医院景观设计案例

医院文化的建设主要还是要表现在医院文化墙上来，医院文化墙是医院文化最直观最直接的表现形式，也是最容易让读者吸收和接纳的一种方式。

医院文化墙采用图文并茂的方式因地制宜，把办院理念和医院文化等跃然于白墙之上，提高患者对医院的满意度，提高医院职工的工作积极性，增加全体医院职工的凝聚力。

值得一说的就是，医院文化墙的颜色不宜太亮，也不宜太暗，要给人干净温暖的视觉感。

在整体画面上，图形元素不宜过多，排版要简洁大气，文案多不能杂乱，文案要做到主次分明！

一些案例让你了解什么是简约大气的医院文化墙：

在山东的一家医院中，它的厕所可以说是反人类设计的，因为它在厕所后面放置了一个玻璃窗，这个玻璃窗可以让外面的人看见里面上厕所的人。这种厕所是没有人敢去上的，他这种反人类的行为，让不少的人都为此吐槽。在上厕所的时候，其实最注重的就是隐私了。如果设计厕所的人不将厕所的隐私弄好或者是给人带不了一种安全感的话，就会让那些人觉得非常的尴尬，而且还会暴露一个人的隐私。

虽然有的时候医院里面会没有人，但是还是会让大家觉得不安全，像是在大庭广众上厕所一样。那些开发商在设计厕所的时候，一定要规规矩矩的，不要设计那些花里胡哨的厕所。这种没有考虑到上厕所的人，反而会有一种弄巧成拙的感觉，因此会受到不少人员的吐槽。

不知道这家医院的设计师究竟是怎么想的，直接将玻璃搞成透明状，一点都不贴窗户，而且还将玻璃直接对在外面路过的人一下子就看见了里面的人究竟在干什么？这种设计让人们觉得实在是有一点不合理。在任何场合，大多都是会有厕所的厕所，对于每一个人来说都很方便。

在商场，如果有厕所的话，也会有很多的人前来购买，但是如果没有厕所的话，就会给他人带来极其不方便的影响。在设计厕所的时候，其实最应该注重的就是隐私安全了，一定要保证个人隐私不受侵害。即使为了能够让厕所有一定的美感，也不应该做的花里胡哨，让人们缺乏安全感。

从别人拍摄的视频中就可以看到这个厕所正对着外面，而且走廊的人一眼就可以看到。如果是为了能够通风的话，也应该在玻璃窗上贴不透明的纸，让外面的人不能够看到里面的人，这样的设计无疑是非常不合理的。

2.1 定义

2.2 服务对象

2.3 医院分类

2.4 主要部门

3.1 项目概况分析

3.2 经济技术指标分析

3.3 遵循的主要法律法规、标准和规范

3.4 基本功能设计

3.5 科室设计

3.6 建筑面积指标

3.7 功能分区及流线关系

----- 3.7.1 总平面设计要点

----- 3.7.2 流线组织

----- 3.7.3 建筑设计

----- 3.7.4 装饰设计

----- 3.7.5 门诊部

----- 3.7.6 急诊部

----- 3.7.7 住院部

----- 3.7.8 传染病用房

----- 3.7.9 手术部

医疗建筑设计是一项非常复杂的设计工作，是设计者和医院管理者共同的作品。它对各设计专业技术有着较高的要求，也是一类对人的行为研究最深入、最广泛的工程项目。它和其他种类的建筑项目有所不同。随着社会与人们的生活、医疗技术的不断发展，它在动态发展中不断地得到完善。医疗建筑要求设计者知识面宽广，具有展望未来发展的能力。一旦建成使用，便不能停业，也不会给设计师任何改正错误的机会。

医疗建筑设计师提供给一群需要身心关怀和治疗人群使用的场所，因此它的建设对地形、位置、周边环境及市政条件有着较高的要求。完成实现一项比较理想的作品，需要多方面的契机，所以对设计者来说是一件不容易做到的事情，遗憾几乎是终身伴随设计者。但是作为医疗建筑专项研究和设计者来讲，要有自己的理想，要努力寻求创造理想的机会。

理想，是创作的永恒动力。

医院是指向人们提供医疗护理服务为主要目的的医疗机构。

1） 《民用建筑设计通则》(GB50352-2005)

2） 《建筑设计防火规范》(GB 50016-2014)

3） 《综合医院建设标准》(建标110-2008)

4） 《中医医院建设标准》（建标 106-2008）

5） 《综合医院建筑设计规范》(GB 51039-2014)

6） 《医院洁净手术部建筑技术规范》(GB50333-2013)

7） 《疗养院建筑设计规范》（JGJ 40-1987）

8） 《饮食建筑设计规范》（JGJ64-1989）

9） 《办公建筑设计规范》（JGJ67-2006）

10）《车库建筑设计规范》(JGJ 100-2015)

11）《无障碍设计规范》(GB50763-2012)

12）《人民防空地下室设计规范》(GB50038-2005)

13）《人民防空工程设计防火规范》（50098-2009）

1） 功能分区明确，洁污流线清楚，避免或减少交叉感染；

2） 建筑布局紧凑，交通便捷，管理方便；

3） 应保证住院部、手术部、功能监察室、内窥镜室、献血室、教学科研用房等处的环境安静，病房应获得最佳朝向；

4） 交通流线便捷、安全，出入口不少于二处，废弃物出入口单设，门诊部、急诊部入口附近应设停车场；

5） 职工住宅不得建在医院基地内；

6） 应有完整的绿化规划，充分利用环境布置庭院绿化和康复活动场地等设施；

7） 应留有发展或改、扩建余地；

8） 注意传染病区、太平间、病理解剖室、焚毁炉的设置位置。

门诊病人、急诊病人、住院病人辅助治疗和供应服务等流线要求简洁方便，避免交叉。

根据研究，超过1000床规模的医院，住院病房集中设置在一栋大楼内，住院楼必然会很高，超过20层。这样设计有以下几项 缺点：

① 从垂直运输分析，住院楼过高，电梯上下周转慢，垂直运输压力过大；

② 从病人救治分析，住院楼过高，延误病人抢救时间，影响医院高效救治患者；

③ 从就医环境分析，大规模各类病种患者同住一栋楼，交叉感染可能性大大增加，医院救治环境差；

④ 消防安全自救难度大；

⑤ 建筑造价高，维持费用高，建造周期长。

综上所述，住院部与门诊部宜分设，且住院楼宜分设两栋，住院与康复分开设置，尽可能降低住院楼层数，控制在15层以下；门诊、医技楼优先考虑水平交通动态，控制在3层。

1） 集中或半集中式，具有未来可发展的总平面布局；

2） 内外、动静、洁污、医患、人、车、物的功能分区及流线设计清晰，使用合理便利；

3） 全空气空调，采光均好性较高，花园式的就医环境；

4） 以患者为本，让患者在具有稳定性和隐私性的环境中就医，同时为医护人员提供良好的工作环境；

5） 在优先考虑水平交通动态的前提下，根据建筑规模及建设条件，应设计出更适合患者使用的水平和垂直动态相结合的最佳交通方式；

6） 设计中，应用新技术和材料，选择最佳的能源运行方式，在保证使用安全的前提下，降低运行成本。

A 电梯

① 四层及四层以上的门诊楼或病房楼应设电梯，且不得少于二台；当病房楼高度超过24m时，应设污物梯；

② 供病人使用的电梯和污物梯，应采用 “病床梯” ；

③ 电梯井道不得与主要用房贴邻。

B 楼梯

主楼梯宽度不得小于1.65m，踏步宽度不得小于0.28m，高度不应大于0.16m。主楼梯和疏散楼梯的平台深度，不宜小于2m。

C 走道

同行推床的室内走道，净宽不应小于2.1m，有高差者必须用坡道相接，其坡度不宜大于1/10。

D 房间净高

诊查室2.60m，病房2.80m，医技科室根据需要而定（根据厂家和设备专业提资确定）。

1） 洁净手术部的装饰应遵循不产尘、不易积尘、耐腐蚀、耐碰撞、不开裂、防潮防霉、容易清洁、环保节能和符合防火要求总则。

2） 洁净手术部内地面可选用实用经济的材料，以浅色为宜。

3） 洁净手术部内I、II级手术室墙面、顶棚可用工厂生产的标准化、系列化的一体化装配方式；III、IV级手术室墙面也可用瓷砖或涂料等；应根据用房需要设置射线防护。

