山西顶层设计中心设计师哪位好

论坛盛况

挖掘中医传播中医

传承工匠之道 丨

每个行业的“手艺人”都把争当各自行业的“名匠”视为毕生的追求。具体到中医药领域的手艺人，《黄帝内经》中则对“工”有具体的标准，分为上工、中工、下工。千百年来的岐黄之路，中医工匠精神也涌现众多名医名家，有乱世断伤寒的张仲景，也有精研预防的葛洪，还有药王孙思邈，善施针灸的皇甫谧.......

 他们不仅在学术上各领风骚，将中医诊断学，中药学，方剂学，各色治疗手段的中医工匠精神渗透于后世人心，呈现出中医缤纷之美。

随着一带一路的发展中医药事业作为我国医药卫生事业的重要组成部分，然而据国家统计，在除中国外的国际中医市场，日本、韩国的市场份额已占到90%，中国仅占5%。中国是中医药大国，但目前却并不能称之为强国，这与工匠精神的缺乏占很大一部分原因。

2018年人社部《国家职业技能标准编制技术规程》将工匠精神内涵融入国家职业技能标准中，中医的传承和发展，不仅是技术和文化的传承发展，更是“匠人精神”的传承。

中科宏宇中医研究院作为中医界挖掘中医传播中医的倡导者，对中医工匠精神的传承与发展担当作为，2018年挖掘出大批中医人才，对散存在民间的各派国医大师，老中医的中医药精髓进行了抢救式的保护，在中医的传播上不仅在国内突破30多项中医类技术教育，更在海外的建立多个中医药中心并被国家民政部批准的白求恩精神研究会授予“养生专业委员会学组”的身份。真正的让中医在新时代焕发新活力、展现新气象，为健康中国建设谱写中医药新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡献!

“工匠精神”成为时下国家中医战略和群众关注重点。鉴于如此背景之下，为传承工匠之道弘扬中医国粹，提高国内各中医从业人员中医临床水平，了解当今中医药事业最新发展方向“全国首届白求恩式民间中医匠人学术交流论坛”将于2019年4月于全国7大城市召开。希冀共聚中医药产业大咖和中医药一技之长从业者将中医工匠精神融于道术！

20多项中医治疗手段绝技，重实用，讲干货，谈经验，传绝技。现场实战的技术都是一学就会，一用就灵，而不是高高在上的一些理论，现场即可学会！

学术展示及中医匠人评选专长

01/   民间    绝技

汇聚蒙医，藏医，苗医，针灸，推拿正骨，秘方，祖传秘术，美容养生等全国各知名民间绝技大师现场绝学实操

02/ 名医以道论术

当代知名名医，现场施教传授道术

03/中医匠人评选

各类中医流派，绝技评选

各学派名医大家

姬 领 会

主讲《快速学懂中医理论的学习方法》

五行很简单，经络不神秘

中华传统医学学会副会长

师从曹东义先生和国医大师李佃贵

其著作《三个月学懂中医》《中医其实很简单》。

钱    进

主讲《鍉针导引疗法》

中国中西医结合研究会会员，香港科学院医学顾问，泰国皇室保健养生，中泰友好形象大使，中国卫生产业企业管理协会顾问，中华吐纳导引健身法传人

你将感受到不破皮不针灸濒临灭绝的古老中医治疗方法鍉针技术

郁延文

主讲《道家无极针灸》

国医大师石学敏院士入室弟子。

师从国家级名老中医周德安教授、田从豁教授、乔中正教授、程凯教授、王洪才教授、杨金生教授、纪晓平教授等针灸界知名老中医的针法。

针灸治疗技术和膏方临床经验丰富

葛润清

主讲《董氏奇穴针灸、刺血

临床应用》

师从南京著名中医膏方大师吴尚公先生（已逝）

系统研究董氏奇穴针灸学，结合传统针灸处方学，取得了独特疗效，获得社会各界好评将董氏奇穴针灸深度研究，每个穴位应用原理分析很清晰，并将传统的刺血疗法与董氏奇穴刺血进行了创新，临床更简单实用，疗效独特。全国巡回传授董氏奇穴针灸与刺血疗法，引起全国各地学员的好评，学员评价葛老师课程“最实在、最实用、最经典”，全国培训学员达20000多人次。

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更多当代名医，不一一列举

报名方式：扫码加杨老师的微信，或者电话：19931263855

参会人员 ： 中医绝技绝活、秘方拥有者，渴望学习绝技绝活的人员、对中医感兴趣的、美颜美体整形的均可报名，欢迎参会者带疑难病人参会（病人只缴纳会务费，食宿自理）。

本会福利 ： 疑难病人参会免费调理，病人只缴纳会务费、食宿自理，不收治疗费。

民       间       绝     技

舒卿

主讲：《69种疑难杂症诊断加针灸治疗》

中国非物质文化遗产“舒氏针灸”的第五代传人

中国中医药协会特级针灸师

中医抗瘀组研究组组长

舒卿七岁起开始学习舒氏针灸，擅长奇穴针灸疗法，其独特的治疗手法，疗效显著。尤擅长慢性疾病的调理，对于辅助治疗心血管疾病、妇科、内科、前列腺疾病、各种痛症等效果尤为明显。

