我想用两个字母U和P做一个代表我们专业的系徽,想要让这两个字母形象的结合起来,我们专业是搞规划类的
用UP啊!多好的意思!刚好是UP!代表向上的意思!既然UP本身就有一个积极的意思,那你就不要做形象的结合了,就用这两个字母,再系徽上占得比例大一些,让人一目了然。然后再做一些设计,比如一个向上的箭头,引导人们联想到你要表达的这个意思。系徽一定要简明,别整的太花里胡哨的,图简约,寓意好是最经典的。一时兴起给你画了一个,既然由你做那你应该有能力完成其他方面的细化工作。看在画完了又拍下来上传照片的份上,望采纳。
26个英文字母的设计理念及说明如下:
一、A罗马体的头部尖端,要略为突出大写字线之外。如果和线一致,便会觉得矮了一点。右上至左下用幼线。中间横线位置适中,如果太高,中空三角形太小,就会有窘迫感。
二、B这个字可分为上下两部。一般讲字要窄一点,上部幅度比下部小一些,这样有安定感。上下圆曲线之间交接的横线要稍靠向上方一点点,圆曲线的中部厚度比干线要大一些使感觉上大小相称。
三、C圆曲线要略为突出于大写字线和基线之外,否则字形会显得矮小。回曲线中部的厚度要略大,特别是罗马体,要比其它字更大一些为好。
四、D这个字从上到下的圆弧比较难画,需要下些功夫。如果回曲部分的厚度不匀称,就很难看了。圆曲中央厚度要比干线略大一些。
五、E中间横线要略为提高。罗马字的横线切忌过长;无视线体中线则要比下上线幼一点。
六、F字幅和E字相同,但要略为窄一点较好。无视线体中间横线比视线要稍为幼一点。
七、G和G一样,圆曲线略超出大写字线及基线。罗马体右下的短干线,比圆曲线中央厚度略小些。有些无视线体,右下部成垂直的形状。
八、H这个字形较易写,中间根线要稍高。罗马体干线末端的视线,要做到两边等量伸展。字外侧视线应该伸展到框格外一点儿。
九、l这是最简单的字。罗马体的干线比其他字的干线略粗,看起来就舒服些,下部干线要比上部干线稍为大一点,能增加稳定感。
十、J罗马体干线下面的弧线,要伸到基线下面去。线珠的形状有多种,但总的要求是略带重感,以求稳定。无视线体的下部不可伸离底线太多,突出一点就可以了。
十一、K罗马体的上部斜线用幼线,和干线的交点应略低于干线的中点。无视线体的右边和夫脱粒体一样成“<”形,有些则类似于罗马体。
十二、L这个字的字幅较大,但尽可能取小一些,特别是右侧邻字并排时,要注意斟酌字幅。
十三、M罗马体的中间倒三角形尖端直抵基线,也有略为突出基线的,不过切忌突出过多。左侧竖线用细线,无视线体也有两侧用竖直线的,中间两斜线接口处的底线要略小些,以免太重。
十四、N罗马体的两竖线均改用幼线,以求均衡。斜线左上方要有伸出左方的干线,斜线下部尖端则略为突出底线,无视线体的斜线要比竖线略粗一点。
十五、O圆曲线上下部都要略为伸出线外。罗马体中有些O字中轴是倾斜的,不过一般以竖直为正规。无视线体,在和其它文字组合时,回曲线中部要略为粗一些,以取得匀称。
十六、P中横时和干线接连处要稍低于干线中点。圆曲中央的厚度要比干线略大。
十七、Q、Q这个字是Q字带尾,根据字体的不同,尾部的形态亦有很多变化,特别是罗马体颇多优美图形。本字的字尾要伸出基线下面一定地方。
十八、R这个字的斜脚有好几种形态,多数是直线或轻滑曲线。罗马体的斜脚尖端,有时是挑上的。
十九、S上部和下部大体上是对称的,但下部要略比上部大,下部的圆曲比上部的噪突更向右伸展,而上部圆曲线和下部的喙突则要在同一竖线上。罗马体的脊骨,要比其他字干线粗点,但无视线体要求幼一点。
二十、T、可罗马体字臂两端的喙突,有垂直的,有略斜向外的,也有同一方向的。文字字幅多数较本字略为窄。无视线体一般要求是字幅窄,横臂厚而比干线略幼些。
二十一、U罗马体左竖粗面右竖幼,这一点很重要。下面圆曲均要突出基线下面一点。
二十二、v罗马体的倒三角形的尖端略为突出基线下面。左侧斜线用粗线,右侧用幼线。无视线体的斜线相交接口底线要略为幼些。
二十三、W罗马体的W是两个V字的叠合形体,而无视体则是两个V字相结合的。有些罗马体仅左右有视线,中央是尖顶;有些则把左边和中央视线连起来。无视线体中间的两斜线多数都比两侧斜线幼一些。
二十四、X多数字体的斜线交叉点,比中央位置略高。不过,也不能提高过多。有些罗马体的右上到左下的幼线,并不是一根直线,而是中间错开一点的两段直线以修正视线的错觉。
二十五、Y、YV形和干线的交接处,比中央略低一点。无视线体斜线比竖线略幼一点儿。
二十六、Z罗马体的斜线用粗线。下面根线比上面的略长一点,以增加稳定感。无视线体也是如此。喙突可垂直,或稍斜向外。
25个英文字母的创意插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“A”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“B”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“C”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“D”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“E”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“F”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“G”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“H”