用吃药的盒子怎么做家具

在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的美术课二年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术课二年级作文 篇1

一天，我们在教室里上一节美术课，老师教我们折飞机。我折了一架可以合体的飞机，我用了一张纸折了一个火箭飞机，接着把火箭飞机撕一半下来。我又用了一张纸来做机身，把机身做完后把机头的角弯一下，再把机头插在机身上，这样，一架飞机就折好了。

还有时间，我检查了一遍，发现有需要改进的地方，我把需要改进的地方改了一下，一架完整的飞机就完成了。

我还会折小鸟飞机`星星`火箭`钢琴······老师夸我折的好，听了老师的话，我心里乐滋滋的。

美术课二年级作文 篇2

一天，小灰兔（以下称小灰）和小白兔（以下称小白）一起去上美术课。他们先去山羊爷爷家串门。山羊爷爷一开门，小灰就说：“山羊爷爷好”。小白也说：“山羊爷爷，您好。”山羊爷爷一边笑着把他们请进屋里，一边说：“有事吗？”小白说：“我们想借点白菜交学费，一共六棵。”山羊爷爷说：“好，六棵送给你们了。”“谢谢”小灰和小白说完，就拿着白菜走了。

上课了。画眉老师让学生画近处的房子、大树；远处的山坡太阳。小灰小白也开始做画了。他们画完了老师要求的作业，就在教室四周看。呀，每个人的画法都不一样，小松鼠用尾巴画，小花兔用耳朵画，大象用鼻子画，总之，大家的画法都很奇怪。小灰兔想：“小花兔就能用耳朵画画，而我只能用手画画。以后，我也要学习那种高级画画法。”

叮铃铃，下课了。小灰和小白缴完了学费，就很高兴的回家了。

美术课二年级作文 篇3

今天，天空阴沉沉的。

下午，上美术课，老师教我们做手工。我先拿起一张橘黄色的彩纸，再用铅笔在上面画了一个漂亮的大蘑菇，然后用白乳胶涂上，最后用各种各样的豆子，贴在白乳胶上。这样一幅手工蘑菇就做好了。

看到做好的蘑菇，我心里乐滋滋的。

美术课二年级作文 篇4

星期二，我们班上了一堂非常有趣非常有意义的美术课。

为什么非常有趣非常有意义呢？原来呀，今天的美术课，不再是枯燥的临摹、素描等，而是“纸盒变家具”。就是用一些废纸盒，可以自由地发挥个人的想象力，任意组装，随意摆造型。家具可以是仿古型的，也可以是融入现代流行元素，更允许是未来的奇型怪状的.....

我先把三个长方体纸盒粘在一起，做了一个小床。嗯，不好看。于是，便把红色的彩纸粘在床身，又用绿色的彩纸粘在床头和床尾，找了一个比较小的纸盒粘在床底，做了一个抽屉。仔细端详了一番，自认为还可以。接下来，我又用一个大一点的'纸盒从两边剪开，把底端的连接处剪断，完美的沙发模型就出来了。为了漂亮，我又用各色彩纸和水彩笔装饰了一番，沙发漂亮极了！

最后，环顾周围其他同学做的家具，，有三角电视，有圆形床，有椭圆椅子，有菱形桌子，有六面体沙发……形态各异，稀罕极了。同学们一看我做的家具，七言八舌地评论，说我太没创意了，看不到未来家具的影子。

赵老师把一些做工精细、色彩鲜艳、造型富有创意的家具挑选了一套，摆放在一起，做成了一个温暖的家。并告诉我们，今天动手组装家具，就是为了激发我们的美术灵感，激发创意激发想象力！

美术课二年级作文 篇5

星期四的美术课，朱老师给我们上了一节生动的课，让我们用陶泥捏恐龙。

朱老师刚把注意点讲完，我们就开始行动了，同学们拿起陶泥搓啊搓，捏啊捏，做得可认真啦！但是，捏是捏出来了，可有的恐龙捏弯了，有的太小了，还有的脖子掉了。而我捏的恐龙腿粗粗的，脖子长长的，身子胖胖的，跟别的恐龙比我的恐龙很健壮，非常有精神。我给它取了个名字叫蜿龙皮皮。朱老师也夸我做捏得非常好，还给我加了星呢！

捏陶泥锻炼了我动手和创造能力，下次的美术课中我还要捏出更好的作品。

美术课二年级作文 篇6

美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子和远处的小山，她正要画树的时候，发现绿铅笔找不到了。李丽看看旁边的林园园，小声地说：“把你的绿铅笔借给我用一下行吗?”林园园想：我上节美术课太小气了，我还是借给她吧。

李丽说：“你终于改掉了坏习惯，我们成为好朋友吧。”林园园说：“好啊。”今天是她们最开心的日子。

有趣的美术课1

上午，美术阳老师通知我们下午带卡纸、剪刀和双面胶。

下午，我们都盼望这节美术课的来临。终于上课铃响了。阳老师让我们做一个怪兽面具，我看着美术书上各种各样的怪兽，最后决定做一个骷髅头的面具。我把卡纸剪成脑袋大小的长方形，挖了两个方形眼眶，又画了两排尖尖的牙齿，还在脑袋上画了许多皱纹。我想这一定会把别人吓得魂不附体或者是大呼小叫。我精心地做着，心里充满了憧憬和希望。

面具做完了，虽不像骷髅头了，但我还是很快活。

我戴着面具去吓别人，大家没有被我吓到，反而哈哈大笑。我决定再做一个武器。做一把剑还是做一只长长的爪子呢？我想了一会儿，对，做一根狼牙棒！我把卡纸卷成一个圆筒，然后剪一些尖尖的三角形，再川双面胶把这些“狼牙”贴在“木棒”上。我还改进了我的骷髅头面具，翦了很多细长的“触角”贴在上成。

我找王文扬来玩战争游戏。王文扬手拿大刀，头上的面具更好笑。他的面具挖了两个洞，四周“长”满了“刺”，整个面具都是绿色的，我怎么都看不出他是什么怪兽。一一场激烈的战斗开始了。只见王文扬挥舞着大刀向我袭来，我一时难以招架，便用我的狼牙棒左挡右挡，然后快速地打向“绿怪兽”。哈哈哈！“绿怪兽”的大刀因为太薄一下子就被狼牙棒打弯了。

