阳光房天窗介绍以及设计要点

下面介绍一些设计规范：

玻璃面积相同的威卢克斯斜屋顶窗比老虎窗 提供更充足的采光。一樘安装在坡度为45° 斜屋顶上的斜屋顶窗比老虎窗进光量多40% 左右。

由于屋顶窗安装在坡屋面上，因此日照时间较长，屋顶空间可得到充足均匀的光线。理想的窗洞口应是洞口顶部平等于室内地面，底部垂直于室内地面以达到大面积采光的效果。

中悬式的斜屋顶窗具有良好的通风功能。如 屋顶两侧有窗户，则空气能够对流。室内暖 空气上升到屋顶，通过屋顶窗排出室外。

获取房间内较佳的外部视觉环境与采光和通 风一样重要。不同坡度的斜屋顶间应选择相 应尺寸的斜屋顶窗，并确定其安装位置，以获得较佳的外部视觉环境。要考虑窗下坎墙上的壁龛和威卢克斯斜屋顶窗的安装位置假如当地规定必须使用高度等于或大于1500mm的窗下坎墙，则斜屋顶窗可安在类似图中所示的一个龛里。这样无论坐或站都可获得较佳的外部视觉环境。窗户合理的安装高度，获得宽阔的视野范围 是提高生活质量的要素。在安排窗户位置时，最好要考虑到从上部操作窗户和向外眺望时的位置。通常窗户的顶部到地面的高度在1850mm-2000mm比较理想。

安装天窗的目的是为了方便车厢内的通风，空车厢内的空气状况直接影响乘坐舒适性。天窗通风利用负压原理。天窗打开时，空车内空气被抽出，过滤后的新鲜空空气从进气口加入。这种先排风后排风的通风方式，可以加快空空气的更新速度，对空调节影响不大，从而实现有序通风。此外，天窗还为行车摄影和摄像提供了便利条件。车辆天窗根据开启功率的不同可分为手动式和电动式，根据开启方向的不同可分为内置式、滑动式、倾翻式和遮阳篷式。手动天窗以可倾、可转换为主，结构简单，价格便宜，安装方便。电动天窗主要有内置式、外倾式和滑出式。这些天窗等级很高，由于布线的原因很难安装。

具体方法如下：

1．开个平屋顶天窗，要做平屋顶天窗首先要选好天窗尺寸（天窗的尺寸是有规定的）。

2.确定好大小后选择好位置预留洞口或者后期切割洞口。

3.防水问题，必须在洞口边缘做15公分左右的反梁，反梁和屋面的防水要求两道防水，一道涂料防水，一道卷材防水：另外就是平屋顶天窗上面用斜屋顶天窗，因为市场上平屋顶天窗非常少而且技术不是很好，不建议采用，如何在屋顶上装斜窗，那就要在洞口开出来后，把洞口上面的结果做成有不低于18度得斜面，然后安装斜屋顶天窗，防水愿意一样，在反梁和屋面的交接处要有2次防水，漏水的隐患就在于交接处！

汽车天窗是完全密封防水的设计吗？为什么？

不少车友以为天窗关严了，

水就不会漏到车里，

但其实天窗的密封胶条并不防水。

撬棒轻松插入密封胶条，说明天窗胶条的密封性并未达到完全防水级别。

密封条上有土，说明雨水没少进去过。

原因是什么呢?

天窗设计本身就是不能够完全密封和防水的。因为天窗玻璃需要在车顶天窗孔内上下移动，与车体间有一定运行间隙。

渗入的水去哪里了呢?

当雨水过大时，势必会渗入天窗内部。那为什么没流到车内呢?

这是因为天窗内部有雨水导流槽和导流管。雨水可以通过这些小孔，进入导流槽，并且按照一定的路线，从汽车底盘排出，这样就能够有效避免雨水渗透的尴尬。

车真的漏水了呢?