4） 洁净手术室围护结构间的缝隙和在围护结构上固定、穿越形成的缝隙，均应密封。

5） 洁净手术部墙面下部的踢脚不得突出墙面；踢脚与地面交界处的阴角应做成R≥30mm的圆角。其他墙体交界处的阴角宜做成小圆角。（结构和建筑相互配合）

6） 洁净手术部内墙体转角和门的竖向侧边的阳角宜为圆角。通道两侧及转角处应设防撞板。

7） 洁净手术部内与室内空气接触的外露材料不得使用木材和石膏。（强条）

8） 当洁净手术部有设备层时，层内设备、管道的安装与维修操作空间不应影响人员活动、操作通行。设备层梁下净高不宜低于2.2m，并应进行简易装修；其地面、墙面应平整耐磨，地面应做防水和排水处理；穿过楼板的预留洞口四周应有挡水防水措施。顶、墙应作涂刷处理。直接位于手术室上一层的、用水的房间地面也应做防水处理。

9） 洁净手术部室内使用的装饰材料应无毒无味，并应符合现行国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325的相关规定。

10） 洁净手术部的净高不宜低于2.7m。当手术室的送风装置被轨道分隔开时，该净高应按气流搭接原则确定。

11） 洁净手术室供手术车进出的门，净宽不宜小于1.4m，当采用电动悬挂式自动门时，应具有自动延时关闭和防撞击功能，并应有手动功能。除洁净区通向非洁净区的平开门和安全门应为向外开之外，其他洁净区内的门均应向静压高的方向开。

12） III、IV级洁净辅助用房可设外窗，但应是不能开启的双层玻璃密闭窗或两道窗。

13） 洁净手术室应采取防静电措施。洁净手术室内所有饰面材料的表面电阻值应在106Ω~1010Ω之间。

14） 洁净手术室和洁净辅助用房内应设置的插座、开关、各种柜体、观片灯等均应嵌入墙内，不得突出墙面。

15） 洁净手术室和洁净辅助用房内不应有名露管线。

16） 洁净手术室的吊顶及吊顶挂件，应采取牢固的固定措施。洁净手术室吊顶上不应开设人孔。检修孔可开在洁净区走廊上，并应采取密封措施。

—————————————— 注：《医院洁净手术部建筑技术规范》（GB50333-2013）

门诊是医院的重要组成部分，是医院的前沿窗口，是接触病人最早、最多，并对大量病人进行诊断、治疗的场所。病人对医院的第一印象是从门诊经历中得出来的。

独立设置的门诊科室

妇科、产科、计划生育科、儿科、肠道科、传染科。

急诊部应设在门诊部之近旁，并应有直通医院内部的联系通路。

住院部由入院处、住院药房及各科病房组成。

1） 病床的排列应平行于采光窗墙面。单排一般不超过3床，特殊情况不得超过4床；双排一般不超过6床，特殊情况不得超过8床。

2） 平行二床净距不应小于0.80m,靠墙病床床沿同墙面的净距不应小于0.60m。

3） 单排病床通道净宽不应小于1.10m双排病床（床端）通道净宽不应小于1.40m。

4） 病房门应直接开向走道，不应通过其他用房进入病房。

5） 重点护理病房宜靠近护士室，不宜超过4床；重病房宜近护士室，不得超过2床。

6） 病房门净宽不得小于1.1 m，门扇应设观察窗。

图例：

7） 护士站宜以开敞空间与护理单元走道连通，到最远病房门口距离不应超过30m，并宜与治疗室连通。

8） 监护病房可分别设在护理单元内，亦可若干护理单元集中建立监护中心。监护控制室的位置应便于观察病人，监护病床的床间距不应小于1m。

20床以下的一般传染病房，宜设在病房楼的首层，并设专用出入口，但其上一层不得设置产科和儿科护理单元；

20床以上，或兼收烈性传染病者，必须单独建造病房，并与周围的建筑保持一定距离。

1） 宜设在单独建造传染病房的首层，设于门诊部者应自成一区，并设单独出入口；

2） 几个不同病种不得同时使用一间诊室；

3） 平面应严格按照使用流程和洁污分区布置，病人与医护人员的同行路线及诊查室的门宜分别设置；

4） 应设隔离观察室、专用化验室和发药处。

<h4 id="operation department">3.7.9 手术部</h4>

手术室时为评人提供手术及抢救的场所，是医院最重要的医技部门之一。

用房组成

手术室应与各手术科室相连，还要与血库、监护室、麻醉复苏室等临近。涉及手术室的相关资料如下：

1） 手术间的规模

综合医院手术部的手术间数一般以医院总床位数的2%为宜；也可按照每50张病床设置一个手术间；或者按外科病床数的4%，即每25张外科病床设置一个手术间。

2） 手术室分类

按手术有菌和无菌的程度，手术间可划分成以下5个类型或等级。

按不同专科，手术间又可分为普外、骨科、妇产科、脑外科、心胸外科、泌尿外科、烧伤科、五官科等手术间。但由于各专科的手术往往需要配置专门的设备及器械，因此，专科手术的手术间应相对固定。

3） 手术室的区域划分及用房

手术室须严格划分为限制区（无菌手术间）、半限制区（污染手术间）和非限制区。三区分割设计的方式有两种：一是将限制区分设在不同楼层的两部分，这种设计可彻底进行卫生学隔离，但需两套设施，增加工作人员，管理不便；二是在同一楼层的不同区域设限制区和非限制区，中间由半限制区过度，设备共用，这种设计管理较方便。

限制区包括无菌手术间、洗手间、无菌室、储药室等。

半限制区包括急诊手术间或污染手术间、器械敷料准备室、麻醉准备室、消毒室。

非限制区设更衣室、石膏室、标本间、污物处理间、麻醉复苏室和护士办公室、医护人员休息室和餐厅、手术病人的家属休息室等。

值班室和护士办公室，应设在入口近处。

4） 手术室的位置和布置要求

手术室应尽可能把包括手术部分和供应部分集中布置，构成一个相对独立的医疗区。

5） 手术间平面尺寸与高度

手术间的数量和平面尺寸，应根据医院及手术室的性质和需要选用。无体外循环装备的手术室，不应设特大手术间。手术间平面尺寸不应小于下表中规定，而手术间的净高一般以3.0m为宜。

6） 手术室的门窗和室内设施设备

大略是家老牌设计公司，95年就已经成立了。成立初期以全行业的设计为主，曾经有服务过中国民生银行、东风汽车等诸多品牌。后面十几年就主要是以医院文化设计为主了，尤其是以综合性医院和妇女儿童医院居多，全国范围内大大小小的医院合作案例有近600家，在设计公司里面算是数一数二的了。

有时，一门课可以改变学生的人生。这就是发生在拉胡尔‧帕尼克（Rahul Panicker)、珍‧陈(Jane Chen)、莱纳斯‧梁（Linus Liang)以及后来的纳迦南德•穆尔蒂（Naganand Murty)身上的事情。这件事发生在他们运用设计思维方法完成了从空白页到洞察力再到行动力的过渡时。他们把一份常规的课堂作业做成了一件现实生活中的产品：婴儿睡袋(Embrace InfantWarmer)47。这是一种易于使用的医疗器械，比传统的婴儿保温箱便宜99%，有望拯救数百万发展中国家新生儿的生命。

