求班内设计名字

侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。

1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。4、条幅最好有装裱。

对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。

不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。

××××××

整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上：

一、教室环境布置设计原则：

(一)、教育性：

春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的

标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如

荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的

坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。

(二)、实用性：略

三）安全性 略

(四)、整体性与美观性：

有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩

乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更

重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、创造性与生动性：

创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此

教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩

笔,供学生任意彩绘图案心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。

(六)、经济性：

教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资

源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸

等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。

二、教室布置的气氛营造原则：

(一)、人性化教育：

视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育

，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例

如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获

得鼓励。

(二)、良好的教室互动：

注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。

一、教室的布置方案

(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点

可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。

(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上

。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。

(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同

学分享与讨论。

(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更

深的了解。

（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间

其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、

净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前

洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱

子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类

的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在

后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作

业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自

由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。

九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些

盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一

来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使

同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信

箱、荣誉栏、奖励栏等等。

(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约

条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教

室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表

或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。又如：在教室中，假如有各种竞赛

的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另

外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在

旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学

产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来

呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。

静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学

去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方

式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发

表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布

置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会

教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是

唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意

，又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。

(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工

作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合

作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等

方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。然而在教

育的意义及效果上，绝对是最多的。

一．师生共同参与：

一间教室的基本成员是由老师+学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，

但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系

会加密切。在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为

最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中

如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方，并能提供社会一般丰富资

源，而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能，因此教室的功能可说是多样化，所以

教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式，应该要有所创新。每个班因成员的不同，

因此各有各的特色，在教室布置时，老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色

的教室布置来和其它班有着显著不同。如此，既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程

度的帮助，使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，这样教室布置就可

算是相当成功了。

拥有充足的睡眠是非常重要的，尤其是小学生，正是长身体的时候，睡眠的时间也比成年人要多很多，中午的时候，如果不休息一会儿，下午上课就没有精神，许多小学的班级里并没有床，休息的时候只能趴在桌子上，感觉特别不舒服。深圳一小学班级内设置午休床，为何网友为设计“拍手称绝”？关于这个话题，让我们一起来聊一聊吧。

一、为何网友会为这样的设计“拍手称绝”？

网上有一个这样的视频，吸引了广大网友的关注，在深圳的一所小学里，在班级里设置了午休床，每到中午的时候，同学们就会把所有的课桌并在一起，这样留出教室两边的位置，而午睡床就隐藏在教室两侧的墙壁里面，同学们只要简单的用手轻轻一拉，午睡床就能够轻松的拉出来，这样的设计并没有占用教室里的课桌的位置，也不用单独占用整个宿舍，是非常方便的。因此，网友们看了这样的设计，都拍手称绝，认为这样的设计太棒了，非常人性化。

二、你支持这样的设计吗？

我特别支持这样的设计，我认为小学生中午确实应该好好的休息，才能保证下午上课有足够的精神。现在，有的小学中午放学之后，由家长接回家休息，路上占用的时间会比较多，在家休息的时间比较短，也有一些小学，中午并不会放学，在学校里用过午餐之后，直接进行午自习，孩子们没有了午休的时间，感觉非常辛苦，如果教室里有了午睡床，那么中午就可以好好的躺在床上休息一下。

关于“深圳一小学班级内设置午休床，为何网友为设计“拍手称绝”？”这个话题，以上就是我的观点，各位何想法？欢迎到评论区积极留言。

增强班集体凝聚力，建设良好班风

武鸣县城厢镇第一小学 方艳春

各位班主任老师，大家上午好，今天有难得的机会与大家一起交流分享班主任工作。我从19岁参加工作的第一天起就担当班主任，一直到去年9月，整整当了13年的班主任工作。这一路走来，风风雨雨，酸甜苦辣,付出的是艰辛,收获的是幸福.不管在农村还是在县城,我都有当班主任的经历,农村的孩子有纯朴的但也有野蛮的,在清晨时,你会偶然发现讲台上放有一束散发着的淡淡清香的带着露珠儿的野菊花但有时候也有的把毛毛虫放在讲台上想吓倒老师,而县城的孩子有热情的也有霸道的.下课的时候,有的会悄悄的给你送上一颗润喉糖,但也有的会对着老师吼道:你敢打我!不管在哪里遇到怎样的学生,我都能及时的调整自己的心态,以一种阳光的心态去完成我们班主任工作.在这平和心态的基础上,我不断的思考:我们应该怎样从千头万绪的工作中做到忙中偷闲呢?今天我从班级的凝聚力这一方面谈谈我的一些做法.

