什么是程序设计?
程序设计(Programming)是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。程序设计过程应当包括分析、设计、编码、测试、排错等不同阶段。
程序设计(Programming)是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。
程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。程序设计过程应当包括分析、设计、编码、测试、排错等不同阶段。专业的程序设计人员常被称为程序员。
某种意义上，程序设计的出现甚至早于电子计算机的出现。英国著名诗人拜伦的女儿Ada Lovelace曾设计了巴贝奇分析机上解伯努利方程的一个程序。她甚至还建立了循环和子程序的概念。由于她在程序设计上的开创性工作，Ada Lovelace被称为世界上第一位程序员。
任何设计活动都是在各种约束条件和相互矛盾的需求之间寻求一种平衡，程序设计也不例外。在计算机技术发展的早期，由于机器资源比较昂贵，程序的时间和空间代价往往是设计关心的主要因素；随着硬件技术的飞速发展和软件规模的日益庞大，程序的结构、可维护性、复用性、可扩展性等因素日益重要。
1，程序设计是给出解决特定问题程序的过程，是软件构造活动中的重要组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具，给出这种语言下的程序。
2，程序设计过程应当包括分析、设计、编码、测试、排错等不同阶段。专业的程序设计人员常被称为程序员。
3，任何设计活动都是在各种约束条件和相互矛盾的需求之间寻求一种平衡，程序设计也不例外。在计算机技术发展的早期，由于机器资源比较昂贵，程序的时间和空间代价往往是设计关心的主要因素；
4，随着硬件技术的飞速发展和软件规模的日益庞大，程序的结构、可维护性、复用性、可扩展性等因素日益重要。
5，程序设计是对软件进行规划，对软件中所用到的架构，数据结构进行设计，而不管具体的算法，因为在面向对象的设计里，算法是属于某个类的，是局部的。
总之程序设计相当是在确定轮船航行的大方向。
1、计算机程序设计的背景介绍。计算机程序设计这门课，最开始会介绍这门课程的相关背景，了解其发展历史。介绍一些计算机程序设计的思想。毕竟人的思想和计算机还是有所不同的。因此，了解其背景很重要。
2、程序设计的算法。计算机程序设计的算法，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制。我们解决问题需要有思路，算法能帮助我们解决问题。
3、编程语言的相关知识。一般计算机程序设计，学习的编程语言是C语言。C语言主要有这些内容：“运算符、优先级与结合性、自增自减的运用、算法的基本控制结构、函数、指针、结构体”。其中，指针是C语言的难点，必须好好学习，才能灵活运用C语言。
4、如何运用编程语言解决问题。编程语言只是工具，我们要学会运用编程语言解决问题。合理掌握编程语言，具体问题具体分析，这样这门课才算是学懂了。所以在学会编程语言之后，会学一些方法，来根据所学编程语言解决问题。
C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
语言特点:C是中级语言/C是结构式语言/C语言功能齐全/C语言适用范围大/简洁紧凑、灵活方便/运算符丰富/数据类型丰富/C是结构式语言/语法限制不太严格，程序设计自由度大/适用范围大，可移植性好。
2.程序中执行部分最基本的单位是语句。C语言的语句可分为五类：
(1)表达式语句任何表达式末尾加上分号即可构成表达式语句， 常用的表达式语句为赋值语句。
(2)函数调用语句由函数调用加上分号即组成函数调用语句。
(3)控制语句用于控制程序流程，由专门的语句定义符及所需的表达式组成。主要有条件判断执行语句，循环执行语句，转向语句等。
(4)复合语句由{}把多个语句括起来组成一个语句。 复合语句被认为是单条语句，它可出现在所有允许出现语句的地方，如循环体等。
(5)空语句仅由分号组成，无实际功能。
3.C语言中没有提供专门的输入输出语句， 所有的输入输出都是由调用标准库函数中的输入输出函数来实现的。
scanf和getchar函数是输入函数，接收来自键盘的输入数据。
scanf是格式输入函数， 可按指定的格式输入任意类型数据。
getchar函数是字符输入函数， 只能接收单个字符。
printf和putchar函数是输出函数，向显示器屏幕输出数据。
printf是格式输出函数，可按指定的格式显示任意类型的数据。
putchar是字符显示函数，只能显示单个字符。
4.关系表达式和逻辑表达式是两种重要的表达式， 主要用于条件执行的判断和循环执行的判断。
5.C语言提供了多种形式的条件语句以构成分支结构。
(1)if语句主要用于单向选择。
(2)if-else语句主要用于双向选择。
(3)if-else-if语和switch语句用于多向选择。
这几种形式的条件语句一般来说是可以互相替代的。
6.C语言提供了三种循环语句。
(1)for语句主要用于给定循环变量初值， 步长增量以及循环次数的循环结构。
(2)循环次数及控制条件要在循环过程中才能确定的循环可用 while或do-while语句。
(3)三种循环语句可以相互嵌套组成多重循环。循环之间可以并列但不能交叉。
(4)可用转移语句把流程转出循环体外，但不能从外面转向循环体内。
(5)在循环程序中应避免出现死循环，即应保证循环变量的值在运行过程中可以得到修改，并使循环条件逐步变为假，从而结束循环。
7.C语言语句小结
名 称 一 般 形 式
简单语句 表达式语句表达式
空语句
复合语句 { 语句 }
条件语句 if(表达式)语句
if(表达式)语句1else语句2
if(表达式1)语句1else if(表达式2) 语句2…else语句 n
开关语句 switch(表达式){ case常量表达式: 语句…default: 语句}
循环语句 while语句