这门课程的名称是“极端经济适用型产品的设计”（Design for Extreme Affordability)，在设计学院，几乎人人只把它叫作“极端”（Extreme)——此词相当准确地描述了课程节奏与课堂体验。该课程由斯坦福商学院教授吉姆•帕特尔和一个教职人员团队执教，“极端”是一个多学科的大熔炉，来自斯坦福各系的学生在这里为繁杂的现实问题寻找解决方案。

他们的项目是研究和设计一种应用于发展中国家的低成本婴儿保温箱。团队成员对早产并发症知之甚少，更别提为别的国家设计医疗产品了，其成员包括电气工程师、计算机专家、工商管理硕士生，他们都不是公共医疗专家。

他们迈出的第一步是从外部寻找灵感。他们别出心裁，把开会地点选在校内咖啡厅（CoHo)外的树上。4个学生高踞其上，在网上搜索了全球婴儿死亡率问题。他们搜到的统计数据令人震惊：每年约有1500万早产儿和低体重儿出生48,其中约100万例死亡，多数死于出生24小时之内。可预防的最主要死因是什么？是低体温症这些婴儿太小了，没有足以维持体温的脂肪，”团队中的工商管理硕士珍•陈说，“实际上，室温给他们的感觉就像冰水。”49低体重儿约有一半出生在印度，在那里，医院的保温箱能在婴儿降生之初的关键日子里提供恒定的维持生命的热度，但每个传统保温箱的成本可达两万美元。

一个清晰的解决方案出现了：团队可以通过剔除某些部件和采用便宜的材料，系统地降低现有保温箱设计的成本。研究完成了，对吗？然而，以人为本设计的主要原则还需要你“体会终端用户的感受”，略过这个基本步骤的创新，还不是真正的创新之选。为了获得第一手资料，更深入地了解保温箱尚未满足的需求，团队中的计算机专家莱纳斯•梁得到资助前往尼泊尔。在那里的所见所闻挑战了他原先的设计，激发了他的创意灵感，最终找到了一个创新性解决方案。

莱纳斯访问尼泊尔一家现代的城市医院时注意到一些奇怪的事情：捐赠给医院的保温箱很多都闲置着。他不解地问，既然本地区的早产儿需要保温箱来救命，为什么会有那么多闲置着？一位医生的解释简单而悲哀：医院的很多保温箱未被使用，是因为需要保温箱的婴儿往往出生在30里外的乡村，无论保温箱多么便宜、设计得多么好，生死线上的挣扎都发生在母亲的家中，而非医院；即使新生儿妈妈感觉良好，可以远行，并且在去医院的路上有家人帮她与婴儿始终保持肌肤接触，她仍然不愿意送去治疗；而且家人要返回村庄，这就意味着早产儿在保温箱中刚待了五六天就被带回家，而他们可能应该在保温箱里待足几个星期。

莱纳斯意识到，保温箱的成本仅是错综复杂的人类需求所提出的设计挑战之一。

回到帕洛阿尔托[50]，团队讨论了如何针对调研结果进行设计。一方面，显然需要某种可以帮助农村地区母婴的产品；另一方面，正如电气工程师拉胡尔‧帕尼克所说的那样：“老兄，那可不容易。”50他们是应该继续解决技术挑战，为医院设计一种低成本的保温箱；还是应该解决人的需求，为偏远地区的母亲们设计一种解决方案？“对此我们各持己见，”拉胡尔说，“团队里有的人倾向于以偏远地区的母亲为出发点……有的人（包括我）希望能在课程结束前完成设计作品。”最后，他们咨询了课程的助教之一莎拉•斯坦•格林伯格（现为设计学院的行政总监），她建议道：“说到选择，你们知道我会说，去选择艰难的挑战。这才是‘极端经济适用型产品的设计’课题中‘极端’的含义。

于是，研发团队没有去设计用于医院的新一代保温箱，而是把 设计挑战重新界定 为：

对于“婴儿睡袋”设计团队而言，解决方案现在的切入点是父母，而非临床医师。他们把这个观点写在团队工作室的白板上，在20周课程的剩余时间里，它成了设计团队的导航灯，并继续照亮了他们以后的职业道路。

然后，设计团队着手把灵感转化为创新作品，他们经过四五轮粗略原型的快速制作周期之后，开发了一种简单而高效的解决方案——形如一个小小的睡袋，内含一个石蜡基育儿袋，在加热器上加热之后，最长可保温4小时。该睡袋可在医院之外的地方使用，让世界上任何地方的婴儿都可以生活在温暖的、温度适宜的环境中。

他们的下一步工作：在乡村父母和利益相关者中测试原型。

设计团队把原型育儿袋带到印度，他们研究当地文化的细微差异，了解可能使母亲接受或拒绝这一器械的因素，在此过程中他们发现了一些在硅谷可能永远无法发现的因素。比如，一天拉胡尔在马哈拉施特拉邦[51]的一个小镇给一群妈妈展示原型育儿袋当时的原型育儿袋有一个内置的温度计，类似鱼缸中的液晶温度计或给儿童测体温的探温贴条[52]。当拉胡尔告诉妈妈们要把保温育儿袋加热到37°C以便帮婴儿保持体温时，他得到了一个出人意料并令他不安的回答。一位乡村妈妈解释说，在她居住的社区，人们认为西医很有效，但常常用药过猛。“所以如果医生给她的宝宝开了一茶匙的药，”她告诉拉胡尔，“为安全起见，我只给他喂半勺。所以如果你让我加热到37°C，为了安全起见，我会只加热到大约30°C。”警铃在拉胡尔的脑中拉响了。

传统的工程师也许会将之归咎于使用不当造成的“用户错误”，而不加理会；但“婴儿睡袋”项目团队立即重新设计。现在，当“婴儿睡袋”达到正确温度时，指示器只变为“完成”，这样就没有了数值，父母们无须再去推测了。在这个例子中，根据真正的终端用户的试用体验来调整原型，得到的改进可能关乎生死。

课程结束时，学生们面临一个艰难的抉择：下一步做什么？他们本可以收尾于一个工作原型，拉胡尔和莱纳斯已经开始在前途光明的科技初创公司工作了，珍获得工商管理硕士学位后会在几个工作机会中做出选择；团队原成员之一51(最近当了父亲）决定不再全职投入项目工作。但团队不愿让这一项目就此夭折，于是他们开始向社会企业团体提出申请，筹款继续开展此项目。后来，他们成立了一家社会企业性质的公司，到印度将其解决方案投放市场。“在某种程度上,我们不甘心放弃，”拉胡尔告诉我们，“既然知道我们真的可以带来改变，难道就因为我们得到了‘更好的机会’而走开吗？不，我不同意那样做，我想把自己人生中最好的年华投入到有意义的事情上。”

在两年时间里，设计团队行走于印度各地，与母亲、助产士、护士、医生和店主交谈。“婴儿睡袋所蕴含的全部道理是，必须走近终端用户，为他们做真正优质的设计，”珍说，“我们在这里学到了太多东西，这对产品的成功至关重要。”52他们有无数的后勤困难需要克服；还必须不断根据用户的反馈重新设计。“我们毫无经验，”拉胡尔说，“完全不知道怎样把一种医疗器械投放市场；怎么才能在严谨细致地开发测试一种产品并保持水准的同时保持低成本？城市和乡村的人各自怎么看待医疗保健？优质的产品和服务怎样才能送达那里？”

