学校宣传橱窗怎样设计制作

橱窗是展示品牌形象的窗口，也是传递新货上市以及推广主题的重要渠道。人们对客观事物的了解，有70%靠视觉，20%靠听觉。橱窗陈列，能最大限度地调动消费者的视觉神经，达到诱导、引导消费者购买的目的。

消费者在进入商店之前，都要有意无意地浏览橱窗，所以，橱窗的设计与宣传对消费者购买情绪有重要影响。橱窗的设计，首先要突出商品的特性，同时又能使橱窗布置和商品介绍符合消费者的一般心理行为，即让消费者看后有美感、舒适感，对商品有好感和向往心情。好的橱窗布置既可起到介绍商品，指导消费，促进销售的作用，又可成为商店门前吸引过往行人的艺术佳作。

橱窗设计的内容：

1.橱窗设计文本：由橱窗设计师发想的创意过程，通常借由橱窗设计师的逻辑及经验作创意的展开，在研究的领域内设计方法或橱窗设计史也都是橱窗设计必须学习的。

2.技术性的设计：包含橱窗设计结构设计、橱窗设计物理设计（橱窗设计声学设计、橱窗设计光学设计、橱窗设计热学设计）、橱窗设计设备设计（橱窗设计给排水设计、 橱窗设计供暖、通风、空调设计、橱窗设计电气设计）等。

3.外部空间的规划：可将空间扩大范围到都市计划、都市设计、敷地计划、景观设计等领域。

4.内部空间的设计：包含合理的空间规划及室内装修计划。

5.综合的设计：包括标识设计、橱窗设计物亮化设计、艺术设计、安防设计、停车管理设计、橱窗设计等领域。

橱窗设计的表现手法：

1、直接展示

道具、背景减少到最小程度，让商品自己说话。运用陈列技巧，通过对商品的折、拉、叠、挂、堆，充分展现商品自身的形态、质地、色彩、样式等。

2、寓意与联想

寓意与联想可以运用部分象形形式，以某一环境、某一情节、某一物件、某一图形、某一人物的形态与情态，唤起消费者的种种联想，产生心灵上的某种沟通与共鸣，以表现商品的种种特性。

寓意与联想也可以用抽象几何道具通过平面的、立体的、色彩的表现来实现。生活中两种完全不同的物质，完全不同的形态和情形，由于内在的美的相同，也能引起人们相同的心理共鸣。橱窗内的抽象形态同样加强人们对商品个性内涵的感受，不仅能创造出一种崭新的视觉空间，而且具有强烈的时代气息。

3、夸张与幽默

合理的夸张将商品的特点和个性中美的因素明显夸大，强调事物的实质，给人以新颖奇特的心理感受。贴切的幽默，通过风趣的情节，把某种需要肯定的事物，无限延伸到漫画式的程度，充满情趣，引人发笑，耐人寻味。幽默可以达到既出乎意料之外、又在情理之中的艺术效果。

4、广告语言的运用在以黑夜为背景的街道上橱窗还可以展现另一种舞台魔术，从黎明初晓，到夜深人静……晨星退去，时间的推移、光线的变化映衬出橱窗无尽的魅力。和京城的商业橱窗相比，巴黎街头的橱窗设计精彩纷呈。蒙恬大道被喻为全世界十大名街之一，是以香榭里舍为中心，各大品牌或是高贵奢华、或是前卫大胆、或是充满温馨童趣的的橱窗布置映射出的一条辉煌大道，充分展现了城市的魅力。橱窗的实际作用今非昔比，已无法与户外平面广告相比，无法达到预期的经济效果。由于中国的橱窗展示还较多的停留在欧美橱窗设计的初级阶段，没有将企业、产品最好的一面，用最恰当的手法告诉顾客，所以没有达到预期的效果。

