北京小象建筑装饰工程有限公司怎么样？
北京小象建筑装饰工程有限公司是2015-12-03在北京市通州区注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于北京市怀柔区怀北镇怀北路308号。
北京小象建筑装饰工程有限公司的统一社会信用代码/注册号是91110112MA0029X109，企业法人王昆仑，目前企业处于开业状态。
北京小象建筑装饰工程有限公司的经营范围是：专业承包；施工总承包；劳务分包；工程勘察设计；城市园林绿化；技术推广（不含农业技术推广）；技术开发；技术服务；技术咨询；技术转让。（企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）。在北京市，相近经营范围的公司总注册资本为30626165万元，主要资本集中在 5000万以上 规模的企业中，共2079家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。
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赵丽颖长得可爱精致，拥有娃娃脸和娇小身材确实在造型上更加省心，而其本身更是气质出众，尤其在搭配裙装造型时，更能驾轻就熟，展现自身优势；如这身机场私服造型，便选择黑色T恤搭配牛仔半身裙，大秀纤细长腿，外层加入长款外套，走路带风展现街头休闲 时尚 ，潇洒随性，又美又飒，不认识她的路人还以为她是学生呢。
赵丽颖街头休闲风裙装赏析：
上身亮点：
这身造型中，赵丽颖选用简约T恤加半裙搭配，颜色上以深蓝色和黑色为主，面料上选用青春时髦牛仔料，带有硬度同时让身材线条更显挺直；黑色圆领T恤简约 时尚 ，作为内搭，不仅衬得身材更加显瘦，而且在胸前加入黄色小象装饰，更能凸显出童趣感和装饰感，让造型更显青春减龄；
外层加入深蓝色牛仔外套，看起来更显有型飒爽；长款外套有利于修饰身材线条，敞开外套更能展现潇洒大气；外套除了长款造型有型帅气，更加入毛边和拉链点缀，配上袖口卷边设计，更能展现街头时髦气息。
裙装亮点：
下身加入黑色高腰直筒裙，黑色牛仔面料配合白色明线车线设计，更能展现设计感；配合上衣下塞和不规则短裙裙脚设计，更能突显一双修长白滑美腿；长款牛仔外套随风飘扬恰好能弱化腿部肉感，对于腿部条件不尽完美的女生，长款外套加短裙这一万能穿搭公式，更能展现腿长优势；脚上加入白色板鞋，舒适 时尚 ，令休闲气息再度升华。
搭配亮点：
一身街头牛仔造型配上时髦大墨镜，更能突显小巧精致脸型，看起来更显酷帅感；在深色衣物中加入一个黄色斜挎包包，不仅突显 时尚 感，还能提亮一身造型摆脱沉闷和单调，与内搭黑色T恤上黄色小象装饰相互呼应，更显朝气蓬勃。
分享更多赵丽颖不同风格裙装造型：
①清新休闲风
平常生活中除了这款街头休闲风，赵丽颖还善于搭配清新休闲造型，展现简约 时尚 感；像这身造型中选用修身印花短裙，采用白色作为底色，融入薄荷绿、淡黄色、黑色打造多色彩印花图案，包含棋盘格、条纹、桃心等 时尚 元素，彰显独特设计感和潮流个性；还在腰间加入蓝色腰带，突显苗条腰身，气质清新灵动，看起来让人心旷神怡。
衬衫除了打造通勤风造型，作为休闲风搭配也是一个不错选择；选用纯净蓝条纹衬衫，摆脱白色衬衫的正式感，让造型更显清爽自然；衬衫也是带有独特设计感，翻领款融合V领款，还加入抽绳设计，比起普通款衬衫更能彰显细节感；下身搭配纽扣式白色牛仔裙，A型短裙不仅能秀出白滑美腿，还能带出青春减龄气质，一身清新休闲造型让人马上有 旅游 冲动。
②优雅知性风
赵丽颖自带优雅气质，穿起白色礼服更能提升气质和魅力；如上图这款白色连衣裙，选用无袖大V领设计，完美突显上身优势；腰部加入黑色细款皮带勾勒出苗条腰身，为造型注入时髦型格气息；配上下身A型伞裙设计，西装面料带有一定塑形感，衬得人更显典雅得体。
想要再度强化优雅气质，不妨选择一身拖地长裙造型，像赵丽颖这样身材苗条匀称，结合裹身裙造型还能秀出曼妙身材曲线；领位和袖型选用高位弧形领口配合无袖款式，展现纤瘦手臂、精致锁骨和修长颈线，还能突显平直肩部线条；白色裙装上更加入层叠鳞片状点缀，看起来就像是精致华丽的白色孔雀。