while(表达式)语句
for语句 for(表达式1表达式2表达式3)语句
break语句 break
goto语句 goto
continue语句 continue
计算机程序（英语：Computer program），也称为软件（英语：software），简称程序（英语：Program）是指一组指示计算机或其他具有信息处理能力装置每一步动作的指令，通常用某种程序设计语言编写，运行于某种目标体系结构上。打个比方，一个程序就像一个用汉语（程序设计语言）写下的红烧肉菜谱（程序），用于指导懂汉语和烹饪手法的人（体系结构）来做这个菜。
1.计算机程序设计专业学什么
专业课程内容：JAVA程序设计、C++程序设计、C#程序设计、.NET程序设计、数据结构、Linux网络操作系统、SQL?Server数据库技术、JSP程序设计、网页设计与制作、ASP.NET动态网站开发、Oracle数据库技术、FLASH动画制作、DIV/CSS程序设计、网络游戏开发、软件工程与项目管理、综合项目设计、计算机网络技术、计算机应用基础等。
2.计算机程序设计专业培养目标
培养从事计算机程序设计中代码编写、软件测试、软件文档书写、软件应用维护等工作的高技能人才。能搭建软件开发环境、设计程序流程图，能运用面向对象语言编写并优化代码，能实现数据库编程，能实施软件测试、编写设计文档等工作任务，具有部分的软件项目开发能力，具有较强的责任心、质量意识和安全意识。
3.计算机程序设计专业专业能力
能胜任软件开发环境搭建、程序流程图的设计，能运用面向对象语言编写并优化代码，能实现数据库编程，能实施软件测试、编写设计文档等工作任务，具备职业生涯发展的知识和技能储备。
4.计算机程序设计专业对应或相关职业
计算机程序设计员，计算机软件测试员
5.计算机程序设计专业就业前景
本专业学生毕业后可以从事各级各类企事业单位的办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理，软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。
C语言程序设计课程是高等院校计算机专业基础课程之一,其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用。C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。那么要如何写关于c语言程序设计心得呢？本文是c语言程序设计的心得，仅供参考。
c语言程序设计心得一
在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。
虽然在上个学期中，我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。
在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。
这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。
在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析 方法 进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了!
在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。
当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。
三周的小学期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。
c语言程序设计心得二通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。
我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄，在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的 教学方法 和新的教学理念。通过本次学习，我 总结 要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好以下几个方面：
(一)要重视实践环节，上机调试成绩非常重要。
学习一门语言，就是要按照它的语法来编程。要编程，当然就要上机操作来验证你程序的正确性。所以上机非常重要，通过执行你所写的程序，完成你所写程序的目标，最终达到你的目的。而且通过执行程序，你会发现程序中的错误，从而使你了解你所学知识中的不足，同时，要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误，以便下次不会再犯同样的错误。
(二)基本语法学习虽然枯草乏味，但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦，一定要下硬功夫让学生掌握熟练。
C语言的语法部分。这部分内容是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。所以对一个初学者来说，这部分内容是非常重要的，所以要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。
(三)学习要抓住重点，难点部分要多讲、多学、多练。
通过这次学习使得我对C语言的重点，难点，以及易出错的地方把握的更精准了。当然，这只是针对我个人而言。在C语言学习过程，重点就是数组，指针，以及结构体了。难点也是它们了，不过数组和结构体还是挺简单，所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。
下面谈谈通过这次学习，结合我们学校的教学情况，打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革：
