彩泥画的特点是什么特征

彩泥画(又名花泥画、泥画、植物纤维画等）是一种风靡市场的新潮装饰工艺画，它主要采用无毒、芳香、不污染衣物的专用材料彩泥，通过简单工艺制成，底板为三合板（也可用纸板或玻璃），再配上漂亮的框架，根据所喜爱的图案，粘上色彩艳丽的彩泥。成品酷似浮雕，还可以相互调色，能画出油画、水墨画、水彩画等画种的效果来。彩泥画无需美术基础就可以制作，是一种新兴的、人人皆宜的艺术形式。

彩泥画是一种新、异、真，独特风格的新兴画种，彩泥画手工制作简单、方便。它可以提高你们的动手能力、实践能力，培养独立完成任务的良好习惯。在制作中左右手同时操作也可调节思维，平衡左右脑智力开发。当自己亲手完成一幅作品，那时会体验成功的喜悦，培养了自信，即使不太会画画，也可以创造出奇妙的彩泥艺术，会迷上多彩花泥画的。

彩泥画是新品画种，创作者以独特的理念和绘画视觉，充分发掘传统工艺美术的精髓，展开丰富的想象，将二维画面拓展成为三维空间；创作技法集绘画、雕塑、三维、时装刺绣等工艺于一体，具象和抽象融洽贯通；作品风格独特、古朴高雅、神韵天成；而且具有用料考究、取材广泛、做工精细等特点，具有较高的艺术观赏价值和收藏价值，在手工工艺美术领域独辟蹊径，成为我国艺坛的一枝奇葩。

彩泥是属水性、无毒、符合绿色环保的软性美术装饰材料，直接使用可附着除水和空气之外的任何物体。可调色，干后耐水，不褪色，色泽亮丽并坚硬如石，是新型美术装饰材料用品。彩泥画是用彩色泥巴做成的，其画面均呈立体形状，颜色凸起，层次分明，手按上去较硬，就像少数民族的彩绘画一样。彩泥画是综合浮雕画及沙画的一种新型的装饰画，主要采用无毒、无污染、不腐蚀而且有芳香的一种环保型彩色泥巴。原材料普通易购，可轻松地在玻璃、木板、纸板、石、布等材料上作画。画面凸起、层次分明、颜色鲜艳有很强的立体感、不褪色、不脱落,可长期保存。比橡皮泥、沙画更上一层次。彩泥画无需美术基础都可以制作，是一种新兴的、较有吸引力人人皆宜的艺术形式。彩泥画能提高青少年的审美意识、欣赏水平。对绘画技能和动手能力也有提高，还能锻炼耐性，更好发挥潜能，使手和脑巧妙地结合，相互促进，使孩子的身心更加健康的发展。