我们在这节美术课上玩得非常快乐。

有趣的美术课2

在我们班上，今天发生的一节搞笑的美术课是历史上“前所谓有的，因为今天“出场“的明星”可以说是数不胜数呀！

“叮铃铃！”上课铃声响了，同学们风风火火的从外面进到教室里。而我呢？则像往常一样把书拿出来放在桌子上，然后趴在桌子上。黄老师则是兴高采烈，笑容满面，踏着轻快的步伐，走进教室。

好了，废话不多说，上课了，老师先看了看桌子上，皱起了眉头，“请大家把工具放到桌子上，没有的同学请‘乖乖’的上台站着。”

“啊！遭了！”我的脸拉得好长，就要上台时，我的腿像麻了一样，到了台上之后我的脸涨得通红，心里像揣想着一只小兔子，又像有十五只────吊七上八下。

过了一会儿，黄老师说：“我们来玩个游戏，名字叫拯救‘贫困’儿童，好不好呀！”

好！”黄老师刚说完，下面立刻有好多人在叫好。没过多久讲台上就被挤得水泄不通了，因为大家都上台来领“贫困”儿童了，看着别人一个个都被领养走了，讲台上被‘洗劫’的差不多了，而我也被领养了下去。

老师见只剩下几个“残渣”了，便讲起课来中间还讲了笑话，后来全班的同学都笑了起来，有的躲到桌子底下去笑，有一些人趴在桌子上哈哈大笑，还有一些甚至笑得捂着肚子站不起来了，引起我们笑的不是老师的笑话而是在老师后面的翁浩在跳呱唧舞，搞得我们哈哈大笑，后来老师还打了翁浩虽然一点都不痛，但也算是洋相百出了。

经过这次搞笑事件，我们班也选出了搞笑大师────翁浩和邓伟强。

有趣的美术课3

下午我们最后一节课是美术课，老师提前通知我们要带好美术课上要用的材料有：白纸，双面胶、蜡笔、和一双一次性筷子。

上课时，看见老师手里拿着一面用蜡笔画着星星，一面用蜡笔画着像四周发着光的图片。中间用一根小木棒撑起来的小旗。老师拿着小旗轻轻一搓。我们很奇怪看到星星在发光。老师告诉我们做法，先把白纸对折，在对折的白纸中间画一个大大的星星涂上自己喜欢的颜色，在翻过来画上发着光的线条，颜色可以自己搭配。画好以后把纸打开，用双面胶粘在一次性筷子上固定，再用胶水把两面合起来。正反两面的图片要对准位置。这样会闪光的星星就做好了。

老师告诉我们这叫视觉暂留。 还告诉我们动画片就是叔叔、阿姨们费了很多精力，用很多张图片叠放在一起，再快速的打开，才有我们以为本来就能动的动画片。

老师还给我们展示了一面是大树，一面是苹果，这样快速的转动就让我们看到树上长了许多的苹果。让我们展开想象，还有什么样的两张图放在一起就变成另一张新图。我做了一辆汽车在公路上快速的行驶。有的是小鱼在鱼缸里游泳，有蝴蝶在花丛中起舞。小猫正在吃小鱼。看着一张张生动的图片，每个同学兴趣都特别高。做的很认真，不知不觉就到了下课的时间了。

有趣的美术课4

“耶！下节课是美术课了。”刚上完数学课，就有同学在叫喊。我们都喜欢上美术课。

“叮铃铃’上课了，有的同学还在嘻嘻哈哈。突然，走进来一位非常漂亮的女老师。同学们都震惊了，正怀疑这位老师是不是走错了教室，她却抢先说：“同学们好，我叫肖老师，这一学期你们的美术课由我来上！”

“哇！学校领导来教我们的美术，这实在是太刺激了！”有同学在下面嘀咕。“是谁在下面说话？”肖老师大喊。我们被吓了一跳，都不敢再说话了。

只见肖老师拿着粉笔在黑板上画了一个威武的门神。成品出来后，我们都震惊了，肖老师画得栩栩如生，美极了。方方的脸，长胡子飘飘，右手持一把剑，左手拿着一长符，写了“万事如意”。

我正欣赏着肖老师的画，刘贝祎突然转过身来，神秘地说“李思张，你猜我画了个啥？”我定睛一看，笑得我眼泪都出来了，她画的门神居然穿了条裙子。

金子涵的就更搞笑了，他自称自己的门神是二次元的，还一边大喊“门神驾到！年怪人，看你跑哪儿去！”逗得大家哈哈大笑。

而我画的门神也好不到哪去。看到自己画的画，我哑然失笑。帽子大得快掉下头了，衣冠不整，跟肖老师的比起来显得更丑了。

经过这一次美术课，我比以前更喜欢上美术课了。

有趣的美术课5

美术课上，老师让我们画人像。

老师笑着问大家：“同学们，为了让你们画得更真实，大家选出一位模特怎么样？”

同学们都异口同声地说：“好！”

教室里，大家纷纷议论起来。

“曾美美吧。”

“对，曾美美。”

同学们一致推选曾美美当模特。老师爽快地邀请曾美美上讲台。只见曾美美带着自信的笑容，脚步轻盈地走上讲台，快速地摆好了一个姿势。大家仔细打量起来，不禁感叹道：曾美美可真美啊。她长得中等个儿，头发秀长柔顺，粉粉的发夹像一只美丽的蝴蝶落在花丛中。那一双细长的眉毛，像两根长长细细的柳叶。两个炯炯有神的大眼睛正专注地盯着前方。粉嘟嘟的嘴唇，像一个已成熟的樱桃，水汪汪的，真想咬上一口。今天的她，穿着白净的短袖，流行的泡泡袖口，衬着曾美美更时尚了。那领口和袖口都镶嵌着美丽的鲜花，让曾美美整个人更美艳了。再搭配上那一条粉色的嵌着很多的白色波点的小短裙，简直像一个可爱的小公主。

大家静静地欣赏着曾美美的美丽，静静地画着。时间在笔尖慢慢流逝，大家终于都画好了。老师让同学们举起画来，可唯独喔喔头迟迟不敢举起。老师满脸疑惑地走到喔喔头桌前，拿起他的画一看，“哈哈哈哈……”，只听见传来老师的一阵笑声。大家纷纷探出头来，一探究竟，结果都哈哈大笑起来。原来喔喔头画的是刘禅！你瞧，刘禅的身子像个大圆球，圆鼓鼓的。眉毛微微地向上翘，眼睛笑成了一条缝。身上穿着一件大大的黄色短袖，还有两个白色小扣子，下身穿着一个军绿色的背带裤，两边还有一个大大的口袋，装得满满的。里面可放着很多的零食呢。

