幼儿园设计理念

1、活动空间设计

活动空间的布局，最重要的是巧用隔断。常用的方法是在各个教室空间内，用架子、家具或者隔挡，做成半封闭式的学习生活区域和角落。并且在各空间摆放相应的设施，以完善各空间的布置。比如提供座椅、坐垫用作读书区角；或者放拼图、积木一类玩具，用作游戏区角等等。

2、睡眠空间设计

睡眠空间，要求绝对的安静，因此在设计时，要远离娱乐区域和日常活动区域。在空间布置上，一般都是放独立的小床，还要用一些卡通的形象，比如小猪佩奇、小熊、小企鹅等毛绒玩具，给孩子们充足的安全感，有助于孩子们进入睡眠。

3、教室空间设计

教室内的设备必须晚上，尤其是孩子们的座椅排布，一定要合理，既要方便老师传授知识，还要方便老师随时走动。另外，老师要有专用的收纳空间，比如订书机、胶水、回形针、剪刀等容易导致孩子们受伤的物品，都要做好保存，避免孩子们误吞、玩耍，发生危险。

4、接待空间设计

幼儿园内要有专门的接待空间，不要让闲散人员和陌生人靠近教室或者管理区域，以免携带细菌，造成交叉感染。所以，接待空间的设计时非常必要的。一般要是有阅读空间、座椅、玩具等等，给孩子、家长、园长一个良好的交谈空间。

一、幼儿园装修设计5个技巧：

1、幼儿园设计和谐安全是根本，在设计过程中，无论是色调还是装饰效果，都要以安全及和谐为基础，保证孩子们的身心健康，考虑到实用性、安全性、便捷性。

2、充分利用空间，创造更多的符合人工动线的设计。繁多的家具、教具、玩具等设备，容易造成冲突，也无法保证充足的幼儿活动空间，就设计而言，应该从孩子们的活动动线出发，进行整体的合理布局。

3、就安全性上而言，地面、桌面、棱角等等，都需要进行处理，不仅要防滑、防尘，还要有弹性，保证孩子们在活动进行中安全性。内的所有建筑均使用圆角，对所有阳角都进行了相应的处理，楼梯踏步加设了防滑条。

4、在设计过程中，要充分注意利用建筑物的墙角与门后形成的零碎空间，设计制作储物柜、橱、小搁架等，把大空间留出来，这样不仅安全，也形成一种视觉上的完整、流畅和通透感。

5、在空间上，要充分把握空间，给孩子创造宽敞的活动空间的同时，尽可能地减少多于设备，让孩子们在留白中，有更多自我发挥的空间。

二、各空间合理布局的方法及设计思路：

1、接待空间设计

幼儿园内要有专门的接待空间，不要让闲散人员和陌生人靠近教室或者管理区域，以免携带细菌，造成交叉感染。所以，接待空间的设计时非常必要的。一般要是有阅读空间、座椅、玩具等等，给孩子、家长、园长一个良好的交谈空间。

2、活动空间设计

活动空间的布局，最重要的是巧用隔断。常用的方法是在各个教室空间内，用架子、家具或者隔挡，做成半封闭式的学习生活区域和角落。并且在各空间摆放相应的设施，以完善各空间的布置。比如提供座椅、坐垫用作读书区角；或者放拼图、积木一类玩具，用作游戏区角等等。

3、教室空间设计

教室内的设备必须晚上，尤其是孩子们的座椅排布，一定要合理，既要方便老师传授知识，还要方便老师随时走动。另外，老师要有专用的收纳空间，比如订书机、胶水、回形针、剪刀等容易导致孩子们受伤的物品，都要做好保存，避免孩子们误吞、玩耍，发生危险。

4、睡眠空间设计

睡眠空间，要求绝对的安静，因此在设计时，要远离娱乐区域和日常活动区域。在空间布置上，一般都是放独立的小床，还要用一些卡通的形象，比如小猪佩奇、小熊、小企鹅等毛绒玩具，给孩子们充足的安全感，有助于孩子们进入睡眠。

空间布局，是室内合理装修的基础，幼儿园空间的布局同样如此。空间是否能合理布局，决定着幼儿园装修设计是否能成功。

1、幼儿园功能分析：

在功能上，幼儿园设计主要分为生活用房，服务用房，供应用房，设计方面主要功能房间以活动单元为主，如何处理活动室卧室和活动平台之间的关系。

2、幼儿园流线分析：

流线上，要注意音体活动室，晨检医务在功能流线上的位置。音体活动室作为平时孩子室内活动以及开家长会所用因此要靠近主入口设计。

3、幼儿园设计注意事项：

总平面设计

1）幼儿园应的建筑物、室外活动场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，应做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿心理、胜利特点的环境空间。

2）幼儿园场地的主次出入口宜分别设在不同方向的两条临街道路上，或仅临一条街时应将主次出入口拉开距离。无论上述哪种出入口的选择都不应穿越室外活动场地，主要出入口宜退让城市道路以形成家长接送幼儿的缓冲等候空间。

3）在布局建筑与幼儿室外活动场地的“图底”关系中，要同时满足两者的日照，通风要求，即建筑物宜居场地之北部，幼儿室外活动场地宜处于场地之南部，有条件者建筑应为L形布局，开口朝东朝南。