成品酷似浮雕，还可以相互调色，能画出油画、水墨画、水彩画等画种的效果来。花泥画无需美术基础就可以制作，是一种新兴的、人人皆宜的艺术形式。花泥画市场广阔，开发潜力极大。它涉足教育、装饰、广告、企业宣传等领域，多为宾馆、酒店、夜总会及家庭等用来作为装饰品，也是商场、娱乐场所、旅游景点、文具店、书店、企业等促销的绝佳产品。现仅就目前开发的青少年儿童消费市场作一些分析，以供投资者参考：青少年儿童消费市场是社会消费的永恒话题。就全国而言，仅中小学生的数量就十分庞大，每个县市中小学校就有几十上百所，每所学校的学生数量少则几百人，多则几千人；另外，中小学生的消费在整个家庭的消费中已经不是一个小数目，在一对夫妻一个孩子的居家模式上，家长们都舍得为自己的子女一掷千金。对一般家庭来说，孩子喜欢的东西一二十元都能应付，看看孩子手中：左手一瓶饮料，右手一块面包、巧克力之类的食物，可能都要比一幅花泥画贵得多。再说哪个父母不希望自己的孩子心灵手巧，智慧超群呢？可有些家长却忽略了孩子动手的重要性，只强调游戏、娱乐的表面，轻视了孩子求知求新的好奇心。科学家、教育家以及无数事实早已经证明：孩子在动手的过程中，会动脑筋思考，能够有效的发挥潜能，使手与脑巧妙结合，互相影响，使孩子的身心得以健康成长。现在，人们对生活水平要求越来越高，其消费观念已发生了巨大的变化，由吃到玩，由观赏到动手参与，特别是青少年一代因其求知、求新、求前卫的生活方式，也会成为花泥画消费的庞大群体，况且花泥画有现代都市青少年男女喜爱的各种个性图案，花一二十元钱亲手制作一幅十分喜爱的花泥画，挂在自己的房间里或赠与友人、情人，充分体现了现代都市青年追求时尚的个性。这种新奇漂亮的花泥画，因其制作简单、适应面广、传播速度快、重复消费强，必将形成一个新的消费热点。1、制作彩泥颜料和成品彩泥画销售，市场前景十分广阔。由于彩泥画新颖时尚、精美靓丽，许多宾馆、酒店、夜总会、幼儿园、企事业办公室以及家庭等都用 彩泥画作为室内装饰品。因此，彩泥画具有广阔的市场前景彩泥颜料还可用于学生美劳、制作手工艺品、休闲创作、广告、壁饰、浮雕、立体地图、美工海报、POP 橱窗设计、纸品加工、样品屋造型等其他方面，市场需求量很大。2、开办彩泥画廊，孩子高兴，家长放心，生意一定红火。彩泥画在国外已很流行，现在随着一种提倡自己动手创作的彩泥画廊正在国内兴起，把自己创作的彩泥画作为家居装饰画也开始慢慢成为一种时尚。彩泥画题材广泛，制作随意，即使没有美术基础也可轻松地制作出漂亮精美的作品。它和手工陶器的制作一样，是一种提倡自己动手、动脑，发挥个人想象力的新艺术，不但对儿童有艺术启蒙教育作用，而且对培养青少年的动手能力、创造思维、色彩配置等也有很大的辅助作用，能使孩子们不断地得到成功的体验，家长们也随之产生欣慰感。现在的孩子手中可自由支配的零花钱较多，且家长们都有望子成龙的心理，经营者除了自己制作彩泥画销售之外，如果在学校门口或附近开一家彩泥画廊，瞄准学生做生意，经营彩泥成品画、孩子们自行制作及原材料销售等等，必能赚钱经营者可在彩泥画廊的天花板挂上仿生藤叶、瓜果之类装饰品，墙上挂满了大大小小的彩泥画成品和半成品，里面放些货架、桌子和小椅子，写一些宣传标语，如彩泥画集知识性与趣味性于一体，是提高学生审美意识、绘画技能和动手创新能力的新途径、培养孩子毅力和耐心的场所、素质教育的园地及彩泥画制作注意事项等等，并将这些内容张贴在画廊的里里外外或做成广告宣传招牌。在这个高雅文明的画廊里，就会处处充满了艺术气息，经营者现场传授彩泥画的制作方法（但彩泥颜料的配制方法不要传授），无疑是吸引客户的活广告。客户可根据自己的喜好，将人物、风景、卡通等图案描绘在纸板或木板上，并将不同颜色的彩泥添上去，形成了一幅幅生动艳丽的立体感较强的手工彩泥画。置身制作现场，不论是学生、儿童还是俊男靓女都想一试身手，就是家长见了也会跃跃欲试！孩子们自己动手制作的彩泥画是送给同学、朋友的珍贵礼品，也是精美的装饰画，可带回家或出售，是一种健康的课余兴趣，不但不影响学习，而且还可使他们远离游戏机、网吧，逐步培养耐心、细致、富有创造性等良好的思维品质。孩子高兴，家长放心，人人都有成就感！因此，制作彩泥画又是一门玩的艺术，具有极强的趣味性和实用性。彩泥画廊是一个真正的素质教育的健康乐园，深受中小学生的喜爱和家长的认可，极富有开发潜力。中小学生最喜欢制作花泥画。原因有三： (1) 新奇与创造性。普通的东西孩子不感兴趣，而花泥画新奇漂亮的卡通、人物、动物、风景，文字等图案让孩子们产生了极大兴趣，都想亲自试一试，使绘画、配色、题字、制作等完全由他们自己进行，可以自由想象，使孩子们的想象力与创造力切实得到提高。(2) 简单与实用性。花泥画易学易干，无需美术基础就能作画，做好的产品可以带回家，作为心爱的物品挂在自己的卧室里或作为珍贵的工艺品送给同学或朋友。(3) 群体与竞争性。家庭的威严，课堂的严肃，使孩子始终处于被动的地位。要孩子单独干某些事，一般不愿干，就是干也没有主动性，而大家都在干些事情，孩子一般都主动参与，孩子们好逞强、好攀比。在画廊里，你做的比他好，我做的比你更好。家长都非常支持孩子学习花泥画。现在家长对孩子吃零食、打游戏机、进网吧都普遍反感，而对学花泥画非常支持，许多家长还专程陪同子女前往，共同制作。只是因为：(1)孩子在画廊里接触新生事物，增长了见识，开阔了眼界，思维得到了启发，改善了动作的协调性，提高了与人交往的能力，培养了开放的个性，整体素质得到了显著提高。(2) 学花泥画不会影响孩子的学习成绩，只会帮助孩子提高学习成绩。常听许多家长唠叨自己的孩子上课思想不集中、开小差，做事没有耐心。而花泥画的制作方法独特，是训练孩子耐心的极好的方法。(3) 孩子制作的花泥画可长久保存，是孩子成长的见证，是人生长河中一段永恒的纪念

