的衣服；第二层，放书包和垫子；第三层，是一个抽屉，里面有内裤、袜子等。衣橱旁边有一个小书桌，扇形的。桌上摆了一盏台灯，它是由很多圆柱形组成，很像一块块的积木。桌上还有一个又大又高的书架，里面有很多书：故事书、科学书、侦探书、漫画书……

桌子前面有一张床。床长2米，宽1。5米，像一根长长的方形辣条。靠墙的那头有一个枕头，上面有月亮、星星的图案。被子像斑马身上的条纹，黑白相间的图案，让人眼花缭乱。床单大部分是蓝色，有些白色的星星、月亮。

无聊的时候，我会到书架上拿书看。有时晚上我也会到书架上拿书。春天，被子是稍厚的，春天有时冷有时热。夏天被子很薄，又热又有蚊子，所以妈妈给我买了电子蚊香，吹着风扇睡了，有时像在水里游泳。秋天，妈妈给我换上了较厚的被子，很暖和。冬天，风冷很刺骨。妈妈就把夏衣更换成了冬天穿的大衣，把被子也换成了又软又暖和的大棉被。

我想把我的卧室再好好布置，成为一个鸟语花香的地方。

我的卧室作文400字 我的“世界”14

我的乐园就是我的卧室，这里是我快乐的小天地。

蔚蓝色的墙壁，橙黄色的地板，明亮的窗户，中央有一张湛蓝色的床。在床底下的许多箱子里还有我珍藏的玩具，有建构性的乐高积木、益智性的桌游、探索性的儿童显微镜、童趣性的娃娃家，还有科技性的编程这就是我快乐的小天地。

有时，我会拿出乐高来拼一拼。在我的奇思妙想下，小零件们变成了酷酷的赛车、豪华的跑车、奇特的宇宙飞船和拉风的摩托车模型拼搭乐高让我感受到了创造的快乐。

有时，我会玩重力迷宫这类世界上最流行的思维桌游。重力迷宫从初级到高级总共60关卡。选择一张挑战卡按照卡片指示，在游戏底座进行积木模块搭建和钢珠滚动实验。如果钢珠顺利从起点到达指定终点，则闯关成功。思维桌游让我享受到了挑战的乐趣。

有时，我会进行一些科学探索。打开我的电子显微镜，放置细胞切片，左眼通过显示屏观察，右眼保持睁开，右手记录。这时，我会看到很多形态各异的细胞，它们组成了许多有趣的图案。电子显微镜让我体会到了探索的魅力。

还有的时候，我会玩过家家。我的娃娃家成员可多了，有和我差不多大的狗狗、香港橡子共和国的大龙猫、长隆野生动物园的树懒家族娃娃家让我体验到了家的欢乐。

我的乐园有益又有趣，它陪伴并见证了我的成长。

我的卧室作文400字 我的“世界”15

我的世界里丰富多彩，有好多东西，我来介绍介绍给你听吧。

一走入我的世界，映入眼帘的就是我的床了。坐在上面软软的，别看它很朴素，可它很舒服，有纯棉的床垫，再加上温暖的被子，可舒服了，保证你会做一个甜蜜的美梦。坐在床上，正前方是电视，电视里有好多新闻，我们足不出户就能了解国家大事，有时看一看综艺节目放松、放松心情。可是不可以耽误了学习哦！

房间的北边有一个大衣柜，衣柜有8扇门，是双开的，下面有4个小抽屉，上面有4个正方体小柜子，容量很大哦，你说是不是呢？西南角有一个不起眼的缝纫机，可不要小看它。它用时可以缝补衣服，不用时可以翻面收起，上面就可以放衣物或者是备用的被子。这样既方便又节约卧室空间。

卧室正南方有一个大书桌，星期一至星期五，我就在它身上写作业。哦，忘了说了，他是原木制造的，又简单又美观。书桌上的书架放着几本字典，几本书和几瓶墨水，抽屉里也有几本书。最大的一个屉子里装着旅游的纪念本。书桌旁有几个大箱子，箱子里有玩具，那可是我童年的美好记忆！