4）幼儿室外活动场地宜集中成片设置，有利于多项游戏设施合理布局以及幼儿活动时便于互换游戏项目。

5）幼儿园宜在供应区内设置杂物院，应处于场地偏僻一角，单独设置对外出入口。

功能平面布局

1）平面布局应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散

2）幼儿园的生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免西晒，否则应设遮阳设施。

3）单侧采光的活动室、其进深不应超过6.60米

4）卫生间应临近活动室和卧室，厕所和盥洗室应分间或分隔，并应有直接的自然通风，每班卫生间内最少设备数量为污水池1个，大便器或沟槽4个，小便槽4个，盥洗台龙头6~8个。

5）音体室的位置宜临近生活用房，不应与服务用房、供应用房设在一起，单独设置时，宜用连廊与主题建筑联通。

6)医务保健室和隔离室宜相邻设置，与幼儿园生活用房应有适当距离，隔离室应设独立的厕所。

消防疏散

1)晨检室宜设在建筑的主出入口出

2）幼儿园为楼房时，且设置垂直提升食梯

3）平屋顶可作为安全避难和室外游戏场地，但应设有防护设施

4）楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60米

5）活动室、卧室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20米

　在幼儿园，孩子可以学习、交流、成长，对于孩子未来成长具有奠基作用，因此幼儿园教育非常重要。而很多父母不仅仅关注幼儿园的师资力量，对于幼儿园的装修设计也非常看重的。

现代要素

现代 科技 的发展让教育更加便捷，在幼儿教育过程中，不仅仅需要用现代技术去传输教育理念，也需要在幼儿园设计中通过现代元素的创设来给孩子一个了解现代 社会 、 科技 、思想的环境，从而让幼儿对现代 社会 能够有进一步的认识。

幼儿要素

幼儿园的主体是孩子，因此在幼儿园装修设计过程中，适当添加幼儿要素是必不可少的。在幼儿园设计中心，添加一些符合孩子年龄特征和兴趣的要素，能够吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，从而对孩子产生潜移默化的影响。

地面防滑

在幼儿园装修方案确定的时候，不同区域的地面要进行不同的处理，挑选防滑性的材料，比如地板，瓷砖的挑选显得非常关键，防滑处理才能让幼儿在玩耍的时候降低受伤的几率，对幼儿的安全问题也是一种有效的保障。

　 　走廊

幼儿园的走廊是主要的活动和消防通道，幼儿经常在走廊跑着玩。在幼儿园的装修中，对走廊的宽度有一定的要求，如果幼儿园走廊的宽度设计过窄，很可能造成走廊拥挤，或者给幼儿的活动带来不便。

结语：幼儿园空间内的具有很多不可控制的因素，在幼儿园中光照的不足、色彩的装饰不当，都不利于对幼儿的发展。所以合理的装修设计，能让幼儿 健康 成长。

以上是对幼儿园装修设计要素的讲解，当然，除了上述要素之外，幼儿园设计中需要多种要素结合，并且根据孩子的兴趣爱好进行合理的空间布局，创设出孩子喜欢的幼儿园环境。

在幼儿园，孩子可以学习、交流、成长，对于孩子未来成长具有奠基作用，因此幼儿园教育非常重要。而很多父母不仅仅关注幼儿园的师资力量，对于幼儿园装修设计也非常看重的。

为了确保活动扎实开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园活动设计方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园活动设计方案1

设计意图：

以公开课的形式，向幼儿展现美丽的大自然，并通过其 美丽不再，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。

活动目标：

1、在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言 表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，鼓励发言，思考。

2、培养保护环境的情操

活动准备：

课件一份、图片若干、钢琴曲一首

活动过程：

一 导入课程

1、课程导入：给大家看漂亮的图片—蓝天白云，绿草小鸟 问小朋友“看到了什么？”

2、“我们今天要讲一个有关天空的故事。”

二 讲故事（结合课件）

故事大概内容是天空很美丽，小鸟搬来了这里，可是有一天美

丽的天空不见了，为什么呀？原来是因为人们乱扔垃圾，砍伐树木，浪费水资源、、、、、、小鸟伤心的哭了、、、

三 总结主题

1、“为什么美丽的天空不见了？”提问并请小朋友回答问题。

2、总结美丽的天空不见的原因，加强幼儿的印象。同时重复课件内的相关内容。

3、我们该怎么做？幼儿交流，老师总结。

评析：引入合理，过程顺畅。期间师生交流得当，通过对故事的讲述，阐述了保护环境的主题。主题鲜明，健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维 充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ，在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华 。

活动反思：运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，主题十分鲜明，保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中，作为活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

幼儿园活动设计方案2

活动目标

了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备

挂图第6号。

幼儿活动材料第一册第18页。

了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

活动过程

找汉字。

出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。

找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

看图猜字。

出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

交流关于汉字的经验。

你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

尝试看图识字。

请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。

鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。

鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。

幼儿园活动设计方案3

“家园共育”是幼儿园工作的重要任务。是幼儿园培养优质幼儿的一种新型教育手段，为了更好地促进家园和谐沟通，让家长们更清楚地了解幼儿在园中一日生活与生动、活泼、主动的学习的情况；为了更好的开展学校的教育，老师必须与家长合力，把学校教育和家庭教育有机地结合起来，做到双方紧密配合，协同作战，形成多向的立体教育网络，让幼儿在幼儿园这块沃土上健康成长。