③灵动少女风
印花连衣裙打造少女风造型更显青春浪漫，如这身印花裙款式是短款小洋装设计，选用裸色薄纱加入色彩缤纷毛线刺绣花簇，比起一般印花款花形更显独特质感，完美营造出繁花簇拥氛围，既能展现立体印花，又能结合裸色适当留白，让造型更显清新灵动，瞬间让赵丽颖少女感满满。
白色蕾丝纯净淡雅，虽然更适合打造性感风造型，但像赵丽颖这样选用中袖长裙款式，复古中又带有灵动少女感；还能通过蕾丝面料展现轻盈镂空感，仿佛衬得人更显梦幻；微微透出吊带裙内衬，更能突显苗条纤瘦身材，配上黑色皮带点缀，分割出优越三七分身材比例；脚上加入白色帆布鞋，更显休闲自然。
对前妻燕窝店一次持续10多秒的打砸，给霍海风带来了一场持续14个月的官司(南方都市报曾于2016年11月29日报道过该案)。因为案件中关键证据燕窝毁坏被指造假，以及案件证人三次作证三次都表述不一致等原因，这起因婚姻矛盾引起的纠纷，法院三次开庭审理调查，最终于昨日上午宣判。
东莞市第一人民法院的判决书认为，检察院对霍海风的指控事实不清，证据不足，未达到刑事追诉标准，判决霍海风无罪。霍海风表示，对无罪判决的结果表示满意，非常感谢东莞第一法院能够主持正义，还自己的清白，并称虚心接受法官的建议，以后不再如此冲动。
案情回顾
砸店4个月后遭刑拘 赔偿48万获得谅解
霍海风大学毕业后曾在东莞的政府部门工作，后下海经商，事业颇为成功。2014年9月，他与相恋近10年的女友王某分手后，与来自内蒙古呼伦贝尔的吴楠闪婚。婚后，两人因缺乏感情基础，矛盾频发。2015年2月，两人离婚。
霍海风和前女友王某复合。霍海风称，吴楠获悉后，非常生气，认为是王某充当了第三者，破坏了她的婚姻，便对王某电话骚扰，找人跟踪，甚至是住到了王某家对面进行骚扰。
霍海风回忆，当时吴楠除了骚扰女友和家人，还仍然自称是霍家媳妇四处借债，债主都找上门了。
2015年11月1日下午，霍海风来到位于南城会展酒店附近的吴楠经营的燕窝虫草药店“纯汇堂”，找吴楠理论。发现吴楠不在店里，已是怒不可遏的霍海风在店铺的大堂敲打了几下饰品后，冲进办公室，拿起桌上的一块金石砸向了旁边的冰柜门，将显示器、键盘等零碎物品推到了地上后离开。店内监控拍下整个过程，持续时间约为10秒钟。
事后，吴楠没有再打电话进行骚扰也未提出索赔，霍海风以为没事了。2016年3月6日，霍海风突然被南城警方刑事拘留。此时已距砸店行为过了4个月。南城警方在案件“情况说明”中称，2015年12月才接到店方被毁物品的价格，之后多次联系被告人，但其一直不配合，直至2016年3月6日才将其抓获。
霍海风被刑拘之后，其家人找到吴楠，请求其谅解。最终经过双方多次协商，霍家人赔偿了48万元后，吴楠出具了谅解书。
其家人告诉南都记者，这个48万赔偿金额并不表示实际损失，对方要这个价才肯出谅解书，霍家这边只好答应。
检方指控
砸坏近5万元的4盒燕窝 涉嫌故意毁坏财物罪
案件经过两次退回公安机关补充侦查，并延长审查期限后，2016年11月7日，东莞市第一市区人民检察院以涉嫌故意毁坏财物罪正式对霍海风提起公诉。
公诉书中称，经依法审理查明，2015年11月1日15时30分许，被告霍海风驾车到南城联嘉大厦24号铺纯汇堂虫草药店内，将店内的2块玻璃(修复价930元)、印尼6A 500克燕窝一盒、印尼L4A 500克燕窝一盒、印尼3S500克燕窝一盒、印尼4S500克燕窝一盒(四盒共价值约48980元)，以及一个电脑显示器(价值约680元)、1个键盘(价值约50元)、1个招财女神(价值约680元)、1个小象装饰品(价值约500元)毁坏，随后逃离。认定上述事实的证据有，现场勘验材料、涉案财产参考价格认定表、证人证言、燕窝等物证以及监控录像和被告人的供述。
公诉人认定其触犯了故意毁坏财物罪，建议对其量刑六个月到一年六个月。
在三次庭审中，霍海风均承认自己的打砸行为，但坚决否认有损坏燕窝。