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“I”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“J”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“K”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“L”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“M”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“N”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“O”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“P”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“Q”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“R”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“S”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“T”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“U”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“V”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“W”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“Y”的插画设计。
非常有创意的插画设计,关于字母“Z”的插画设计。
U——understand(明白)
不明白对方的想法,对方跟你说话,你永远只独自发呆,那就是一段缺乏沟通的爱情。多站在对方立场,将心比心地想,必定能更了解你的另一半。
单词:
猎物(可指兽、鸟、鱼等)[U]
A good hunter always has game on the table.
U代表物理量 :电压
在化学中:
大写U代表
在化学中,表示元素铀的化学符号
在计算机科学里,U是机架单位,即 44毫米 或 1.75 英寸
在物理中表示电势的符号
在数学中,∪ 表示联合,翻转的 ∩ 表示交(既是运算符,又表示集合)
香港商业电台第二台的其中一个节目
在生物化学中,U表示尿嘧啶。
小写u代表
原子质量单位
U, u 是拉丁字母中的第21个字母。
U 本来是 V 的变体,只在手写小写字母时出现。拉丁语字母本身并没有 U 和 W,拉丁语的 V 同时表示元音 /u/ 和辅音 /v/。(参看 V。)
在北约音标字母中,Uniform用来表示字母U。
胎儿颈部有"U"型压迹:
所谓U形压迹就是脐带绕颈一周,W是两周,像你月龄这么小的一般都会绕回来的,因为宝宝在肚子里是运动的,一旦绕不回来也没什么可怕的,脐带是很长的,特别是怀孕后期可达到50厘米,而且很有韧性。准妈妈也不要掉以轻心,做好定期孕检,另外每天注意数胎动。
我忽然在网上查了一下,U代表的意思原来那么广泛,载录了几个,希望对您有用。
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家收集的《i u ü y w》教案_部编版语文一年级上册_语文教案,希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
【教学重点】 i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读;i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
【教学难点】 i、u、ü的第二声和第三声的正确发音;韵母、声母和音节的初步区分;知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】
1.正确认读单韵母i、u、ü读准音。
2.正确认读i、u、ü的四声。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
1.引入:小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经结识了“a、o、e”,还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢!它们机灵、活泼。
今天,就让我们一起来认识新朋友“i u ü y w”吧。(板书:2 i u ü y w)
【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】
二、看图找韵母
1.看图,说说图上画了些什么?再找找i u ü三个单韵母。
2.学生看图,在小组中说一说图上的`内容,并找出三个单韵母i u ü。
3.交流观察的结果,代表展示。
生1:“衣”是i、y和yi的字音,前衣襟纽扣部分像i。树杈像大y。
生2:“乌”是u、w和wu的音。树杈和乌龟壳的形状像u、屋顶的形状像w。
生3:“鱼”是ü、yu的音。水泡和鱼的形状像ü的字形。
三、借助课件,学习单韵母i u ü.