望着哈哈大笑的同学们，喔喔头连忙解释道：“我以为画刘禅。”曾美美一听，也笑了。

这可真是一节有趣的美术课。

有趣的美术课6

我的学生们都喜欢我，因为我是一个有创意的美术老师。

今天，我要上一堂独特的美术课。

现在正是春天时节，我和我的学生们来到梧桐山，远望梧桐山，连绵起伏，一片绿荫！

我对同学们说：“各位同学，现在，咱们来到这郊区大自然课堂上课，同学们一定很高兴有这样的机会。此时，你们先观察一下这里的美丽的风景，待会儿再好好讨论，找找最美丽的风景线。”

于是，同学们就各自去观赏自己发现的风景美点。

因为是第一次这样上美术课，大家开心极了！于是呢，自然观察得十分认真，愉快地去感受大自然的神清气爽，朝气蓬勃地做挥笔作画的准备！

不久，同学们观完风景，大家集中在原地。这时，学生甲甄可曦问：“老师，我们应该怎么作画呢？”我就说：“简单！现在是春天，把你们所看到的景象一一画出来，比如说，你们在看景象时，所联想到关于春天什么的也可以画进来，如春雨绵绵、鸟语花香、花草齐盛、绿树成荫等等。只要是关于春的，都可以画，现在，想画春天的山就在这儿画，想画春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去丛林，大家开始行动吧！”

于是，同学们分头，各自选择自己喜欢的地方，坐下各自画开了。好像没有一个人静坐不动，或者是打打闹闹，我感到十分满意。

很快就画完了，就连不想画的，也都拿出了自己的真功夫，我把同学们的画平地上。草地上，同学们的画和自然风景构成了美丽的画面，仿佛增添了许许多多美丽的色彩，大家们都乐了，个个赞不绝口。我看到，学生们都对我的课程很感兴趣，觉得有意思。

我的创意美术课受到学生欢迎，都说，这真是一堂有趣的美术课！

有趣的美术课7

“叮！叮！叮！”

随着上课铃声响起，同学们兴高采烈地走进了教室。

一脸笑容的美术老师——黄老师走了进来，卖起了关子：“我们这节课有新的内容哦。”同学们叽叽喳喳地讨论起来：“难道今天有什么特别节目吗？”这时，老师揭晓答案了：“今天我们来画模特。我要请一位同学来当模特。”

我们听了，七嘴八舌地讨论开了，有的说：“让之鲁同学来当吧。他最搞笑了。”有的说：“选我吧，我最喜欢当模特了。”大家争先恐后地举起了手，我心想：“做模特肯定非常容易，非常有意思。”于是，我把手举得高高的。老师终于选我了，我兴奋地冲上讲台。老师要求我摆一个造型，并且保持30分钟。我想了想，摆了一个最近非常流行和搞笑的“骑马舞”造型。同学们见了，哈哈大笑起来，有的还跳起了骑马舞，气氛变得非常活跃。

一开始，我还洋洋得意，心想：“哈哈！一位全新的模特诞生啦！”可过了十几分钟，我就开始感觉全身酸痛，时不时还很痒，忍不住动了几下。同学们说：“不要动！”我只好咬着牙坚持着。

过了一阵子，我已经累得不行了，心中暗暗叫苦：“唉，早知道就不举手了！当模特还真辛苦啊！”老师鼓励我说：“再坚持一下！还有几分钟就好了。”我深呼吸了一下，继续坚持，终于看到许多同学陆续画好了。

“叮叮叮！”

终于下课了，我连忙甩甩手臂，全身活动活动，然后迫不及待地跑去看同学们把我画得怎么样。有的把我画成了老爷爷，有的画成“猪八戒”，也有的画成大怪物。

哈哈！今天这节美术课可真有趣！

有趣的美术课8

星期二，我们班上了一堂非常有趣非常有意义的美术课。

为什么非常有趣非常有意义呢？原来呀，今天的美术课，不再是枯燥的临摹、素描等，而是“纸盒变家具”。就是用一些废纸盒，可以自由地发挥个人的想象力，任意组装，随意摆造型。家具可以是仿古型的，也可以是融入现代流行元素，更允许是未来的奇型怪状的.....

我先把三个长方体纸盒粘在一起，做了一个小床。嗯，不好看。于是，便把红色的彩纸粘在床身，又用绿色的彩纸粘在床头和床尾，找了一个比较小的纸盒粘在床底，做了一个抽屉。仔细端详了一番，自认为还可以。接下来，我又用一个大一点的纸盒从两边剪开，把底端的连接处剪断，完美的沙发模型就出来了。为了漂亮，我又用各色彩纸和水彩笔装饰了一番，沙发漂亮极了！

最后，环顾周围其他同学做的家具，，有三角电视，有圆形床，有椭圆椅子，有菱形桌子，有六面体沙发……形态各异，稀罕极了。同学们一看我做的家具，七言八舌地评论，说我太没创意了，看不到未来家具的影子。

赵老师把一些做工精细、色彩鲜艳、造型富有创意的家具挑选了一套，摆放在一起，做成了一个温暖的家。并告诉我们，今天动手组装家具，就是为了激发我们的美术灵感，激发创意激发想象力！

有趣的美术课9

在周三的一节美术课上，每个同学的手里都有一根彩色的铁丝，在这一节课上，我们要自己动手做一个真正的雕塑。

我们班每一个同学手中的铁丝都大有不同，有蓝色的，有黄色的，也有粉色的，甚至还有彩色的。不好！那是什么！全班同学的目光都集中到了一张桌子上。紧接着，大家开始大笑，只见那桌子上有一条像蛇一样的修水管的大钢丝！

随着大家的欢声笑语，打响了上课铃，老师给我们放了一个制作铁丝人视频。放完视频老师说：今天我们要动手制作一个铁丝人”

到了同学们最喜欢的动手时间，我先把我精心准备的天蓝色铁丝取出来，找到了铁丝头，用小夹子夹住头，用力一扭，呯！”清脆而小巧的`一声，铁丝断了！于是我再一次动员，这一次铁丝并没有断，不过我做出来的东西实在太小了等我把头做好了，看看别人，已经做完胳膊了！我加足马力，拿着夹子，东忙忙西转转，终于赶上了同学们的速度，该做底座了，铁丝太长了！于是我干脆上手，又一阵忙乎，一个体态优美，比例完美，身材苗条的芭蕾舞演员，终于亭亭玉立的站在了我的面前。老师把我请上台去，让我介绍这个我自己做的雕塑，等我说完，我都可以看见同学们赞美的眼神！