我的世界虽小，可里面是不是很有趣呢？

小学英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。但现行小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种机械固定、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。随着新课程标准的实施，我们要改变学生作业的形式和功能，要以作业为平台，注重学生的兴趣和需求，让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时，提高语言运用能力，开发学生的思维能力，发展学生的个性。

教师精心备课，设计教学环节，使学生在愉快的学习中获得知识，是培养兴趣，提高素质的关键。然而短短的一节课毕竟太有限了，所以设计一些开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业，不但能巩固所学知识，还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识，这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。

作业的趣味性

新课标倡导激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。小学生不同于成人，他们喜欢玩，喜欢唱歌，喜欢表演与游戏，喜欢动手操作，喜欢想象。因此，教师在布置作业时要充分考虑小学生的兴趣、爱好、愿望等特性，以生动和有趣的作业形式取代重复和呆板的作业形式。而每个学生都有自己不同的兴趣、爱好和特长，教师可根据学生的不同特点布置。

1. 演一演──在牛津教材 6 A 中，有 A football match 这一内容。与其让学生课后听录音磁带去背诵，不如让学生分角色把这场比赛表演出来。从看着课本表演──离开课本表演──模仿课本表演。学生在积极参与的过程中既增强了学习兴趣，又培养了团结合作的精神、交际和创新的能力。

2. 找一找──如在学习了 Public signs 后，让学生在周末找一找生活中的警示标语，并记录下来在课上交流。让学生主动从生活中学习英语，用生活中的英语来丰富自己的词汇，既巩固了课内知识，又增加了信息输入。

3. 画一画──在牛津教材 5 A 中，学生学习了 Shapes 后，可以组织学生用学过的图形画一画，可以是自己喜爱的动物、物品等，然后可让学生运用所学的英语来谈谈自己所画的内容，借此锻炼他们的口头表达能力。

4．写一写──在学习了 There be 句型后，可以让有兴趣的学生写一写自己卧室的布置或者学校教室的分布状况，并进行交流。为学生创造一个发挥自我的空间，有利于培养学生的发散思维和创新思维。

作业的实践性

《英语课程标准》指出：具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。在课外要求学生与同学、老师之间尽量用英语交流；在家里要求学生与懂英语的家长用英语交流，不懂英语的家长还可以让学生充当小老师教父母学英语，真正达到学以致用的目的。这种实践性的英语家庭作业，可以提高他们的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。

作业的开放性

开放性作业能激发学生的探究欲望，使学生不断寻找自己感兴趣的内容，是培养学生探究、求异及创新能力的有效形式之一。作业完成时间的不统一、完成形式不统一和完成成果不统一是尊重学生个性、体现学生差异的具体表现。如在完成一些调查活动作业时，可让学生选择不同的完成时间；可自由选择完成的形式，如小组合作、与家长合作或与周围邻居、朋友合作等；对于每份不同的答案都进行鼓励和赞赏。老师要强调答案的多样性和获取信息的广泛性。

作业的层次性

学生个体差异，作业层次不同。

不同学生对语言的记忆、理解、掌握和运用能力是有差异的，可以让每位学生根据自己的掌握能力，灵活地选择作业的数量。例如：巩固单词的作业，我只提出第二天要会默写这一要求，让学生自由选择巩固的数量。有的学生回去抄了三遍；有的学生回去抄了一遍而又背了一遍；有的仅默写了一遍，然后将错词订正了三遍；有的只将不熟的进行了抄写；有的干脆不做，因为他认为自己已经会默写了。这样布置作业好处在于要求学生时时考虑：我已掌握了哪些知识？哪方面还比较薄弱，须进一步加强。

学习水平不同，作业层次不同。

现行的课堂教学中，几乎所有作业都是一刀切。对于成绩好的学生来说，一般的作业已激不起他们的学习兴趣，长久“吃不饱”；而对于一些学习有困难的学生来说，为达到统一的要求，不得不花费过多的时间和精力在作业上，长久“吃不掉”或“不消化”。久而久之，统一的作业打击了学生的学习积极性，不利于学生学习。教师可根据优、中、差三个不同层次的学生设计不同的作业，让学生自己选择。在作业类型中可让学生挑选难易不同的作业类型。确保优等生吃得饱、中等生吃得好、后进生吃得了。这样的形式打破了以往单一的作业模式，增加了作业的弹性，把选择权交还给学生。

