怪兽与美术——成田亨与他的怪兽设计三原则

胶囊怪兽是以奥特曼英雄为原型而制作出来的怪兽，可以协助奥特曼作战。在奥特曼的大历史上，胶囊怪兽有两大类型：一类是众所周知的，赛文奥特曼自光之国带来的胶囊怪兽；另一类则来自于梦比优斯奥特曼，属于人造的胶囊怪兽，因此又被称为马凯特怪兽（Marquette Monsters）。在梦比优斯奥特曼中，先后考虑设计并制作8款怪兽胶囊，它们分别是杰顿、贝姆斯塔、巴顿、古墩、米克拉斯、乌英达姆、诺巴和梦比优斯奥特曼。

看到这里就会发现，在所谓的马凯特怪兽中，竟然存在着一款以奥特曼英雄为原型的胶囊怪兽。其性质的准确理解是，它本质上是一个人造的胶囊怪兽，唯独不同的是，它所模拟设计的原型竟然不是怪兽，而是一位奥特曼英雄。

根据官方的设定，马凯特怪兽的设计，其目的是为了协助GUYS队防御地球。其中，马凯特怪兽的原型设计之一，就包括梦比优斯奥特曼自己。

梦比优斯奥特曼（马凯特）在地球上的活动时间只有1分钟，因此其实力难免有所折损。在梦比优斯奥特曼第27集中，为了制服失控的马凯特·杰顿，GUYS队利用马凯特·梦比优斯奥特曼的力量进行反击，结果实力存在一定的差距，最终导致马凯特·梦比优斯奥特曼完全解体，沦为粉末。

由此可知，马凯特·梦比优斯奥特曼是唯一一个基于奥特曼原型而创制出来的胶囊怪兽。

最经典，莫过于巴尔坦小龙虾，这是龙虾，然后是杰顿，也不像苍蝇吧。怪兽的设计都是来源于生活的，比如噶次星人，这个宇宙人的灵感来自于设计师看到的一颗白菜。马克思哲学，意识是实践的产物，所以怪兽和苍蝇相似也是可以理解的。

第一步：首先，先从怪兽人物的头部开始。开始使用一些圆线绘制头部中心的弯曲侧面。头的上方画两个触角。头部两侧也会有一排三只空白的眼睛。

第二步：接着从头部轮廓上画一些小而锋利的尖刺，然后在它们之间添加一些曲线作为一些带子。然后再添加一些更弯曲、更薄的形状，以获得更多的触手。

第三步：完成了头部和触手后，给怪兽设计了一个肌肉发达的身体形。在肩膀部分开始使用一些曲线来绘制的肌肉手臂。再到腹部和胸部肌肉使用一些曲线，最后画臀部。

第四步：接下来要画他的腿。就像手臂和身体一样，腿会非常粗壮和肌肉发达。

《金刚：骷髅岛》终于要上映了，“史上最大金刚”将闪亮登场，真的让人超级期待啊！上期为大家科普了《金刚：骷髅岛》中的各种怪兽，详见《金刚：骷髅岛》怪兽详细科普，不止有史上最大金刚！本次则为大家带来电影内外的趣事，一起来看看吧。

1金刚的形态变化

1933年诞生了第一部《金刚》电影，其中的金刚是直立行走的猿人形象。

2005年，彼得·杰克逊重启版《金刚》则推翻了之前的设定，本版金刚完全是大猩猩的放大版，没有直立行走的姿势。因为在彼得·杰克逊心中，金刚是一只原始而温和的动物，他不想让金刚变得更加像人。

在《金刚：骷髅岛》中，金刚则重新变回了直立行走的形态，面部参考了2005年版金刚，并不像1933年版那样面目狰狞。

2人类对金刚的不同态度

在2005版《金刚》中，金刚是人类的对立面，它最后爬上了帝国大厦，与人类的飞机决战，但是终不敌人类，摔下了帝国大厦，这悲剧性的结尾不知让多少人落泪。

在《金刚：骷髅岛》中，背景不同的科考队成员在对金刚的态度上也发生了分歧。对于这只又大又猛的金刚，“抖森”和女主角韦弗逐渐看到了金刚内心的温情，认同它是是骷髅岛的守护者。但塞缪尔·杰克逊饰演的空军上校帕卡德却一直想为死去的士兵们报仇。