(一)学习单韵母i。
1.学发音
教师示范发i的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范“两唇扁平牙齿对齐。”。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“衣”读准i的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“一件衣服i i i,牙齿对齐i i i。”
2.记字形
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母i的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.说一说
结合语境,巩固“i”四声声调读音。
ī衣服,í阿姨,ǐ椅子,ì意思。
4.学习标调。
出示“i ”的标调,你发现了什么?
(i带声调后,头上的点不见了。)
(二)学习单韵母u。
1.学发音。
教师示范发u的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆留一小孔。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“乌”读准u的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“u像树上小鸟窝,嘴巴突出u u u。”
2.记字形。
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母u的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.说一说。
结合语境,巩固“u ”四声声调读音。
ū一只小乌龟
ú无处不在
ǔ一二三四五
ù外面起雾了
(三)学习单韵母“ü”。
1.教师示范发ü的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆向前。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“鱼”读准ü的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“ü像一条大鲤鱼,
嘴里吐泡ü ü ü 。”
2.记字形。
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母ü的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.说一说。
结合语境,巩固“ü”四声声调读音。
ǖ迂回ǘ金鱼ǚ雨伞ǜ玉石
四、读儿歌。
学习儿歌,巩固今天所学的内容。
一件衣服i i i,
乌龟宝宝u u u,
金鱼吐泡üüü,
第二课时
【课时目标】
1.正确认读声母y、w,读准音。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读yi、wu、yu的四声。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经全部认识了它们。今天,就让我们一起来认识声母“ y w”吧。(板书:2 y w)
【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】
二、借助课件,学习单韵母y w。
(一)学习声母“y”。
1.学发音。
教师示范发y的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“发音与i相同,只是略轻短。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“衣”读准y的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“小小树杈y y y”。
2.记字形。
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母y的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.认识整体认读音节yi。
4.结合语境,巩固“yi”四声声调读音。
yī衣服yí阿姨yǐ椅子yì意思
(二)学习声母“w”。
1.学发音。
教师示范发w的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“发音与u相同,只是略轻短。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“衣”读准y的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“屋顶相连w w w”。
2.记字形。
读一读,比一比,记字形。
教师示范字母y的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。
3.认识整体认读音节wu。
4.结合语境,巩固“wu”四声声调读音。
wū一只小乌龟
wú无处不在
wǔ一二三四五
wù外面起雾了
(三)读儿歌。
学习儿歌,巩固今天所学的内容。
小小树杈y y y,
屋顶相连w w w 。
(四)学习标调。
出示“yi yu”的标调,你发现了什么?