2010年12月，在美国广播公司新闻网（ABC News)的20/20栏目对“婴儿睡袋”作了专题报道53。节目拍摄了班加罗尔的一个名叫妮莎的5磅女婴。她是临床试验中第一个使用“婴儿睡袋”的孩子，而且可能是该器械挽救的第一条生命。节目中还有一段令人伤感的采访，受访者苏达莎失去了她全部的3个新生儿，他们每个都是低体重儿，因为太小，没有足以维持体温的脂肪。仔细检查了“婴儿睡袋”后，苏达莎说：“如果我有这个……就能救活我的宝宝了。”

电视节目播出以来，团队取得了长足的发展：公司现已拥有90名员工；他们不断进行设计改良，改良范围包括产品本身、销售模式和公司结构等方方面面；他们已开始向政府部门出售产品，拓展了走向印度最贫困地区的渠道，但这种官方路径也带来了新的限制，需要进行新的设计改良。

“我们不太清楚把概念制成产品并进行临床试验需要多少时间和资金，更别提建立销售渠道所需的成本了。”54珍在最近发表于《哈佛商业评论》（ Ha rvar d  Business Review )网站的博客中写道。他们未曾预见的另一个挑战是，尽管他们深知这些父母们对产品有着迫切的需求，但他们仍不得不说服父母们改变传统的做法，使用新的“婴儿睡袋”。为了推广产品，他们给母亲们普及低体温症常识，并开展临床研究，以达到欧洲医疗器械的标准。

我们不知道有多少母亲将会避免苏达莎的命运，但由于团队成员的创造力和坚持不懈，目前他们已帮助了3000多名婴儿。在印度开展的试点项目取得成功之后，他们又与另外9个国家的非政府组织展开合作，与通用医疗集团签署了一份全球销售合同，最近又发布了不必用电而是用热水加温的“婴儿睡袋”。

本文摘录自创新自信力第三章

医院是一个人群比较密集就医看病的场所，一般医院都是由医院医疗设备和各个功能分区以及医护人员服务形成的一个医疗体系，医院体系中的每一个细节都决定着患者和家属能否快速顺利就医，本文前期标识就根据自身多年的医院导向标识系统项目经验向大家介绍一下一套完整的医院导向标识系统应该具备哪些功能。

您好！河南【前期标识】为您解答，医院导视标识在设计时应该注意这些注意事项

1.识别功能

医院属于服务行业,服务行业的成功关键是受众对服务的认可程度,见视觉要素的体验占整体感知的70%,也就是我们平常所说的“第一印象” ,患者对医院的第一印象 通常是对医院建筑、医院标识，导视牌、导医台等导视系统的亲身体验。把医院文化、体制、规章制度通过具体视觉化方式传递给患者,安抚病患的紧张情绪,高速有效准确的药到病除，因此识别功能是医院导向标识系统最基本的功能也是重要功能。不同类型、不同等级的医院也有属于自身特色的导向标识系统。例如:中医医院导向标识系统以古补典雅为主,无论从建筑设施,还是工作服装无不浸透着中医特色和文化的博大精深、源远流长.儿童医院自然是以活泼、欢乐为主。充分考虑到儿童心理特点和身体活动等来设计适合儿童的良好就医环境。安抚了儿童及家长的焦虑情绪,保证就医过程顺利进行。

2.应变功能

人性化的导向标识系统在医院嘈杂、紧张的就医环境中起到准确引导、降低安全隐患、提高就医效率的作用。提升医院在整个医疗环境中的应变能力。众所周知,现代人工智能医疗设备已占据整个医疗，虽然高速的提高了工作效率和服务水平。但是外形冰冷的智能机器后面,没有一丝人性化的温暖,让本来就焦虑和迷茫的患者和家属情绪更加起伏波动。

3.传播功能

衡量人性化的标准之一是关爱 ,个性化是设计中最重要的部分。如何使患者对某一家医院一见钟情 ,除了硬件设施上的医疗技术、医疗团队、医疗器械和服务水平等,第一印象是必不可少的，患者对医院的印象来源于首先映人眼帘的并使用接触的导向标识，在市场竞争中起到关键性作用,利用有效的媒体宣传，制造独具特色的品牌形象系统，让公众认可并信赖,进行下次来院就医。这就是传播功能的重要性。

河南前期标识设计制作有限公司是集“策划-设计-生产-安装-售后”于一体的综合化标识标牌厂家，专业制作商业标识、小区标识、售楼处标识、医院标识、景区标识、学校标识、写字楼标识、市政标识等。整个团队在完整、科学的质量管理体系下为客户提供一体化的标识系统解决方案。

转眼间，岁月匆匆，工作已经告一段落，我们又将迎来新的希望，新的工作内容和目标，做好策划书，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你会写策划书吗？以下是我收集整理的2021年医院中秋节活动策划书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

医院中秋节活动策划书1

活动主题：

中秋明月夜，x医欢乐庆

活动目的：

增强医院文化氛围，活跃节日气氛，丰富职工业余生活，增加职工凝聚力和归宿感。

活动策划时间：

20XX年9月x日17：30

活动地点：

门诊五楼大会议室

活动气氛：

挂满彩色气球、装扮灯笼，布置背景，渲染节日气氛

活动内容：

一、领导致辞

二、玩游戏

三、猜灯谜

四、奖品发放

活动结束：

主持人宣布散场，安排整理人员。

具体内容分工：

主持人：1人

物资采购：2人

现场活动场景氛围布置：4人

现场监督：4人。

游戏内容如下：

一：成语对接

参与人数：全体

道具：无

方法：主持人说一个以月为话题的成语，第一个科室的人以主持人的成语最后一字为开头对接成语，以此类推，没有对出的退出游戏，然后再由主持人说一个以月为主题的成语，接下来的科室以主持人的成语最后一字为开头对接成语，以此类推。最后评出一个科室。

二：夹花生

参与人：每个科室出两人。

道具：每科室两双筷子、两盘花生、两个空盘

方法：两个人一组，在一分钟之内加夹花生到空盘，一个科室两个人加起来最多的获胜

三：吹爆气球

参与人：每科室两人

道具：气球50个秒表一个

方法：一分钟内科室吹爆气球最多者获胜，比赛2分钟

四：猜灯谜

参与人：以科室为单位，不分人数

道具：活动开始前场地已挂满灯笼，每个灯笼灯下挂谜纸条，并把灯谜覆盖。

方法：全体人员随意猜，觉得有把我，则把灯谜取下至服务台登记，猜出者得奖，10元礼券，并给科室记1分，猜错者倒扣科室1个计分，同时该科室丧失再次猜这个谜语的权力，此谜语可以重新挂上去。最终再评出一个获奖科室（等分最高）。