金刚被上校用火烧

3金刚对女主的感情变化

2005版《金刚》中，金刚与女主角娜奥米·沃茨之间“超越物种的凄美之恋”是最大看点，但在《金刚:骷髅岛》中，金刚成了骷髅岛的守护神，守护着岛上的人类。这里的金刚对于女主只有守护没有爱情，它和女主角布丽·拉尔森的感情更像是友情。

4骷髅岛得名

骷髅岛的轮廓是一个巨大的骷髅头造型，由此得名骷髅岛，岛上环境险恶，住着各种各样的恐怖怪物。

5海报致敬现代启示录

《金刚：骷髅岛》的IMAX海报的画面完全致敬科波拉的经典越战题材电影《现代启示录》。暗示影片中的金刚就像库尔兹上校，是神秘岛屿上神一般的存在，控制着岛中的生灵。《金刚：骷髅岛》的故事发生在70年代，预告中一群直升机穿越丛林的场景，也在向经典越战影片靠拢。

6怪兽设计受幽灵公主启发

导演乔丹·沃格-罗伯茨透露，电影中包括蜘蛛怪、水牛怪等怪兽的设计受到了宫崎骏《幽灵公主》的影响，他希望怪兽既美丽又恐怖，而且具有某种灵性。“就像《幽灵公主》中的动物充满着灵性，有各自统治的领域。如果说金刚是骷髅岛的上帝，蜘蛛怪、水牛怪就像是各自神域的统治者。”

7金刚身高

《金刚：骷髅岛》中的金刚身高31.6米，体重158吨，而05版金刚身高才7.6米，华纳为了让金刚在下下部电影《哥斯拉大战金刚》中和哥斯拉打架，足足把金刚的身高拉了4倍多！但是哥斯拉的身高足足有108米，是金刚的3倍多，完全不是一个量级，这要怎么打？

网友p图

额，对于这个问题 ，编剧说了，电影中的这只金刚还是少年，正处于青春期，未来还会茁壮的成长。

8 导演蓄须明志

导演乔丹·沃格-罗伯茨为拍这部电影“蓄须明志”，长长的胡子代表了他拍摄《金刚》的时光，导演说这对他挺有纪念意义的。

9 拍摄地越南

《金刚：骷髅岛》是首部在越南取景拍摄的好莱坞大片，在片中扮演神秘小岛“原住民”的群众演员，正是越南当地的村民。导演乔丹·沃格-罗伯茨直言，“大家根本想象不到，越南这个地方有多美，因为大部分人从来没有来过这里。”

10 四位演员来自漫威电影宇宙

本片四位演员曾出演过漫威电影宇宙的影片：

塞缪尔·杰克逊饰神盾局局长尼克·弗瑞；

汤姆·希德勒斯顿饰邪神洛基；

约翰·赖利参演了《银河护卫队》，饰演了新星军团的一个长官；

科里·霍金斯（左）在《钢铁侠3》中饰演了不知名小角色。

11 两个彩蛋

影片结束后有两个彩蛋 ，字幕表前后各有一个，一定要等到最后， 扫地阿姨怎么赶你都不要走！ 第一个彩蛋交代了影片中一个重要角色的结局，第二个彩蛋则透露了金刚系列的后续剧情走向，展现了更大的格局与世界观。