彩泥画是用彩色泥巴又叫花泥做的一种新兴的风靡市场的艺术装饰画。一幅幅色彩艳丽、个性十足、新潮时尚的花泥画让人爱不释手，无论俊男靓女还是学生、儿童，人人都想动手制作，其火爆的制作场面令人羡慕不已！也可流动经营，还可与学校联系组织学生集体制作，短期就可收回投资。此外，制作的大幅花泥画（售价300元的，成本不足50元）是装饰宾馆、酒楼、娱乐场所、家庭、办公室、幼儿园等的佳品，市场前景十分广阔！开办花泥画廊投资少、见效快、效益好，是一条崭新的致富之路。成本只5元的泥巴可卖到50元，如果将其做成彩泥画即可卖到100元，增值100倍彩泥画技术而且十分畅销。湖南的王海霞把遍地都是的泥巴变成滚滚财源， 在短短的一年时间里，竟然赚到了30多万元。

彩泥画是一种风靡国外，新潮精美的艺术装饰画。各种卡通、人物、风景、文字等鲜艳夺目，让人爱不释手。材料投资几十元即可制作，是实实在在小本投资、大把赚钱的项目。

彩泥画的特点：

1、原材料：它主要采用无毒、芳香、不污染衣物的专用材料花泥，来源于植物纤维，因此是环保型无污染制品，可放心画。

2、成品：酷似浮雕，立体感强，色彩绚丽，独具一格，坚硬如石，干后不脱落，不褪色，能长久保存。

3、成本：小本经营，投资少，见效快。955元就可以开一家店。

市场拓展范围（可行性分析）：

彩泥画的制作，市场广阔，开发潜力极大。涉足于教育 ，装饰，广告，企业宣传等领域。作为装饰品，也是商场，娱乐场所，旅游景点，文具店，书店，企业的促销新产品。

1、少年儿童市场：

少儿市场是整个市场的一个大类。因为孩子是家长的希望，每个家长莫不 希望尽全力把这个希望托起，希望健康，希望聪明。彩泥画是益智产品，能够促进孩子的手脑协调，提高孩子的想象力与创造力 ，激发潜能，使孩子的身心得以健康成长。一样的 20 元，一个选择是买一块汉堡，它可能会使孩子吸取过多的转基因物质，另一个选择是由孩子用它亲自做一幅泥画，使孩子由内向外的成长。您会做何选择？ “ 泥巴与儿童 “ 似乎是个永恒的话题，随着社会节奏的加快，这两者之间的距