辩护人易少洪律师认为：检察院指控霍海风犯故意毁坏财物罪，没有证据支持，本案中没有4盒燕窝被毁坏的事实；东莞市价格认证中心出具的价格认定表未能对燕窝的实物进行鉴定，不能作为被毁坏财物损失的依据；公安机关拍摄的12张照片均不是案发当天拍摄，属非法证据，应当排除。
另一名辩护人江永乔律师则提出：霍海风没有打砸燕窝的行为，没有作案工具，燕窝也未受损；价格认证中心的认证报告，没有对实物进行鉴定，不应采信；现场勘查笔录、现场照片、被害人陈述、证物、委托书、受理案件表、立案决定书等证据存在前后矛盾的问题。
两位辩护人在三次庭审中，提交了多份证据，证明案件中并没有被损毁的燕窝，甚至有认为制造证据的嫌疑。因此，应当判决霍海风无罪。
法院判决
证词不一致证据不足
罪名不成立
本案中燕窝是关键证据，因为构成故意毁坏财物罪，毁坏财物价值需达到5000元以上。而本案中砸烂的显示器、冰柜门等价值无法达到刑事案件标准，只有在警方补充调查中出现的价值约48980元的四盒印尼燕窝，才可达到刑事立案标准。但检方自始至终都无法提供燕窝的实物。
在本案的三次庭审中，是否有被损毁的燕窝一直是争议焦点。在4月14日的第三次庭审中，当时侦办该案件的警察以及证人陈海玲均出庭，接受法庭质询。在法庭上，警察和证人陈海玲先后出庭，但双方对于燕窝的去向，再次出现了不一致。
当时现场侦查拍照的警察均表示时间过去太久了，记不太清，但对检方提供的照片表示认可，认为检方提交的照片就是现场。当时给燕窝定价，并没有提供实物，只是让物价部门参考同类燕窝定的价。
当陈海玲出庭作证时，又提供了新的说法，称被损毁的燕窝有6盒，两盒吃了，四盒扔了。这一说法与其前几次证言不同。陈海玲还称，当时有警察交代她，将损毁的燕窝保留下来，等候处理。物价部门来定价时，燕窝还在。定完价后，警方才交代其可以处理掉燕窝了。
法院认为，霍海风将“纯汇堂”的2块冰箱玻璃(修复价930元)、1台电脑显示器(价值约1100元)、1个双飞燕牌键盘(价值约50元)、1个招财女神(价值约680元)，1个小象装饰品(价值约500元)毁坏，有证据证实，且霍海风无异议。
但对于证人证言以及是否存在被损毁燕窝的问题，法院认为，证人陈海玲在本案中的三次证词，在燕窝损毁的问题上均表述不一致。警方现场勘查的照片只能反映现场燕窝散落情况，无法反映燕窝被损毁的事实，且未能对被害人所称被损毁的燕窝进行实物鉴定，因此，本案中，是否存在燕窝损毁，相关燕窝的品质及价格均不清楚。
因本案中其他物品的损失未达到刑事追诉标准，公诉机关指控被告人霍海风犯故意毁坏财物罪的主要犯罪事实不清，证据不足，法院最终判决被告人霍海风无罪。
酒店活动隔断比较好的有以下几个厂家：
1、佛山市南海高堂隔断有限公司。佛山市南海高堂隔断有限公司注册地址位于佛山市南海区狮山镇小洞村六号大院C8-3，经营范围包括高隔断、铝合金隔断、隔断五金配件。
2、西安福瑞思隔断制造有限公司。西安福瑞思隔断制造有限公司注册地址位于陕西省西安市蓝田县华胥镇西北家具工业园新港六路6号，经营范围包括活动隔断、移动隔断、活动屏风、玻璃隔断、金属轨道、家具及装饰材料的生产销售。
3、深圳赛勒尔隔断工程有限公司。深圳赛勒尔隔断工程有限公司注册地址位于深圳市龙岗区平湖街道力昌社区新厦工业城168花园，经营范围包括一般活动隔断、固定隔断、卫生间隔断及五金配件的销售。
4、石家庄枫裳隔断有限公司。石家庄枫裳隔断有限公司注册地址位于河北省石家庄市藁城区石家庄经济技术开发区海南路与塔东大街交口南行300米路西，经营范围包括金属门窗制造。铝合金隔断设计加工销售。
5、佛山市沃欧活动隔断屏风有限公司。佛山市沃欧活动隔断屏风有限公司注册地址位于佛山市南海区大沥镇太平白界西工业区，经营范围包括活动隔断屏风，活动隔断铝型材，高隔间装饰材料，活动隔断屏风配件。
“宝宝，妈妈要到万圣节百货店去买南瓜，你乖乖呆在家里哈。”
一想到要一个人呆在家里，再看看窗外，小象顿时不寒而栗。
“妈妈，我跟您一起去，帮您提东西吧。”
周围异常的安静，路边的街灯把小象和象妈妈的身影拉得好长好长……风娃娃也来凑热闹，它把树枝“吹”得吱吱响，还“扯动”着树上的古怪的装饰品发出奇怪的声音“沙沙沙……”小象听到这个声音魂都吓没了，紧紧的跟在妈妈身边，半步也不敢落下。