《金刚：骷髅岛》将于3月24日内地上映，一场丛林深处的血雨腥风即将上演，电影院约起来！

不仅能免费看大片，还能提前优惠购票！

01

搜索“图怪兽”，进入图怪兽的官方网站。

02

点击“模板中心”，选择想要制作的主题，这里以手机海报为例给大家讲解。

03

进入模板中心后，选择一张喜欢的图片，将鼠标箭头放置在图片上，会显示“在线编辑”四个字，点击即可进入编辑页面。

04

在编辑页面，可以按照个人的喜好对图片的文字进行修改，同时在右边栏上面可以对文字调色、变换字体和大小调整等操作。

05

文字更换完毕后，还可以在左侧增加特效字、线条形状和表情包等操作。

06

这里我们选择添加文字的立体效果。

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编辑完毕后，点击右上角的“无水印下载”。

08

在弹出的页面中，会出来图怪兽的公众号关注码，用微信进行扫码关注。

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手机微信进入图怪兽的公众号。

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在公众号页面点击“我的设计”。

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在我的设计页面，登录个人微信。

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登录成功后，即可看到在官网上设计好的图片，点击。

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在图片的右上角选择“无水印下载”。

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在弹出的页面中选择“开始下载”。

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这里选择“允许”。

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这样就可以将自己设计的图片下载到手机上了。

小姑娘玛丽家很有钱，想买什么就买什么，可是却得不到真正的快乐。

是因为没有找到寂静宝贝吗?

哈哈，不是，是因为……

玛丽是一个喜欢时尚的小姑娘，她总是缠着妈妈买这买那：

“我要那顶帽子，它配我的新鞋子肯定会十分漂亮!”

“我那双凉鞋过时了，如果我穿到学校去，那帮女孩会笑掉大牙的!”

“我要一条新裙子、一件新衬衫和一件新外套!”

“我要一套新运动服，这样才能与我的新球拍相配!”

“我还要一个新包，就是电视广告上的那种!”

对于玛丽的行为，她的妈妈感到非常自豪。为什么呢?因为玛丽的妈妈自己就是一个时尚达人，一个超级购物狂!如果有足够多的钱，她肯定会一年三百六十五天、一天二十四小时都穿梭于各大商场及时装店。玛丽简直就是她妈妈的微型复制人，还在摇篮里时就能咿咿呀呀地说出一连串品牌名。因此，玛丽的家里堆满了新买来的东西，许多包装盒还没有拆开，以至于她们都不知道自己买了什么。

这天，玛丽累了，因为她刚刚采购归来，跑了一个又一个商场，抱回来一车子东西。她躺到床上，想等体力恢复些后再去买东西。

但是她太累了，打了个哈欠，合上眼睛就睡着了。不过她没睡多久，就被一阵动静惊醒了。她睁开眼睛，惊奇地看到了一只怪兽。这只怪兽冲着玛丽吼叫。可是玛丽一点儿也不害怕，十分认真地打量着它，从头看到脚，最后露出轻蔑的一笑。

“咦?”怪兽不解地问，“你怎么一点儿也不害怕?”

“你照过镜子吗?”玛丽说，“你的形象早就过时了!你尾巴的样子一点儿都不时髦，你的角也超级难看，你整个儿就是一清仓处理货!”

怪兽目瞪口呆，不知道说什么才好。它根本没想到，它的猎物既没有惊声尖叫，也没有仓皇地逃跑，而是如此冷静地打量着自己，甚至还对自己评头论足。它有些不习惯，因为它喜欢看猎物们歇斯底里和屁滚尿流的样子。

这时，玛丽打开了灯，她想让怪兽好好地照一照镜子，它这副土样子还敢出来见人!

怪兽看着镜子里的自己——毛发蓬乱，满脸皱纹，皮肤粗糙……

“为什么不买点儿化妆品呢?它们会起到改善肤色、美白肌肤、收缩毛孔的功效，能使你的肌肤变得光滑、细腻、有弹性!”玛丽不假思索地脱口而出。

“可是，我的指甲也破损了，牙齿也发黄了，毛发也干枯了!”怪兽发出一阵哀嚎，“我的角也歪歪斜斜，身体还开始蜕皮……我真是难看极了!”怪兽说着，竟然呜呜地哭了起来。

“别难过了。”玛丽劝道，“我发现，你虽然相貌丑陋、声音恐怖，但是你有一颗柔软的心。”

但是，怪兽这时候已经觉得羞愧万分、无地自容了，它把自己卷进窗帘里面，还说像它这样丑陋的怪物只配躲在阴暗的地方，永不见人。

玛丽说：“你的确很丑，但是有办法改变。化妆品可以弥补容貌的先天不足。你愿意成为一个时尚的怪兽吗?”