美术，一个抽象的概念。有趣的美术课让我感受到了艺术的魅力！

有趣的美术课10

今天第三节是美术课，老师让我们捏橡皮泥。我听到后很高兴，到底捏什么呢？其实我的心中也没有底。好像这也不好捏，那也不好捏。后来我想了想就打算做一只小猫。

说是打算捏小猫，我想了半天，怎么捏呢？不管怎样，我先从五颜六色的橡皮泥盒子中，拿出了一个红色的橡皮泥块，就开始捏了起来。我先把橡皮泥捏成长条状，中间大一点，两头小一点，这就算小猫的身体，你看，长长的、胖胖的。我认为捏好了，就放在桌子的左前方。

然后再拿同样颜色的橡皮泥，捏出小猫的四条小腿，做好后再把它放到小猫的肚子下捏紧。用同样的方法捏好了头部。这样，小猫的腿就完成了，小猫也站起 来了。因为小猫的尾巴有点翘，所以尾巴比较难做。我想象了一下，拿了一点橡皮泥后，就开始认真地捏了起来。终于捏好小猫的尾巴了。不过我看来看去就像一根 棍子一样。我一看，心里就不满意了，又重做尾巴了。我把直直的尾巴搞弯，并且要弯得漂亮。又把尾巴与身子捏在一块，也好像四条腿一样把尾巴紧紧地贴在了猫 的屁股上。最后，我拿起工具“小刀”在小猫的脸上刮了几刀，一下子就把小猫的眼睛和嘴巴给做出来了。我做完了，我拿起我做好的小猫看了一下，我觉得漂亮极 了，立刻把小猫交给了老师。

这就是我一次制作“小猫”的经过，真有趣。

有趣的美术课11

星期五，我们上了一节有趣的美术课，那节课，我们上的主题是“材料妙用”，你一听到这个主题是不是很奇怪，我们是用一些几乎没有用的东西，把它们进行改造，变成一样新的东西。我和马拉、叶子扬准备做“毛毛虫”。

大家听到“毛毛虫”是不是觉得很奇怪，因为什么东西组合起来是“毛毛虫”呢？现在让我来告诉大家吧，“毛毛虫”就是碟片叠起来代替毛毛虫身体上的一节一节，大家一定会问那毛毛虫脸上的表情该怎么办，这个我们都想到了，用彩纸在上面画毛毛虫的表情，再粘到碟片上去。

我们开始做了，我先选了三张碟片，然后最难的问题来了，怎么样才能使毛毛虫的表情好看一点，我迷惑不解，眼睛盯着天花板，心里暗暗地想：老天爷，帮帮我吧，我实在想不出来其他什么办法，脸一会白一会红。突然，马拉对我们说：“有办法了，因为叶子扬刚才在叹气，可以作为毛毛虫的表情，我们都觉得好，表情的问题解决了，新的问题又来了，可是叶子扬的表情我们不会画，我们只好请教女生，我们一起问杨欣琦怎么画动物的眼睛动感一点，她教会了我们如何画生动的眼睛，我们推荐画画最好的马拉来画，马拉画的不怎么好，叶子扬马上把那些不好的地方给画完了。我们又把一张红色的彩纸给拿了出来，叶子扬画得很好，很生动，像毛毛虫真的在叹气一样。接下来还有一个麻烦，就是我们到底是在光盘的正面还是反面粘彩纸，后来我们去请教了柴老师，柴老师帮我们解决了这个问题。我们三个人根据柴老师的指导，把我们的小“毛毛虫”给完成了，还完成得很开心。

这节课，我和叶子扬还有马拉一起完成了一条小“毛毛虫”，受到了柴老师的表扬，真开心啊！

有趣的美术课12

美术课上，老师在黑板上画了一个大大的圆形，让大家发挥想象，在圆形上添画，使它成为自己最喜欢的一种事物。大家听后，非常地兴奋，同学们各自埋头画了起来。

我想了想，画什么好呢？画头猪，不行；画个西瓜，不行。有了!可以画个钱袋，因为我希望很富有。我思考好后，也提笔开始画起来。我先用黄色的彩笔花了一个很大的圆圈，之后用绿色的彩笔画了一个“S”，接着在中间添上两竖，然后再用黄色将钱袋涂满，最后，我用红色彩笔画了一条身子绑住钱袋。钱袋画完之后，我又来画自己。先画自己的身体，接着画上燕尾服，然后画了一双锃亮的皮鞋和笔挺的裤子，最后加上一顶绅士帽，手里还拿着一个镶着钻石的拐杖，我的画差不多完成了，我又在空白处加了一些金条、钻石和金元宝等宝物。

二十分钟就这样过去了，老师见我们大家差不多都画完了，于是说道：“既然同学们基本都画完了，那就来展示展示吧，二组一号你先来，你是最先画完的。”二组一号同学一听，就像一只胆小的老鼠一直不敢上去展示，最后在同学们的鼓励下才上台去展示。同学们有的画的是猪头，有的画的是花朵，有的画的是皮球，还有的画的是太阳。大家画的五花八门，都很有创意。我也上台展示了画作，同学们送给我热烈的掌声。

我们的教室充满了欢声笑语，这堂美术课真有意思！

有趣的美术课13

铃铃铃，上课了，同学们回到座位上，开始上今天美术课。

美术老师长得胖胖的，笑起来眼睛常常成了一条缝，我们经常称他为弥陀佛。他也不会生气，我们最喜欢上的就是美术课了！

美术老师又走了进来。同学们，今天我们来画素描。啊，素描是什么东东？心里正疑惑，老师又开始说话了:“哪位同学坐在这个椅子上来？”

咦？看上去很好玩的样子！心里想着，便不由自主的举了手，也许是看我举得高吧，老师选了我。

我乐滋滋的走到了讲台上，老师说摆一个造型，于是我就摆了个造型，坐到那像个雕塑一般一动不动。

可是坐那真的好累呀！渐渐的，我感觉有点不太舒服。于是便扭了扭脖子，结果传来了下面同学一片的叫嚷声，:“别乱动！”无奈，只好歪着头，继续保持的刚刚的姿势。

“铃铃铃……”终于下课了，这种苦不堪言的日子实在是受不了了，感觉都像过了一个世纪之久，我扭扭脖子，刚想下去，就见我的同桌拿着一幅画得意洋洋的向我走来:“瞧，我画的不错吧！”