费用预算：

四个科室奖每个科室100元礼券。每个灯谜奖10元礼券，100*4+60*10=1000元

灯笼：9个灯笼13元，60个灯笼，7*13=91元

月饼：预计参与人数100人，自助月饼80个，80*8=640元

纸张、牙签或叉子、气球：100元

花生、水果：100元

共计：约2000元

关于背景：“木医明月夜，中秋欢乐庆”苏州市木渎人民医院迎中秋欢庆会

关于布置：灯笼和气球可以系在小铁丝（已准备）上，挂于大会议室，活动结束后直接可以干净去除，不会因使用胶带等而产生污迹。

灯笼象征着团圆，光明，幸福，美满。气球喜庆。

关于猜谜游戏：谜语可以打印在彩纸上，并用同色彩纸覆盖，用订书机订于灯笼须上。用彩纸覆盖也可以使猜谜活动开始前，大家都去抢着看后搜答案。

谜语可以提前打印好，当天下午再请工作人员挂于大会议室，并注意保密。

4个工作人员同时负责对答案（答案每一工作人员一份，按谜语编号列表），并给科室计分，每个谜语均有编号，需同时登记。

中秋活动前需要求科室提前报名，统计后制定表格。

医院中秋节活动策划书2

一、活动背景：

国庆大假，愿xx医院通过这次义诊活动，作为大假期间的礼物送给xx的每个人，共同度过愉快的大假。

二、活动主题：

庆中秋体验“xx之子”—xx医院情系老百姓。

三、活动目的`：

1、利用节日长假期间，推广我院的品牌。

2、回社会，建立美誉度、信誉度。

四、活动时间：

20xx年9月22日—9月28日，时间任选。

五、活动地点：

广场、大超市或商场门口等。

六、主要针对人群 ：

大假期间不同层次有人群都会出现在广场、超市、商场这些地方，而且层次各不相同，有老年、中年、青年、等。以及远离家乡的打工者，这次活动所涉及的人群面就很广。

七、活动内容：

1、宣传手册的发放，主要是让更多的人认识和了解我院。

（1）、认识我们医院地址和规模。

（2）、了解一些医疗常识让其知道我院现有的先进仪器和强大的专家阵容。

2、现场专家咨询：主要针对咨询者提出的问题进行解答，严重者直接推荐到我们医院看病。

3、测量血压：在广场测量血压知识一种形式，主要是为了吸引患者前来咨询。

4、维权卡及小纪念品的赠送是宣传医院最直接的方法。

八、费用预算

1、场地费：每场xx元，时间1天

2、宣传手册：x元本，平均每场大概要发放xx本。

3、宣传单：x元张，平均每场大概要发放xx张。

4、赠品：x元个，平均每场大概要发送xx个。

5、维权卡：x元张，平均每场大概要办xx张。

九、人员安排：

1、内部人员由xx主任调配。

2、人员由xx主任安排。

十、效果评估分析：

1、中秋节假期，多数人都以家庭、朋友聚会游玩为主题、且报纸、电视看的人就不会多，但是我们又不能放弃这个假日宣传的机会，所以我想这种义诊的效果应该是比较理想的。

2、因节日期间光顾广场、超市、商场人员的种类较多，这样可以弥补一些平时看不到或不想看广告的人。

3、这次活动主要以发放我们医院的宣传资料为主，也是最直接宣传我们医院的方法之一，使大家在不同程度对我们医院有所了解，有病就会前来我们院咨询以达到开发病人的目的。

4、为我院能实行区、市医保，打下良好的基础。

医院中秋节活动策划书3

中秋节是一个团圆的节日。我们在和亲朋好友欢聚一堂的时候，也会注意身体健康。为了满足人们的这种需求，医院也应该适时的推出一些活动策划为人们的健康保驾护航。今天，我们就来看一个医院的中秋节活动策划案例。

活动目的：

1、迅速进入市场，扩大医院知名度

2、增加开业庆典人气、刺激消费

活动主题：

（根据需求自己拟定）

活动时间：

目标对象：20—40岁的市民

活动细则：

一、预热空气：

利用户外广告、海报、条幅、展板等形式向市民传达一个信息：xx中秋大行动正在启动中，100名健康使者（从学校招募学生）将为数千家庭送上一份关爱健康的礼物。健康好礼将于中秋节当日如期抵达幸运儿手中。

在当地的各大报纸上连续刊登三期平面，标题分别为：

x月x日《中秋佳节2千份健康好礼将送至市民手中》

x月x日《明日2千名幸运儿将得到xx送出的健康好礼》

x月x日《月圆之夜健康好礼花落谁家》

健康好礼派发细则：

100名志愿者身着统一印有“x健康使者”字样的T恤衫进行统一派送

二、实施细节：

1、志愿者的挑选：从学校挑选有勤工俭学需要的学生。薪酬的结算分为两部分：

（1）以每日带回20份有效客户资料为标准，每日薪酬30元；

（2）按最终实际在xx医院进行医疗消费金额为准，按x%点给予提成。这样可以刺激志愿者，同时保证资料真实、有效。

2、目标客户定位：

（1）必须是xx医院院刊登广告所在报纸的既定订户，这样可以保证接到礼物的人已经阅读过我们的宣传信息，增加信任度。

（2）早晚在小区或公共场所进行锻炼的人群，这样的人群有很好的健康意识，是潜在客户群。

注：要求健康使者在把礼物派发出去时必须让幸运者有效传达以下信息：

（1）健康好礼（爱心卡）折合成人民币的实际价值。结合B超免费活动的卖点，可以将礼物的实际价值定为：80元。

（2）持爱心卡在有效时间内前往医院体检或就诊可以享受到更多优惠。

（3）留下幸运者的资料及有效联系方式，以便在正式开业前可以电话联系到这些人，从而对开业期间的门诊量做到心中有数。

（4）为正式开业前幸运者将接到医院健康电话做好铺垫。

三、后期宣传 ：

软文广告收尾，标题《真的是我——健康好礼送来健康如意》从社会不同层面表达他们对此次活动的感受及感动，提高公益性，巩固知名度。

健康派送统一营销话术：您好！恭喜您成为xx医院“（您确定的活动主题）”的幸运儿。这是您的健康好礼，在填写这份资料后，您将拥有这份价值80元的礼物，同时在医院全面开放之际，持此份好礼您可以享受就诊、体检B超免费及更多优惠。您将在x个工作日内受到我们医院的确认电话，以确保您进入医院资料库。（供幸运者填写的资料表格在设计时，应与义务鲜血等公益性活动联系，这样提升层次，提高诚信度。）

四、经费预算：广告费：

海报、条幅、展板制作：

统一的T恤衫：1000

志愿者：6000元

礼品：20000元

共计：27000元

五、各部门配合：

护理部：负责进行前期市场宣传，散发宣传单。后期客户跟踪及情况反馈

企划部：负责宣传资料设计。媒体联系

后勤部：负责提供外联。

医院中秋节活动策划书4

在中国的传统节日中秋佳节即将到来之际，为了迎中秋庆国庆，在宣传企业文化的同时活跃医院气氛增加团队精神提升员工个人能力，医院将举行迎中秋佳节庆国庆文艺晚会，具体计划安排如下：

晚会主题：

共度‘家’节，人月两圆

晚会目的：

1、宣传医院的文化，增强职工的凝聚力。

2、让全院的职工感受到节日的浓厚氛围，以及大家庭的温馨。

3、为员工提供一个自我展示的舞台，充分发挥集体和个人的魅力。

4、使大家更加热爱我们的医院，激发员工融入医院这个大家庭的积极性。

晚会筹备组：

组长：XX

副组长：XX

成员：各科室负责人。全院职工。

乡村医生全体人员。

晚会内容：

一、中午2：30在后院晚会后勤筹办组组织游园活动，职工不上班的踊跃参加（参加都有纪念品。凡上班人员由于无法参加活动收集整理人一份纪念品）。

二、晚会前期流程1、晚会节目的组织（1）以科室为单位组织节目，舞蹈、歌唱、小品、相声等不限，数量不限（其中门诊、住院部各不得少于2个节目。功能科室每个科室不得少于一个节目）。各科室要对这次晚会给予高度的重视，充分展示员工的才艺。全院职工踊跃报名节目数不限（歌舞类节目服装租赁请与副组长联系）。