“我可以吗?”怪兽笑着问。

“你的笑告诉我，你已经很久没有见过牙刷是什么样子的了你身上的气味说明，你很可能不知道香皂和香水是什么东西还有，你从来没有使用过指甲锉吧?”玛丽一边说，一边用手捏住自己的鼻子。

怪兽臊得脸红到了耳朵根。

“不过，你不用担心。”玛丽接着说，“我这儿有指甲刀、沐浴液、护肤液、爽身粉、润唇膏、美容按摩器……好吧，让我们先从最基础的开始。”玛丽说着把怪兽拖到了浴缸里。

当怪兽从卫生间走出来的时候，它已经使用过一百多种护肤品了，完全称得上是一个时尚的怪兽!它的发型像先锋派雕刻家的作品，牙齿白净光洁，毛发鲜亮有光泽，连脸上的皱纹也不见了。

“下面，”玛丽说，“我要给你穿上衣服。”她打开衣橱，怪兽惊讶得张大了嘴巴，里面的衣服让它眼花缭乱。

玛丽给它选择了鞋子、衬衣、裤子……不一会儿，怪兽浑身上下都变了模样。只是这些衣服好像并不适合它，它弯腰时，裤子撕开了一条缝它往前跨一步，鞋子破了，大脚趾露了出来它挺起身子，衬衣变成了碎布条最糟糕的是那顶帽子，被它的角戳了一个洞，狼狈地垂在头上。毕竟，这些衣服不是为怪兽设计的`。

但是，怪兽非常容易满足，它对自己的变化兴奋不已。“太谢谢你了，玛丽。”它说，“虽然我没有把你装进我的肚子里，但是我的心里却永远有你的位置。你让我由内到外都焕然一新!我现在迫不及待地想回到我的巢穴里，让伙伴们看一看我的新造型!”它向玛丽再次表示感谢后，消失得无影无踪。

玛丽回到自己的床上，继续想她下面将要买的东西。可是，这回她怎么也想不下去了。她忽然感到，这世界上还有比自己享受更快乐的事情。她在给怪兽设计、打扮的时候，是多么快乐呀!原来为别人带来方便与快乐才是最大的快乐!她第一次头脑里想的不是新衣服、新鞋子或其他能买到的新东西，而是希望怪兽再一次出现。

就在这时，她听到一阵吱吱嘎嘎的奇怪响声。紧接着，壁橱的门打开了，从里面走出各种各样的怪兽，有大嘴巴的、长鼻子的、尖牙齿的……但是，有一样是相同的，这些怪兽浑身都散发出一股难闻的气味!很难用语言去形容这些怪兽，反正只要你往最怪最丑的方面去想，怎么想都不会过分。

碰到这种情况，你会怎样?晕倒?逃跑?躲藏?惊叫?

玛丽的反应与众不同：“我要开世界上第一家怪兽美容店和怪兽时装专卖店!”

《明日之战》这部电影是属于科幻类型的电影，近几年科幻类型的电影我觉得还是很受人们的欢迎的。而且美国的科幻片一直的评分都是很不错的。

一，电影主要讲述的是什么

这部电影主要讲述的是在未来2052年，我们的世界陷入了末日怪兽白长钉肆虐的阴影中，人类在成千上万怪兽的威胁下。生活的十分困难，稍不留神就会丢失掉自己的生命。这些非常凶猛的怪兽，它们生撕人类，以他们的血肉为食。纵使人类有很厉害的武器但是呢在面对成千上万的怪兽的时候，也是无济于事。因为这些怪兽根本不怕死，事关全人类的命运与存亡，人类与怪兽的大战就此打响

二，电影《明日之战》中的怪兽白长钉

在官方释出的“怪兽入侵”先导海报中，末日异兽白长钉显露真容。作为电影另一种意义上的“绝对主角”，白长钉同样备受观众的瞩目与期待。电影中有成千上万的凶猛异兽，我都是能想象到这种画面肯定是非常的震撼。这部电影精心的怪兽设计，精彩的视效制作，只有走入影院才可以亲身体会。所以大家一定不要错过这部电影。 