本来不看还好，这一看我脸上的表情都碎裂了，天呐，他画的简直是，是个猪八戒嘛！那猪扒似的鼻子，山洞一样的嘴巴，真的是我吗？我表示严重怀疑，狠狠的把同桌k了一顿。

总的来说，今天还是很开心的，我认识了素描是什么，也懂得了做任何一件事的时候，要认真细心，不要三心二意，不然的话有时会造成严重的后果哟！

有趣的美术课14

“丁零零”上课铃响了，同学们早就盼望这堂美术课了。因为这次要捏橡皮泥。

老师在黑板上写下“神奇的恐龙王国”几个字。同学们瞪大眼睛看着老师示范。示范完，老师说了声“开始”，同学们立刻大显身手起来。

我准备捏一条剑龙。我拿起深绿色的橡皮泥，把它揉成胡萝卜状，再用刀刻出一道道横纹，这样尾巴就做好了。然后，我把橡皮泥搓成椭圆形当作身子，再搓出细长的脖子和四条粗壮的腿，又搓出圆脑袋，并刻上鼻子和嘴巴。最后，我把它们小心翼翼地拼接起来。就这样，我的剑龙做好了。可是，我左看右看，它都没精神。怎么回事？啊！原来忘记安上眼睛了。我赶忙团了两个小黑球安在脸上，我的剑龙立刻精神焕发。只见它昂着头，像是对着蓝天高声鸣叫。我在心里“呜……呜……”地叫着，为剑龙配音。

这时，同学们的恐龙都做好了。仔细看同学们做的恐龙，有的撒开四蹄在奔跑，有的正在低头吃草，有的昂头在鸣叫，还有的凑在一起，似乎在开会呢。

教室里一下子变成了恐龙的乐园。我们如同穿过了时空隧道，一下子来到一亿年前的远古……我们情不自禁地拿着“恐龙”，让它们奔驰、跳跃，让它们玩耍、戏闹……

不知不觉间，下课铃响了。这堂课过得好快，这是多么有趣的一堂美术课啊！

有趣的美术课15

上课铃响了，美术老师笑眯眯的走进了教室，今天，有很多老师都坐在后面的一排里，这些老师都是来听课的。我们每个同学都端端正正的坐着，认真听老师讲课。

漂亮的美术老师像变魔术似的从包里拿出了橡皮泥做的小丑、白雪公主、猪八戒、非洲小女孩。这些泥娃娃做的真漂亮，五颜六色的笑脸栩栩如生，像真的一样，同学们惊叹的嘴巴都张成了“o”型。

老师展示了作品后就教我们怎样做“笑脸”。第一，用一些浅颜色或深颜色的橡皮泥团成一个圆的形状，然后把这个圆给压扁。第二，用白色或黑色做笑脸的眼睛。用绿色或青色做笑脸的鼻子，用红色做笑脸的嘴。第三，用什么颜色都行，捏出一条一条的橡皮泥做头发，如果断了，可以再接上就行。老师讲完了，就让我们自己动手做笑脸了。

我用黑色橡皮泥团了一个圆，再把这个圆压成扁的，又用白色橡皮泥做成一个圆压扁，贴在黑色的上面做脸，接着用小刀的尖把眼睛刻出来，用绿色橡皮泥捏了个鼻子，用红色橡皮泥做了一个笑眯眯的嘴巴，然后搓一条条的头发，这条条光断，不知道怎么办，就问老师，老师就教我怎么接，我学着老师的样子，把断的接好。不一会儿，一个漂亮的笑脸就做成了。这笑脸仔细看有点粗糙，老师说“只要大家努力，人人都会有进步的，同学们以后要加油呀！”大家看着自己做的笑脸高兴极了，这真是一节生动、有趣的美术课。

通过有趣的美术课，我不仅学会了做笑脸，而且懂得了做任何事情都要认真，不怕困难，经过努力最终一定能成功。

小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇1

一、教材分析

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、教学目标

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

三、重点难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

四、课时安排 ：2课时

五、德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。

六、材料准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

七、教学过程

1、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

2、讲授新课

（1）画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

学生活动，相互观看、分析。

（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

（4）想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

（5）看书第4页、第5页，讨论：

①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

3、完成作业

（1）作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

（2）教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

4、作业展示

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容。

5、小结：通过本课学习你学到了什么？

小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇2

教学目标：

1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。

3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

教学重点 ：

学习利用随意线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点 ：

巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。

教学课时 ：

1课时

教学准备：

多媒体课件、图画纸、水彩笔、

教学过程：

一、情境导入

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具

同学们，你们喜欢做游戏吗？出示两幅连线游戏。（引出并出示课题：绘画游戏）

二、探究学习

1、师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

师出示：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？

设计意图：引导学生认识直线，曲线，折线

2、师:出示三角形和圆形，启发学生联想可以变化成什么？

设计意图：通过这个环节，训练学生对基本形进行大胆的联想。

师：出示不规则图形进行联想，它会让你想到什么？你也可以改变不同的方向去思考，看看分别像什么？

小结：同学们的想法都很奇特，不知道你们有没有发现，同一个图形，不同的同学有不同的联想，同一个图形换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画，就可以将现有的图形变成一个有趣的画面。

3、出示并结合米罗的作品《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》引导学生想象。

4、师：出示课本中学生作品《奇妙的`世界》、《布娃娃》师生共同赏析。

设计意图：通过欣赏作品，开阔学生的视野，他们在实践中可以更好的借鉴。

5、出示三幅线条勾画的图形，让学生对比讨论，你觉得哪幅分割的好？为什么？

（1）.过于简单，不利于添画。

（2）.过于复杂，不利于联想。

（3）.分割恰当，利于联想添画。

设计意图：学生在随意中可能出现过密过疏的线条，通过比较教学可以解决这个问题，学生容易理解和接受。

6、教师示范画随意的线条、并在线条勾画出的图形上大胆联想，添加具象或抽象的形象。

师：谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条中添加？

三、艺术实践：

师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心吗？那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最生动有趣的形象。