(i带声调后,头上的点不见了y和ü相拼,ü上的两点省略。)
【设计意图:学习字母,从发音、字形做起,借助生活经验学会读,根据手指操记住其形,还要学会四声的发音,一步一个脚印,踏踏实实,夯实了基础。】
第三课时
【课时目标】能正确书写i u ü y w,认清形。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经全部认识了它们。今天,就让我们一起来认识声母“ y w”吧。(板书:2 y w)
【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】
二、指导书写
引导学生仔细观察i u ü y w在四线格中的位置:“u w”都占中格,“i ü”都占中上格,“y”占中下格。师边示范边讲清字母书写的笔顺:
i两笔写成,占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。
u两笔写成,占中格。书写时要注意占满格。
ü四笔写成,占中格和上格。书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。
y两笔写成,占中格和下格。书写时要注意左斜要长些,伸到下格一半处。 w两笔写成,占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。
【设计意图:通过书写指导,细致入微,引导学生观察和书写,规范学生的书写,培养正确的书写习惯。】
三、巩固朗读。
1.播放《i u ü儿歌》朗读视频。
2.播放《yw儿歌》朗读视频。
四、当堂检测
做“摘苹果”游戏。
看谁摘得的苹果最多:读准一个音节,苹果就归谁了。
五、课后作业
板书设计
2 i u ü y w
i u ü
yi wu yu
课后反思
成功之处:
一、层次分明,条理清晰。
这节课我在设计时,能够根据学生认知特点从认识声母i u ü y w,到识记,再到学习四声调、整体认读音节和四声并会用它们组词造句,最后到指导书写。做到层次分明,条理清晰,很容易捕捉到学习的重点。
二、寓教于乐,游戏中学习完成教学目标
一年级的小朋友在课堂上的注意力集中时间是比较有限的,因此我在教学中运用读儿歌、编顺口溜、摘苹果等手段来引起学生的兴趣。让学生从生活中寻找与本节课有关的音节词,从小培养学生善于观察的习惯。
学习声母y、w时,我出示情景图,让学生根据图来说话,这样既能激发学生学习的热情与兴趣,又容易让学生把所学的声母同现实联系起来,便于记忆。尤其是在处理认识整体认读音节yu时,整体认读音节yu比较难记住,于是我创设情境、编故事,再通过课件演示,让学生认识了整体认读音节yu。
不足之处:
我们常说上课是一种遗憾的艺术,我在这节课的教学中也存在一些不足:
由于时间仓促,指导书写的时间不足。如果再次进行教学我也会在时间分配上做好调整,充分利用课堂时间检验小朋友们的学习效果。
发现,分享,一起玩!
UU was the most major pathogen of NGU.
UU是非淋主要的病原体;
Design letters IA, with giraffes + UU combinations.
设计字母ia,可与长颈鹿+UU组合。
It can also be set up as a filter, such for UU or Base64 coding.
您还可以将OpenSSL设置成为一个过滤器,比如用于UU或Base64编码的过滤器。
Real stainless, Uu time can not erase. Dear, I would like to you.
真正恴、祍时间也无法抹去。亲爱的、我想你了。
In the crystal falls, bank, UU classmates club, dark forest, Chinese street.
水晶谷,银行,同学会,中文街及暗黑精灵塔。
Methods DNA of CT and UU was detected with polymerase chain reaction(PCR) technique.
方法采用聚合酶链反应技术(PCR)检测沙眼衣原体和解脲支原体的DNA。
ZBDHD can be used as a basic prescription to treat male infertility suffered from UU infection.
知柏地黄丸可作为治疗UU感染性不育症的基本方。
Objective: to study the sterile woman infected by Uu and Mh and their sensitivity to drugs in Harbin.
目的了解哈尔滨地区不孕妇女解脲支原体、人型支原体感染状况及其药物敏感情况。
Watch with lovely universiade mascot "UU" and colourful big LOGO for the design of the main elements.
手表以可爱的大运会吉祥物“UU”和色彩缤纷的大logo为主要的设计元素。
However, there were cross resistance YH16 and YH17 for Uu and Mh strains resistant to other quinolones.
但人型枝原体、解脲脲原体的喹诺酮类药物耐药株对YH16、YH17也存在交叉耐药性。
Later, the pick for a long time, picked the two, I think they belong to me, named for the UU and the BB.
后来,挑了好久,挑了那两个,我觉得它们就是属于我的,起名为UU和BB。
Objective: to explore the adhesiveness and pathogenicity of UU to rabbit epithelial cell of tubal mucosa.
目的:探讨解脲支原体对兔输卵管黏膜上皮细胞的粘附及其致病性。
Methods Urinogenital specimen of 726 cases were collected and cultured for isolation identification of Uu.
方法采用解脲支原体药敏试剂盒对726例临床标本进行培养、鉴定、药敏观察。
Objective: To explore the relationship between Ureaplasma urealyticum (UU) infection and ectopic pregnancy.
目的:探讨解脲脲原体(UU)感染与异位妊娠的关系。
Objective Detecting the relationship between Urea plasma urealyticum(UU) infection and the missed abortion.