家庭情况不同，作业层次不同。

家庭作业是家、校联系的桥梁，现在学生都有家校联系本，通过不同层次的作业,家长可以进一步了解孩子的学习进展情况，并能自觉地参与到孩子的课程学习中去。对于不懂英语的家长，让他们监督孩子认真听读，在孩子完成后签上自己的姓名和日期，以及完成情况，对于一些懂英语的家长除监督好孩子听录音外，同时要注意孩子的语音、语调。另外,还可以配合和帮助学生听写单词，与孩子一起表演对话，学唱英语歌曲，从某些方面扮演家庭教师的角色。

作业的合作性

小组合作：如在教完 Holidays 后，可让学生二人或四人合作一份有关节日的小报，通过小组合作有利于学生积极思考，彼此交流，取长补短。

作业的评价性

随着课程改革的深入，作业的评价也不断完善。在评价过程中，我们应积极关注学生参与各项活动的态度，针对不同形式的作业采用不同的评价方式。教师在评价学生作业时应特别保护学生完成作业的热情，理解学生完成作业的心理状况，激发学生持久的作业兴趣。

艺术性的评价学生的作业能营造轻松的作业气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。我们在评价学生作业的时候，除了用 A，B，C，D，Good! Great! Wonderful! Excellent! 等常用的方式外，不妨插入一些简笔画，如笑脸、星星、大拇指等，形象性评价，这样寥寥数笔，不仅使学生在理解上降低了难度，同时又增添了批语的活泼程度，更贴近了学生，这样的“有形”评价在无形中使教师加入了学生的行列，融入学生。

总之，在小学英语教学中，教师不仅要重视书本上知识的传授，更要重视作业的设计与布置，使小学英语作业趣味浓厚，形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的学习兴趣为前提，让学生动脑动手，发展学生思维、想象力、创新精神等综合素质，同时教师要能艺术性地对学生的作业做出评价，让课外作业成为每个学生和教师之间心与心的对话，让学生学有所成。

时光匆匆，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是我为大家整理的数学周记9篇，希望能够帮助到大家。

数学周记 篇1

以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。我一直很困惑……

自从20xx年后，有个学习理论强烈震撼了我，那就是建构主义学习理论——知识不是通过教师传授获得的，是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。后来意识到，我们现正在倡导的许多新课程理念就是来之于这个理论背景，也使我的困惑茅塞顿开。。所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续发展的新路。

基于对以上问题的分析和认识，经过实践，我得到以下几点教学感悟：

1关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。

对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会；对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢？对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情；他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练！

至于淡化课堂笔记，是源于一种现象——我发现笔记记得好的学生，他们的成绩不一定好。为什么会出现这样的情况呢？因为只知道记笔记的学生，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录。……这样的学习，怎能谈得上思维的发展呢？

2新理念下的教学应该怎样？

新课程标准指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，同时注重学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威，变以前的“教师中心”为“学生中心”，充分体现学生的主体性和能动性，教学目标的设置也改变一贯的用词：“使学生……”，体现三级目标：知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。教师的心中应时时、处处装着学生，从学生的角度去设计问题，选择例题，成为学生的合作者、促进者、指导者，创造良好的课堂氛围和人文精神，培育学生学习数学的积极的情感与态度，形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与，才能取得过去我们以老师的.教为主所不可能达到的高效。为什么？这还可以从教学的本质是什么谈起。

教学的本质是什么？教学过程中师生的角色如何？我们的老师现在都会这样说：教学是一种特殊的认知活动。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，等等。但问题是我们的教师是否真的读懂了这个“导”字？我们的学生是否真的成为了学习的主体？

3反思教学势在必行

教学中能否取得以上满意的效果，关键在于教师观念、教学方式的改变。从我的亲身感受来说，这是一个相当痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气，跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战，不断加强理论学习与培训，更重要的是加强反思性教学，即教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素；教学经验理论化的过程；促进教学观念（特别是自身存在的内隐理论）改变的强有力的途径。