良好班集体的形成，来自全班同学对班集体的凝聚力。班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。我是怎样增强班集体的凝聚力呢？

一、 “班规班法”是班集体凝聚力形成的重要依据

俗话说”没有规矩不成方圆”.“国有国法，家有家法”既然这样,“班有班规”。我当班主任十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际情况制定了一系列的班规班法，然后在监督检查的保证下，坚定不移的贯彻执行。

现将我们的班规班法摘要如下：

第一部分 岗位责任制

制订的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

（一）常务班长职责

全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展负责领导指挥班委会成员开展工作负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。

（二）班委会委员职责

1、班委会设学习、生活、体育、文娱4位委员，加常务班长一人，共由5人组成，还可设副班长（或称班长助理）一人。学校要求设的卫生委员由生活委员承担。

2、学习委员负责全班同学课内学习活动的组织、指导工作；负责在自习课、早读课组织同学学习并布置适当的学习任务；负责同学互帮学习组的指导等。

3、生活委员。负责协助班长维护班级纪律；负责协助班主任收取同学交来的各项费用；负责班级卫生清扫的指导工作等

4、体育委员负责全班各项体育活动，具体领导同学们课间操、眼保健操、体育活动课、运动会等各项活动的开展，协助体育老师上好体育课；负责每天放学排队整队、路队安全纪律等工作。

5、文娱委员负责班级的文娱活动的组织领导工作。负责课前一支歌活动的确定、起调。负责合唱比赛、舞蹈比赛等文艺活动的指导工作。

（三）、值周班长职责

完成班长交给的各项任务领导值日班长履行各项职责及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。

（四）、值日班长职责

负责记载当天的出缺席情况维护自习课纪律领导值日小组搞好班级卫生，每天早、晚各扫地一次等；协助体育委员，督促同学们认真做好课间操,眼保操选择一条对班级现状有针对性的格言抄写在黑板右侧。

(五)、科代表职责

负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业、试卷，协助老师准备课堂用的教具，协助实验教师做的准备工作；协助老师调查、了解、分析本学科后进同学的学习困难、障碍，并尽力帮助。

(六)教室用品承包责任制

教室公共用品专人承包到头,例如:教室的门、钥匙、黑板、讲台、卫生角、图书角、分早餐的餐具、灯具、窗户等等每位同学的桌椅自己承包，要求承包的同学或小组要保证该用品的清洁、合理使用，不被损坏。

（七）专项任务承包责任制

指学校的各项工作包括思想方面、学习方面、纪律方面、体育卫生等方面具体工作有专门的承包人。例如：负责记录好人好事或坏人坏事的、负责对犯了错误挨批评时只顾流眼泪的同学，每滴眼泪收50个字的说明书的：负责专门跟踪帮助学困生的；负责检查作业的等等。

第二部分 各种常规

制订的原则是：时时有事做，事事有时做。

我们班建立有：一日常规；一周常规 ；每月常规；学期常规

大家都知道三个和尚的故事，三个和尚为什么没水喝？主要是责任分散了！

制定岗位责任制就是把责任分到人，并负责到底。那么制定各种常规就是规范学生的养成良好的行为习惯，这就要加强班干们的监督工作，我认为激励和表扬要及时。例如我班的卫生委员就是我夸出来的。我讲一个故事《李鸿章的厨师》鸭子在拍手时才有两条腿哇！要想班干成为你的好助手就好好的夸一夸，一天给他们戴一千个高帽也不为多。

二、 “培养班干部”是班集体凝聚力形成的有力手段

俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。” “火车跑得快，全靠车头带。”班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。