学生：创作。

教师：巡视辅导。

教师辅导要点：

（1）随意形的疏密关系

（2）添加内容是否生动

（3）调整画面的整体感觉

四、欣赏评述：

1.展示学生作品，师生共同欣赏

2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

3.教师评述优秀作业，引导学生给自己的作品起一个名字。

设计意图:通过赏析，训练学生的欣赏评述能力，并鼓励有所创新的作品，激发学生的创新意识。

五、课后小结

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。

六、课后拓展

欣赏生活中的奇思妙想。小结：生活中处处奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。

小学美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 篇3

教学目标：

1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。

教学重点：

学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

教学难点：

巧妙利用材料特点设计制作

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

二、导入新课：

（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。板出课题

设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。

三、讲授新课：

（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。

（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

（三）、欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？

（四）、师总结设计方法：

1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。

2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。

3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。

（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？

（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。

设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。

四、课堂练习：

（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

（二）、渗透《弟子规》中的 “房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

五、课堂总结：

（一）、展评优秀小组的作品。

（二）、师提出希望。

设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。

六、板书设计：

课题

制作方法：

折 剪 贴

人类社会不断发展，人们用科技从自然物质中通过提炼和加工创造了很多产品，再加工则获得更多新产品。废弃的牛奶纸盒竟然能够变身为椅子，真是令人不可思议，科技的力量创造了奇迹，也让一些寿命终结成为废弃物的物品经过再加工重获得重生。第十届中国花卉博览会上，一个总长156米的“牛奶盒长椅”吸引了众人目光，它由500多万个废弃牛奶盒打碎经过特殊技术高压后制作而成，是上海最长的环保长椅。

垃圾只是物品的一种状态。

想做将军的士兵不可能永远是士兵，那只是一种状态。一件物品也同样如此，它可能在某些状态下是纸盒子，然而未来它可能会变身为其它物品。在超市购物的时候，整盒牛奶是人们经常购买的物品，喝完牛奶之后纸盒子就完成了它的使命，暂时成为了垃圾，但也只是放错位置的资源而已。通过再加工它成了为人类服务的椅子。另外，废塑料也可以变身为汽油和柴油，有机垃圾可以变身为复合肥料，牛奶盒子、纸质纤维和塑料通过碾碎挤压可以变身为室内家具、室外园艺设施、工业托盘等塑木产品。

垃圾分类只是一个物品获得重生的中转站。

垃圾分类是一种环保手段，也是物品获得重生的中转站，将垃圾分类回收到一起之后再循环利用，让它们以另外一种身份重新回归使用。上海不仅在垃圾分类方面走在全国的前面，循环利用更是名列前茅。被废弃的棉签，塑料瓶，饮料罐都能够变身为艺术创作的材料；建筑垃圾可以变身为再生砌块，不仅满足行业标准，也像普通砖块一样可以用于工程建设；湿垃圾则可以生产沼气用于供热发电。

垃圾如果不及时处理会给社会环境造成不利影响，垃圾分类事关人们生活环境的改善，更关系着资源的循环、可持续利用。

利用废弃的硬纸板进行创意手工制作，单反相机、罐头、小房子、老式废旧的硬纸板，你是否曾经义无反顾地扔了它？如今环保盛行的时代，资源节约已经成为共识，看小小的硬纸板到底能做成怎样的家具？每当看到用纸板做出这些小玩意总是觉得很玄妙。各种漂亮的小装饰，利用回收的纸板与胶水等进行固定，简约与简单，有兴趣的不妨拿个纸板可以制作出来。

书桌上的小熊。纸箱的纸板有一定厚度，使它很适合做成支架类的装饰品，这款卡通动物卡片架就是充分利用了这个优势，平面裁切完成后稍微折叠，就可以稳稳地立在桌面，你可以在它上面放很多名片或者卡片，小动物可爱的造型，让忙碌工作的人心情放松。

收藏心情的挂坠。有些大家电的纸箱不仅平整还很密实，用裁纸刀裁切出圆形的三块，其中两块中间挖空。没有挖空的纸箱片放在最下层，在第二层中间挖空的地方放上自己喜欢的小饰物，在上面加一层圆形小玻璃片，最后把三片纸箱片和玻璃片按照顺序粘贴，小小的挂坠就做好了，不管是自己收藏还是送给朋友都是不错的心意礼物。

收纳耳环的逗号。纸箱主要由两层牛皮纸和中间的瓦楞纸组成，扎洞非常方便，所以很适合做耳环等饰物的收纳架：把两层纸箱裁切成大小不同的两个逗号，下面的一层涂刷黑色，上面的用本色。用针把线穿进去，耳环就可以悬挂在上面，也可以直接把耳环针插进纸壳里。

纸盒灯。如果你曾经收到过立体贺卡，那么当你看到这个小纸箱变成的漂亮台灯时，一定会心地笑了。是的，它们的原理是一样的。纸箱变成灯，最重要的是正反折叠，并且折叠的印痕一定要整齐，你如果没有把握，可以先用纸片折叠练习一下。

手拉手铅笔插。这是一个极其简单的装置，就像一排小孩手拉着手，很适合插放儿童彩色铅笔。把纸箱裁切成片折叠并穿插在一起，可用钉书针来固定。彩色铅笔的色彩在牛皮纸色的映衬下更显鲜艳。

牛奶是我们每天离不开的一种饮品，每天喝一杯牛奶，能够为我们的身体提供一定的营养物质，尤其是老人和孩子都离不开他们。许多人把喝过的牛奶盒就随手扔在垃圾桶里，但是可能大家还不知道，牛奶盒还可以，有很大的用处，500多万个牛奶盒变身环保座椅，还有哪些东西可以变废为宝？关于这个话题，让我们一起来聊一聊吧。

一、大的饮料瓶子可以当花盆。

相信许多人都很爱喝饮料，比如大瓶的雪碧，可乐，果粒橙等，这些饮料喝过之后，大家把饮料瓶是如何处置的呢？或许许多人就把瓶子直接扔掉了，今天我教大家一种方法，可以让饮料瓶变废为宝，像这些大的饮料瓶子，可以把上半部分剪掉，把下半部分当成花盆，如果怕剪断的边缘划到手，可以把边缘部分放到开水里烫一下，就可以变成非常漂亮的花盆了。可以为家中节约一笔买花盆的开销。