由于长时间使用，排水孔的导流管有可能会被泥水或其他异物堵住了。

发现漏水后，先确认导流槽的水是否可以进入排水孔。若可以进入，就证明排水管口的接口脱落或者断裂漏水了，只要调整好排水管接头即可若水无法进入排水孔，就证明发生了堵塞。

发生堵塞，一是可以用高压气枪对准排水孔吹，二是可以用针筒装入清水注射进入软管，反复几次完成清理。如果进水孔位置比较隐蔽或无法进行疏通，也可以找到出水孔，从下面疏通。

*出水孔有很多，可以检查出水孔是否被堵塞。疏通好排水管后，水就会自然流出来了。

当然，密封胶条老化，也会漏水。需要及时更换或者调整密封胶条，或者焊接点密封处理(密封胶)。

天窗保养注意事项

1、滑轨缝隙：常清洁养护

天窗关不严是天窗出故障的提前信号。天窗使用久了，滑轨、缝隙中会有砂粒沉积，会加速磨损天窗部件。建议每2个月清洁1次，并用机油或润滑剂润滑。

2.密封胶条：滑石粉定期润滑

由于胶条和车顶之间的摩擦力过大，天窗会发生密封胶条“被掀起”的移位。可用滑石粉定期润滑，在保持密封性的基础上降低多余的摩擦力。(PS:车辆长期停放前，最好用滑石粉清洁，避免密封圈在空气中发生化学反应而老化。)

3.天窗面板：软布、清洁剂清洗

天窗面板的设计有隔绝热能和防紫外线的功能，勿用粘性清洗剂清洗。

4.使用注意事项

1)开启天窗前应注意车顶是否有阻碍玻璃面板运行的障碍物。

2)颠簸的路段，最好不要完全打开天窗。由于振动因素，易引起相关部件变形，甚至会损坏到电机。

天窗教学设计 篇1

教学目标

1.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉”等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。

教学重难点

1.读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

2.能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

教学准备

1.预习提纲：课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉”等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文主要内容，理清课文脉络。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.回忆生活:同学们，童年生活是美好的，一起回忆一下你最喜欢的是什么。

2.导入新课:今天我们所学习的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文。下面我们就一同来领略一下天窗的乐趣。请齐读课题。(板书课题)

二、初读课文，扫清字词障碍

1.自由朗读课文，要求:小声读课文，遇到生字要借助拼音多读几遍。

2.认读生字新词。

着重指导:慰藉(jiè)一瞥(piē)

3.指导书写课后田字格中的字。

课件出示生字，指名读，同位读，小组朗读。

着重分析、指导“慰、藉”。

教师在黑板上的田字格中示范指导，学生仿写。(“慰”是上下结构，上边是“尉”。“藉”是上下结构，上边是“艹”，一定不能写成“q”。)

三、再读课文，了解天窗

1.学生朗读课文，说说从中了解到什么。

2.学生讨论、交流:天窗开在哪里?(乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。)

四、朗读课文，小组交流

1.自由朗读课文，思考:为什么要开天窗?用直线画出相关的句子。(碰着大风大雨……黑得像地洞里似的。)

2.学生把自己画出的段落和同组的同学交流交流，并进行批注，还可以写写发现的问题或者自己的感受。

五、课堂小结

谈谈读完课文后的感受。(天窗的神奇、有趣)

第2课时

课时目标

1.理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

2.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。

教学过程

一、复习故知，导入新课

1.课件出示生字新词，指名朗读，检查学生对生字新词的掌握情况。

2.导入新课:通过上一节课的学习，我们已经感受到了天窗的趣味。这一节课我们要继续学习这篇课文，看看天窗到底有何神奇之处。

二、品读课文，感悟体会

(一)自由朗读课文并思考:在什么情况下，天窗成了孩子们唯一的慰藉?学生结合插图和课文内容，边读边画出相关语句。

(二)根据学生的交流，依次对相关语句进行品读。

1.品读:“夏天阵雨来了时……小小的天窗是你唯一的慰藉。”

“慰藉”是什么意思?为什么说天窗是慰藉呢?(课文第4、5自然段的语句)

夏天阵雨来了时，透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么?又想到了什么?