到了万圣节百货店买完东西，小象说什么也不往外走了。象妈妈问小象怎么了，小象才把刚才看到的、听到的告诉了妈妈。
妈妈听完后对小象说：“傻孩子，你这是在捕风捉影。你想的东西都是子虚乌有的.，只是你当时的想法结合了特殊的环境，才造成了吓人的假象。”
“真的是这样的吗？”小象歪着头疑惑的看着妈妈。
“不信的话，一会回去的路上你抬起头挺起胸盯着那个东西看看。”
回家的路上，小象照着妈妈说的做了。果然，只是听到了普普通通的风声和自己的影子。
“原来真的只是自己胆小啊！”
《可爱的小象》一课抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《可爱的小象》教案 范文 ，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《可爱的小象》教案范文一
教学目标：
1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法 学 唱歌 曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：
多媒体、小象图案的装饰品
教学过程：
一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》
师生问好
师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动，教师到学生中间鼓励、表扬学生。
二、导入新课
(一)初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗?为什么?
师：同学们回答得真好，今天有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长!小象很可爱，我们都很喜欢它。象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗?
生回答
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢?
生回答
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护 其它 小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲
(二)按节奏朗读歌曲的歌词
出示歌词
师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀?
生回答
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗?
生回答
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来?
学生扮演角色朗读歌词
师：你们觉得他们演得好吗?能得多少分?
请学生评价，教师 总结 。
(三)编创动作表现歌曲
师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。
在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作
(四)听唱法学唱歌曲
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。
学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲
(五)对唱法表演歌曲
师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。
学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。
教师作出评价和肯定。
三、总结
师：今天我们学到了什么?