离越来越远。家长忙于工作，宝宝忙于上学。那么，抽出一个双休，携妻带子的去做泥画在制作过程中可以增加相互理解，使孩子对你更亲密 。这是一个典型的亲子互动游戏。

2、中小学生市场：

中小学时期是人一生的成长过程中最关键的时期，这一时期对孩子的世界观，

人生观以及孩子的个性塑造来说都非常重要 。彩泥画对中小学生极具吸引力的原因就在于它的新奇与创造性，再加上它很简单，易学易干，没有美术基础也可以很快的学会并且制作。彩泥画要求孩子从头至尾的自主决定使用色彩及制作，对于培养孩子的自信心以及想象力都有助益，成品则可以使他们由于心灵手巧而获得他人的尊重与欣赏。能够满足这一时期的的孩子对彰显个性，要求独立。自主的做一些事情的要求，使他们更有成就感。

3、情侣市场：

对情侣来说，共同制作彩泥画是一份香艳至极的活动。

原因就在于：彩泥画是属于两个人共同制作的东西，情侣双方去画彩泥，不仅可以培养感情，增加双方的了解，而且还能以一种比较高雅的方式来打发时间。或许钻石更具价值，用钻石来证明双方的情意及真诚，但它毕竟略嫌昂贵。 何况有什么能够比得上两个人共同制作的东西更富纪念意义？末了还能得到一份双方心力的结晶体，证明双方的甜蜜时光，既可以昨展示，又可以做纪念。

4、老年人：

这是一群既有钱又有闲的消费群体，而且彩泥画的制作本身也颇符合老年人追求宁静，安闲的心境，只要给予他们充分的尊重，注意店内的装潢，然后吸引住他们的兴趣，他们也会成为最棒的消费者。

彩泥画是用柔性轻质的彩色泥制作而成的一种风靡国内外市场的工艺画，彩泥画题材广泛，立体感强、色彩艳丽、无论男女老少有无美术基础均可亲手制作。对儿童的艺术启蒙教育以及培养青少年的创新思维和个人想象力，都有及大的开发作用。它广泛 用于教育、家庭装饰、广告、宣传、商场、娱乐场所、文具店、工艺店、书、旅游景点等各种行业，市场前景巨大。彩泥画主要采用无毒、芳香、不污染衣物的普通易购原料，通过简单手工艺在木板、纸板、玻璃等硬质材料上作画，成本2-10元，售价50-500元，成品酷似浮雕，层次分明、画面逼真、栩栩如生、坚硬如石、不脱落、不腿色、可永久保存，具有极高的艺术观赏和收藏价值。可随意调色，能画出动物、人物、山水、卡通等各种新潮时尚精美的彩泥画。开彩泥画廊，只需桌子、凳子：工具所需笔、镊子、竹签，可在公园、商场、学校、居民区等现场制作，生意十分火爆，是一种投资小见效快理想项目

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立体感强、类似浮雕状、环保、制作简单简易、色彩艳丽、层次分明、新鲜是其好处。

个人感觉这东西无非是装饰画的一种，在局部地区或非大城市高文化地区不大好推广，要想单一靠这种东西在商场形成比较大的局面不大可能，不过既然是新兴的东西，开发者如果卖点开发的好，商机把握及时应该前景还是不错的。小玩意毕竟是小玩意，充其量只是装饰画一种而已。

作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案《花瓶》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案《花瓶》 篇1

活动目标

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。

活动准备

1、花瓶实物2—3个。

2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

活动流程

提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度，使其均匀，一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。

幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

5、评价作品，结束活动。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。

活动反思：

本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。

大班美术教案《花瓶》 篇2

活动目标：

1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。

活动准备：

1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

2、装饰好的花瓶图片。

3、幼儿用书（一）第6~7页。

活动过程：

一、出示图片，激发活动兴趣

教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

提问：

你最喜欢哪个瓶子？为什么？

二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法

引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。

讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。

引导幼儿了解装饰的'要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

三、幼儿动手装饰、教师指导

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

四、欣赏作品

布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

活动延伸：

还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

大班美术教案《花瓶》 篇3

活动目标：

1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。

3、知道将操作材料放回原处。

活动准备：

1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。

2、有关花瓶的实物和照片。

3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

第一步：创作并转版

1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

2、欣赏一些特殊的花瓶。

教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?

3、幼儿创作并进行转版。

鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

4、作品。

互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。

第二步：制版

1、观察以前幼儿制作的版子，发现制作方法。

(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?