三，还有哪些好看的科幻片

我个人是非常的喜欢看科幻类型的电影，可以给我带来很多的启发，下面给大家推荐几款比较好看的科幻电影第一部就是《头号玩家》，影片不断的在现实和虚幻中切换，即真实又带着科幻，如果跟我一样也是喜欢看科幻类型的一定不要错过这部电影。第二部《星际穿越》，把宏大的宇宙奥秘淋漓尽致的展现在我们的面前，科学理论也相当的有根有据，同时伴随着超乎预料的视觉效果。是一部非常值得欣赏的高分科幻大作。

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在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

活动目标： 1．锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力，激发幼儿对体育游戏的热爱。

2．通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱，提高其学习武术的兴趣。

3．锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的。

器材准备： 器材准备：长绳一根

活动过程： 一、开始部分 第一、打招呼、热身；(2～4分钟)

师生问好(大声，朝气，阳光，夸张)

热身：1．直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。

2．弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。

3．全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，

提高幼儿的兴趣)。

二、复习(3分钟) 1．通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功；

2．通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性；

3．通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。

三、主题教学(1 O～1 2分钟) 原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒) (示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。

四、总结、叮嘱(2～4分钟) 要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!

五、放松、庆祝(3分钟) 幼儿排好长队，给前面的www.chinajiaoan.cn幼儿捶背放松；前后幼儿转身相互放松；踢腿拍腿放松；师生欢呼，一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。

六、结束部分 整理器材，保证幼儿安全的离开场地。

活动反思： 幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体，增强体质，促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动，让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作，使他们动作灵敏、协调。同时，培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路(小哪吒)，并以形象、夸张的示范动作，通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深，张弛有度，基本达到教学目的。

专家点评： 《幼儿园工作规程》提出，幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”，其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处，难度很大，不是简单的玩，首先需要明确体育活动的基本任务，还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计，《体智能+武术》整个情节安排上很精心，也很有创意，既引人入胜，让幼儿有乐趣主动参与，以“武术"做主题，通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动，激发幼儿对武术的兴趣，提高其参加体育活动的积极性，同时，还注意了钵育的教育功能，体能的训练才是根本目的，只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性的锻炼，培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质，以达到增强体质的目的，应该说，很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念，为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。

幼儿园教案 篇2

目标：

1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。

2、加强自我保护，预防甲型流感。

3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

准备：

1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。

2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。

过程：

一、认识甲型流感。

谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。（播放介绍疫情的视频）

（向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。）

幼儿讨论。

甲型流感为什么那么厉害？它是怎么传染的？

二、甲型流感

1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗？有什么办法可以预防甲型流感呢？

（勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。）

2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办？

（及时就医，要到正规的大医院）

我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢？

幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕？

小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感！

反思：

在设计这一活动时，我是为了让孩子对甲型流感有一个正确的了解，，并能正确对待它，我想他们年龄还小，可能对这些知识不太了解，。可在实施过程中，我说墨西哥人得了一种可怕的病，随之就有几个孩子说是甲型流感，他们在电视上看见过的，还死了人呢！其他的孩子听死了人就认真的听了起来，我见他们对这个话题感兴趣了，赶紧向他们介绍流感的症状。还和他们讨论流感的措施，孩子们非常积极。有的说要讲卫生，勤洗澡、换衣、洗头，有的孩子说：吃东西之前要洗手，有的孩子说电视上说人多地方不能去，出门要带口罩。对孩子的经验我感到很高兴。因为他们洋金已经长大了，懂得了好多道理。同时我也要求他们要锻炼身体，要多吃有营养的水果蔬菜，不挑食。整个活动氛围比较好，超出我的预想。我也希望他们在以后的生活中能多观察、多询问，积累更多的经验。

幼儿园教案 篇3

设计思路：

投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办？”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

此外，情感的体验，个性品质的.培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

根据这些思路我设计了本次活动。

活动目标：

1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

重难点：

练习有距离的投掷、投准

活动准备：

1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带

3、干毛巾若干

活动过程：

一、 热身准备：

1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？

幼儿做动作，大家一起来模仿。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。（音乐渐响）

飞行 变形 打怪兽

3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、 打怪兽：

1、辨认怪兽 2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）

2、第一次打怪兽——练习投掷 3——5

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

3、生活活动 1

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

（幼儿擦汗、脱衣服）

4、打移动的怪兽——练习投准 2

（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、 寻找小动物 5

师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中（大型运动器具）把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、 活动延续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