目的探讨解脲支原体感染(UU)与稽留流产的关系。
In our case above, we have 2 out of 2 devices working, in which case the [UU] is a redundant bit of information.
以上例子中,两块设备全部使用,在这种情况下,[uu]是冗余信息。
字母U开头的是休闲服装品牌优衣库,英文名称:UNIQLO,日文假名发音:ユニクロ,由四个日文字母组成。
价廉物美的休闲装“UNIQLO”是Unique (独 一无二) 和Clothing (服装) 这两个词的缩写,以为消费者提供“低价良品、品质保证”的经营理念,在日本经济低迷时期取得了惊人的业绩。优衣库的产品包括衬衫、T恤、风衣、夹克、毛衣、毛纺袄、羽绒衣、牛仔裤等休闲款式。
优衣库(UNIQLO)是日本著名的休闲服装品牌,建立于1984年,坚持将现代、简约自然、高品质且易于搭配的商品提供给全世界的消费者,其目标是做能让所有人都能穿上适合自己的优质服装。优衣库向各个年龄层的消费者提供时尚、优质和价格公道的休闲服,产品涵盖衬衫、T恤、卫衣、背心、短裤、裙子、儿童装等。
扩展资料:
优衣库的品牌理念是LifeWear服适人生,借助LifeWear服适人生品牌价值建设,赢得2018年大中华区多项品牌排名榜单的冠军,LifeWear服适人生品牌理念深入人心;同时,被媒体评价为高品质和高附加值的日常穿着。实用性+功能性+设计感=优衣库品牌产品的优质体验。
参考资料来源:百度百科——优衣库
字母U读音规律如下:
1、在重读开音.节中,U一般读做:
①[ju:],例如:student use。
②在字母l、r、j之后读做[u:],例如:blue rule June。
2、在重读闭音节中一般读做:
①[ʌ],例如:but bus cup。
②,例如:put full。
单词记忆算法:
背单词记忆算法的特点是结合权威的记忆理论,充分调动用户的眼、耳、口和手等各种感官,根据用户的实际情况和使用环境智能确定内容和方法,根据用户的使用情况进行动态调整。
单词的记忆算法设计的宗旨是以最大限度的计算机资源耗费取代学习者的精力耗费。
单词的记忆算法基于两个比较成熟的记忆理论或算法,一个是艾宾浩斯遗忘曲线理论,另一个是Super Memo记忆算法。艾宾浩斯遗忘曲线理论在1885年提出,通过大量数据,证实了人的记忆存在着一个相似的遗忘规律。
以上内容参考:百度百科--英语单词
计算机键盘的前身是打字机的键盘,最初是美国的克里斯托夫·休斯在19世纪80年代设计的。当时打字机采用物理机械装置,常常会由于快速击键所带来的惯性原因使字母显示的速度与输入速度严重脱节,造成卡字,有时不得不故意降低击键的速度。为了解决这个问题,休斯把比较常用的字尽量平均分布在各个指头的管辖范围;并且特意特意将诸如rt、fg、de、yu、hj、ik这些常见的字母组合设计在只能由一个指头敲击的位置,目的就是为了降低这些高频字母的输入速度,从而防止打字机的卡字现象。这就是我们现在所见的键盘布局,由于第一行前几个字母键依次q、w、e、r、t、y,所以有人就直接称之为“qwerty
keyboard”,可以音译为“柯蒂键盘”。
后来计算机代替了打字机,卡字现象不复存在,但历史习惯的原因使这种键盘一直沿用至今。当然也曾经有许多人对键盘的这一“故意不合理”布局进行过各种重新设计,其中最具有代表性的美国的奥格斯特·德沃特,他把字母表中的五个元音字母(a、o、e、i、u)五个最常用的辅音字母(b、c、s、p、t)排列在基本键位行上,取代从前的“asdfg”与“hjkl;”,这一科学布局使打字输入速度成倍提高。但可惜的是,除了发明者本人及其合伙人,几乎没有人愿放弃自己弹指如飞的柯蒂式指法,而再去重新适应什么新式、高效的键盘,于是此设计也就夭折了。