刘红云

主讲：《刺络放血系统性临床应用》

国家大健康产业顶层设计师，中华中医药学会研究副主任，中国保健协会理事

从医二十余年，授课以注重实战操作及病症讲解为特点，现于杏林领地，学员和弟子众多，桃李满天下，受众多学员和学生敬重和爱戴，授课亲切、幽默、讲干货，学员容易接受，是深受好评的授课专家！

王守琴

主讲：《和谐恩刺针技法》

中医两大技法：针灸+正骨

自幼得到祖父家传口述身传、中医针炙正骨术、1987年毕出于黑龙江中医学院。并在工作中不断深造，从医30多年，擅长中医针灸、正骨，结合针灸正骨手法，创立了“和谐恩赐针技法”，治疗内科、骨料、妇料、儿科。常见病：头、颈、肩、腰、腿疼、神经疼、中风偏瘫、更年期综合症、脊椎相关病，风温性关节炎、坐骨神经痛、失眠、落枕、咽喉炎、带状疱疹、痛经、乳腺炎、乳腺增生、小儿积食、小儿消化不良等疑难杂症有奇效。

樊海平

主讲：《樊氏摸骨疗法》

仅凭一双手摸骨“知病、治病、保健”

出生于中医世家，原为白求恩国际和平医院军医，现在石家庄市政府二招医务室工作，从医30多年，发表论文十几篇，获两项临床医疗成果奖，中国特色医疗医药学会会员，永久性专家委员，世界中医学会一技之长联合会理事，世界医学气功学会会员

主治：头痛、失眠、抑郁症、高血压、冠心病、心脏神经官能症、颈椎病、腰椎病、股骨头坏死、哮喘、小儿脑瘫、妇科病、痛经症、闭经、月经不调、乳腺增生、子宫肌瘤、子宫内膜异位症、性欲冷淡、更年期综合症、老胃病、结肠炎、便秘、肾炎、肾结石、血液病、前列腺炎、阳痿、早泄以及美容祛斑、祛皱、祛粉刺、减肥等。

张秀春

主讲：《近视眼治疗绝技》

蒙医，蒙古族。

治疗近视眼，民间偏瘫！脑梗神技和木棍治疗疼痛第一人，师从家父秘传绝学

（已申报非物质文化遗产)

其课程火爆全国，学员络绎不绝，治疗近视眼等20多项绝活深受全国各地学员和患者好评

杨国军

主讲：《绿色针灸疗法”针道”》

源于针灸，高于针灸，辩证论治运用绿色治疗方法对各种疼痛性疾病，疑难杂症，立竿见影，针到病除，让你见证绿色疗法的奇迹。

腰椎间盘突出、颈椎病、腰椎病、各种头疼、失眠、半身不遂、脑瘫、抑郁症、老年痴呆、各种眼科疾病、三叉神经痛、关节滑膜炎、骨质增生、足跟痛、肩周炎、腱鞘炎、弹响指、网球肘、腰肌劳损、强直性脊柱炎、痛风、风湿性、类风湿性关节炎、股骨头坏死、膝关节病 、半月板损伤、各种皮肤病各、各种疑难妇科疾病等。

郭勇

主讲：《拨筋治痛》

中医世家。世界中医药联合会针刀专业委员会会员；北京汉章针刀研究院学术委员；宣蛰人软组织疼痛医学会会员；山西针刀医学会常务理事；《软组织外科学》杂志编委；三晋神刀杯金奖获得者；数据化治痛践行者、疼痛学院珊瑚社群创始人

郜氏正骨

主讲：《郜氏正骨》

著名正骨专家，郜氏正骨六代传承人，从事临床中医推拿正骨四十余年，博采众长，潜心研究了一套独特、简单、有效的治疗方法，在传统的脊柱部位的手法治疗中加入了针对四肢、肩、颈等小部位的治疗手法，治愈了无数例患者，深受患者及同仁的好评。获得2016年—2017年度中医整脊特殊贡献奖，中医正骨特殊人才奖，国际爱迪生发明协会会员，世界华人联合会健康产业委员会副主任，中国正脊研究院副院长，中医医科院协会会员，中国公共健康项目研究员。  

单文慧

主讲：《筋膜疗法和形体诊断》

肌筋膜疗法和形体诊断创始人；独创了一套结合腹式指针、深筋膜以及督脉灸的单氏疗法；全国卫生产业企业管理协会健康适宜技术分会理事

一分钟诊断和快速治疗的肌筋膜疗法，此疗法简单，实用，安全，省时省力。不须要任何基础，容易复制。善长的针法有刃针，圆利针。刺血疗法，拔筋治百病，小小方和艾灸治疗疑难杂症。经过30多年的艾灸临床实践，独创了一套结合腹式指针、深筋膜以及督脉灸的单氏疗法 ，适合现代的疾病的治疗。