一、活动目的

1、沟通是理解的桥梁，理解是支持的基石。通过家校沟通，让家长了解幼儿园的特色、了解幼儿所在的班级，了解老师，了解老师的教学方法和方式。

2、让家长了解孩子在园的学习情况，从不同的角度了解孩子的闪光之处，从而配合教师在园的教育。

3、通过家校联系活动，让家长、老师之间互相交流教育孩子的方法和体会。

二、活动过程：

1、召开“入托幼儿家长交谈会”；定期召开幼儿家长会。

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长交谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

2、定期举行家长开放日。

每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

3、开展家长——教师岗位一日体验活动。

每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

4、每期开展亲子活动或主题教育活动。

幼儿园每期开展亲子活动，内容和形式可以多种多样，可以是：要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动；幼儿园每期开展主题教育活动请每位家长到幼儿班级聆听主题教育活动等，密切家园关系。

5、每期举行幼儿伙食家长听证会。

每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

6、每期作好家访、家长问卷调查工作。

组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。

家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

7、每期坚持利用QQ群和幼教网站实现家园多维互动。

为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的，为了给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，幼儿园可以开辟宣传区，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。幼儿园可以自己班级建立QQ群或者选择专业的网络幼教平台加入。幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。

8、定期举行育儿经验交流活动。

组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。

幼儿园活动设计方案4

一、活动宗旨

为落实新课程新理念，进一步加强对幼儿园课堂教学的教研力度，促进幼儿教师之间的学习与研究交流，从而提升幼儿教师的.课堂教学水平和教学能力，促进幼儿教师的专业化成长，提高课堂教学的有效性，进一步提升教学质量。

二、参加人员

每园选派一名幼儿教师参加活动。（园内一名教师的，不用参加）幼儿园不停课。

三、活动地点

中心幼儿园

四、活动安排

5月14日（星期三）下午

（见附图）

五、活动要求

1、讲课教师素质优秀，基本功扎实，理念新颖，教学设计科学、创新，准备充分，高效的展示自己的教学风格，具有较强的示范性，课堂教学积极引领教师学习、研究、提高。

2、听课教师按时参加教研活动，听课专心，记录认真，不交头接耳，不接打手机，边听，边写出听课意见。课后，积极参与教研活动，讲课教师简谈教学设计和教学反思。听课教师必须人人参与评课，把听课的感受与心得与大家交流。最后，学科教研员进行总结。

幼儿园活动设计方案5

设计意图：

一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。

目标：

1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。

2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。

3．发展观察力、想像力和动手操作能力。

准备：

1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。

2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。

3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

过程：

1．自由探索――光斑从哪里来？

①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

②提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？（光斑）光斑是从哪里来的？它为什么会动？

③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

2．引导探索――光斑的形状为什么会变化？

①墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）

②光斑照在墙上像什么？

3．深入探索――怎样使光斑的形状发生变化？

①引导幼儿自由讨论。

②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。

③幼儿相互交流发现了什么。

延伸活动：

1．针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。

2．引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。

3．请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。

活动反思：

美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。如：当我请幼儿想办法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的兴趣和探究欲望，他们主动探索、大胆尝试、乐于交流，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获得了满足，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些不足。

首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动过程中，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按教师的方法操作，这说明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。

其次，可及时渗透安全教育。在探索过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应该抓住这一事件，引导幼儿思考为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，从而学会自我保护。

1.幼儿园室内设计：地板、书桌、地毯、门框等摆设，要选用环保板材。

2.儿童家具设计：儿童家具中床和书桌是最主要的角色。选择边缘无锐角的圆弧造型家具，不应有危险锐利边缘及危险锐利尖端，棱角及边缘部位应经倒圆或倒角处理。产品离地面高度1600mm以下位置的可接触危险外角应经倒圆处理，且倒圆半径不小于10mm，或倒圆弧长不小于15mm。会避免孩子不小心碰撞而造成伤害。床垫要隐藏拉链头，保证安全。

3.幼儿园地板选择：地板是孩子接触最多的地方。喜欢在地板上爬来爬去、翻身、打滚，幼儿园地板的材质必须有温暖的触感，并且能够适应孩子婴幼期的成长变化需要。其材料也应便于清洁，不能有凹凸不平的花纹、接缝，因为任何不小心掉入这些凹下去的接缝中的小东西都可能成为孩子潜在的威胁。

4.幼儿园涂料安全：幼儿园设计中要考虑涂料的安全。要选择无毒性的涂料，不选油漆或黏合剂使用过多的产品，尤其是色彩过于鲜艳的油漆产品，因为无论是含铅的油漆还是含苯、甲醛的黏合剂，都有可能因孩子接触皮肤造成皮肤过敏或中毒。

5.幼儿园照明设计：合适且充足的照明，能让房间温暖、有安全感，有助于消除孩子对环境的陌生恐惧感。幼儿园设计照明度一定要比成年人房间高，一般可采取整体与局部两种方式布设。当孩子游戏玩耍时，以整体灯光照明孩子看图画书时，可选择局部可调灯来加强照明。