4学生也要反思

如果说老师去反思是为了更好的教，那么学生去反思是为了更好的学，并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么，高中学生到底怎样进行反思？教学中我始终带着这个问题，思索自己的每一节课的教学设计，学生的学习方法、习惯如何养成？怎样进行反思？才能取得理想的学习效果。从前人、专家哪里吸取精华，特别是有关教学反思与教师反思给了我许多零星的想法，不断的思考，不断的实验，不断的否定与修改，逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。

4。1反思什么？

学生在数学学习过程中到底要反思什么？我认为大体上可分为：首先应该要求学生对自己的思考过程进行反思，其中包括得失与效率；其次要求学生对活动所涉及的知识及形成过程进行反思，对所涉及的数学思想方法进行反思；再次要求学生对活动中有联系的问题、题意的理解过程、解题思路、推理运算过程以及语言的表述进行反思；最后还要求学生对数学活动的结果进行反思。特别做完题后要及时反思，即把自己的解题过程作为自己研究思考的对象，并从中得出某个结论。

4。2怎样反思？

有些学生，一上完课，就忙于做数学作业，对于上课内容没有整体把握或没真正理解透，做起题来只会模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解题思路受阻，方法欠优等。极易挫伤学生的解题信心及学习效率。因而，学生应作解题前的反思。还可对学习态度、情绪、意志的反思，如自己的身体、精神状态怎样？失败了能坚持吗？碰到难、繁题能静下心吗？自己有能力、信心解决它吗？以前见过它吗？或者是否有类似问题？哪些知识、技能还需回顾、请教等；其次要不断地自我监控。最重要的是解题后的反思。主要包括检验解题结果，回顾解题过程、解题思路、解题方法，还需对涉及的思想方法、有联系的问题进行反思等。

4。3反思习惯的养成

要提高学生的反思效果，除了以上这些，还必须讲究科学的方式，提高反思能力。要求学生写反思性日记就是一种不错的形式：

首先，每节课后要求学生写反思性学习日记，使学生超越认知层面，对本节数学知识的再认知，促使学生形成反思习惯，检查自我认知结构，补救薄弱环节。由于时间问题，不可能把上课的精华全都及时记下或理解，通过笔记可以弥补，做好善后工作。做好错题分析、订正工作，完善认知结构，提高学生的数学反思能力。

其次，写反思日记是一回事，怎样达到更好的效果又是一回事。老师当初应该做好学生的思想工作，认识到写反思日记的重要性，注重随时翻阅，最好每天抽5—10分钟浏览一下。一个阶段后，老师应做好督查工作，当作一份作业，了解学生存在的学习情况，进行个别指导，同时对学生的反思工作起到监督的作用，直到养成自觉的习惯。

总之，作为一线教师只有积极投入新课程的改革，不断探索、尝试新理念的内涵，才能更好的挑战的新教材的实施。

数学周记 篇2

上课铃响了，一位穿着黄色衣服的年轻女老师气是气势汹汹地走进了教室，那样子简直就要吃人似的。同学们吓坏了，都在背后议论 老师。

新官上任三把火，这第一把火就开始烧了。瞧，老师坐在给我们定规矩呢！不停不知道，一听下一跳。这那是规矩吗，这明明就是半篇 ：1、不准骑车来学校。2、作业每天要按时完成……同学们嘴上说是，但一听头就大了：咋那么多规矩呢？有一次星期五，老师给我们不知了许多作业：练习册做六面，同步做四面。我们一个个唉声叹气，但老师却不准我们抗议，还说：“再抗议就多布置些。”嘿嘿，这下可把我们给逼退了，乖乖得，不说话。

不过我们老师也有温柔得一面，有一次我们联考了几次试，考得我们头昏脑胀，根本没办法听课，数学老师见我们这样，干脆就抽出半节课让我们玩游戏。半节课下了，我们都玩的很开心，再上数学课，嘿！真神了，什么公式呀，都记牢了！我们半年报对这老师起佩服之心。