首先，要在班中公开竞选班干部，创造一个公平竞争的环境，增强班干部的自信心和责任感。有一次同在五年级的一个老班主任由于生病在家休养，那个班临时换了另外的一个班主任，不到一个月的时间，全乱了。经过调查原来是班长在从中作乱。我明白了：班干一贯制不可用。对于班干不利于心里的健康发展而对于其他学生则失去锻炼的机会，不公平。所以我坚定采用了班队干部竞争上岗制这一民主方法选举产生班干部，一学期一次，遵循公开、公平、竞争、择优的原则进行，分为宣传发动、设好岗位、宣布职责、竞争上岗 、民主投票、择优产生、岗位培训、监督机制，并定期进行评议，使班主任、班干部和全体学生能及时沟通，改进工作，创造一种民主、平等的班级氛围。竞争上岗、民主选举轮流任职、定期评议，让每一个学生都有了锻炼成长的岗位，都能体验集体主人翁的自豪感，体验服务的快乐，体验与人合作、互相支持的重要性，充分发挥了学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，真正实现了学生个体的发展。值得我幸运的是当班主任是一贯循环形式的，从一到到六，在家长会上我能向家长坚定的说：你的小孩在我手下学习6年，肯定能有机会当班干。例如：淘气的钟林当个4人组长；不说话的胡迎珠当作业组长；当过2次生活委员的李立娇到中学却当大班长等，这一切证明了班干竞争上岗、轮流任职是好的举措。

其次，要定期培训班干部，并采取多种形式，讲求实效，不要停留在组织学习、汇报、布置工作上。一周两次，周一与周五。要教育班干部树立为同学服务的思想，要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。要教育班干部秉公办事，不包庇、不护短、不拉帮结派，坚决杜绝不正之风。要教育班干部主动、热情地从思想上、学习上、生活上关心爱护同学，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十人就带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。

三、 “集体活动”是班集体凝聚力形成的主要途径

班主任要积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动，在活动交往过程中，促进学生彼此相互关心、相互尊重、相互理解和相互协作，从而培养融洽和谐的人际关系，增进彼此间的信任和友谊，进而升华集体感情和集体观念。

1、人人都当小管家

全班59位同学都有为集体服务的岗位，如课间的保洁、公共财物管理、墙面整洁、门窗的擦洗、下课的关灯、放学的锁门等工作都承包到人，做到班内样样事情有人管，人人有事做。我班还充分利用教室里的学习园地等阵地，结合学校的具体活动，作好宣传，进行正确舆论引导。同学们在班委领导下，自己收集材料，自己设计、编写墙报稿，自己处理班级的日常事务。由于职责落实到位，59位同学拧成了一股绳，共同为集体尽着自己的一份力。

2、摸拟班主任角色

2003年春季学期，本班将毕业的六年级学生开展了“模拟角色”体验活动。同学们轮流当起了班主任，这是谁的主意呢？这是班里的“智多星”李焕媛同学提出来的，他认为老师既要教语文，又要管理班级，还要负责学校少先队和卫生等很多工作，忙得不可开交，提议班内同学也来做班主任，给老师减负，也让大伙儿锻炼一下。这提议立即得到同学们的共鸣，征得老师的赞同后，在班会课上，大家又聚在一起商讨落实情况，制订了班主任工作任务及具体实施细则。他们很珍惜这样一个锻炼自己的好机会，尽心尽职。轮到每天必不可少的全班一日常规总结，写下管理中的经验和教训，好像是真的一样。那段时间刚好班主任下乡语文支教一个星期，他们三个班干还当起了语文教师，负责每人教一课。学生自主地参与课堂设计、作业设计，做了学习的小主人。在如有一次我准备对过于早熟的女生陆思西进行青春期教育，请来两个班干旁听。李焕媛《青春期性教育读本》，可见班干已走在班主任的前面。摸拟班主任角色让同学们体验了当一名班主任的艰辛，，从而大大增强了班级的向心力。