6.墙面设计：墙面装饰能起到保护墙体、延长使用寿命的作用，也能使室内空间美观、整洁、舒适、富有情趣，并营造出具有儿童特点的文化艺术氛围。因而，墙面是最能展现幼儿园特点和幼儿表现自我以及获取知识、提高审美能力的地方。墙的表面要平整，转角的地方不能尖锐，要转成圆角，避免幼儿撞伤。墙面的装饰处理，可以选择pvc墙布，使墙面更具柔软、温暖、吸音的功能，防止幼儿碰撞受伤。不论用什么材料来装饰墙面，都要求符合上级或有关部门制定的标准，不能使用有毒、有放射线和释放有害气体的材料。装饰墙面的材料颜色要淡雅、明快，要考虑环境的功能性以及采光情况。可用贴或刷的方法，装饰出大块的抽象图案。幼儿园设计整体色彩既要注意统一，又要强调变化，体现幼儿园特点。

7.顶面：顶面的装修应视幼儿园的经济情况和空间的高低而定。幼儿园室内高度一般以3.2-4米为宜。太低会令幼儿产生压抑、紧张感过高则让幼儿感到缺乏温馨、亲切的氛围。因此，楼层的高低宜在建筑设计时给予充分考虑。考虑到目前部分幼儿园的室内空间不符合标准，如果是过高的空间，可考虑顶面装修或悬吊一些装饰物，以降低其空间，改变视觉上的空旷感。顶面的表层不能太光滑，这样有利于增强吸声效果，避免产生眩光。如果是顶层，还要考虑隔热情况。顶面装修要使用隔热、阻燃和防火性能好的装修材料。

8.门：作为供幼儿和教师进出幼儿园各功能室的门，它的设计要注意合理性，不能用坚硬的材料制作，不能出现尖锐的棱角。门表面宜平整，光洁，不宜使用铁衣或玻璃制作。因铁衣门多缝隙，铁条坚硬，玻璃遭碰撞易碎，会导致安全事故。宜采用木制门，门扇宜向外开。要求门能全面靠墙、能固定，防止幼儿推撞门，也有利于室内环境的整体设计和安排。在门适当的地方装上方便幼儿开、关门的拉手。门的尺寸可适当缩小些，高度可控制在1.95-2米之间。门洞周围可制作简单装饰。门扇、门洞的形状都可以打破传统。偏上方可以用曲线造型，产生活跃变化之感。造型可以是动物、植物。色彩可与窗相同，宜浅色为主，可以单色平涂或多色组合构成，也可以粉刷成各种符合幼儿特点的图案。每个功能室，特别是供大型活动的场所，宜开设两个或两个以上的门。

9.窗：窗是供室内通风、采光、空气流通之用。窗少或面积太小都将对环境产生不良影响，对幼儿身心健康不利。合理的窗面积应是室内面积的1/3-1/2为宜，这样才能保证通风、采光和空气流通的正常。面朝南的窗户应尽量开大，这样在炎热的夏季，吹入室内的风能多一点，也有利于室内采光。朝北的窗户宜开小，避免冬季寒风吹入，降低室内温度。同时要考虑窗户的安全性。窗户离地面不宜低于0.8米，窗玻璃尽量使用塑胶透明玻璃或钢化玻璃，窗扇应朝外开。窗户以下部分1/3的地方要装上栏杆，避免幼儿翻爬发生意外。

10.电路、开关、插座：幼儿园室内电路、开关、插座主要考虑安全性和实用性因素。电路尽量暗铺设，但一定要先装入韧度强的塑料管内，避免漏电造成事故。开关、插座宜安装在高于1.5米的地方，使幼儿不易触及。如果需要在下面安设插座，则应安装密封型的电源插座。

11.空调、电扇、排气扇、暖气设备、饮水设施：冷暖、环保型空调适合不同地域的幼儿园。特别是炎热时间长、潮湿、雨水多的地方，可在各功能室内安置空调。一可以调节气温，解暑，祛寒二可以抽湿，循环室内空气。经济情况不允许但又地处炎热地带的幼儿园可使用电风扇、排气扇。寒冷时间长的地区还要安装暖气设备，以便保暖。所有这些设备都应安装在幼儿难以触摸到的安全地方。幼儿的饮水设施应设置在醒目、方便之处，采用开放式为幼儿服务，但要注意防烫，防漏，防污染。

12.音响、电话：幼儿园要建立全园统一的音响线路，以确保经常有高质量、旋律优美、高雅的轻音乐或儿歌供幼儿欣赏，让幼儿轻松、欢快地在幼儿园度过每一天。同时还应设置统一的电话线路，方便工作上的联系、沟通，便于及时解决问题。

一、使用对象的扩展

目前幼儿园使用对象普遍突破原有3～6岁的局限，扩展为2～6岁；而高品质的幼儿园，必然扩展到0～6岁，开设亲子园、婴儿班等。

即使现在没开的，不远的将来也必然要开亲子园。

北京、上海、江苏、浙江、广东等地区已经陆续提出要求，省级示范园必须办亲子园。

幼儿教育低龄化的趋势非常明显。

所以在空间布局上，要考虑0～3岁婴儿教育使用的室内外场地。

今后，对于布局密集的集团办园，比如杭州市下城区的众多公办园，通常将0～3岁与3～6岁的教育对象分园，将传统的幼儿园分解为婴儿园和幼儿园，增强教育的针对性，提高教育效益。