王书堂

主讲：《"蹬一脚"腰椎间盘》

郑州市亚健康防御基地专家；

中国行～河南中医健康管理工程专家；

河南省中医科学院培训基地专家；

河南省阿炳按摩培训学校教师；

对各类的腰痛如:腰肌劳损、腰椎间盘突出、腰三横突综合症、椎体滑脱及腰椎管狭窄、骨质增生等腰病均有很好的疗效,往往一次减轻或消失。

鞠一脚

主讲：《脚一蹬治疗疼痛》

人送爱称鞠一脚。毕业于黑龙江中医药大学，国际康尔福健康事业集团会员，中华预防医学会会员，新概念推拿创始人。

鞠德利自幼跟随叔父学习中医推拿。在几十年的临床中经过不断实践、摸索，借鉴古今医学领域的治痛方略，创立了新概念推拿。由于给患者治疗中经常采用脚法，其脚法在推拿治疗中的应用，显现出了意想不到的奇效，堪称为推拿史上的一次革命。

董氏产后修复、无痛催乳

主讲：《董氏产后修复、无痛催乳》

唐山乐宝家政服务有限公司创始人，公司董事长董艳霞老师，十六年来，一直专注于公益事业，多年走来，总结了"授一技之长，养百年之身"的大爱心得，秉承"授之以鱼不如授人以渔"的精神，传授技能，培养人才，造福社会，完成国家号召，精准扶贫，共赴小康生活！

侯国文

主讲：《速效止疼中医多功能套针诊疗》

国家级继续教育培训项目、中央电视台CCTV国际频道《中华医药》讲解推广内容

世界中医药学会联合会套针专业委员会、北京世界针联套针中医研究院一直致力于套针疗法的研究及推广事业，使套针疗法成为众所皆知治疗疼痛的新疗法。在促进套针疗法的推广与合作、加强全国及国际间的套针交流、确立套针疗法在疼痛医学领域的重要地位、以及为人类健康服务等方面做了许多卓有成效的工作。

冯敏

主讲：《人体浅筋膜松解快速治疗疼痛》

中医世家，毕业于潍坊医学院，北京义善堂医学研究院副院长、专家，中国残疾人免费培训基地主讲专家。

在多年临床实线中，对颈椎，腰间盘突出，坐骨神经痛，膝关节疼痛，有独特的治疗方法，一次治疗减轻百分之八十以左右，富贵包，快速治疗，对顽固性疼痛综合调理，头痛，头晕，脑供血不足，颈椎引起的手臂麻木，无力，腰痛，腰部所有问题，顽固性肩周炎，网球肘，腱鞘炎，男科，阳痿早泄，妇科，宫寒，宫寒引起的性冷淡，失眠，神经性头痛，乳腺增生，手脚冰凉等疑难杂症的快速治疗。

邵潜

主讲：《无痛筋骨重塑》

毕业于空军医学高等专科学校，曾在多家部队医院和军队基层医疗卫生机构学习工作。从医近30年

“无创伤、无痛苦、无副作用、随时随地”可以操作的“微动力立体疗法”，且力微效宏，疗效显著。深得广大学员、军内外患者的信赖和好评。

陆玉贵

主讲：《陆氏正骨》

著名正骨大师、北京陆氏脊柱骨医学研究院院长；世界中医药协会国际基层名中医专家委员会特邀专家；中国医药教育协会特色医疗工作委员会专家委员；第七、八、九届全国名老中医绝技演示交流大会特邀贵宾；原国防大学门诊中医正骨科特聘专家

郭占青

主讲：《徒手整形》

执业医师

华夏脊柱健康学术委员会理事

中华中医养生委员会理事

白求恩精神研究会医学人文养生专业委员会理事

“白求恩式民间中医匠人交流论坛”大会理事

曾赴日本学习交流培训徒手整形半年；赴韩国学习交流培训美颜美体半年；赴美国学术交流徒手脊柱矫正整形。逐步形成自己的一套独特手法。

莫南林

莫南林老师是莫氏圆运、静态、无痛软手法整脊创始人，在30年的临床实践中总结出一套安全、快捷、有效、操者无需发力，顾客在及其舒适的状态下就能完成的《莫氏圆运、静态、无痛软手法整脊》手法。该手法是莫南林老师集数十年中医外治手法临床经验，在继承发扬传统的基础上结合现代运动解剖肌筋膜及生物全息理论，总结出一套简单易学的圆运、静态、无痛实用的软手法整脊手法，用力轻、巧，在几乎无力度的情况下，对骨骼进行矫正，高效、安全、无任何风险，在临床应用中深受顾客欢迎。在教学培训中由于易懂、易学、一看就会同样深受学员的欢迎！ 

毕研省

主讲：《化性理疗》

师承名医程洪顺老先生

菏泽市传统文化促进专家，教授

“化性理疗”是根据“五行”的阴阳消长变化的规律，以及掌握和运用这个规律，通过语言为人理疗治病。“心病要用心药医”，正是说明这个道理。心药，是指用开导，说理、挖根源和暗示等方法，来解开病人心上的疙瘩，从而愈病。

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白研会养生专业委员会

成立报道

会程安排

挖掘中医传播中医

时间

2019年4月 详细时间静候通知

门票

门票费：330元   ，收费采取预报名制

微信报名：300元

官方招生办电话：19931263855 杨老师

首届论坛特别全国7个城市召开，分别为：上海站 山西站（太原） 山东站（济南） 云南站（昆明）河北站（沧州）（唐山）  

各位参会人员可就近选择

主办单位：

北京中科宏宇中医研究院

白求恩精神研究会医学人文分会养生专业委员会

协办单位：

中国中医养生示范单位 保健养生协会（保定）

特别赞助单位：

广艾堂健康管理发展有限公司

特别媒体支持：

全国最大的中医线上教育平台：微信公众平台“国粹医学院”

