如何增加设计的层次感

功能可见性

信息优先级

层次-内容层次与视觉表现的强弱相对应

主线、支线

视觉引导

路径依赖、轨迹（用户习惯）

留白突出重点

视觉轻重区分-亮点适当突出

氛围创造（精致、海量信息）

容错-反馈-方案提供（recovery）

用户话语代替计算机术语（字母代替字节）

拟人化

微交互-网易云刷新、facebook like、

iconfont搜索、icity皮肤切换专转场

本人产品小白一枚，此文章也是参考上的大大所写，感觉他用的比喻十分恰当，借来用用。自己深刻理解一下：

战略层 ：明确公司与用户对产品的期望与目标

我们要确定产品目标和用户需求，如：我要盖房子，必须清楚盖房子要干嘛，给谁住。

输出：MRD、用户研究报告、竞品分析报告等

范围层 ：将战略层的目标转化为产品提供的功能及内容

这个产品需要做哪些功能。根据用户的需求排列功能的优先级。如：盖这个房子要包含什么东西？电梯？卫生间？几居室？阳台？

输出：PRD、产品功能规格文档等

结构层 :设计产品的架构图，将分散的功能和内容组成一个整体

主要做功能的架构，用什么样的结构来展示你的功能以及基本的交互。如产品分几个模块，每个模块包含什么。如：怎么摆放这些东西，楼梯在哪？wc在哪能

输出：架构图

框架层 ：将抽象的框架图转化为详细的线框图，确定界面外观，导航信息及信息要素的布局

具体到所有功能的设置，通过原型表现出来。如，首页放置什么功能，每级的结构链接是什么。类似于盖房子的图纸

输出：原型图

表现层 ：根据产品目标，结构等因素，决定产品的风格。用什么样的色彩，什么样的设计模式等。类似于房子装修.

教学设计有三个层次

层次一：知识和技能的心理加工层次，微观的层次

层次二：内容的组织形式和呈现方式，中观的层次

层次三：课程的总体知识和能力图谱，宏观的层次

第一，无论是哪个学科，基础的都是非常重要的。

大家必须明白一个点，也就是没有基础知识，没有基本技能，无法形成思维，无法上升到抽象逻辑。隐喻来说，你只有对一个城市的各个地点足够熟悉才能在大脑中形成关于城市的认知地图，才能在需要的时候能检索和生成路线。很难想象，一个对于基础理解知识和技能不清楚、不准确的学生能够应用、分析、创造和创新，能够回忆起来就不错了。例如，整篇文章单词有一半不认识如何理解，如何复述，如何谈感受，如何分析和评价，都无法完成的。简言之，基础知识和技能是进行各种深层次认知活动的必须前提，是任何一个学科都跑不掉的。

第二，无论哪个学科，学科的概念都有一定的情景。

不同的学科，不同的概念，不同的概念，不同的情景。比如，外语的情景可能包括口头交流、写作翻译等等，能够帮助客人入住酒店是情景之一；思政课程的情景是学生在面对一个事情有很多可选项的时候选择按照正确的的价值观去选择，能够坚决拒绝分裂国家的行为是情景之一；微观经济学的情景是能够分析一个个体的经济行为；医护专业的一个情景是能够对于急诊进行一个分类。上述这些都是不同学科的情景，很显然，这些情景之间的区别很大的。

第三，无论是哪个学科，课程都是有一定目的的。

如果一个课程没有目的，或者目的不明确，那是很可悲的一件事，课程实际上是载体，承载的是课程的内容和学科的方法。教师只提内容，不提方法，只能教出来傻学生。教师只教方法，不教内容，只能教出来吹牛学生。例如，音乐教师不仅仅要教一首首曲子，还得让学生体会到不同曲子所表达的意境或者更深层的东西；化学不仅仅要教给学生实验，还得教给学生实验设计方法；思政不仅仅要教给学生道理，还得教会学生如何在生活中应用这些道理；等等。所有的这些都需要为更大层面的课程目标服务，离开课程的目标谈教学设计，总是不对的。