类似于现在的示范性高中和初中分开。

而众多幼儿园，通常涵盖0～6岁五个或六个年龄段。

这意味着孩子在幼儿园要上四年、五年、甚至六年。

随着亲子园的开设，必然要考虑家长的参与给幼儿园带来的影响。

同时，婴儿班多采取半日制（生员爆满的可以采取上下午制），接送需求也不同于幼儿班。

那么，0～3岁婴儿教育和3～6岁幼儿教育，也就是亲子园和幼儿园要功能分开。

特别需要注意的是，随着幼儿园面向社区进行文化服务功能的增强，幼儿园可能成为社区的文化艺术活动中心，成为一所“社区学校”。

除了传统的幼儿园、亲子园外，幼儿园可能还会提供孕期指导、家庭教育、小学生课业辅导、周末兴趣班、社区亲子图书馆、社区合唱团、社区舞蹈队、小学生拓展训练等服务。

这样，幼儿园的服务对象就会包括小学生、成人、老人。

“始于零岁，伴随终生”，将成为我们新的办学定位。

不同的使用对象、不同的服务功能，对建筑设计提出不同的要求。

二、空间的分区

一方面，幼儿园建筑可分为三部分：办公接待区、教学活动区、后勤服务区。

办公接待区主要包括接待大厅、保健室（含晨检、隔离室）、门卫室、公共洗手间、园长室、财务室、主任室、会议室、教师办公室、档案资料室等；

教学活动区包括各班教室（含睡眠室、洗手间）、亲子园、多功能厅、科学发现室及美术室、琴房、图书室等专用功能室；

后勤服务区核心是厨房（含更衣室、主食库房、副食库房、面点间、生加工间、熟加工间、消毒间、配餐间、教师餐厅、开水间、水果储藏室），以及办公用品仓库、后勤用品仓库、维修仓库、教工洗手间等。