学生回答
师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》。
小学二年级语文《可爱的小象》教案范文二
教学目标：
1、学会“帮、助、象”3个生字，认识“巾”字底。
2、正确、流利、有感情地朗读课文能用“帮助”说一句话。
3、由小象的聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文能用“帮助”说一句话。
教学难点： 知道小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。
教学过程：
一、导入激趣
1.师：今天，老师给大家带来了一个新朋友。我们快去看看它是谁吧?(出示图片)然后出示：“小象”二字，学习“象”的书写。大家说一说你是怎样记住它的?(老师范写象字，学生描红后独立写)
2.师：你觉得这是一只什么样的小象?(可爱的小象、聪明的小象)
小结：小象不仅可爱，而且还很聪明，今天我们就来了解它的一件事(板书课题：“可爱的小象”，让学生齐读课题)。
二、出示词语：
1、要想学好课文，我们就先要学好字词，轻声读课文，不会的字看拼音多读几遍
出示字词：指名读
驯养 理解 出示 句子 ：聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。
帮助 家务活 儿 补充句子：小象帮助主人做家务儿。
能干 可能干啦 读出语气
于是 取下 行人 拍拍 高高兴兴 铜匠 铜匠铺 修理 举起 灌水 吸水
2、出示课文中的难句或学生读不好的句子，指导学生应该怎样读好。
大屏幕出示：有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。(师指导读好长句的停顿)
字词学的真不错，把它们放回课文，你还认识吗?再读课文，读正确。
三、细读品味，有感情朗读
1.再读课文，读正确。 说说 课文讲了一件什么事吗?(明确：修铜壶)
2.有一天，发生了一件有意思的事，读读课文2-4自然段，你从哪看出小象特别的聪明?用“---”画出来。(学生自学、老师巡视了解学生的自学情况，指导学生完成好自学任务)
3.全班交流
(1)老师跟随学生说出示相关的图片及句子：“有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。”
师：请同学们谈谈你为什么觉的它聪明?(明确：“过了一会儿”说明小象办事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来了)
过渡：聪聪帮主人修理漏水的铜壶，完成任务准确、迅速，没有主人跟着，独自去独自回，真是聪明!试着读一读，让人听出小象很聪明。(自读，指名读)
可是，当主人发现铜壶还有些漏水，主人怎么做的?(往壶里灌水)让聪聪再去修理时。聪聪是怎样做的呢?他可能想什么?(主人往壶里灌水)
(2)出示句子：“在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满。然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。”
思考：(1)小象为什么用鼻子吸水，把铜壶灌满?请同学们联系上文想一想。
(2)“然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。”“扑踏扑踏”怎么理解?它在说明什么?(走得慢，怕水撒了)
(3)指导朗读：想象聪聪是怎样做的，读出来。
过渡：小象来到铜匠面前，他不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗?(能)你从哪些句子中知道的?
(4)出示：“聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。”
比较句子：出示句子：“聪聪来到铜匠面前，用鼻子举起铜壶。”两个句子有什么不同?这样写有什么好处?(引导学生看书上插图。)
指导朗读：看着插图，读出聪聪当时的样子。
过渡：小象不会说话却能想出这样的办法，小朋友们你想对小象聪聪说些什么呀?(让学生 发散思维 自由说)
(5)观察图片(小象举起漏水的铜壶)
师：如果你就是那铜匠，当聪聪来到你面前，用长长的鼻子高高地举起漏水的铜壶时你会想些什么?你会露出怎样的表情呢?
(估计：惊讶、呆住了、竖起大拇指、连连夸赞等等。)
师：铜匠铺的铜匠是怎样夸小象聪聪的，读一读书上的句子。
出示：他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!”
师：不会说话的小象，能想出这么好的办法，真是太聪明了!谁还愿意夸夸小象。(让学生自由发挥，并指导学生读好这一句)
(6)小朋友们当你得到别人的夸奖时会有怎样的感受呢?
(估计：高兴、洋洋得意、骄傲、自豪等等)
小结：是啊!聪聪不但帮主任把铜壶修好了，而且还得到了别人的夸奖，它是多么的高兴和自豪呀!请你也带着高兴、自豪的心情，读一读这篇课文的第5自然段吧!
(7)出示：“小象修好铜壶往回走”的图片。
师：看呀!小象聪聪用长鼻子挂着铜壶，高高兴兴地往家走呢，看它多神气呀!
请小朋友么们再读一读这句话。
出示：它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!”