中科宏宇中医研究院招生办：

咨询报名：杨老师19931263855（同微信）

 先进示范单位广艾堂健康管理发展有限公司

 北京中科宏宇中医研究院

主要特征

编辑

一是顶层决定性，顶层设计是自高端向低端展开的设计方法，核心理念与目标都源自顶层，因此顶层决定底层，高端决定低端；二是整体关联性，顶层设计强调设计对象内部要素之间围绕核心理念和顶层目标所形成的关联、匹配与有机衔接；三是实际可操作性，设计的基本要求是表述简洁明确，设计成果具备实践可行性，因此顶层设计成果应是可实施、可操作的。

3建筑学概念

编辑

顶层设计就是一个总体规划的具体化。如果光有规划，缺乏具体的实现手段，则在总体规划之下很可能又造成各自为政、分兵把口的局面，造成资源难以共享，信息难以互联互通的后果。

4工程学概念

编辑

定义

顶层设计是一个工程学概念，本义是统筹考虑项目各层次和各要素，追根溯源，统揽全局，在最高层次上寻求问题的解决之道。顶层设计是一项工程“整体理念”的具体化。

举例

例如，要完成某一项大工程，就要实现理念一致、功能协调、结构统一、资源共享、部件标准化等系统论的方法，从全局视觉出发，对项目的各个层次、要素进行统筹考虑。第二次世界大战前后，这一工程学概念被西方国家广泛应用于军事与社会管理领域，是政府统筹内外政策和制定国家发展战略的重要思维方法。

5艺术学概念

编辑

影视

影视和游戏制作中概念设计，这个话题所覆盖的领域还真是广。基本上我们日常所接解的设计领域,其设计思路的源头都与其有着密切联系.

游戏

今天聊的只是游戏,影视中所涉及的概念设计，其服务宗旨是为游戏，影视中的娱乐性服务的,也就是说，通过完善，新奇的构思与想法，并结合当今日益发达的计算机图形学，将视觉冲击与理性的世界观有机地结合，最终获得最大的商业利润。

6经济学概念

编辑

释义

“顶层设计”是中央文件新近出现的名词，首见于“十二五”规划，也进入中央经济工作会议的内容。据国内专家解读，它是系统工程的专有名词。[1]

加快转变经济发展方式本身是一场重大的改革，除了深化价格、财税、金融等领域的改革，深化收入分配制度改革，完善产权保护和知识产权保护的制度等改革以外，也应该特别注重准确地界定政府和市场的分工，完善干部政绩考核制度。

应对挑战

“顶层设计”字面含义是自高端开始的总体构想，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”但其也是一种民主集中，是从若干的谋一时、谋一域中科学抽象出来的。“顶层设计”不是闭门造车，不是“拍脑袋”拍出来的。

顶层设计

改革开放30多年的成功，恰好是“顶层设计”呼应了来自基层的强大发展冲动。

改革开放初期，由于诸项改革措施的受惠面比较大，社会动力与政府的牵引力紧密结合，带动改革加速推进。上世纪90年代中期以后，随着改革的不断深化，利益分化进程加快，在利益面前形成共识的困难越来越大。“顶层设计”与“底层冲动”结合的难度自然也就加大了。

经邦的理解是改革是一个系统性工程，“顶层设计”就是要自上而下，但必须要有自下而上的动力，要通过社会各个利益群体的互动，让地方、让社会及各个所谓的利益相关方都参与进来。

7指导意义

编辑

“顶层设计”对指导经济发展与改革意义重大。改革开放30年来，中国经济总量占世界经济的份额已从1978年的1.8%提高到2009年的8.5%—8.6%左右，2010年超过日本，成为全球第二大经济体。随着经济规模越来越大，影响中国经济发展的因素也越来越复杂、积累的深层次矛盾问题越来越多，如何避免“头痛医头脚痛医脚”，从源头上化解积弊，在重点领域取得突破，必须要有“顶层设计”。

首先，全方位改革需要“顶层设计”

社会建设不仅仅是社会福利体系和社会保障体系，还包括社会管理体制建设、社会组织建设、社会结构建设、社会利益关系协调机制建设等非常丰富的内容。应该说，长期以来我国的社会建设明显滞后于经济建设，而文化体制改革、民主体制改革也出现了短板效应，不利于经济改革的纵深推进，因此，多领域改革必须通过“顶层设计”，齐头并进。

“顶层设计”不同于改革开放初期的自下而上的“摸着石头过河”，而是自上而下的“系统谋划”。改革开放之初，中国经济建设首先发力，但社会建设相对滞后，成为经济攻坚的瓶颈。

其次，强国崛起需要“顶层设计”