      随着中国的中产阶级越来越来，人们消费开始转型升级,从满足物质需求转向满足文化需求。为此我们的产品设计也要由注重功能转为注重颜值和体验感。人的大脑活动有三个层次：本能层、行为层、意识层，本能层是天生的、最原始的需求，比如“好看”；行为层是后天学来的经验和动作，比如“好用”；意识层是最高层、需要理性的参与，比如说看推理小说，需要大量思考才能获得更多乐趣，叫做“好有意思”。我们作为产品设计师需要设计出满足这三个层次好看、好用、好有意思的产品，才能让用户形成对产品的兴趣、购买、喜欢！具体如何做？我们一层层来学习。

第一本能层：好看。

好看是个统称，就是所有的直接感官刺激，带来的情绪包括好闻、好听、好看等。我们去购物，如果看见漂亮的商品，第一反应是我想要，然后才是它能干什么？多少钱？如果看见丑的产品，第一反应这个东西真难看，估计也不好用。所以产品设计时一定要把好看当成好用的一部分，有了颜值的产品，更容易打动用户购买的心弦。想象一下我们逛街时看见漂亮的美女，我们都会驻足多看几眼。

第二行为层：好用。

高颜值带来的喜爱是否能延续，要看产品能否能帮用户完成任务，操作是否便捷有趣？比如 ：我在商场闲逛时被一款漂亮的圆柱式冷暖格力空调所吸引，我会忍不住停下来问空调的功能是否好用。比如：它的制冷效和制热效果怎么样？空调声音是否小不影响睡眠？因为空调要经常使用，所以我还会问它的能耗，它是变频节能空调吗？现在污染很严重，它属于绿色环保空调吗？只有满足了我好用需求，我才会下定决心购买它。

第三意识层：好有意思。

本能、行为都是人类潜意识的反应，而意识层的设计，需要用户想一想，判断一下，才能突然领悟产品的妙处，觉得产品好有意思。我们在外面出差和旅游，以前用户都是希望入住高大上的五星级酒店，但是现在越来越多的人追求好有意思、个性化体验的特色民宿，因为民宿可以提供定制化服务，每个房间都配备私人管家，帮你提供出行方便和生活所需。比如：帮你预订车辆、提供翻译、安排周边旅游，早餐根据你的需要定制等服务。常规酒店电灯都是需要住客一个个去开关，民宿电灯根据你在民宿的生活场景设置一键搞定，分为睡觉、看书、聊天、看电视等模式，你只要根据你在民宿的活动按一键就可以。例如：以前买个杯子就是给自己喝水和保温，而55度杯子一炮而红，不仅因为外观漂亮，而且它好用、好有意思，只要摇一分种，100度热水就会变成55度温水直接饮用，避免我们的等待时间，而且保温时间可以长达6个小时。

      学了以上三层的产品设计思维，希望我们在产品设计的道路上走的更好！

R:

作为互联网、软件行业的产品人员，我想《用户体验的要素》应该算入门必读书了。书里把基于网页的产品分为了软件类和网站类，又把用户体验的要素分为五层，我觉得这也是产品设计的五个层次，它可以帮助我们在脑海里建立起产品设计过程的地图。

图4-4 用户体验的要素

战略层：明确商业目标和用户需求，找准方向，重点是解决两者之间的冲突，找到平衡点。例如，通常的商业目标是赚的钱越多越好，而用户则想花的钱越少越好，这种最底层的冲突没法通过产品设计解决，而要靠商业上找准价值的切入点。作为产品设计人员，早些年可能接触不到制定战略的过程，但仍然要深刻理解公司战略并尽可能发挥自己的影响力，这个话题是第5章的主要内容。

范围层：明确“做多少”，对于软件类产品，是确定功能范围；对于网站类产品，则是确定内容范围。这时候要做好需求的采集、分析、筛选、管理、开发工作。复习一下第2章的主要内容，先要“尽可能多地收集”，灵活运用多种用户研究的方法，不要遗漏，再“尽可能多地放弃”，因为我们的资源有限，只能做最有价值的，先做的“收集”不是为了“放弃”，而是防止遗漏任何“有价值的”需求。

结构层：考虑产品的各个部分互相之间是什么关系，上一步相当于把一桌子菜的原料都买来了，这一步就开始确定哪些原料组成什么菜，具体是蒸是煮是炒是炸了。对于软件类产品，主要工作有交互设计，对于网站类产品，主要工作有信息架构。这一步常见的产出物有软件的业务逻辑图、网站的站点地图等。一般来说，技术部门在这时开始全面介入。