橱窗的布置方式多种多样，主要有以下几种：

①综合式橱窗布置

它是将许多不相关的商品综合陈列在一个橱窗内，以组成一个完整的橱窗广告。这种橱窗布置由于商品之间差异较大，设计时一定要谨慎，否则就给人一种"什锦粥"的感觉。其中有可以分为横向橱窗布置、纵向橱窗布置、单元橱窗布置。

②系统式橱窗布置

大中型店铺橱窗面积较大，可以按照商品的类别、性能、材料、用途等因素，分别组合陈列在一个橱窗内。

③专题式橱窗布置它是以一个广告专题为中心，围绕某一个特定的事情，组织不同类型的商品进行陈列，向媒体大众传输一个诉求主题。又可分为：节日陈列--以庆祝某一个节日为主题组成节日橱窗专题；事件陈列--以社会上某项活动为主题，将关联商品组合起来的橱窗；场景陈列--根据商品用途，把有关联性的多种商品在橱窗中设置成特定场景，以诱发顾客的购买行为。

④特定式橱窗布置

指用不同的艺术形式和处理方法，在一个橱窗内集中介绍某一产品，例如，单一商品特定陈列和商品模型特定陈列等。

⑤季节性橱窗陈列

根据季节变化把应季商品集中进行陈列，如冬末春初的羊毛衫、风衣展示，春末夏初的夏装、凉鞋、草帽展示。这种手法满足了顾客应季购买的心理特点，用于扩大销售。但季节性陈列必须在季节到来之前一个月预先陈列出来，向顾客介绍，才能起到应季宣传的作用。

“怎么才能提高顾客的进店率呢？”在这个自然流量减少的时代，这应该是所有实体店的心声吧。也从侧面说明这是一件不容易的事情，不然大家早就把它做得很好了，怎么还会有疑问呢。确实不容易，特别是对那些忽略橱窗的朋友来说。不过想要提高进店率只要你能把橱窗做好那么就会变得容易多了。那什么样的橱窗才算好呢？其实它也有一个粗糙的标准那就是颜值要高。今天我们就来分享一下做好橱窗的几大方法，当然颜值也是不能忽视的。

大家也都知道在这个颜值为王的时代，唯有高颜值才会给你带来更多的便利。现在大家都越来越喜欢颜值高的东西，不光是美女帅锅，而且店铺也是如此。随着大家的审美水平不断地提高，一本正经的店铺风格正在慢慢地退出历史舞台，现在不在自己的店和橱窗耍点小心机，都不好意思说自己是做实体店、做品牌的！

可能你对于高颜值的店铺为什么能吸引到顾客，可能不大理解。做实体店不是产品质量好，服务周到就可以了吗？为什么还要强调颜值呢？这样说吧，如果把店铺当作一本书来看，橱窗是书的封面，你想不想翻开这本书，是不是取决于书的封面是否吸引到了你？所以在吸引到顾客之前，你的产品质量再好，服务再周到也没有用，因为没有顾客知道啊。在这个流量的时代，人才是最重要的。所以你说做好橱窗设计是不是就显得非常重要了。

想要设计一个能一眼就惊艳到你的橱窗也并非是一件简单的事，大牌通常都会非常重视橱窗设计，通常会找一个专业的团队来设计橱窗来满足他们的营销需求，窗也相当于一个店铺展厅，要在有限的空间里，用灯光，色彩，道具，商品来营造一场吸引人的“舞台剧”。而这部剧的好坏则直接影响了顾客的进店率与购买率。虽然，橱窗设计千变万化，但也别脱离了以下的几个核心关键，就如你家橱窗做得很漂亮，很吸引人目光，但却没有提升销售额，那就是还是无用功。

首先你可以在橱窗内售卖商品，这对顾客来说是最直接的刺激。橱窗就是店铺对外的窗口，是商品的第一展示区，顾客从橱窗路过时就能非常直观地看到此时店铺内主打的风格是什么？主推商品是什么？直观的展示在顾客面前，能起到吸引或刺激顾客进店的欲望，从而达到让顾客产生购买欲望，最终成交。但是以何种方式去售卖商品，你就要自己想了，创意一定要有，不然是起不到什么效果的，特别是在这个产品同质化严重的今天。唯有创意才能让你脱颖而出。