中国是一个经济大国，但不是一个金融大国。对于中国这样一个工业大国而言，将本币钉住一个越来越不稳定的信用货币而获得长期的经济金融稳定，这不但使本国的货币政策失去应有的独立性，而且也很容易招致外部的压力。中国工业与金融经济发展失衡带来的无可避免的一系列问题，全球“东升西降、南热北冷”的格局注定：中国将在较长时期内面临资产膨胀和人民币过快升值的风险。因此，中国应以解决内外经济失衡为着眼点，在货币政策、汇率制度、“资本池”政策、外汇储备风险管理对策以及积极推进国际货币体系改革、推进人民币国际化等方面，实施“工业立国与金融立国并重”的长期战略，做出整体谋划。

最后，政府要当好“总设计师”

当然，还有一个更深层次的含义就是，“顶层设计”意味着政府要为未来中国经济的这艘巨轮当好“舵手”，当好“总设计师”。“顶层设计”将对政府和市场做更加准确的定位，政府不能替代市场，市场也不能替代政府，要避免市场失灵和政府失灵，既要打破垄断资源减少市场扭曲和外部性、更要减少政府行为的盲目性，降低改革的风险与成本。

新网站SEO的困惑

新网站呱呱坠地的时刻，大家都充满期待，期待着网站可以早日得到搜索引擎的青睐，排名到首页。为此许许多多的SEO们就开始了精心呵护--优化了再优化。付出了辛苦的努力之后，每天都要小心翼翼的去查看排名到了哪里？伴随着日子一天天过去，总是不见他的身影出现在排名榜上，自己的心是滴血又滴泪，辛苦的付出没有见到效果。是什么原因导致了这种局面的出现呢？

下面就新站优化中常见的几种陷阱与大家分享，希望可以帮到新站的SEOer们早日脱离苦海！

关键词：这个是一个老生常谈的问题。但是到现在为止还有很多做不到的或者是乱设置关键词的。

常用的优化手法

关于常见的优化手法，可以通过度娘得到很多很多，在此就不一一赘述。我们重点说的是常见优化手法当中存在的误区和陷阱。

关键词：这个是一个老生常谈的问题。但是到现在为止还有很多做不到的或者是乱设置关键词的。

首先，首页最多设置10个关键词，栏目页设置3个关键词，文章页设置1个或2个关键词即可。另外，页面内容与标题一定要有相关性。比如,seo培训这个网站首页，title里的关键词是展示架定制，但是下面页面内容里出现这个关键词的频率很低，这样就容易给搜索引擎蜘蛛造成一种困惑，不知道这个页面的关键词是哪个，所以就很难收录或者给予排名。这是新网站很容易犯的毛病。

关键词：关于关键词的选择，很多时候还会犯的一个毛病就是使用了百度百科的一个或两个词。比如说：在百度里面搜索展示架这个词，就会发现有一个百度百科的词条出现，如果你要把展示架作为核心关键词进行排名的话，这种难度就非常非常大，几乎可以说是不太可能，即使获得了排名也非常不稳定，所以通过百度搜索展示架这个关键词出现的排名，都是通过长尾关键词来获得的排名。所以，在挑选关键词时要避开这类陷阱。

域名301的问题。传统的做法是将不带www的域名跳转到带www的顶级域名上，以为这样可以集中权重。对于新站来说，犹如新生婴儿刚刚来到世上，根本就是一无所有的，这时候谈权重集中毫无意义，重要的是要先生存下去，然后再考虑它的未来。因为如果两个域名都是独立的网站，在同一时间内的新站来说，是没有权重高低之分的，但是如果两个域名在同一个网站里，就会有权重之分了。所以，最好的方式是两个域名分别提交，通过后期的观察来分析到底搜索引擎更青睐与那个域名？然后再根据实际进行301重定向就可以了。

新网站在没有获得排名之前，最好不要做弹窗或者其他的社交工具。因为新站本身就没有用户搜索，这时候应该集中精力满足搜索引擎的喜好，争取早日收录，给予排名，再做弹窗或其他社交工具。

404页面的设置，通常大家都会设置这个页面为报错页面，这是行业内的习惯做法。如果换个思路，把这个页面设置为map页面或者首页对于搜索引擎和用户来说是不是更好？其实小小的一个细节就会得到不一样的突出效果。

当然还有很多的技巧和方法可以避免优化当中的陷阱，今天就先分享到这里，希望对你有帮助。

臧其超（三藏）总裁王道导师、企业顶层设计师、三藏王道创始人、狼企营销体系创始人、王道商学院终生推动者，首创立体授课模式、相激共生模式，培训行业发展促进会执行主席，金前程信息技术有限公司董事股东，商动力科技有限公司董事股东，深圳华师兄弟文化教育集团董事长。

臧其超毕业于南京大学，曾获的 MBA 学位，创立过创立过 5 家公司，担任过 8 家公司总经理，6 家企业常年顾问。南京大学是社会主义革命和建设时期全国综合性重点高等学校。

相关介绍

1，历经两江师范学堂，南京高等师范学校，东南大学，第四中山大学，中央大学，南京大学等办学时期，也是历史悠久，声誉卓著的百年名校。南京大学位列国家首批“双一流”建设高校“211工程”“985工程”。

2，且入选“珠峰计划”“111计划”“2011计划”“卓越教育培养计划”等，是九校联盟，中国大学校长联谊会，环太平洋大学联盟，21世纪学术联盟和东亚研究型大学协会成员。