框架层：到了这一步，才出现用户真正能看到的东西。对于软件类产品来说主要的工作是界面设计，对于网站类产品则是导航设计，两者都有的是信息设计。大家经常看到的网页，是上下结构，还是左右结构，导航条在哪里，分几级，都是这个时候设计的。对新人来说，常见的错误就是认为从这里开始才算设计，接到一个任务马上就开始想网站的页面应该长成什么样子，而忽略了上面的几层，这样在大前提没思考清楚的情况下做出来的产品必然会成为一个悲剧。

表现层：最后一步的主要工作包含了视觉设计和内容的优化，比如页面的配色、字体字号等，这里的表现决定了最终产品的气质。这部分是最有意思的，但好的设计师一定要理解商业和用户的目标才能做出正确的设计，毕竟我们不是艺术家。解释一下，设计师和艺术家的区别就在于要满足的对象不同，一个是“你！你！你！你！你！”，另一个是“我！我！我！我！我！”。

产品设计的这五个层次，从整体看是抽象到具体的过程，是从概念到实现的过程，又有一点从商业到产品到技术的感觉。虽然在时间上是顺序的，但各层之间的界限模糊，彼此交叉，而且必须反复迭代。对于很多创业团队来说，也许一个人就要搞定所有的设计工作，也没法区分今天做的是哪个层次的工作，所以这五层并不用写在纸上，而是应该记在心里，有时候可能一天之内做的事情就囊括了五层，但速度再快，设计的思路都是在这里，逃不掉的。

I:

WHAT:设计产品究竟应该从哪几个层次进行考虑才更结构化，高效，设计过程究竟是什么样的呢？

WHY:为了避免遗漏将产品设计的更加周全，在商业目标和产品之间找到平衡点同时在基础设计和战略层面取得平衡。

WHERe:此方法不仅仅适用于设计从书中的例子看也适用于写书，同理可推测，此方法适用于在操作过程中有结构层次的事务！

HOW：从五个层次递进式思考构思，这五个方面分别是战略，范围，结构，框架，表现。

A:

A1:刚入职在做项目设计方案的时候总是感觉丢三落四的，而且极其容易出现前后不搭的情况，时不时还会有章节直接不连接的情况，在看完这个片段以后发现需要有层次的来进行设计才会更加合理。

A2:复工以后我需要整理关于项目融资框架方面的内容，

按照这五个层次的内容，我首先需要从我方战略考虑，做这个是为了解决我方资金紧张的问题，然后围绕这个中心来明确此框架相关的材料有哪些并进行收集处理，在明确可以用的材料以后进行框架的设计使其紧扣要点，且结构合理，最后再来填充完善具体内容。

层次是指包装设计中的色彩、文字及图形在画面中的前与后的关系。重要的在前，次要的在后。前与后的关系可以使用大与小、明与暗、虚与实的对比。

织体就是指画面各要素之间的穿插关系。包装画面上的织体，就是使各个层次的文字、图形、色彩与肌理通过合理的编排方式织造出和谐的、整体的且富于变化的美妙画面。

综合国内外关于智能设计的研究现状和发展趋势，智能设计按设计能力可以分为三个层次：常规设计、联想设计和进化设计。

(1)常规设计

即设计属性、设计进程、设计策略已经规划好，智能系统在推理机的作用下，调用符号模型(如规则、语义网络、框架等)进行设计。目前，国内外投入应用的智能设计系统大多属于此类，如日本NEC公司用于VLSI产品布置设计的Wirex系统，华中理工大学开发的标准V带传动设计专家系统(JDDES)、压力容器智能CAD系统等。这类智能系统常常只能解决定义良好、结构良好的常规问题，故称常规设计。

(2)联想设计

目前研究可分为两类：一类是利用工程中已有的设计事例，进行比较，获取现有设计的指导信息，这需要收集大量良好的、可对比的设计事例，对大多数问题是困难的；另一类是利用人工神经网络数值处理能力，从试验数据、计算数据中获得关于设计的隐含知识，以指导设计。这类设计借助于其他事例和设计数据，实现了对常规设计的一定突破，称为联想设计。