另一方面，户外场地也可分为三部分：公共活动区、幼儿活动区、绿化区。

公共活动区主要包括幼儿园进门处、道路、宣传展示区、教师车棚等；

幼儿活动区包括操场、大型玩具区、沙池、种殖区等。

绿化区包括围墙内外的平面绿化区以及楼体、围墙上面的立体绿化区。

幼儿园进出路线和出入口也要划分主次，如后勤服务走专用通道。

三、建筑造型

幼儿园的外立面造型，直接关系到家长、幼儿对幼儿园的印象、评价。

幼儿园整体布局一定要富于变化，追求空间的趣味性，塑造有趣而富有变化的空间，让儿童喜欢幼儿园，在游戏中学习成长。

外立面忌讳平铺直叙，不要象军营那样平直。要求有圆弧，富有动感，高低凸凹远近区直错落有致，虚实多变，个性鲜明，视觉冲击力强。

如果楼体本身僵化，可以考虑在楼顶放置一些玻璃钢的长颈鹿等动物、植物雕塑，外墙上外挂一些弧形、圆形的造型，打破楼梯平直僵化的造型。

楼梯间可以拉高，加尖顶，成为城堡的制高点。

随着功能分区，幼儿园可以采取主、副楼设计，或者尽量多几栋楼，比如行政办公楼、婴儿教学楼、幼儿教学楼、专业功能楼、后期服务楼等。

四、房顶操场

随着幼儿园容积率越来越高，户外活动场地必然不能满足使用需求，屋顶操场就成为设计时必须考虑的问题。

屋顶操场除防水外，主要是安全问题。

建议在屋顶四周直接使用不低于1.5米的围墙，保证幼儿安全。

五、尽可能多设各种专项功能室并提高利用率

可以将专项功能室设置在内走廊的北侧，方便使用。

六、园内不安排教工宿舍

规范化的幼儿园，除门卫外，不得有人住宿，安全卫生，便于管理。

七、大门规划

大门是幼儿园最醒目和家长最先接触的地方。

在保证安全的前提下，尽量开放、通透、大气。尽量不使用完全封闭的大门，那样太压抑。

大门的规划，通常和宣传栏、幼儿园招牌、门头等作为一个整体系统来设计。

比如要考虑幼儿园各种牌匾的悬挂位置，在大门旁边设置幼儿园宣传栏，发布通知、食谱、幼儿园近期活动展示等。

为保证安全，幼儿园实行人车分离，禁止家长各种车辆入园。所以要提前规划安排门前停车位置，保证接送秩序。

随着安保要求的提高，大门要设置门卫室，并按照公安、消防要求配备相应设备。

八、大厅规划

酒店式的大堂，是今天现代化幼儿园的基本特点，是幼儿园服务意识的表现。

家长一站式服务，就在接待大厅里面完成咨询、报名、缴费等所有手续，是高品质服务的表现。

所以，幼儿园一定要想法设计一个尽可能大气的接待大厅或者专用家长接待室。

这个大厅，可以100～300m2。

它的功能，可以体现在两个方面：

一是承担传统的咨询、报名、收费、家长接待、相关部门领导及同行参观接待等功能。

相应的，幼儿园的门卫、办公室、财务等职能部门可以合并到前台办公，前台就是办公室。

这样既方便家长又节约人力，提高工作效率（每天都有专人提供一站式服务）。相应的园长办公室、保健室等职能办公室都围绕在大厅附近，形成幼儿园的行政办公区。

二是功能整合。

可以整合多功能厅、美工室、图书室、社会活动区、部分对外办公服务功能，提高房舍利用率。

大厅是集约型的公共活动空间，功能齐全，场地利用率高，值得大家重视。

九、设置集中办公区

传统幼儿园的办公区，通常分散布置，使用众多的办公室，相互之间缺乏沟通和了解。

现代的幼儿园通常在一楼大厅旁边设置集中办公区，将幼儿园所有行政、后勤、教学等办公室资源整合。或者分教学与行政、后勤两大块。

集中办公的好处是：

◆节约空间。

◆便于管理，节约能源。

◆便于服务家长，一站式服务。

◆便于同事间相互支持、相互了解。

十、宽走廊

要求达到3米以上，安全、大气。

十一、层高

幼儿园教室的层高，从3米一直到4米，在不断增加。

国外幼儿园，通常采用坡屋顶的大空间，层高更是五、六米，显得非常大气。

高大的空间，优越的采光条件，使得幼儿园更加通透、舒适。

而随着层高的增加，可以在室内架设阁楼，将睡眠室放到上面，节约空间。

这是层高增加的非常重要的一个因素。

但层高不能超过4.5米。

过高容易导致幼儿心理不舒服；同时降低采暖、制冷效率，浪费能源。

十二、重视睡眠室的处理

幼儿园的午睡是个大问题——占用空间大、劳动量大。

传统的幼儿园常采用“三段式”布局：左右两边各50～60m2同样结构的活动室和睡房，中间10～15m2的洗手间。

这样的布局浪费空间，影响布局，教师工作量大。

因此，现在的幼儿园大都追求另一种“寝教合一”：活动室和睡室共用一个60～80m2的房间，睡眠室不再单独占用一个房间。

这样会节约30%左右的空间；

同时活动室面积大，区域布局更方便。

活动室和睡室共用一个房间，通常有两种处理方式：

一种是使用活动床或壁柜式床。

这样教师每天搬床工作量大，也不便于教育环境的创设造。

另一种就是做阁楼。

在教室的里直接做阁楼，教室环境更整洁，减少教师工作量，也方便中午教师值班的时候整理教学环境。

越来越多的幼儿园使用这种方式。

做阁楼的要点：

1、阁楼上下高度的协调问题

做阁楼的目的是为了节约空间，所以阁楼下面要能够有效利用，不然就失去做阁楼的意义。为此，阁楼下面的高度必须在2m以上，不然就在视觉上会非常压抑，利用价值大大降低。

上面因为只是中午睡觉，所以保证幼儿不碰头，高度达到1.3m左右就可以；中间用工字钢加铺板，厚20cm左右，下面最好在2.5～3m左右。所以通常当楼层达到4m左右的高度（最佳高度是4.5m）才适合做阁楼。

2、上下阁楼的楼梯问题

建议使用可折叠收缩的楼梯——平时收起来，合上盖板，看不到楼梯。

3、通风问题

除自然通风外，可以使用摇头壁扇。在室内温度不是非常高的时候，不用整个房间都开空调，既安全又节约能量。

4、阁楼的位置

因为阁楼毕竟要占用空间，尤其是层高4m以下的房间，阁楼还是很容易让空间显得逼仄。为此，必须要考虑巧妙地“隐藏”阁楼，让人一眼看去，意识不到阁楼的存在，就会显得视野很开阔。