3，南京大学其学脉可追溯自孙吴永安元年（258年）的南京太学，此后历经两江师范学堂，南京高等师范学校，东南大学等历史时期，1949年由民国时期中国最高学府“中央大学”易名“南京大学”，1950年径称“南京大学”并沿用至今。

4，臧其超，中国咨询式股权投融资专家。专注领域为市场与销售类，股权设计。定位为，咨询式股权设计专家；商业重塑及顶层设计专家；狼型组织理论终身推动者。

以上参考资料来源：百度百科-臧其超

1、在建造房屋时，顶层建设是获得图纸后进行创建加工的工作，收费较低，顶层设计是需要专业设计师进行设计，收费较高。

2、顶层建设需要工人进行搭配混泥土和钢筋进行修建，顶层设计使用专业的搭配建造材质进行搭建。

原因：

1、“摸”河里石头的过程，就是人们“认识”河流的过程。

“摸着石头过河”，并不意味着人们不能借用任何其他工具。“摸”的时候，也就是“认识”的时候，不意味着人们只能用手、脚去“摸”或“认识”，而不能借用任何可以帮助人们认识河流的工具。

2、“过河”，就是人们征服了挡住人们前行的河流的结果。

“过河”或者说“征服河流”，并不意味着人们在“认识”河流以后，只能淌水、游泳过河，而不能借助其他工具过河。也并不意味着人们在“认识”河流以后，只能从某一个地方出发，只能在某一个时间开始，而不能优选地方、优选时间、优选过河方式过河。

3、“顶层设计”字面含义是自高端开始的总体构想，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”但其也是一种民主集中，是从若干的谋一时、谋一域中科学抽象出来的。“顶层设计”不是闭门造车，不是“拍脑袋”拍出来的。

4、改革开放30多年的成功，恰好是“顶层设计”呼应了来自基层的强大发展冲动。改革开放初期，由于诸项改革措施的受惠面比较大，社会动力与政府的牵引力紧密结合，带动改革加速推进。

上世纪90年代中期以后，随着改革的不断深化，利益分化进程加快，在利益面前形成共识的困难越来越大。“顶层设计”与“底层冲动”结合的难度自然也就加大了。

改革是一个系统性工程，“顶层设计”就是要自上而下，但必须要有自下而上的动力，要通过社会各个利益群体的互动，让地方，让社会及各个所谓的利益相关方都参与进来。

扩展资料

顶层设计的指导意义：

“顶层设计”对指导经济发展与改革意义重大。改革开放30年来，中国经济总量占世界经济的份额已从1978年的1.8%提高到2009年的8.5%—8.6%左右，2010年超过日本，成为全球第二大经济体。

随着经济规模越来越大，影响中国经济发展的因素也越来越复杂、积累的深层次矛盾问题越来越多，如何避免“头痛医头脚痛医脚”，从源头上化解积弊，在重点领域取得突破，必须要有“顶层设计”。

首先，全方位改革需要“顶层设计”

社会建设不仅仅是社会福利体系和社会保障体系，还包括社会管理体制建设、社会组织建设、社会结构建设、社会利益关系协调机制建设等非常丰富的内容。

应该说，长期以来我国的社会建设明显滞后于经济建设，而文化体制改革、民主体制改革也出现了短板效应，不利于经济改革的纵深推进，因此，多领域改革必须通过“顶层设计”，齐头并进。

“顶层设计”不同于改革开放初期的自下而上的“摸着石头过河”，而是自上而下的“系统谋划”。改革开放之初，中国经济建设首先发力，但社会建设相对滞后，成为经济攻坚的瓶颈。

其次，强国崛起需要“顶层设计”

中国是一个经济大国，但不是一个金融大国。对于中国这样一个工业大国而言，将本币钉住一个越来越不稳定的信用货币而获得长期的经济金融稳定，这不但使本国的货币政策失去应有的独立性，而且也很容易招致外部的压力。

中国工业与金融经济发展失衡带来的无可避免的一系列问题，全球“东升西降、南热北冷”的格局注定：中国将在较长时期内面临资产膨胀和人民币过快升值的风险。

因此，中国应以解决内外经济失衡为着眼点，在货币政策、汇率制度、“资本池”政策、外汇储备风险管理对策以及积极推进国际货币体系改革、推进人民币国际化等方面，实施“工业立国与金融立国并重”的长期战略，做出整体谋划。

最后，政府要当好“总设计师”

当然，还有一个更深层次的含义就是，“顶层设计”意味着政府要为未来中国经济的这艘巨轮当好“舵手”，当好“总设计师”。

“顶层设计”将对政府和市场做更加准确的定位，政府不能替代市场，市场也不能替代政府，要避免市场失灵和政府失灵，既要打破垄断资源减少市场扭曲和外部性、更要减少政府行为的盲目性，降低改革的风险与成本。顶层设计需要中间层沟通，基层探索，沟通下方，向上传达。