(3)进化设计

遗传算法(GA，即Geneticalgorithms)是一种借鉴生物界自然选择和自然进化机制的、高度并行的、随机的、自适应的搜索算法。20世纪80年代早期，遗传算法已在人工搜索、函数优化等方面得到广泛应用，并推广到计算机科学、机械工程等多个领域。进入20世纪90年代，遗传算法的研究在其基于种群进化的原理上，拓展出进化编程(EP，即Evolutionaryprogramming)、进化策略(ES,即Evolutionarystrategies)等方向，它们并称为进化计算(EC,即Evolutionarycomputation)。

进化计算使得智能设计拓展到进化设计，其特点是：

设计方案或设计策略编码为基因串，形成设计样本的基因种群。

设计方案评价函数决定种群中样本的优劣和进化方向。

进化过程就是样本的繁殖、交叉和变异等过程。

进化设计对环境知识依赖很少，而且优良样本的交叉、变异往往是设计创新的源泉，所以在1996年举办的“设计中的人工智能”(Artificialinterlligenceindesign’96)国际会议上，M.A.Rosenman提出了设计中的进化模型，进而进化计算作为实现非常规设计的有利工具。

智能设计的分类：

(1)原理方案智能设计

方案设计的结果将影响设计的全过程，对于降低成、提高质量和缩短设计周期等有至关重要的作用。原理方案设计是寻求原理解的过程，是实现产品创新的关键。原理方案设计的过程是总功能分析——功能分解——功能元(分功能)求解——局部解法组合——评价决策——最佳原理方案。按照这种设计方法，原理方案设计的核心归结为面向分功能的原理求解。面向通用分功能的设计目录能全面地描述分功能的要求和原理解，且隐含了从物理效应向原理解的映射，是智能原理方案设计系统的知识库初始文档。基于设计目录的方案设计智能系统，能够较好的实现概念设计的智能化。

(2)协同求解

ICAD应具有多种知识表示模式、多种推理决策机制和多个专家系统协同求解的功能，同时需把同理论相关的基于知识程序和方法的模型组成一个协同求解系统，在元级系统推理及调度程序的控制下协同工作，共同解决复杂的设计问题。

某一环节单一专家系统求解问题的能力，与其他环节的协调性和适应性常受到很大限制。为了拓宽专家系统解决问题的领域，或使一些互相关联的领域能用同一个系统来求解，就产生了所谓协同式专家系统的概念。在这种系统中，有多个专家系统协同合作，这就是协同式多专家系统。多专家系统协同求解的关键，是要工程设计领域内的专家之间相互联系与合作，并以此来进行问题求解。协同求解过程中信息传递的一致性原则与评价策略，是判断目前所从事的工作是否向着有利于总目标的方向进行。多专家系统协同求解，除在此过程中实现并行特征外，尚需开发具有实用意义的多专家系统协同问题求解的软件环境。

(3)知识获取、表达和专家系统技术

知识获取、表达和利用技术专家系统技术是ICAD的基础，其面向CAD应用的主要发展方向，可概括为：

机器学习模式的研究，旨在解决知识获取、求精和结构化等问题。

推理技术的深化，要有正、反向和双向推理流程控制模式的单调推理，又要把重点集中在非归纳、非单调和基于神经网络的推理等方面。

综合的知识表达模式，即如何构造深层知识和浅层知识统一的多知识表结构。

基于分布和并行思想求解结构体系的研究。

黑板结构模型

黑板结构模型侧重于对问题整体的描述以及知识或经验的继承。这种问题求解模型是把设计求解过程看作是先产生一些部分解，再由部分解组合出满意解的过程。其核心是由知识源、全局数据库和控制结构三部分组成。全局数据库是问题求解状态信息的存放处，即黑板。将解决问题所需的知识划分成若干知识源，它们之间相互独立，需通过黑板进行通信、合作并求出问题的解。通过知识源改变黑板的内容，从而导出问题的解。在问题求解过程中所产生的部分解全部记录在黑板上。各知识源之间的通信和交互只通过黑板进行，黑板是公共可访问的。控制结构则按人的要求控制知识源与黑板之间的信息更换过程，选择执行相应的动作，完成调计问题的求解。黑板结构模型是一种通用的适于大空间解和复杂问题的求解模型。