（2）可以跨科室组合演出节目，请各科室在接到通知之日起，抓紧组织人员排练积极参与，把这次活动纳入本月科室任务，挂钩绩效。节目于9月10日以前报办公室登记。

晚会地点时间：

医院后院时间：20XX年x月x日

晚会活动经费预算

中秋晚会费用预算如下：

1、游园活动：主要以小礼品为主，预计金额5000。00

2、本次晚会不计名次，凡是参加本次晚会的人员均有演出辛苦费。合计：1000。00背景、

3、月饼、水果、瓜子、鲜花：5000。00元

4、演员参与奖：3000元

5、服装、道具：金额待定

预计金额约：

一万四千元整（14000元）

一、病理诊断中心实验室建设要求

1.病理诊断中心实验室基础知识

（一）主要技术：免疫组化、分子生物学、特殊染色及电子显微镜等，

（二）主要对象：病人的临床资料，对人体器官、组织、细胞、体液及分泌物

（三）病理诊断报告的独立设置法人单位；

（四）不包括医疗机构内设的病理科。

二、病理诊断中心实验室建设布局设计

（一）病理诊断实验室：组织病理学室、细胞病理学室、免疫组织化学室、分子病理学室等；

（二）有病案、信息、仪器耗材、实验室质量控制等专门部门或专职人员；

（三）有条件可设置远程病理诊断部门。

三、病理诊断实验室建设人员布局

（一）至少有5名中级及以上的全职执业医师。

（二）负责人应为具有副高级以上病理学专业技术职称，并从事15年以上的执业医师。

（三）至少有10名以上（承担病理组织学、细胞学、免疫组化及分子检测工作）

（四）至少有1名具有中级及以上专业技术职称，负责病理技术工作。

（五）实验室质量与安全管理应当具有中级以上专业技术资格，并经过专门的培训。

四、病理诊断实验室建设面积要求

（一）功能间面积不少于总面积的75%，比如：1000平方总面积，功能科室必须得占其75%（1000*0.75=750平）。

（二）病理诊断实验室建设面积不能少于600平方米。

（三）实验室应当具备应急发电设备。

（四）分子病理实验室应按照相关标准设置，并与其危险化学品、生物安全防护级别相适应。

（五）设置医疗废物暂存处。

设计合理化布局，既保障了工作人员的身体安危，也利于病理科工作日常的展开。

角色游戏是幼儿自然的游戏，带有很大的自发性，要实现游戏的教育作用，并使游戏和其它活动结合起来，必须有教师的指导。接下来我搜集了医院角色表演游戏观察记录，欢迎查看，希望帮助到大家。

医院角色表演游戏观察记录 篇1

观察目的：

幼儿教育发展的核心任务是促进儿童的健康成长。只有有效促进儿童的成长和发展，教育才是发展性的教育，它也才能产生正向的功能。在幼儿教育中，每个幼儿都是鲜活的生命，他们有自己的独特性和发展性，但这种独特性和发展性的实现和延展需要教育为其提供适宜的土壤和水分。观察记录的教育手段可以激发幼儿乐学和向学的情绪；可以帮助幼儿回忆探索操作的活动过程；可以促进幼儿间的分享和交流活动的开展，进而培养幼儿的语言表达能力；能激起幼儿再实验、再验证、再发现的兴趣；可以促使幼儿将零散的知识经验不断地整合、系统化。

本次观察记录的目的就是要让小朋友基本了解去医院看病的基本流程和一些基本的护理知识并参与其中，让他们从小就能接触和掌握这些生活小常识。

观察描述

今天的娃娃医院跟往常一样的热闹，孩子们进入活动区开始活动，小朋友们进入到小医院，根据老师事先的分工和设计好的流程，戴上口罩和帽子，准备开始工作，从挂号、到让医生给看病、缴费、打针、吃药。

孩子们都很注意自己的身体，都来到娃娃医院做身体检查。喻馨晨是今天的当值医生。他戴好小医生的眼睛和帽子，脖子上挂好了听诊器，认真地开始了工作。首先，他戴好听诊器，在小病人的身上来回听了几遍，随后他又拿出了血压计，专注地给小病人量血压。等到所有检查都做好后，喻馨晨细心地问了句：“你还有哪里不舒服？”小病人说：“我感觉有点感冒了，流鼻涕……”“那我给你配些药吧，吃好药就会好的。”说完，喻馨晨在体检单上又加了一笔。孩子们的表现令我感到一丝惊喜，但也仅仅是个别的、暂时的。

我想介入引导，就走过去捂着肚子、皱着眉头说：“医生，我肚子疼，给我看看病吧！”没想到许绍壹说：“你去大便就好了。要不，你到真的医院去。”弄得我哭笑不得。

自从我们班开设了小医院后，孩子们都很感兴趣，一到区域活动时间或课间，就跑过去争当小医生。可是我发现，孩子们最初的兴趣只是在摆弄东西，并没有理解游戏的玩法，也就是说，还没有真正进入角色，发挥材料应有的功能。看，周颖龙总是第一个跑过去，抢到衣服穿上，阎品彤抢到帽子戴到头上，朱晨睿则把听诊器扣到头上，另一名幼儿在摆弄盒子，不像是医院，而更像一个玩具店。

这样，孩子们摆弄了几次后，我发现听诊器断了，针管、温度计不见了，药品的盒盖也不见了，很显然，孩子们对小医院已失去了兴趣。

对幼儿游戏行为的分析

这个年龄阶段的幼儿开始有了明显的角色意识，他们都很希望扮演自己心目中想要成为的人。可是对于扮演成某个角色后具体应该做什么还是很模糊。

去医院看病的经历大多数孩子都有过。对于医生给病人听诊、护士打针的场景还是比较熟悉的，所以他们就进行了模仿。而看病前的挂号、付费、拿药等程序一般都是大人做的，所以孩子缺乏生活经验，自然也不会想到去做这些事情。所以，我们就要给孩子这方面的引导。孩子们其实非常喜欢玩角色游戏，通过老师介入指导，小医院由无序甚至失去了兴趣到孩子们特别喜欢、有序地去玩，这个转变是可喜的。每次游戏结束后老师都请孩子们谈谈游戏还有什么问题有什么改进意见。他们的观察力是惊人的丰富，一切来源于生活，家长、老师的一言一行孩子们都会看在眼里记在心里，所以我们要时刻注意自己的言行举止，给孩子做一面好的镜子，照出他们美好的童年。

在游戏中“医生”角色的语言表达很少，对各种医疗器械的认识和操作也缺乏能力。在游戏中医生和病人的交往能力很弱。同时看病的流程到底是怎样的，他们还是不清楚。认为生病了只要简单的打针就行了，对于到底生的什么病？该吃药还是打针，还是挂盐水呢？这些都不清楚。在小朋友的印象中，生病了只要打针就好了，对于其他并没有多加以思考。

游戏来源于生活。根据中班孩子年龄特点，他们应该积累了一定的有关医院的生活经验，但很不够，去医院对他们来说是一件很可怕的事，除了害怕可能对医生和看病的过程缺乏一定的了解。看到着新开的小医院，他们是很感兴趣的，但没有当成医院来扮角色进行表演，而是当成新开的玩具场地，仅限于摆弄这些材料，而没有真正进入角色。

1、幼儿对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣，愿意在摆弄材料的基础上产生一定的游戏情节，用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。

2、在游戏过程中，幼儿除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行为，增进了幼儿之间的交往和交流，激发幼儿继续游戏的兴趣。

3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新的游戏情节。在填写体检单的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿的游戏行为。

教师措施

游戏是生活的再现，老师是幼儿游戏的引导者，合作者。一方面，要放手让孩子去探索，去发现；另一方面，老师给幼儿创设一定的生活情境，提供丰富的材料，这样才能最大限度地激发幼儿积极性。另外，老师参与其中，成为游戏中的一员，适当的介入，有利于游戏的有效开展。

1、既然幼儿有了新的游戏情节发生，教师就应该趁热打铁，抓住小小细节在分享交流的时候将其放大，与幼儿共同情景再现，帮助其他能力较弱的幼儿增加他们的游戏经验和行为。、

2、孩子们对爱心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣，在摆弄的基础上，还不断的发现新的工具、新的玩法。在这过程中，孩子的游戏能力在不断的提升。教师也要不断观察幼儿的游戏行为，根据幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿不感兴趣的游戏区域，根据幼儿的游戏情况，撤除或是整改为符合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。