这就是我的数学老师，一个又凶、又可爱的老师。

数学周记 篇3

新学期开学了，我们换了一个新数学。新老师的名字叫李改丽。李老师留了一头披肩发，那头发像缎子一样，风一吹头发飞了起来老师像仙女一样，大大的眼睛翘翘的鼻子，美丽的老师当然少不了和蔼的笑容。

李老师的脾气让人摸不透，但是上星期高文博和姜子龙在课堂上打架李老师过去毫不客气的的扁了他一顿，给了我们一个警钟。虽然老师厉害，但是严师出高徒，没有厉害的老师就没有好学生。李老师执教十二年，我们那点小心思她全知道，所以你只有乖乖听话。

数学周记 篇4

星期三的早上，我和同学在教室里读书，读了几分钟就上课了，老师说：“今天要学的课题是乘除法，二年级我们已经学了一位数乘除一位数，今天我们要学习两位数乘除一位数”。

例如是：40×2=80，40÷2=20，刚开始接触两位数乘除一位数，还真有点觉得难，但仔细想想，找出规律就不那么难了。

到了下午，我和同学一起回家，妈妈问我：“今天在学校学了什么？”我说：“学了乘除法”。妈妈说：“我要出题考考你，看你在学校有没有认真听讲”。我点了点头，妈妈就开始出题了，30×4=？40×5=？

我想了想，说到：3×4=12，再在后面添上一个零，就等120，4×5等于20，也是在后面添上一个零，等于200。妈妈说：“不错，你算对了，但不能骄傲，上课还得认真听讲，要好好学习。”

数学周记 篇5

每个上学的孩纸都需要读书，那么读数学，不过是有很多人，非但不理解数学而且很讨厌数学，现在我就来跟你们说说数学的作用！

Bacon.Roger说过；数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。

数学是很重要的每个人都需要好好的学习数学，当然数学不只是科学的钥匙，它还是我们自己未来大门的钥匙，我们未来的工作是不是需要靠它，生活中处处都是需要数学的很多人都感觉数学并没有什么用，它又不能帮我们，那这些人就错了，只要你学好它，就知道，它是可以帮你的，他在无意间帮你，它是无形的。数学是一门很有用处和学问的学科，你今后在学习物理和化学等学科的时候，数学就好象是一个基础的课程一样的，数学有着很强的思维过程和逻辑性的，今后无论是对理化的学科还是在思考问题上都会对你有很大的帮助，在学习的过程中逐渐锻炼自己的思维和逻辑，我觉得数学是一门很有用而且也很有意思的学科。

日本数学教育家米山国藏说：学生在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等却随时随地发生作用，使他们终身受益。

所以说数学并不是你们说的那么难，难么讨厌，认真，用心。没有什么是难的，只有简单。

数学周记 篇6

正文：今天下午，我和妈妈坐在床上玩。妈妈提问我：“你们教室的书桌有几个角？”我说：“四个角。”妈妈接着问：“我们家的书桌有几个角？”“还是四个角。”妈妈说：“对，增加难度，你的直尺有几个角？红领巾有几个角？”我立刻说：“不难，直尺四个角，都是直角，红领巾有三个角都是锐角。”妈妈很高兴，瞅了瞅我的脸，说：“眼睛有几个角？”“零个角。”妈妈说：“那三角眼呢。”我说：“那是妖怪。”妈妈说：“对，还有平常我们说眼角有眼屎，只是指眼睛的一个角落，并不是规范的角。包括嘴角也是这个道理。”

这时妈妈的嘴张着，我看见妈妈的大门牙，我说：“大门牙有四个角。”妈妈笑得合不拢嘴，我和妈妈都笑得前仰后合。好有趣！

我抬头看见我们家的卧室的顶灯，那是有一个月亮灯和三个彩色五角星星灯组成的。我说：“五角星有几个角？”妈妈回答：“五个角。”我说：“错！十个角，五个锐角五个钝角。”妈妈夸我很棒！

今天我和妈妈既玩了又复习数学了，既开心又学了一点知识，生活中充满了智慧！

数学周记 篇7

5月20日 星期三 天晴

今年夏天我家装修房子，房子的建筑面积为102㎡，妈妈告诉我使用面积为建筑面积的0.75，所以我家的使用面积为102Χ0.75=76.5㎡。我家买的地板砖规格是80cmΧ80cm=6400平方厘米，理论上我家应该买地板砖765000÷6400=119.5块，考虑到边边角角需要破转的地方，所以我们家共买地砖125块，每块地砖95元，共计11875元。