二、废旧轮胎可以放在幼儿园当玩具。

当我们的私家车轮胎报废了，大家也不要直接扔掉，现在许多幼儿园为了让孩子锻炼身体，都会准备一些健身器材，而废旧的轮胎就是一种很好的健身器具，可以让孩子们在操场上滚轮胎，也可以让轮胎平放排成一排，让孩子们在上面走路，锻炼孩子的平衡能力。

三、纸箱可以制作成家具。

平时我们的家中会有一些快递箱或者买水果的纸箱子，大家可以整理好，卖到垃圾收购站，这些纸箱也有大用途，可以制作成家具，特别环保。

关于“500多万个牛奶盒变身环保座椅，还有哪些东西可以变废为宝？”这个话题，以上就是我的观点，各位有何想法，欢迎到评论区积极留言。

在我们的生活中要使用很多的物质材料，同时要丢弃很多的物质材料，这是一个正常的新陈代谢过程。平时路过一些垃圾箱，就可以见到“可回收”与“不可回收”两种，我们能想象那些“可回收”的废旧物质，是可以继续利用的，可再生的。关于它们的继续开发利用，继续体现出它们的价值，那是值得我们研究的课题。

那么，从幼儿的角度，从我们所从事的科研课题出发，我们该如何来利用身边的废旧材料呢？艺术大师罗丹曾说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确，当代艺术正向着多元化和综合化的方向发展，将废旧材料融合于美术课程、将它作为科研活动的学习，有助于培养学生的认知技巧，提高他们辨别、分析、反省、判断的能力以及整合不同来源材料的能力。美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣”。兴趣引发了需要，刺激了学习动机的产生。综上所述，我认为在我们的实际教学中，可以运用多元化材料来表现多种形式的变废为宝活动，拓宽表现范围，让儿童用更为自由的方式表现他们丰富的童心世界。

一、寻找多元材料，激发创造兴趣。

每种材料都有其不同属性以及不同的肌理效果，不同的材料给幼儿带来了不同的感觉体验和启示。在生活中“万物皆材料”：一块废布边角料、一块木片、一只食品包装袋等等都可以是变废为宝运用的材料。教师需要引导幼儿从自己的生活中寻找学习的材料，寻找的途径是非常多的。1、在家里找：家里吃过后剩下的没用材料，如易拉罐、饮料瓶、牛奶罐、吸管等。家里用过后没用的材料，如牙膏盒、月饼盒、皮鞋盒、化装品盒等等。2、到大自然中去找：如各种各样的叶子、树皮、鹅卵石等等。有些材料在家里到处可见，甚至成了垃圾，假如没有及时处理也会污染环境，但顺手捡来是有用的。因此我在叫幼儿制作《海洋里的动物》时，课前就让幼儿自己去准备做鱼、螃蟹所需的材料：如瓶子、一次性杯子、肯德基盒子等；幼儿回家就十分自觉、有意识地留心这些材料，积极性很高。久而久之，他们便开始关注身边的“美”，开始主动探究身边的“美”。收集废旧材料成了他们的习惯，所以在上有趣的娃娃时，幼儿主动地从生活的角角落落去寻找可以做娃娃的材料，如泡沫塑料、牙签、废旧盒子等。在寻找过程中，既增长了知识，又带来了创作的灵感，培养了他们的创造意识，对他们自己的创作也会带着极大的热情。

因此，平时我要求学生有的放矢地观察寻找身边的废旧材料，经过一段时间的尝试，有了很大的收获，孩子们也非常感兴趣。在我们的教室里，就放了一个“百宝箱”，里面全是他们从家里收集带来的各种瓶、盒、罐、小挂历、旧包装纸、塑料泡沫板、吸管等废旧材料，也有蛋壳、西瓜子壳、开心果壳等自然物材料，这些都是学生们在创作过程中自由取舍的原材料。

二、体验加工材料，培养创造思维。

当幼儿会主动收集身边的废旧材料，教师应进一步引导他们认真体验材料的形状、质地、色彩等，充分发挥他们的想象创造能力。学生的创造灵感往往是从体验材料开始的。体验性学习会使学生对认知活动产生兴趣，会自主地参与到学习活动中来，使科研活动更趣味化，更充满活力。

我们知道体验性学习注重学习主体的实践性。体验性学习就是通过丰富多彩的实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，从而获得感知认识，完成对客体的认知。所以当学生收集了许多材料，在具体的体验活动过程中，开展体验的方式是多种多样的。我们可从两方面加以指导：一个是视觉层面，即认识材料的视觉效果，它的形状如何，色彩花纹是怎样等。另一个是触觉层面，即认识材料的触觉效果，如材料的轻重、质感等等。学生对于这两方面的体验是相当重要的。通过视觉、触觉等感知觉体验认识的基础上，学生的创造灵感被激发了。所以说灵感它不是大科学家、大哲学家、大文豪的专利，而是人人都会遇到。灵感来自人的实践。可见，在美术课堂上，“有感而发”的现象是会经常出现的。而感受正是创作灵感阶段的必备过程。但灵感的出现还不是创造的完成，它必须随之与技能相结合才能使灵感成为实实在在的东西。我们可以把创造力分为两个部分，即创造的灵感和创造的实施；而著名人本主义心理学家马斯洛将灵感和创造分别描述为前级创造和次级创造，而制作力与创造的实施或次级创造是一致的，这就明白告诉我们，训练孩子的制作技能，只是培养了创造力的一个方面，而非全部。我们要使幼儿的创造力从完整的意义上得以发展，除了一如既往地培养一定的制作技能外，更重要的是激发他们的创造灵感。但当幼儿有了创作的灵感，便需要教师进一步引导，进一步发挥幼儿的想象力。想象可以使我们的认识超出时空与具体条件的限制，使我们的制作表现插上理想的翅膀，创作出各种独出心裁的艺术品。

那么，我们在变废为宝科研活动中，该如何巧妙利用废旧材料呢？具体的操作形式可以多样。关键是从幼儿已有的感觉经验开始，通过具体环节的设计，诱导帮助幼儿形成形象的思维。

1、多角度感受：《奇妙的撕纸拼贴》，课开始，我让幼儿大胆随意地撕纸活动，然后引导幼儿多次转动纸片，进行多角度观察，仔细看一看，想一想，它像什么？当幼儿发现了灵感，有的象人头像，有的象西瓜，有的象贝壳……启发他们根据形状进行多种联想，比一比谁的想法多，激发他们的想象和求异思维能力。最后完成添画活动。