3、孩子具有个体差异，有的小朋友可能善于和孩子们交往，喜欢和孩子们一起玩儿，也有的小朋友不善于游戏活动，积极性不高，这就需要老师以引导者的身份进入活动，教师也可以以病人的身份一起参与活动和幼儿交往，激发幼儿游戏的积极性。

4、要及时调整和互换小朋友在游戏中的角色，通过一定的角色转换让孩子们能有更多的体验，在潜移默化中能更全面的接触和了解游戏的各个环节，能更好地融入到游戏中去。

5、游戏材料的投放可适当调整：

例如：药箱里的药有三种，以不同颜色呈现，可能老师的意图是用三种不同的颜色来区分三种不同的药。但在投放的同时应让孩子知道不同颜色的药所具有的不同功用。

又如：教师投放的口腔检查器与幼儿现有经验不相符合，因此幼儿还不太会使用。

再如：教师在提供药瓶时要有所筛选，要便于幼儿操作，以免出现案例中幼儿拧了十几下都不能打开的现象。

游戏是孩子自主的活动，不在乎结果，只在乎过程。伴随着愉悦的情绪，游戏满足着儿童自我实现的需求，许多时候，教师是多余的，我们只需要远远地看着。但更多时候，孩子需要我们的鼓励，我们需要反思自己、需要向孩子学习。

医院角色表演游戏观察记录 篇2

【观察实录】

今天，我上娃娃家做客，刚一入座，就有茶和水果送到我的嘴边，一定要我喝茶。游戏中，我看见孩子们将菜放在了桌上，有的掉在了地上。然后他们把地上的菜捡起来送到了我面前。于是，我假装吃了几口菜，就叫肚子疼。孩子们在一旁着急地说：“吃坏肚子了。”我说：“我疼地很厉害。”戴金秋说：“不要紧的，吃了药就会好的。”申宁波说：“李老师，你怎么会肚子疼的？”我说：“家里又乱又脏，还有人把掉在地上的菜没有洗过就给我吃了，所以我才会肚子疼的。”孩子们仿佛受到了启发，大家争着把家里整理了一番，戴金秋找到了药瓶，给我做做样子吃了点药。我孩子疼，他们又提出要带我去医院看病。于是，几个人连拉带拽的带我去医院。

今天的医生是两个王医生（王潇宇和王宇烽），刚才走到医院，孙佳就喊，医生老师肚子疼。王宇烽说：肯定有虫在咬。孙佳说：不是，是吃了脏东西，吃坏了肚子。王宇烽又说：“没事，打针就好了。”正看病的时候，医院来了好多的顾客，闹哄哄的要看病。我没有理会他们。王潇宇正英雄无用武之地，马上站起来说：“排队排队。”他的话没有起到太大的作用。这时他发火了说：“你们不排队，我打110拉。”才说完，就用手做了个打电话的姿势，拨110说：“110吗，快来，医院里的人不排队。”看到他这样做，其他的顾客也收敛了很多，真的排起队来。这时王宇烽往我屁股上打了一针。说：“好了。”拿出一个瓶子：“这个药回家吃，一天吃一次，一顿吃一次。”我愣了一会就是没有听懂，问：“医生，怎么吃？”他又说：“一天吃三顿，一顿吃一次。”我想他的意思是要交代药的吃法，由于表达能力有限，想模仿自己见过的医生的动作、语言，又有一定的难度。我拿了药离开，两个王医生又给病人继续看病。

【分析】

中班时期的幼儿已经初步有了角色意识，不再停留在简单的玩具摆弄上，在游戏中有了自己的想法。从孩子们招待客人、给客人服药，这些都反映了孩子们具备了一定的生活经验，活动中的语言交流也逐渐丰富起来了。但是幼儿往往会因为游戏角色的投入忘了一些其他的事情。例如：整理等。因此，当幼儿把地上的菜捡起来又给我吃的时候，我抓住了这个教育的契机，用“肚子疼”的言行暗示幼儿的行为，并在这种角色扮演中，支持了幼儿游戏的发展。 中班的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的'主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决，这样做既提高了孩子们的游戏能力，又可以丰富游戏的情节，让孩子们玩起来更加的有劲。

游戏来源于生活。根据小班孩子年龄特点，他们应该积累了一定的有关医院的生活经验，但很不够，去医院对他们来说是一件很可怕的事，除了害怕可能对医生和看病的过程缺乏一定的了解。对于医院游戏，他们是很感兴趣的，但没有当成医院来扮角色进行表演，而是当成新开的玩具场地，仅限于摆弄这些材料，而没有真正进入角色。

孩子之所以出现这种无序茫然的状态，有多个方面的原因。首先是环境创设方面：虽然有白大褂、帽子、针、听诊器等材料，但医院的氛围创设还很不够，不够真实，应该按医院来设计挂号处、门诊、药房等比较真实的场景，这样孩子易于操作，了解了医院的各个部门，易于进入有序的状态。

【指导策略】

1、丰富幼儿有关医院的相关经验，教师应带领孩子实地参观后交流讨论：为什么要去医院，医院里有什么？医生是怎样看病的？会问你些什么？你应该怎样和医生说？

2、其次，应在幼儿原有经验基础上，丰富幼儿关于医院的经验，以拓展和丰富幼儿的游戏内容：让幼儿了解看病的基本程序，了解各人的职责。

医院角色表演游戏观察记录 篇3

案例背景：

在幼儿园游戏课题《教育生态学视野下幼儿园区域游戏设计与组织的研究》如火如荼的开展下，我们班角色游戏中的特色区角：《爱心医院》成为了我们班观察和研究的重点。此次游戏案例的产生，源于晨间谈话活动中，一个孩子的述说。他亲眼目睹自己爷爷被急救的过程。于是，老师通过视频、图片等形式进一步的丰富了孩子的生活经验。同时，针对大班幼儿如何能创造性的利用替代物和游戏材料这一游戏预设目标，我们老师有选择的投放了一些半成品材料。《指南》中指出5～6岁幼儿社会领域的能力目标是：“能主动发现活动或在活动中出主意、想办法”。于是，在《爱心医院》游戏区角里就有了这样一段急救交响曲。

案例描述：

孩子们快乐的融入区角游戏中，忽然，不远处，传来一阵呼喊声“急救，急救，快让开！”同时，还伴随着救护车“嘀嘟嘀嘟”的响声。立刻，医院挂号处的病人让位了。

YOYO大声说：“有病人在这，快点急救！”挂号医生王梦芯站在一旁看着。华文杰医生一看，马上上前，拉起病人的手，说道：“快让病人躺下来！”YOYO又对华文杰补充了一句：“快点救救病人，他快要死了。快点给他补氧气！”华文杰一听，在材料区来回走了一圈，忽然，拿起一个大瓶和一个蓝色的水管，嘴里还一边说：“这用来做氧气桶！”于是，嘴巴对着水管呼了一口气，然后接到了病人的嘴巴上。这时，在一旁的张馨医生，拿起了一个小电脑，说道：“可以在电脑上看病人的心电图。”华文杰一会儿看看他的眼睛，一会儿按按他的胸口，说道：“这个病人好了！”张馨医生连忙说：“没好，没好，看这心电图。”边手上拿着一张纸，上面画着弯弯曲曲的线。华文杰看了半天，不说话。YOYO撑着腰，说道：“你们还没问我这病人怎么回事呢。我刚才开的士车，不小心撞到他了。你们一定要把他救过来！”张馨忙说：“病人心跳已经好很多，别急！”接着，又去拿棉花给病人止血了。YOYO看了，对着华文杰说道：“那，那这病人现在不危险了，就交给华医生了。我要去开的士了。”