可以选择将阁楼反方向布置在进口上方——进门看见里面很开阔，很难想到阁楼就在头顶上呢。

所以，相应的，阁楼中间位置尽量不加支柱，而是充分利用梁，将阁楼吊到大梁上面。

或者布局在洗手间、衣帽间上面。

5、阁楼的大小

为解决全部幼儿都上去睡觉，阁楼需要做成两排床，中间是走道，共3m宽；按照每班32人（单排16人）*每人0.5m=8m长，通常在教室一面墙上做一个通铺就能解决。

如果孩子多，可以增加几张活动床在下面睡，不必拘泥于都上去。

十三、衣帽间

单独设立的衣帽间容易影响采光，浪费空间。

衣帽柜可以直接镶嵌在走廊墙壁里，或者在睡觉的阁楼下面。

十四、采光

墙尽量少，多用玻璃窗。

窗户尽可能大，窗台尽可能矮。

墙裙尽量低，多在50cm以下。

外墙可以直接采取落地玻璃，扩大采光和儿童视野。

门要通透。

但至少有一块大面积墙，做主题展示用；同时也增强幼儿的安全感

十五、门

要求通透。

门上有各种造型的窗户，增加幼儿安全感和探究意识。

颜色多用白色等浅色系。

尽量减少门的数量。比如洗手间的门，直接用门框就可以。

十六、色彩设计

注意整体性、系统性，导入VI视觉识别系统，科学规划。

不要随便进行墙绘，尤其不能没有留白，到处都是花里胡哨的。

注意楼体里外、不同楼层、不同功能区的色彩运用。

注意与当地气候、地理情况结合。如北方少用冷色调。

十七、重视绿化

要求聘请专业设计和养护，提高绿化水平。

比如和小区物业合作，将绿化承包出去等。

绿化要多植树，并且树种丰富。

随着幼儿园用地越来越紧张，平面绿化率越来越低，必须注意围墙、楼梯、室内的立体绿化，增加绿化覆盖率。

十八、户外活动区要有起伏，富有野趣。

可以设计出小山坡，山坡下面还有山洞。

山坡可以将幼儿活动区与后勤服务区分割开。

十九、大沙池

可以将其他器械放在沙池中。

沙池可以连着围墙、山坡，便于清洁。

沙池对幼儿的发展具有非常重要的意义。

但我们的户外，对沙池的重视程度非常低。

因为卫生水平、维护成本等方面的因素制约，幼儿园对水的使用较少，就更突出沙池的作用。

二十、各班独立水、电表

尤其是作为耗能大户的厨房，更是要独立安装水电表，每天、每周、每月汇总计算。

各班每周或每月消耗数据清楚明白，便于核算、管理，节能环保。

容易调动全体员工以及幼儿的节约积极性。

比如幼儿园可以设立一块公示栏，登记各班每天、每周或每月的水电消耗；计算出人均消耗数，在全园持续开展节能环保的活动。

作者  | 稚悦儿童

来源  | 稚悦设计（ID：hb_sjty）

四合院幼儿园，北京 / MAD

漂浮的屋顶，孩子们的天地

由马岩松带领的MAD建筑事务所近日公布了在北京的四合院幼儿园的设计。MAD围绕一座自1725年已有历史记载的四合院建造了一片漂浮的屋顶，将文物进行保护和利用的同时，也和周边已建成的现代建筑进行了连接，展现出多层的城市历史和谐并存的场景。

马岩松说：“我理想中的幼儿园，不应该是主题乐园或者宠物店，首先它应该是客观真实的，然后它还应该超越现实，提供给未知和想象力一些空间。”

▼鸟瞰图，aerial view

▼漂浮的屋顶围绕着一座历史悠久的四合院而建，the design features a dynamic floating roof that surrounds the historic courtyard

▼轴测图，axon

▼新空间与古四合院相邻相望，the new learning space opens towards the historic buildings

▼新的建筑充分尊重了场地中既有的三棵古树， the new building also has been realized to respect three, ancient trees on the site

▼教学空间，teaching space

▼室内运动场，gymnasium

▼模型，model

重庆约克北郡幼儿园

对幼儿园而言，拥有一个愉悦的空间场所是必要的，如何在有限的用地条件下创造一个安全、健康、充满关怀且富有童趣的教育空间是建筑师需要面对的基本问题。

本项目为社区配套型幼儿园，属于教育地产与名校合作办学的公办民办模式。园方提出了“爱与乐趣”的开放式教学理念，包含三点：会呼吸（绿色自然）、面向未来（探索精神）、无限可能（个性发展），园方不希望幼儿生长在温室里，希望他们能感受到自然的氛围与温度。

结合用地具体情况与园方的教育理念，建筑师提出了“村落”的概念，希望该幼儿园建成后能成为一个孩子们可以自由探索的“城市村落”。

▼建筑与周边

▼建筑西立面+材质分布图

▼鸟瞰

▼大台阶与建筑中庭

▼前院与建筑

▼屋顶看台看向中庭

▼小舞台看向中庭

▼基本教学单元剖透视

▼彩色聚碳酸酯板立面

▼ 前院游戏场所

▼ 二层走廊望向中庭

▼ 门厅屋顶活动场地

▼建筑模型

上海华东师范大学附属双语幼儿园

蜂巢状的组合形成灵活自然的儿童生活空间

庭院，在中国的建筑里，不仅仅是一种物理空间的传统，还是情感交流的中心。人们通过庭院维系一个家庭的凝聚力、增进亲友之间的交往、并得以用触手可及的方式与天地、与自然相通。

而这对于今天生活在大城市的人来说，已经是一种妄想。园内的廊道沿六边形边缘布置，进入大门，学生和老师就沿着曲折的廊道行走，经过入口庭院和门厅，经过路径的分岔与合并，经过邻班的教室与重重院落的花草，抵达孩子们所在的班级。

▼ 现代都市里拥有自然庭院的幼儿园，a kindergarten with natural courtyards in the modern city

▼ 鸟瞰图，蜂巢状的建筑布局，bird view, architecture layout in honeycomb shape

▼ 六边形庭院和建筑单元，courtyards and building units in irregular hexagonal shapes

▼ 轴测图展示蜂巢状结构，axonometric showing the honeycomb composition of the architecture

▼ 以庭院联系不同空间，courtyards connecting different spaces of the kindergarten

▼ 连接不同空间的走廊，木材给人以温暖的感觉，corridors connecting different spaces, wooden material providing a warm experience

▼ 多功能厅，multifunction room

▼ 夜景，暖色灯光带来温馨的感觉，night view with warm illumination

那和雅幼儿园，给孩子们一个“院落社区”

幼儿园是孩子们人生中除了家以外，最重要的一个建筑。与自己的家不同的是，在幼儿园里，孩子真正开始通过人类的社会性行为，去逐步开始形成自己对世界的认知。因此，幼儿园设计肩负的责任非常重大，建筑将参与人格的养成和塑造。

在那和雅幼儿园的设计中，WEI 建筑引入了一种新的空间：WEI 建筑叫它“半室内公共空间”。在每个以“院落社区”为单元的独立建筑里，各个班级空间围绕着一个供孩子们公共活动的空间，这个开放空间通过巨大的天窗和通风的幕墙，构筑了一个介于室外和完全密封的室内之间的环境。在这里，孩子们可以仰望蓝天下飘动的白云，感受阳光照射的角度的变化，也可以感到室外风与温度的变化。