参考资料来源：百度百科-顶层设计

百度百科-摸着石头过河

而企业“互联网+”顶层设计就是运用互联网+系统论的方法，

从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。

具体怎么做要参考自身公司的实际情况。

可以看下易拓界，让你更好的了解怎么去做互联网+顶层设计，希望可以帮到你。

      一、学校维度

      “学校维度”是学校内涵发展的“顶层设计”，包括校长有“力”，理念有“魂”，办学有“特”，管理有“境”，未来有“谋”。

      校长有“力”。一所学校内涵发展得如何，在很大程度上取决于校长的能力，即校长力。校长作为领导者，需要修炼领导力、思考力、创新力、决策力、激励力和影响力；校长作为管理者，需要修炼组织力、经营力、沟通力、智慧力、执行力和应变力；校长作为教育者，需要修炼文化力、学习力、道德力、研究力、指导力和学科力。“力”所能及的校长，就能把握好翁文所说的“学校深层次的、软件上的、质量上的、本质上的发展”。许多专家在谈到学校内涵发展时，都把“优秀的校长”放在第一要素，可见校长的能力和学校发展的密切关系。

        理念有“魂”。教育理念，简而言之就是教育的理想与信念。内涵发展，从某种意义上说，就是“在教育的理想与信念中坚守”。内涵发展的基础是理念，在内涵的形成中，理念起着引领性作用。在理念的引领下，学校可将其“亮色”生成“内涵”。理念体现学校价值观，理念催生内涵，内涵体现理念。翁文谈到“学校的内涵发展，应做到什么？”中说到的“开化于信”“校本实践要以先进而坚定的教育理想为起点”“若办学信念是‘让每一个学生都能获得实质性的成长’，那么一切办学行为都要发端于这个信念”，就是这方面的生动描述。

        办学有“特”。“特色学校”是指在独特的办学思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特、稳定的办学风格和优秀的办学成果，并形成社会公认的传统学校。范涌峰、宋乃庆在《学校特色发展的价值与观测要点》中认为“学校特色发展”的价值之一是“推进教育内涵发展的新方向”。肖林元在《学校特色发展需要解决四个问题》中认为“培养学生的核心素养需要学校走内涵发展之路，而内涵发展的关键在于学校自身的特色发展”。翁文在界定“内涵发展”时，特别强调“办学特色的彰显”；在提到“内涵发展要实现教育的优质化”时，明确指出“要扬长避短，形成鲜明的办学特色”。

        管理有“境”。学校之“管”，通俗地说就是用一系列的规章制度激发、约束学校的全部人员完成全部的工作任务。学校之“理”，通俗地说就是以理服人，理顺所有关系，使学校所有成员心悦诚服地工作。“管理”重在“理”，“管而理之”促内涵发展。学校管理的高境界要求，需要全校师生有共同的精神追求和共同的价值观，这就需要文化的引领，这就要求管理走向“文治”。“文治”是人性化的管理，尊重人，关心人，培养人，激励人，开发人的潜力，成为学校管理的关键。学校管理还要努力从“有所作为”走向“有所不为”，逐步达到无为而治的境界。融“有为”于“无为”，寓管理于无痕。

        未来有“谋”。“未来教育”正成为近年来教育界讨论的一个热点，人类正在从超越“现代教育”中走向“未来教育”。“未来已来”告诉我们，未来教育不在未来，而在当下，在今天正在发生的每一个超越现代教育特征的教育变革，这正是内涵发展的持续。学校要持续内涵发展，既要“面向未来”去构建，营谋一种未来教育的文化，探索一套适应未来的管理，引领一支胜任未来的团队，营造一所未来学校的样态；也要“聚焦当下”去超越，超越教室，超越学科，超越教材。尤其要关注互联网背景下的教育变革，不能等待，不能围观，更不能抵制，要积极践行，且行且悟，优化完善。

      二、课程维度

      “课程维度”是学校内涵发展的“校本基地”，包括品质求“高”，内容求“丰”，体系求“佳”，运行求“活”，整合求“统”。

        品质求“高”。课程建设是学校内涵发展的核心，校长及其团队只有具备强有力的课程领导力、指导力和执行力，才能保证课程高品位设置和实施。基于“发展至上”理念的课程建设，在我看来就“逼近”高品位了。发展至上，就是着眼于学生发展、教师发展和学校发展。既创造性地实施国家课程计划，又开发和整合各类资源建设校本课程。课程设计立意高，内涵丰富而多维。体现课程的价值功能，体现高位的思考视角，体现学校课改应坚持的基本观点，体现发展学生的主体意识和特色意识，体现促进学生的差异性和多样化发展，防止课程设置中的形式化、功利化倾向。

        内容求“丰”。学校要设计个性化课程结构、构建生成性课程体系，让课程“丰满”起来。要做到这一点，需要做好板块化课程结构的顶层设计，谋划好学校课程的核心内容，为学生发展创造更大的成长空间和机会，展现不同类型学校的个性化发展特色。北京101中学校长在《课程平台，好大一片天》中这样说：“今日中学生，不管将来走向世界也好，扎根华夏也罢，课程，总是他们成长与发展不可替代的第一平台。”课程内容求“丰”，表现在课程内容涵盖不同的学习领域，包含学科基本原理和思维方法，反映全面的学习体验，是学生个性化学习的要求。