(出示句子)

雨脚在那里卜落卜落跳……你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

2.把孩子看到的和想到的连起来读一读，想一想:如果将“雨脚”“一瞥”分别换成“雨点”“一闪”，好不好?(不好。“雨脚”“一瞥”凸显了孩子眼光的独特，令人感受到童心的跃动，体现了作者遣词造句的精当。)

从小小的天窗看到的只是闪电、雨，想象到的却是无穷无尽的，难怪作者说——

出示课件:“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!”

3.品读“晚上……小小的天窗又是你唯一的慰藉”。

指名朗读第6自然段，引导学生从“逼”字读出孩子的心情。

引导:是啊，孩子还想在月光下的草地河滩再玩会儿，不想休息，也睡不着，他又想起了那属于自己的小小的可爱的天窗。这时，天窗又给了孩子怎样的慰藉?

学生自由朗读第7自然段，用双直线画出“看到的”，用波浪线画出“想到的”。(出示句子)

一粒星——无数闪闪烁烁可爱的星。

一朵云——无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

掠过的一条黑影——这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。

指名朗读这些句子，学生谈谈感受。(夜的美丽神奇)

师生共同合作朗读，用声音传递夜的美丽神奇，体会天窗的神奇、有趣。

小结:看到的只是一粒星、一朵云、一条影，想到的却是夜的美丽神奇，难怪作者说——

出示课件:“发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!”

三、朗读全文，升华情感

1.学生自由、有感情地朗读全文，师生再次走近天窗，从课文的文字中感受这份神奇之美。

2.齐读:发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!(课件出示)

四、拓展延伸，布置作业

1.总结全文:小小的天窗一次又一次成为孩子们唯一的慰藉，发明天窗的大人们应该被感谢。从课文中，我们感受到了风雨雷电的威力无比、夜的美丽神奇、天窗的无限魅力，所以我们感谢写下《天窗》的茅盾先生!

2.作业:和父母讲一讲“天窗”的故事吧。

板书设计

天窗教学设计 篇2

教学目标

1、帮助学生积累词语，学习课文把事物描述得更形象、生动。

2、指导学生有感情地朗读课文，读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。体会作者对天窗的特殊感情。

3、培养学生的观察力和丰富的想象力。

教学重难点

理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”，体会作者对天窗的特殊感情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话揭题。

1、通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。

2、指名学生分段读课文，检查读书情况，注意正音。

二、发现文中的语言密码，积累语言，学习写法。

1、在文章的字里行间，作者还向我们展示了许多景物、动物。

屋子，闪电，云彩

星，蝙蝠，夜莺，猫头鹰

2、学习比喻句

在文中作者是怎样形容它们的呢？

地洞似的屋里

带子似的闪电

无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩

理解比喻词“似的”

3、引导学生展开想象，仿说比喻句。

4、出示写夜色的一组

星——闪闪烁烁可爱的星

蝙蝠——灰色的蝙蝠

夜莺——会唱歌的夜莺

猫头鹰——霸气十足的猫头鹰

男、女分角色读竖着读

5、比一比这两组词语，说说自己的感受。

三、学习课文，理解主要内容。

好的读者还要会问。猜一猜，学习这篇文章，老师可能会问那些问题？

学生自主学习自主发问，教师重点指导：

1、什么是天窗？

2、为什么说发明这天窗的大人们是应得感谢的，活泼会想的孩子，怎样从无中看出有、虚中看出实。

好，课文的那几自然段具体写了透过小小的天窗孩子们从“无”中看出了“有”、“虚”中看出了“实”。

板?无?有?虚?实

3、结合课文理解“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”