(2)教师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办?

2、幼儿进行制作活动。

3、观察、交流制作方法。

要点提示：

从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。

第三步：拓印

1、欣赏、幼儿的上次作品。

教师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?

2、观察教师的印制过程。

(1)教师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?

(2)教师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?

(3)教师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?

3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：

活动延伸：尝试一些简单的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。

区角活动：收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。

家园共育：举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。

评析

设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开创造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。

大班美术教案《花瓶》 篇4

活动目标：

1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途

3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。

活动过程：

一、导入活动

1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

教师：咦，这是什么声音。(唱歌) 谁在唱歌啊，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊?(叫青花瓷)你们见过青花瓷没?那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观?

二、看ppt，认识什么是青花瓷

1、播放ppt第一张，各式各样的青花瓷。

a)教师：哇，好漂亮啊。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盘子等等)

b)教师提问幼儿：小朋友它们都是什么颜色的啊?(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

c) 最后参观的是青花瓷盘教师提问：这是什么?(盘子)引导幼儿说出有各种各样的图案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊?都是有什么颜色的图案呢?(请幼儿回答)

d)今天老师也带来了几块盘子，我们一起来看看?：

播放图片请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘。

教师总结：这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘。

二、播放图片，认识青花瓷盘。

1、教师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗?请幼儿说出哪不一样。

2、教师：播放图片一，接下来我们看看这个青花磁盘。

3、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围绕着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么?最外面还有一圈图案，上面画有什么呢?

4、提问：小朋友有没发现有个什么规律，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队。我们把这种围绕着中间来绘画的?这种方法叫做中心对称法。

5、教师：今天我们去了青花瓷市场，认识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好?

四、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。

1、 教师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔)。

2、教师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰。

3、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律。

4、 鼓励幼儿选取多种图案进行绘画。

五、幼儿绘画青花磁盘

发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画。

六、活动延伸

请小朋友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小朋友去买并说出自己喜欢哪一个盘子，为什么?

大班美术教案《花瓶》 篇5

教学目标：

1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3.体验创作带给自己的成功感。

教学重点：

设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学准备：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观察瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。

教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”

2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。

教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。

2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

大班美术教案《花瓶》 篇6

活动目标：

1、学习用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

2、在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质

活动准备：

物质准备：人手一份陶泥、ppt

经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合

活动过程：

一、感知与体验

1、回忆原有的经验，梳理制作技巧

师：我们以前也做过花瓶，我们都运用了哪些技巧呢？

小结：我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥片成型等方法制作容器。其实只要稍微用点小办法，制作出来的花瓶还会更美观呢

二、探索与发现

1、师：看一看，图片中的花瓶有什么不一样？

小结：这里的花瓶有瓶身大小的变化，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的。

2、师：你们知道该怎么收花瓶的瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？

小结：在收瓶口的时候，我们可以稍微改变下泥条盘住的叠放位置，渐渐地往外扩散或者往里收紧。

三、创作与表现

1、幼儿制作，教师巡回指导

2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器

四、欣赏与评价

1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享

2、评选出最精致优秀的10种花盆。

温馨提示：

1、在制作花瓶时可以多点装饰物

2、泥片厚薄需要均匀些

大班美术教案《花瓶》 篇7

活动目标：

1、能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

2、用不同材料装饰的花瓶图片。

3、幼儿学习资源。

活动过程：

1、教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

提问：你喜欢哪个瓶子?为什么?

2、引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。

(1)讨论交流：瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈：此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。

绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。

染：选择不同的颜料，给瓶子上色。

黏贴：将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

3、幼儿动手装饰，教师指导。

(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案《花瓶》 篇8

活动目标：

1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

各种花瓶若干。

活动过程：

1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

"这是什么？"

"这些花瓶美吗？"

2、引导幼儿进行欣赏和表述。

"你喜欢哪一个花瓶？为什么？"

"你觉得这个花瓶那里最美？"

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发："哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？"

"你觉得这样的造型像什么？"

"这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？"

教师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

"这个花瓶是什么样子的？""你喜欢它吗？为什么？"

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

"今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。""完成的作品可以放在展示区展览。"

幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

"今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？"

活动反思：

首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。