2、组合想象：在具体利用废旧材料进行创作时，一种材料有时很难想象？但把他们组合在一起，或许会发现很多。例如在《纸盒变家具》活动中，把拿来的一只只火柴盒拼接起来组合成一只桌子。还可以拿各种盒子连同彩色纸进行组合想象，组成成一只床。总之，利用废旧材料进行组合，打开学生的思路和创作欲望，展开联想，能创作出各种构思巧妙的手工艺品。

3、随意裁剪：拿到一个一次性杯子，任意地裁剪一下，使它变成一只小钟表。动手不受限制，幼儿的自主探究意识就会更强。通过教师的引导，幼儿在体验材料的过程中，随形造型，充分融入自己的意象思维，给人以恣纵的想象力和空灵的智慧带来了极大的自由，使艺术表现丰富而多样，培养了学生的创造思维。

总之，一幅好的艺术作品需要经过作者一系列的创造活动，包括发现、构思与创作三个方面才能使之完美。当对废旧材料有了视觉上的感受，激发了创造的灵感后，最后的加工也是“画龙点睛”之笔，应多问孩子们象什么，还可以添些什么？当我们见到由月饼盒、牙膏盒变成的一排排高楼大厦，由易拉罐变成的各种小汽车，由蛋壳变成的可爱的小娃娃，由冰棍变成的栅栏等等，这一系列由废旧材料组合制作成的新的视觉艺术形象，一定会浮想联翩，心里甭提多高兴，因为这是他们自己创作出来的作品。在这样的学习活动中，让学生在玩中学，充分体验创作材料，体验创造的无限乐趣。在此过程中，学生的想象能力、审美能力和动手创造能力也进一步发挥了，也充分显现了孩子们“心灵手巧”的天性。

三、开展多元评价，激发创造潜能。

　 本着“发现每一个孩子的天赋”的教育理念，我们更重视对幼儿的学习过程评价。

1、兴趣评价：当幼儿把自己收集来的材料放到教室的“百宝箱”时，你看看我带来的，我看看你带来的，充满着好奇，十分想动动别人所带来的材料；幼儿的情绪是多么的高涨啊。这个时候，如果教师凶巴巴地严厉要求他们放下手中的材料，我想孩子们的创造灵感一定会抹杀掉很多，我们需要及时评价幼儿的兴趣，表扬积极带来材料的学生。在学习活动中，有的学生动手能力很强，我们老师也应该正确评价他们的参与兴趣和热情，让他们主动参与合作学习，自主地探究，让他们在玩中学。这样，课堂气氛民主宽松，孩子玩得有趣，学得高兴，他们创作的作品也是“有情”、“有意”、“有新”。

2、体验探究能力评价：孩子们爱尝试各种各样新鲜的事物，这是他们的本性，我们应该利用各种有利的条件，提供给学生尝试的机会，以鼓励的方式评价学生的体验探究能力让让他们大胆地尝试利用各种废旧材料动手制作。

3、综合能力的肯定评价：幼儿在利用废旧材料进行创作时，他们的各方面知识在获取，各方面能力在增强，也有利于他们综合素养的提高。例如上《有趣的动物》一课，在运用日常生活中常见的各种废旧材料制作动物工艺品或模型的同时，也让幼儿进一步研究动物的外形特征、习性等等方面，进一步了解科学知识。又如在寒冷的冬季，丝毫没有让孩子们的快乐有所减少，却反而因为新年的即将来临显得格外热情高涨。节日里孩子们谈论得最多的是买新衣服、新玩具、吃肯德基、麦当劳；在他们眼里，节日里的大人们则最关心为亲朋好友买什么礼，送什么礼。抓住这一时机，我设计了环保亲子新年活动《绿色祝福你、我、他》，在一系列的亲子活动中，让幼儿和家长共同了解什么是绿色礼品，选择绿色礼品有什么好处，同时让幼儿初步体会到送什么礼并不重要，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝福。

总之，我们需要有一双善于发现美的眼睛，引导幼儿充分利用身边的各种废旧材料，进行艺术的多元创造。这样，我们的世界将变得更多姿多彩。

在博览公园的``百列花廊''木板路上行走，旁边有一片鲜花海，另一边有一排长156米的座位。许多游客厌倦了步行，会坐在上面休息。这是上海最长的环保座椅，由公园内的500万废牛奶纸箱制成。除花卉和绿色植物外，花卉博览园还分布有各种科学技术手段丰富的软件和硬件设施。他们以无声的方式为来自世界各地的游客提供便捷的服务，同时传达着生态，环境保护和人类的价值。整合的概念。

上海最长的环保座椅，回收技术的创新应用。环保座椅的花纹类似于花岗岩，甚至感觉像石头一样坚硬。 “这非常困难，因为牛奶纸盒的复合纸包装是6层复合结构，由73％的浆，20％的聚乙烯塑料，5％的铝和2％的印刷油墨和涂料组成。这种无菌复合纸包装由瑞典利乐公司在1952年开发，可以有效地阻挡空气和光线，从而使液态食品（如牛奶和其他饮料）的存储和运输更加安全，便捷，并且具有更长的保质期。

由于Tetra Pak牛奶包装中包含高质量的纸纤维和塑料，因此可以将它们压碎并挤出以直接生产塑料木制品，例如室内家具，户外园艺设备和工业托盘。 2010年世博会的环保椅子是用牛奶饮料纸制成的。与世博会的可回收椅子不同，世博会的设计团队使用创新技术来展示原始利乐包装的颜色和质地。精湛的工艺和反复的实验使其表现出更高的强度，可以抵御恶劣的天气和其他因素。它看起来像是远处的石凳，但是当您靠近时，您会发现椅子上各种牛奶纸箱的包装上都有图片，QR码和产品徽标。这种特殊的质感似乎让每位公民和游客都想起原来的环保座椅材料，以及背后的可持续和可再生环保概念。

“牛奶盒长椅”的一侧长78米。它由光明牛奶的利乐包装材料制成，并通过回收生产过程进行加工。整个工作台使用52吨牛奶纸箱。在包装行业中，牛奶纸盒之类的包装具有科学名称的纸质包装，它是由73％的纸浆，20％的聚乙烯塑料，5％的铝和2％的印刷油墨和涂料组成的复合材料。 6层复合结构。利乐包装盒包含高质量的纸纤维和塑料，经过粉碎和挤压成型，可以直接制成木塑产品，例如室内家具，户外园艺设备，工业托盘等。