▼那和雅幼儿园-半鸟瞰

▼ 相互交织的空间组织

▼室内北

▼室内南

▼ 如同传统的蒙古包组成的居住组团

▼ 俯瞰坡道

▼坡道与连廊上的活动可能

重庆BIK幼儿园 / F.O.G. 建筑事务所

激活整座校园的欢乐氛围

它依山而建，环抱于一片大型住宅区之中。我们希望通过本项目重新激活社区的教育空间，让教育与社区生活紧密结合。

该幼儿园室内面积近6000平方米，共五层。其中一层为公共区域，包括互动大厅、亲子小剧场等自然分隔的空间；二层至四层为教学区；五层为幼儿活动区。一层与顶层空间拥有一个共同的主题：玩+乐。正是这种充满情绪感受的行为互动，确保了孩子们在整体空间内的必要往来，从而激活整座校园的欢乐氛围。

▼前厅：孩子与家长的接待空间

Reception: a host space for children and parents

▼前厅：通过层高变化将接待空间与办公空间分离

Reception: office and public spaces are positioned on different heights

▼活动空间：彩色的空间褶皱划分出数口袋空间

Children’s Hall: pocket spaces are created by the colorful folded wall features

▼小型剧场，The Little Theatre

▼教学区三层走廊，Learning Space – 3rd Floor Corridor

▼教学区四层走廊，Learning Space – 4th Floor Corridor

▼教学区四层走廊，Learning Space – 4th Floor Corridor

▼排练室，Rehearsal room

▼儿童卫生间，Children’s toilets

村庄里的“村庄” – 北沙幼儿园

迷你版村庄塑造神秘乐园

迷你村庄

本次设计的关键点，是对尺度的把控。我们设计的组团式建筑，用若干“小屋式”结构分解了幼儿园所需的总建筑体量，并以一片多功能的户外活动场将每栋“小屋”集结在一起。这种室内外密切衔接、高度混合的空间关系，不仅呼应了乡村的原生肌理，对儿童早期教育而言更是十分重要的场所环境。

正如“中国现代幼教之父”陈鹤琴所言：“大自然、大社会都是活教材”，儿童需要在与自然和社会的直接接触中、在亲身观察中获取经验和知识。而空间的设计者要为孩子们营造这种环境，创造这些机会。

▼幼儿园呼应了江苏平原乡村的原生肌理，the kindergarten echoes the texture of the plain countryside in Jiangsu Province

▼列车窗外典型的江苏乡村肌理，typical context of Jiangsu rural area outside the train window

▼用若干“小屋式”结构分解总建筑体量，the building volume is broken down to house-like pieces

▼建筑成为令孩子们感到熟稔、自在和温暖的“第二家园” ，the building becomes a place where the children would feel familiar and free, and identify it as their second home

▼房前屋后到处都可以学知识或捉迷藏，就像在村里一样，spaces outside the building are perfect for outdoor learning activities and playing Hide-and-Seek, just like what they always do in the villages

▼起伏的屋顶如置身山谷，让孩子们换一个角度去观察周围，endless roof seems like a mountain gorge and enables the children to see their surrounding in a different perspective

▼室内空间，interior space

▼晚霞掩映下的幼儿园， kindergarten under sunset glow

▼夜景，night view

北京亦庄半岛幼儿园

村庄般的幼儿园社区

我们的目标是将蒙特梭利教育理念和建筑设计融为一体，创造出一个更合理的空间和安全的环境，让孩子们能够自由快乐地学习和成长。

我们的首要任务是根据孩子的比例改造空间。在设计时，我们加入了许多小房屋的设计，这样可以让孩子更具有主人感和安全感。对教室的设计是简约的房屋；图书馆则是一个开放空间，在其中央种下一棵树，好似一个个乡村小镇的广场；走廊设计成多功能的开放空间，孩子们可以便捷地到处活动，这样不仅可以提高他们的社交技能，也便于老师的管理；部分走廊还被打造成为田野的模样，让小朋友们可以体验季节的变化。

▼幼儿园教室内空间一览，view of the interior of the classroom

▼立面示意图，空间由许多小房屋组成，elevation, the space is composed of small houses

▼蓝色大楼梯贯通公共空间，blue staircase running right through the public space

▼从上层俯瞰公共空间，多个小房屋让儿童更有主人感和安全感，view of the public space from upper floor, small houses give children a sense of ownership and safety

▼植物让儿童体验自然的变化，plants help children to understand the changing of nature

▼“种”有一棵树的图书室，带来自然之感，library with a tree in the center, bringing up a feeling of nature

▼公共活动空间，activity space

▼门的设计保证儿童的安全，the design of the doors ensures the safety of children

▼符合儿童尺度的洗手间，washroom in children’s scale

棒棒糖理想园

人生需要很多把钥匙，幼儿园是开启人生的第一把钥匙

校园色彩方面借用了黎明时分天空渐变的颜色，从下往上，由深转浅，充满神秘又变幻无穷的气息，色彩可以给孩子们带来不同的感受和情绪，而渐变色则可以给孩子更多的想象空间，纯粹的渐变色使色彩更加的生动缓和，不单调也也不会给视觉增加负担，设计师在极力创造一个诗意且具有艺术的世界，想要给孩子们一个奇异的世界，让他们可以在这里体验，成长，感受四季。