(一)理论教学内容的组织
C语言的重点知识包括：结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型难点包括：结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。
根据知识内容和每年的新学时安排，我们将理论教学内容分为授课内容和自学内容两 大模块。
(1)授课内容
C语言的授课内容分为两阶段：①基础准备阶段 这部分内容确保学生“实用、够用”，主要包括三种基本数据类型(只要求掌握常用的int,float,char)三种常用运算符及其表达式(赋值、算术、逻辑(包括关系))三种程序设计结构(顺序、选择、循环)。②实训项目驱动阶段 这部分内容主要是“实训实战”，主要包括数组、函数、指针和结构体。通过第一阶段的学习,学生已经具备了一些程序设计的基础知识,在这一阶段将通过一个实训项目的完成来熟悉主要内容,同时巩固第一阶段的成果。
(2)自学内容
课本中的内容上课没重点介绍或者说就是没提到的，划为自学内容。但这些内容，我们并不是在课堂要求学生回去自学：要求过高，规矩过多，这样效果不佳。而是让学生在实验中发现问题后，带着问题去学习，去找答案。
例：整型 我们只介绍int基本类型，当学生想计算n!时，学生测试5!=120时，他可能会去测试20!、50!，这时，存放阶乘的变量Factorial再定义为int，结果就是0了，这时问题就来了，他就会去寻找正确的处理方法(long int)。
(二)实验教学的安排与设计
教学改革方案确定后，我们对本课程实验教学上从多方面进行了教学更新。我们考虑到学生处于了解计算机语言及编程的初级阶段，有许多最基础的内容有待掌握，所以本课程的实验教学不太适合完全以项目开发的形式进行，注重的是加强模块化实训。
(1)上好第一节实验课
我们常说“上好第一节课”，那么第一节实验节的重要性也不言而喻。这节课对培养学生的学习兴趣、增强学生的学习信心、锻炼学生的自主学习等多方面影响很大。
第一次实验项目是&mdash熟悉Turbo C的运行环境，主要是掌握一些在TC中的一些键盘操作方式。一般是教师给学生提供程序代码(三个)，但我们在学生不知情的情况下，给学生两个有语法错误的和一个正确的程序。这样，当学生运行正确的程序时，知道计算机可以帮我们处理问题，原来程序就是这样写的当学生运行错误的程序，首先他会诧异(老师给的程序原来是错的)，于是要求他们自己修改，尤其是有时一个致命错误导致的10多个errors，被学生修改后，没有了errors或所剩无几，这时学生表现的很兴奋、很有成就感，从而加强了本课程的学习兴趣和信心。
(2)分两阶段进行
实验内容与理论教学内容相互应，在基础准备阶段，这方面教学方法上主要是加强操练。通过各种大小程序、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练,开阔学生编程的思路，掌握编程基础。同时，在这过程中我们严格把关，让学生课后认真准备，每次进实验室时，应有写好的完整代码，上机调试，发现问题同时解决问题，要求认真完成实验内容，并在课后书写实验 报告 。鼓励学生多写程序，要加强实践环节，首先要从量上有个划分。在实训项目驱动阶段。本阶段实训项目的设计非常重要,原则是既要使学生有切入点能够动手又要使各章的内容之间有联系点。
(三)案例教学法
C语言的教学，教师一般受传统应试 教育 的影响，狠抓理论考试，忽略了程序设计能力的培养，把授课重点放在程序设计语言的基本语法的讲授和掌握上，所选的编程实例大多用于语法规则的验证和说明，仅从程序设计语言的使用这个单一的角度进行教学，而使得大多数学生在学完本课程后，“吃不透、用不活”，表现为学生在程序调试时，对程序中出现的逻辑错误经常不知所措，在开发较大的应用程序时，不知道如何入手。
采用案例教学法，以程序设计为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引出教材内容，重点讲解程序设计的思想和方法，穿插讲解相关的语言知识。使教学效果既有深度又有广度，学生实际动手能力大为增强。
以上是我个人结合我院C语言程序设计的教学情况，自己总结了几点看法和一些改革 措施 ，拿出来和大家一起分享，请大家多提宝贵意见。通过这次学习，我将会灵活运用几位教授的教学 经验 ，根据我院的教学对象，调整一些上课方法和措施，望能更好的提高教学质量。
c语言程序设计心得三通过此次C语言程序设计实践,本人实在是获益不浅!C语言是上个学期开的课程,所以这个学期并没怎么看过,当要开始设计的时候,还真不知从哪下手!结果,第一次的上机,我傻坐着不知道该做什么,后来就写了几个预处理命令。回去以后,我想,这样不行,这样下去还得了!我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容,发觉自已有许多都遗忘了!特别是有文件的操作,几乎是一遍空白!温习过后,开始做题!
一开始做题，也是有点模糊，在指导老师的指导下，我们慢慢的进入状态，我们做的是一个通讯录，内容包括很多。运用的函数也是非常的复杂，我们一组有七个人，我分工合作，首先我一起完成了结构题，然后我们一人各负责一个函数程序的设计，经过几星期的努力，我们完成了大半个程序，但是总是有很多错误出现，有好多是些小问题，这都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的操作，是我们最大的问题，不过，我们做好后，经过老师的讲解和改错，我们也懂得设计和运用了。同时，也让我知道了，合作的力量，如果是孤军奋战的话，我也不能在规定时间内完成，当然，也多亏老师的指导。
这次设计,让我重新掌握了C语言,而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验!
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