(4)基于实例的推理(CBR)

CBR是一种新的推理和自学习方法，其核心精神是用过去成功的实例和经验来解决新问题。研究表明，设计人员通常依据以前的设计经验来完成当前的设计任务，并不是每次都从头开始，CBR的一般步骤为提出问题，找出相似实例，修改实例使之完全满足要求，将最终满意的方案作为新实例存处实例库中。CBR中最重要的支持是实例库，关键是实例的高效提取。

CBR的特点是对求解结果进行直接复用，而不用再次从头推导，从而提高了问题求解的效率。另外，过去求解成功或失败的经历可用于动态地指导当前的求解过程，并使之有效地取得成功，或使推理系统避免重犯已知的错误。

网站建设可以分为三个层次：

1、信息发布层次。在网页上提供关于企业及其产品特性的一般信息，让用户可以访问站点、浏览信息。交互性体现在企业提供了信息，而顾客通过主动输入域名、搜索或点击看到了企业网站并浏览其页面信息，这是互联网最初级的交互性。

2、培养兴趣层次。网页内容与形式设计尽量考虑潜在客户的特征与需求，提供与企业行业、产品相关的各种信息，使潜在顾客访问页面后，可以通过点击按钮、搜索信息和发现兴趣点，培养起对产品、公司、服务的进一步兴趣。这一层次的交互性体现在企业向顾客提供相关信息，满足顾客的兴趣需求，以吸引顾客、刺激需求；顾客通过必要的参考信息的支持，更充分地认识企业产品并确认自己的需求。

3、建立关系层次。企业网站运用各种Web交互性技术，使网站访问者可以通过数据库搜索、发送邮件、网上交谈、定购、实时付款、货物派送等方式，与企业建立起有效的商品交易的信息流与物流关系。

一直有种说法，美是主观的，所以有些美是不懂的人无法欣赏。但作为职业，视觉设计不可能这样游离在主观评审之中，总有一些划分标准来对设计的水平进行划定。我觉得看评审一个视觉设计师作品处于何种水平，可以通过以下标准：

第一层，也是视觉设计的最基本的层级，是呈现秩序感。视觉设计不是艺术创作，其目的首先是服务大众，所以最初级的视觉设计是让作品让人赏心悦目。而秩序感是一种比较共性的美学追求，因为秩序往往带来舒适，无序带来冲突。那设计的秩序感如何衡量？一是产品的整体性，二是细节的精致化。这两个标准都蕴含了设计中一致性的追求，但同时各自有不同的考虑。整体性更注重布局，而细节更注重交互中控件、动效等具体模块。这阶段设计师传递是产品的品质感，是考校设计师的基本功，如果连基础都没能做好，讲其他文化、情感都是浮云。

第二层，是视觉设计核心层，是符合群体文化审美。设计师与美工的分化始于设计师开始考虑用户的审美要求。美工可以按照要求去做到最美，但设计师是寻找群体文化的独特美学元素，并融入到产品中。这个阶段考校的更多是设计师的同理心，最常用的方法应该是借鉴。这里的借鉴不是狭义的同类竞品分析，因为这会限制视野，而且有时定位不同，用户也会有差异。所以借鉴更多是去探寻引发特定群体聚集的事物，可以是线上社区或产品，可以是线下活动，更可以一起讨论的影视剧等等。设计师需要从中提炼出引发特定群体共鸣的元素 ，并在设计中有机结合。这个阶段往往是造成一开始说的“有些美是不懂的人无法欣赏”，但这些美应该是产品服务对象能够欣赏的。

第三层，是视觉设计的高阶层，是引导用户产生情感或思考。一个有追求的设计师，应该是一个独特的创作者。高阶设计师不是全然按照客户或用户的需要来设计，而肯定是会有自己的思考。但是仅有思考是不够的，他必须通过设计来体现，引导用户去感受并认可这种思考。而且与艺术作品的天马行空不同，我觉得视觉传达的结果不应该是一千个人眼里有一千个哈姆雷特，起码在思考的方向上不应该是。

视觉设计是通过外在视觉传递设计师对产品思考的手段，决定设计水平高低的是设计师思考的层级及其传递手段是否有效。