师：假如你现在就是这只又可爱又聪明的小象，老师想问一下有哪只小象愿意为我们大家读一读呢?(自己读、评读、再指名)
过渡：小象聪聪帮助主人出色地完成了任务，等它回到家以后，主人会怎么夸它呢?请小朋友们发散思维地去想一想。
(明确：你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……)
(8)通过刚才的学习，大家已经对这只小象有所了解了，那现在就来谈一谈：你们喜欢这只小象吗?为什么?(引导学生充分说出自己的理由)
明确：喜欢，因为它特别聪明能干。
喜欢，因为它很可爱，样子有趣。
喜欢，因为它能想办法帮助主人送去、取回漏水的铜壶。
四、阅读扩展：
1、出师一篇小象救游客的 故事 学生读，体会经过驯养的象可以为人类服务。
2、出示一些象忙著人类做事或象聪明向人类学习的图片帮助学生理解象的聪明、可爱。
五、指导书写
1.出示“帮助”，认识“巾”字底。
这两个字你有什么好 方法 记住它们?同桌可以互相交流。
2.怎样才能把这两个字写得比较漂亮呢?请你先观察这两个字在田字格里的位置，然后再说一说在书写的时候需要注意什么?
“帮”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。
“助”左右相等，第七笔“撇”要写的长一些。
老师范写“帮”字，学生描红后独立写“帮”字，反馈。
学生独立写“助”字，反馈。3.帮助什么意思?可以指谁与谁之间的帮助，你能用它说句话吗?
指导学生用“帮助” 造句 。
小学二年级语文《可爱的小象》教案范文三
教学目标：
1.抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。
2.借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。
3.在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。
教学重点：
抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文能用“帮助”说一句话。
教学难点：
体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。
教学过程：
一、复习字词
师：我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形，大声叫出它的名字。
课件出示，学生开火车认读字词
二、 谜语 导入
1.师：同学们都见过或养过宠物吧?你见过或养过什么宠物?
2.有一个人也养了一只宠物，是什么呢?请你猜猜看。出示谜语。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。
3.这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象
4.想看看嘛?
出示图片
5.你觉得这只小象怎么样?师生板演：可爱的
这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。齐读课题
三、整体感知
自由读课文，想想小象的哪些地方可爱?
四、体会聪明、可爱，指导朗读
你从文中的哪些地方看出小象的可爱?
1.聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦!
抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会
读出小象的可爱。
指名读，评议，夸一夸读
2.有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。
抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱板书：修铜壶
指名读，评议，齐读
3.小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸 灌
指名读，评议，比读
4.聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。
抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举 聪明
指名读，分角色读
5.小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!”
抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。
指名读，分组读。
五、情感升华，朗读全文
1.你喜欢这头小象吗?
填空：我喜欢这头小象，是因为( )。
因为( )，我喜欢这头小象。
2.课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱?
( )帮助( )( )。
小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。
3.小象还可以帮助主人做什么?
生说，师作补充。
小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对( )。
4.除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充
动物和人是朋友，我们应该怎样做?
5.带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读
六、小结
这节课的学习，你有什么收获?
板书设计：
15可爱的小象
吸
聪明灌
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教学目标：
1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程：
一、 复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》
1. 师生问好
师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来
学生亮出各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同学们跳得真棒！
二、 导入新课
（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？
请5位学生回答，教师总结并评价。
师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们 了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？
生回答
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
生回答
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲
（二）按节奏朗读歌曲的歌词
师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词
师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？
生回答
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
生回答
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词
学生学习朗读歌词
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？
学生扮演角色朗读歌词
师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？
请学生评价，教师总结。
（三）编创动作表现歌曲
师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。
在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作
师：好的，欢欢说你们编得真好！
（四）听唱法学唱歌曲
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。
教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲
（五）对唱法表演歌曲
师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。
学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。
教师作出评价和肯定
三、 总结与作业
师：今天我们学到了什么？
学生回答
师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，今天的作业是：预习歌曲《两只小象》。
”小象看着窗外的那些夸张的装饰自言自语道。
“宝宝，妈妈要到万圣节百货店去买南瓜，你乖乖呆在家里哈。
” 一想到要一个人呆在家里，再看看窗外，小象顿时不寒而栗。
“妈妈，我跟您一起去，帮您提东西吧。