幼儿园教案 篇4

吴清燕

蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：“嗨!我在城里坐火车喽!在车上的感觉和在家一样舒服。火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。蜗牛们使劲盯着那照片中的火车看，又互相打量了一下身上的小房子，说：“啊，真看不出来。瞧!还真像呢。”

蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个伟大的主意——咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!”

“可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?”最小的小蜗牛问。

“这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。”蜗牛奇奇早就想好了。

“噢，太棒了!”蜗牛们欢呼起来，因为终于想到了一个可以扬眉吐气的好主意。

“大伙不要高兴得太早了。”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!”

蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地说：“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!”

“豌豆轮子?”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。大家按照奇奇的办法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。他们试着活动一下身子，豌豆轮子果然转动起来。嗬!跑得多快呀!快得像一阵风。

蜗牛们很激动，流着眼泪，唱着歌。从此以后将告别爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。

附近的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节!

“好!现在大家出发，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，认真地按照每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒服的沙发。

小蜗牛齐声说：“谢谢您，螳螂爷爷!”

“好了，咱们的身体有很大的粘性，可以互相粘在一起。现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。大家一致推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面八方跑来，围着蜗牛列车看。

“呜——大家注意了，蜗牛列车要开动了。”蜗牛列车开始缓缓地往前开，然后越开越快，最后快得像一条线啦!蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。

小动物们惊奇极了，瞪大眼睛一动不动地站在那儿看。最后，他们一齐大声欢呼起来：“噢，太棒了，咱们也有火车了!”

蜗牛奇奇招呼大家说：“欢迎大家乘坐蜗牛列车。”

其他小蜗牛也一齐说道：“乘坐蜗牛列车绝对舒服，要多快有多快。”

瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今天他终于能带着行李高兴地出发了。小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。

“呜——”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请注意，蜗牛列车马上就要启动了，请乘客们坐好。”

“呜——”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。

教材提示与教学建议

这是一个极富幻想性与趣味性的故事。故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个神奇的事物，新奇而富有童趣。在讲故事以前，教师可先组织幼儿通过饲养、观察、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：蜗牛会不会跑得跟火车一样快?如果可以你们觉得怎么样才能做到？鼓励幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。然后，教师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主人公，神秘地告诉幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面(有条件的话可以制作动画课件)把幼儿带进这个有趣的故事。在故事结束后，要帮幼儿回忆：蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?用了哪些方法?要请幼儿结合自己开始的想法说一说：奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?在丰富相关交通工具的知识的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来帮助奇奇把蜗牛列车变得更加结实、舒适、美观。最后，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。

除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，帮助幼儿学习序数和相邻数等内容。

寻找春天的足迹-中班活动教案

——小记“我们在春天里”主题活动

卷一只柳笛，吹出春天的欢欣愉悦；做一只风筝，放飞春天的生机勃勃；捧一把小花，飘香春天的缤纷多彩；听一声鸟鸣，惊喜春天的万物苏醒！春天迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。沐浴着春的阳光，嗅着春的清香，感受着柔风细雨的呵护，我在享受着春天带来的幸福，孩子们呢？他们是否也发现了春的足迹呢？

“春天小草变绿了。”“花开了。”“树长叶子了。”……说来说去，小朋友只能说出这么多，为什么满眼的****在小朋友眼里这么干巴巴呢？我便动员小朋友走进自然，寻找春天。

什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。

为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。把花园兜个遍；把小草看个够；把小兔喂个够。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！墙角的绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏的小ji……让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。