“慰藉”是什么意思？

句子中的“你”指的是谁？

“这时候”指的是什么时候？

（夏天阵雨来了时）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉

（晚上，当他们被逼着上床去“休息”是）小小的天窗又是孩子唯一的慰藉。

结合当时的时代背景，理解“唯一”。

课件出示文章第四、第六自然段。自由读读这两段话，透过字里行间，你能发现这是一群怎样的孩子。体会孩子们认识外面世界的.迫切渴望。

指导朗读

4、这小小的天窗又是怎样安慰他们的？怎么成为了他们唯一的慰藉的呢？

快速从课文中找到答案

A学习课文第五自然段

指名朗读这一段

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥，你想象到这雨这风这雪这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界，你想象它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

指导理解朗读

师读：从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

听出了什么？

雨点跟雨脚不一样吗？

对啊，雨点它有脚，它光着脚丫在那儿卜落卜落跳，跳得那样轻快。

“一瞥”是什么意思？闪电它有眼睛啊，它飞速地看了你一眼。

指导朗读，读出想象中风、雨、雷、电的威力无比。

小结：就这样，活泼会想的孩子，从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉

B学习课文第七自然段

夏天的夜晚，孩子们又透过小小的天窗看到了什么呢？请默读第七自然段，用“——”画出看到的，用……..画出想象到的。

汇报：

看到：——想到：

一粒星——无数闪闪烁烁可爱的星

一朵云——无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩

一条黑影——灰色的蝙蝠

会唱的夜莺

霸气十足的猫头鹰

夜的美丽与神奇，就这样在你的想象中展开。

亲爱的孩子们，透过那小小的天窗，仰望头顶的星空，你会想的什么呢？

训练说话出示图：

秋天来了，当你透过小小的，看见飞过的一只大雁，你会想到：

北风呼啸，当你看见一朵洁白飘逸的雪花，你会想到：

活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们唯一的慰藉。

四、总结升华，体会情感

现在，你明白了吗？为什么说发明这“天窗”的大人们是应得感谢的。

指名汇报

小结：是啊，当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

引读课文第八自然段

小小的天窗，带给孩子们无限的想象（板）

理解文中第八自然段的“天窗”为什么要加上双引号呢？

天窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗口，揣着一颗向往美好的心，才能打开想象的窗，让心灵通向更多更广袤的美好世界。

常见的斜屋顶开天窗方法：

1、常用的方法有三种，一是固定式天窗，天窗基本上是固定的，不做改动，不能灵活调节称为固定式。

2、二是中悬式的设计，可以将天窗进行半开状态，大多数住户都选择中悬式天窗，给人感觉也是与众不同。

3、三是上悬式，主要向上推拉的天窗，可以全开，也是别致的设计，另外，阁楼开天窗一定要按照规范进行施工，其不属于违建，但是需要进行报备的。

天窗施工技巧：

1、周边密封保证室内的环境，开启扇与边框、玻璃板块间、天窗与天沟、窗构件等连接处位置，是防水的薄弱环节，要加强防水处理。

2、必须考虑到防冷凝水设计斜屋顶天窗还要考虑防冷凝水设计，防止冷凝水在玻璃表面形成滴水现象。

3、施工人员不能随便选择，斜屋顶天窗采光顶的设计与安装都是有一定技术含量的，应找专业公司来实施。

扩展资料：

斜屋顶开天窗的好处：

1、安装一款斜屋顶天窗可以增加采光，斜屋顶天窗比其他形式的窗采光面积更大，阁楼的采光效果不是很好的房屋，如果条件允许的话可以考虑装一扇斜屋顶天窗。

2、斜屋顶天窗可以增加房屋的空间感，有阁楼的房间装一扇斜屋顶天窗，可以改善阁楼以前压抑的氛围，使阁楼的空间感更强，给阁楼房间大面积的开天窗，会改善阁楼因为空间狭小而带给人们的压抑的感觉。

3、隔热保温，斜屋顶天窗采用的中空暴力传热系数比隔热保温，斜房顶天窗采用的中空暴力传热系数比一般玻璃小2.5～4倍，在夏季炎热的环境条件下，一般玻璃窗的室内一天要开10次空调机，而在装有中空玻璃的室内只要开3次。