数学周记 篇8

“静静的深夜群星在闪耀，老师您的窗前彻夜明亮，每当我轻轻的走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心田……”

每当我唱起这首歌时，我都会想起我们的数学老师——顾老师。三年级开学的第一天，一进教室，我看到一位女老师站在教室里，当得知他就是我们的新班主任时，同学们都有些不太高兴。可后来，同学们慢慢喜欢上顾老师了。因为他上课语言很幽默，而且有时还带我们做游戏。

有一次，数学课上的内容都做完了，可是还没有下课，老师为了奖励我们，便带我们玩游戏，游戏的名字叫明七暗七。老师开始讲游戏规则了：“明七就是带有七这个数字的数列，如七、十七等等，暗七就是七的倍数，列如十四、二十一等，全班一个一个的报数，如果你报的数正好是明七或暗七，那你就不报数，只拍手。”游戏开始了，从七组第一位同学开始报。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很紧张，谁都怕报错了，当然，我也不例外。很快，已经到我们组的第一个了，我是第三个。“三十一、三十二、三十三，”终于到我了，我当时脑子里一片空白，只知道我要报三十三，我不知怎么回事，我读之前和读的时候，根本没想它是不是明七暗七。“三十三”读完后我才清醒……“啊”，我终于松了口气，它既不是明七，也不是暗七……

我们喜欢这样的数学老师，他能带我们在快乐中学习。

数学周记 篇9

在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。

然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。

1.用心去保护学生学习数学的兴趣

胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。 我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。

2.以"境"培养学习数学的兴趣

我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。其实，数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课，孩子们在娱乐的同时复习了旧知识，产生了新问题，接下来便主动地投入到探究学习中，教师和学生很自然地找到了自己的角色，学习效率很高。

3.以"争论"激发学习数学的兴趣

每个学生是个不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用"唯我独尊"的威严压抑学生的学习积极性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。

在教学中，我注意抓住契机，适时点燃争论的"导火索"，尽量给学生一些表现自己的机会，尽好引导者的职责。如教学除数是两位数除法时，简算1200÷500一题，我让学生先自己在本上试着做一做。由于刚学完商不变的性质，在计算方法上不存在问题，所以学生们兴趣十足、信心百倍地做了起来。之后我组织同学交流结果："商2余2""不对!应该商2余200"班里一阵骚乱，而且同意第一种答案的学生居多。这时，我让学生开展讨论，双方各自阐述自己的观点，可以向对方提问。于是，双方同学马上就展开了唇枪舌战，一开始学生都有各自的道理，但渐渐的，同意第一种答案的同学就意识到自己错了，并且对那些反驳他们的同学表示心悦诚服。在这个过程中，完全是学生们自己在讨论、交流。事实证明，学习效果是极好的。因为，他们是在主动学习，有自我价值的体现在等着他们。所以，鼓励争辩是激发学生学习兴趣的内心需要。学习动机是可以迁移的。现实中，对学习有厌倦的学生，往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚，我们应因人而异，因势利导，把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来，去调动了学生的学习兴趣，我们的教学将会事半功倍。

实用型礼物，这类礼物主要考虑实用*，手礼物的人可以实用这些东西，在日常生活中能够派上用场，这样的礼物就是实用的，比如:钱包、腰带、手表、背包。

创意礼物，创意礼物比较出其不意、有特*，这类礼物可能不太实用，但是胜在有趣且新奇，比如:手绘贺卡、个人简笔画、DIY的小东西、变*水杯、爱情。

恶搞礼物，恶搞礼物主要在让收礼物的人吓一跳，这样的礼物有趣好玩，让人印象深刻，比如:*大便、*蛇、*老鼠、吓一跳宝盒、骷髅摆件、假肢、避孕套。

情侣之间的礼物玫瑰花、巧克力、戒指、手工作品、自己的画像、情侣摆件。