案例分析与反思：

（一）观察分析：

此游戏活动中，由YOYO的120救护车声音响起，整个急救事件也就随着发生了。我们分析了有这一游戏情节的发生，是源于我们晨间谈话时，有说到120救护车在生活中如何救人以及还有一个孩子谈及自己爷爷的急救经历。当孩子玩游戏时，YOYO是个新奇想法不断的孩子，于是，就有了以上的一幕。孩子充分的将生活经验演绎融入到角色游戏中。随着这一突发状况的出现，挂号医生没有反应过来该如何怎么办。而华文杰却是个应对能力很强的孩子，知道让病人躺下来。游戏情景的发展，都是随着孩子的特点和能力发展而推动进行的。YOYO急了，提醒医生给病人输入氧气，有一种想自己做医生的冲动。华文杰听了，思维停滞了片刻，立刻来到材料区寻找材料了。这时，他立即想到了用半成品材料来代替他想要的物品，做成了氧气桶。而张馨医生源于她脑中的生活经验，有了心电图。这里，两个孩子就创造性的利用替代物来制作游戏材料，达到了游戏的预设目标。

于是，我们在进行游戏评价时，先让孩子们医院区角中的孩子们互相分享交流新想法。然后请个别孩子说一说游戏中的发现。最后，老师把发现的点例举出来跟孩子们说。幸而，刚才这一游戏瞬间，老师用手机拍下了视频及时的上传到了电脑上。让全体幼儿观看，更直观形象的游戏再现，让他们说说想法。同时，老师这一评价环节又再一次的对游戏进行了提升，提高大班孩子自我评价游戏的能力。后续的活动中，我们会网上寻找更多的图片和视频来观看心电图等内容，来丰富孩子们的生活经验，对下一次的游戏有进一步的生成。

（二）我的反思：

幼儿自主丰富游戏情节、创造性的利用替代物表示着孩子们的游戏水平在不断提高。这和老师的观察指导是分不开的。

1、丰富幼儿生活经验，提高幼儿自主丰富游戏情节的能力

由于大班幼儿的年龄段的特点，他们的生活经验逐渐丰富起来。如何提高幼儿自主丰富游戏情节的能力，我们给大班下学期的孩子提出了更高的能力发展目标。以往，我们在孩子玩游戏时，总是老师一步步的教孩子怎么玩，比如：牙科医生给病人会怎么做呢？老师示范一遍做牙科医生，然后，让孩子做病人。让孩子模仿老师玩游戏过程中的语言、玩法去进入游戏。但到后来，我们就发现这只是游戏开展前期的一个过程，到了后期，尤其是大班下学期孩子们的能力发展，需要老师利用主题活动开展以及家园配合等途径来丰富提升孩子的生活经验。孩子不仅仅是会玩游戏，而是会自主成为游戏的主人，丰富游戏内容。

2、注重半成品材料的投放，启发提升幼儿利用游戏材料的能力

在爱心医院的前期活动中，我们准备了许多的逼真的小药箱以及现实版的衣服、帽子等，发现孩子们玩得不亦乐乎。但经过一段时间后，发现孩子们对这医院的兴趣越来越淡了。孩子们优先选择爱心医院的计划牌少了。医院区角少了以往的热闹。于是，我们反思这一阶段游戏问题出现的症结在哪里。在角色游戏初期逼真材料的确能够吸引孩子的注意，但当他们的游戏发展到一定水平后，这样的材料反而会局限孩子的思维，所以应减少高结构材料，多增加低结构材料，鼓励孩子能结合角色和情节的发展自主寻找替代材料，这样不仅能提高孩子创造性使用替代物的能力，而且也刺激了他们玩游戏的愿望和兴趣，丰富了游戏的情节。

3、重视游戏分享交流时光，提高幼儿自评、他评、互评游戏的能力。

游戏活动中，教师是一个观察者，更是一个引导者。幼儿现处于大班下学期，思维更活跃，游戏水平有着不断的提升。幼儿会创造性的利用替代物，都离不开游戏的分享交流时光。我们一般会让孩子先分小组说说你们今天游戏中的新发现新想法。然后，请个别幼儿说说在游戏活动中遇到的困难或发现。老师更多的接住孩子的问题，再把这一游戏问题反抛给其他孩子，让他们自主解决游戏中的问题。最后，老师捕捉到孩子使用替代物等游戏中的亮点，通过拍视频、照片等现代化多媒体方式在集体活动评价中进行分享。孩子先自主发现游戏视频中出现的问题进行评价。然后，老师进行适当的言语引导及支持，对幼儿的表征行为进行鼓励，加强孩子们在游戏中使用替代物的意识，提高孩子的游戏经验。自然，孩子们在整个游戏分享交流时光，自我评价、他评、互评的能力得到了提高。游戏中，真正的做到了孩子是游戏的主人。

医院角色表演游戏观察记录 篇4

观察记录：

赫赫来到小医院，先把帽子摘下来换上医生的帽子，然后拿起“香皂”假装洗手，接着就开始拿起注射器对着自己的手指假装打针，这是申研鸣也来了，换上帽子后又让我帮他穿上白大褂，穿戴整齐后，从橱子里拿出吊瓶挂到挂钩上，然后又把小药箱拿出来，两人玩起了里面的材料，我假装成病人，捂着肚子一边“哎呦、哎呦……我的肚子好疼啊”一边走进了小医院，两个小医生看了看我，不知所措，我又说：“可能是我昨天晚上喝了凉的饮料了，医生快给我看看啊。”赫赫指着小凳子说，“坐下”我坐下后，两个小医生还是不知所措的样子，我说“医生啊，我要不要吃点药啊？”赫赫想了想从药柜子上拿起一盒药递给我，然后又玩起了材料……

观察分析：

这个年龄阶段的孩子开始有了明显的角色意识，去医院看病的经历大多数孩子都有过，所以对扮演小医生的角色很是向往，可是对于扮演成医生或病人的角色后具体应该做什么还是很模糊。这几天班上新开设了小医院角色游戏区，游戏的积极性很高，但是大多是对各种医用材料的探索把玩，分角色来玩游戏的少，所以，我们就要给孩子这方面的引导。

实施策略：

首先可以准备一些看病过程的图片让孩子观察回忆，知道怎样看病，需要先做什么后做什么，这样小病人就有事可做了，在孩子熟悉后把这些形象化的图片再贴在小医院的门口，让孩子可以有直观的参照 ；其次，对于角色的分配上也要考虑。和孩子商定为一个医生、一个护士，这样才符合实际；再次，坚持每天游戏后的评价，帮孩子梳理正确的游戏方法。总之，孩子的游戏都是来源于生活，同时又可以提升生活经验的。

医院角色表演游戏观察记录 篇5

区域目标：

遵守小医院的规则，并能将玩过的物品物归原处。

材料准备：

药瓶、药盒、爱心、吊瓶等。

案例描述：

早上，孩子们进入活动区开始活动，闫瑞航、宋晓盼、马昀晓进入到小医院，戴上口罩和帽子，准备开始“工作”，这时，爱心家的小朋友杜欣瑶、厉彦依、丁姝言开始陆续将爱心“扔到”小医院，让“医生”给看病、打针、吃药。“医生”看完病后，将治好病的爱心又给仍回到爱心家，一起扔过去的还有“医生给开的药”，整个早上，孩子们就是这样反复的游戏。

分析：

幼儿在游戏中享受的是游戏的过程中的快乐，并没有在意游戏的规则，也不是幼儿现实生活的再现，缺乏真实生活经验。

实施策略：

将幼儿的游戏行为拍照，并在电视上和幼儿一起讨论幼儿的游戏行为，请幼儿与现实生活中的情景进行对照。比如：当小朋友生病时，妈妈是怎样照顾我们的？一声又是怎么给我们看病的？请幼儿进行回忆，反思自己的游戏行为，知道自己在游戏中的不当行为，在下一次游戏中注意。