我们把照片贴在春天长长的画卷上，吴芸辰小朋友写了“看！这是我找到的春天！”其他小作家也纷纷在画卷上画着眼里的春天：迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们……这么美的春天，让我们的小朋友诗兴大发，纷纷在照片下“题诗”“落款”。看看他们的描述吧：“春天在桃树上，被我抓到了。”“小草从泥土里使劲地钻出来。”“雨落在芭蕉上，芭蕉变绿了。”“春天排得多整齐。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我们的笑脸。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的墙。”“春天给小树戴上了绿色的蝴蝶结。”“黄豆宝宝的脖子变长了。”……我真想把诗句都写下来，我想这该是本世纪最美的诗篇了。

四月的春天，有绚丽的阳光；四月的春天，有稚嫩的笑脸；四月的春天，更有小朋友的活泼身影，因为他们将回到大自然的怀抱中，去感觉春天，去体验春天，去拥抱春天！大自然等待我们的拥抱，你走进她了吗？

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、发展幼儿创新兴趣与能力，发展幼儿集体协同活动的能力。

2、发展幼儿双脚连续跳的能力，锻炼其速度、弹跳力、灵敏协调等运动素质。

3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、呼啦圈10个、跳绳5根、棍棒10根零散放在场地周围。

2、玩具兔子一只，音乐“兔子舞”。

3、场地：30平方米以上户外操场。

活动过程：

1、活动导入：场地上幼儿自然在教师周围，教师以和小兔子做游戏导入活动。幼儿随音乐在场地内自由地做双脚连续跳。

2、自由探索跳跃动作：教师鼓励幼儿自由创造出不同姿势的兔跳动作，并请不同跳姿的幼儿表演，说出所做动作的含义。

3、合作探索跳跃动作：教师说：“跳得真好，可是小兔子的伙伴太多了，它们经常是几个伙伴一起跳，小朋友，你们会吗？”幼儿自由结伴三人五人一起自由探索、设计集体组合跳的方法。请组合方式新颖的小组表演。

4、小组跳跃比赛：各小组听教师的口令，自选一组组合跳跃的方式，比一比看哪组最先达到目标。

放松运动

听音乐做放松整理活动。

活动反思

体育活动中教师适时、适度的指导，会有效地调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。同时，适时、适度的指导也正是《纲要》精神中“尊重幼儿”这一重要思想的集中体现。在工作中我也越来越清楚地认识到，“理解幼儿的想法与感受”、“发现幼儿感兴趣的事物”、“敏感地察觉他们的需要”，才是教师的真正使命。

整个游戏活动在教师预设的情境中顺畅地展开，丝毫没有令幼儿产生任何不愉快的情感体验。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动

你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：沙子踩在脚下是什么感觉？

2.小结：有的沙较细，有的沙较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！

2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

幼儿园教案 篇7

活动目标

1、教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料，通过游戏的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法，制作出不同式样的彩盘。

2、培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。

活动准备

1、收集各种材料（桔皮、树叶等。）

2、每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。

3、教师示范图三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盘，一只用桔皮塑成的彩盘，一只用树叶塑成的彩盘）

活动过程

1、通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣。

师：刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话，他们有一批盘子来不及加工，要请我们小朋友来帮忙，小朋友，你们愿意吗？

（愿意）厂长送来了样品，你们看，漂亮吗？

2、出示装饰的盘子，幼儿仔细观察。

师：这只盘子是用哪些材料装饰的？（彩泥、桔皮、蜡笔）

师：这只盘字是用什么颜色来装饰的？说得真棒，这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。

师：你们看，这只盘子又是用什么图案来装饰的？（盘子中间是用什么图案装饰的？盘子边缘又是用什么图案装饰的？）

3、教师交代装饰要求。

（1）装饰盘子的时候，选择好材料先装饰中间较大的图案，中间的图案要放大一些，然后再装饰花边。

（2）中间的图案可以和老师的不一样，请你们自己发挥想象。

（3）你的盘子做好了以后，可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子：你是用什么材料装饰的？装饰的是什么图案？又是用哪些颜色装饰的？

4、幼儿操作，教师指导。

（1）启发幼儿积极动脑，设计好花样，创造出不同的彩盘。

（2）指导幼儿中间的花样装饰得大一些，对能力较差的幼儿进行适当的指导。

5、作品，结束活动。

师：现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下，你是用什么材料装饰的？用了哪些颜色？又装饰了哪些图案？待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。