其次就是配合当季的营销方案，比如现在你就应该想想关于五一黄金周的主题。品牌一般都会根据季节或重大节日来进行商品营销调整，而橱窗也要随着商品营销方案的改变而改变，如四季交替时，橱窗要配合新款上市做出相应的调整。如春节、情人节、五一、国庆等重大节日时，都要做出与之匹配的主题橱窗，来配合当下的营销方案，突出节日特征与氛围，用感性来刺激顾客，达到入店或购买商品的目的。而且你们在考虑主题的时候不能被固有思维给禁锢了，要散发思维去做延伸，也许你就能找到一个具有创新性的主题了。

还有就是你需要有固定广告位，可以是灯光、音乐、多媒体等等。也可以把橱窗看作一个店铺的固定广告位，可以通过橱窗陈列来起到展示商品和宣传品牌的效果，比起电视，杂志，海报广告，橱窗的形式可以更接近消费者，而且费用还更加低廉。很多品牌橱窗，会在橱窗位置将背景板换上显示屏，通过播放广告来展示商品或宣传品牌。但是画面的风格要与店铺的风格保持一致，还有就是内容不能哗众取宠，不然会损坏店铺形象哦！

最后就是品牌的橱窗啦~橱窗不光是在展示商品，橱窗的主题的选择也能很好地衬托出品牌调性和企业文化，比如奢侈品牌爱马仕家的橱窗。一般对这个品牌里了解的，一看到颜色就知道是这个品牌了。所以你想要做好橱窗，那么一定要让某一个特点印在顾客的心里。这样你的店铺就真的算是在橱窗方面有一席之地了。大家都知道橱窗可以说是店铺的形象代表，也是顾客的第一印象，是吸引顾客进店的关键所在。况且是在“颜值”为王的年代，没有好看的“颜值”（橱窗），你让别人如何去了解你的内心（店铺内部）？所以，花些小心机去提高你家的店铺颜值吧。

【学习目 标 】

运用新的设计理念和设计知识，对自己所在学校的环境进行有针对性的研究，进行设计的长诗，并对学校提出建设性的意见与建议。通过探究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。通过实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增前主人翁意识和荣誉感。

【重点、难点】

重点:

通过学生自己的认识与实践，形成一种对美的追求和认识，能用时代的、发展的审美观去设计，对设计的理念有更新、更深的认识。

难点:

设计稿的绘制与模型的制作。

【学习过程】

一、导入

提出课题：改造我们的校园

阅读教材《改造我们的校园》，让学生进入内容的学习。

二、分析探讨

提出校园建设新的理念。利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。

学生以主人公的态度研讨我校的`校园建设，哪些方面需要改进，怎么改进。

用图片、多媒体展示我校校门、宣传窗等需要改造的地方，集中这一主题引导学生进研讨。

分析校门和宣传窗的造型，从学校的形象、方便实用的角度进行思考，并就改造的意义与改造的形式进行讨论。

三、创作实践

小组合作，根据自己的想象与学校的实际情况设计校园大门与宣传窗。

总结归纳学生提出的设想，肯定学生的创造性与积极参与的态度，并就设计图绘制与模型制作提出具体要求。

经过实地考察，使设计更切合实际、更完美。

选出几张有想法、效果好的设计作品进行进一步加工，提交学校作为学生的研究成果，供学校改造时参考。

四、展示评价

组织展示学生的设计，评选最佳设计，并就学校的改造问题，作进一步的讨论。

学生展示自己的设计成果，并说明自己的创意。

在上月的“争将夺帅”活动中，我们看到许多个性张扬，表现突出的同学，激情的夏日来临，金质勋章及银质勋章花落谁家呢，让我们拭目以待吧！GO，GO，GO！