        体系求“佳”。谈到课改时，校长常常说我们开设了多少国家课程、地方课程和校本课程。请别忘了，国家的要求是“在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。”讲的是三级课程管理，而不是三级课程。学校课程体系的建构，其架构必须回到国家课程领域中去。基于突出国家课程价值、突出国家课程价值指导下的校本课程价值、突出学生的个体差异与个性发展的前提下，去建设“本校课程”，即校本化的国家课程、校本化的地方课程、体现学校独特育人价值的校本课程。课改，让国家课程最优化实施，让“本校课程”体系“步入佳境”。

        运行求“活”。从课程设计到课程实施，要有灵活有序的运行机制，要在“教学”上做足文章——既“用教材教”又“教学生学”，要聚焦于课堂、变革于课堂，突围于课堂。

      整合求“统”。教育综合化趋势，要求在教育内容等方面更好地体现综合性，达到教育的最优化效果。教育内容的综合，包括重新划分学科领域、开设综合性课程、跨界学习等。教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，是指导学校推进综合实践活动课程实施的重要文件，也是学校内涵发展的题中之义。从课程整合角度来看，就要系统设计、统筹谋划、整体推进。统筹各学段——形成促进学生持续发展的课程实施方案；统筹各学科——提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；统筹各环节——确保课程目标落实到位；统筹各种资源——确保课程的“最大化”有效实施；统筹师资配置——协同指导学生开展活动。

        三、教师维度

    教师维度”是学校内涵发展的“重要推手”，包括教精其“术”，教明其“道”，教取其“势”，教有其“思”，教专其“业”。

      教精其“术”。术，是方法、手段和技巧。“术”是让“道”成为现实的中介工具和必需途径。万物运行都有方法和规律可循，如果方法运用得当，则事半功倍；运用失当，则功亏一篑，这便是“术”的重要性。师者“教精其术”是学校内涵发展之基。以教学为例，每课一趣、每堂一赞、一题多解、一题多变、一题多用、主体参与、分层优化、问题解决、贴近生活、创设情境、有意差错、过程教学、分组讨论、先学后教、活用媒体等，就是教学之“术”。张文中刘显晶老师“在教学中创设合理情境，包括实际情境、科学情境、数学情境、历史情境”，就是他的数学教学中的一个“术”。

        教明其“道”。道是道理、规律等形而上的概念。《道德经》有云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”古人理解事物，都力求追本溯源，以把握事物的根本，而贯穿理解事物整个过程的就是一个“道”字。明即明白、懂得，道即规律、原则。师者“教明其道”是学校内涵发展的高一层境界。张文认为：“对学生发展核心素养的培养和落实，是现代学校发展从重视硬件到强调内涵的重大转变，其核心就是要让每一名学生获得适应个人终生发展和社会发展所需要的、不可或缺的共同素养。”“沙龙侧记”记录了他们学校的明道、悟道、得道的过程和做法。

        教取其“势”。世间万物皆不出道术，道不正则术不明，术不明则道难行。今日之教育，过于追求“术”，把学科教学搞成了解题术——注重雕虫小技，而忘却了教育教学之根本。这个“根”，就是“道”。师者，不仅要具备形于外的“术”，更要具备涵于内的“道”，做到“道术合一”。道与术只有合而为一，才能产生更大的能量。“道术合一”之“度”的把握，就是“取势”。教育之“度”，就是教育行为的恰如其分。教师只有尊重教育规律，在工作中做到心中有“度”，行在“度”中，才可能使自己的教育是合理的有效的。张文中诸位教师的核心素养培育做法，很多方面体现了“道术合一”。

      教有其“思”。我觉得，现代教师要努力从“教学有方”走向“教有主张”。教有主张，是教师教学的独特视角，是教师形成教学风格和教学思想的基石，是实现自我超越的专业生长点。教有其“思”，说的是优秀教师应当是思想者，应当是“反思性实践家”。李吉林老师说：“教师，如果有自己的思想和教学主张，那么，他就可以大言不惭地说，我是一个思想者。”师者之思，不是胡思乱想，而是在经历了吸纳、判断、甄别、实践、反思的基础上形成的对教育的自我理解，进而内化为自己所秉持的教育理念。一所追求内涵发展的学校，理应是“思者”群起、师者“别具一格”的学校。

      教专其“业”。说到专业成长，我有一个观点：教师仅仅学是不够的，要在学的基础上，走向思、研、行、著的更高的境界。学习让我们增长知识、陶冶情操，我学故我知。但学习，贵在思考，我思故我在。研究，让教育更精彩。为了“研”，你不深学是不行的，我研故我智。教师是其教育思想的践行者，做了就能“落到实处”，我行故我实。“写”下教育发现、教育成果，就能产生广泛而深远的影响。我著故我远。读一下姚文，你会发现，该校的做法，让我找到了“名师之路——学，思，研，行，著”的一个“大样本”，因为他们学校的教师走的就是这样一条“名师之路”。

        “学校维度”的“顶层设计”好像是设计师，“课程维度”的“校本基地”好像是材料库，而“教师维度”的“重要推手”就是施工者。当然，这个施工者既是“顶层设计”和“校本基地”参与者、创造者、营造者，又是“顶层设计”和“校本基地”的传承者、弘扬者、更新者和发展者。“三个维度”相辅相成，各美其美“同频共振”，基于“校本”优化升华，如此，就达成学校发展的“内涵之境”。