3、开展创造性活动

为了增强创优意识，我班创造性的开展竞争流动红旗的活动。我们把整个班比作一个“大家庭”，“大家庭”进行分家，教室里的四个组就是四个“小家庭”。四个组评比内容有 ⑴ 文明礼貌；⑵安全卫生；⑶课堂表现；⑷作业情况等。四项主要内容先由每天由值日班长在各项工作负责人的协助下进行统计总结，每天放学前在黑板的右上角公布各组得分情况；接着每周班会课，由值周班长总结宣布评比结果；然后由班长主持流动红旗的交接仪式，各组组长将红旗庄重的挂在本组的荣誉栏内，最后班长还组织同学们开展表扬与自我批评活动。开展小组之间流动红旗的竞争，班风、学风明显的好转啊，学生的文明礼貌，讲究卫生的意识比同年级的学生要强得多了，进老师办公室检讨的同学少了，被学校扣分的也少了，班主任工作更轻松了；特别是学生在课堂上热烈讨论，个个争着大胆发言的情景已成为课堂一道亮丽的风景线。

2003年的秋季，我班开展竞争流动红旗，增强创优意识的做法在全校进行初步的推广，后来学校又不断的完善修改，几年来我校文明班级流动红旗评比活动一直轰轰烈烈的开展着，它更好的促进了我校教育教学活动的深入发展。实践证明，这个做法是有效的。

四、正确舆论是班集体凝聚力形成的有力保证

一个良好的班级要形成正确的舆论，去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此，班主任要努力构建一种和谐、积极、愉快而有序的心理气氛，让生活在集体中的每位同学，受到熏陶、感染。为形成正确的舆论，营造良好的班级氛围，我在班集体建设中采取了以下做法：

1、 荣誉之角

在教室学习园地的右边墙上，开辟了一个荣誉角。上面贴着师生个人及集体近年来获得的各级各类奖状，以此激励师生珍爱自己的荣誉，热爱自己的班级。

2、雏鹰之星

在班级左边墙上建有“雏鹰之星”评比栏，里面包含着雏鹰争章和星级考评两项栏目。通过各项实践活动，小队考评，中队抽查，情况上墙公布，促使学生奋发向上，全面发展。

3、作文园地

在教室学习园地的墙上，还设有作文园地，公布学校及校级以上作文比赛获奖名单和作品，经常刊载学生的佳作，鼓励他们勤动脑、勤动笔、勤投稿。

5、作品展示

教室四周的墙上悬挂着学生的书画作品，并在作品下面附有作者介绍。这一做法颇受学生们的欢迎，增强了班级的文化氛围，使学生耳濡目染，陶冶心灵。

总之，正确的班级舆论，有助于形成良好的班风，有助于学生形成良好的思想品质，有助于班集体形成积极向上的凝聚力。

百年大计，教育为本。任何形式和样式的教育都是从幼儿阶段开始的，就想在人生当中所遇到的很多人中，第一位给予我们人生教诲的启蒙老师是非常重要的，所以在幼儿阶段的学习过程当中，班级环境的建设至关重要。在老师的角度上来说，老师主要的目的在于教书育人，而幼儿阶段最重要的是要学会一些基本的生活常识和理论知识。那么在这样的大前提下，班级环境的建设主要分为一下几个方面：

1、班级内部的物质文化建设。这一部分当中主要包含了学习，生活和环境的建设。完善教室内部的教学设备，比如可移动的黑板等。定期改善教室内部的装饰，比如名人画像，名人名言，各种绘画方面的装饰物件。

2、班级的人文环境建设。可以在教室内一角建立一个图书角，然后一图书漂流会的形式，引导孩子读书，并且组织所有学生进行分享会；或者在班内开展设计（服装，手工艺品），演讲竞赛等等，让孩子根据自身的情况去进行选择参加的项目。

班级活动策划 篇1

班会主题：大学莫彷徨-班级联谊活动

一.活动目的 增加两个班级同学们间的相互认识与交流,并对进入大学三个月的收获进行交流.强化同学们对大学生活的认识.

二.分组情况 两个班66人,分成6组,每组11人.

三.工作安排

主持人:林健敏应物0911>李泽应物0922>

记分员:陈伟应物0912>宣传李俊应物0911>

拍照:许元鲜应物0912>梅潇逸应物0911>

四.时间地点 12月8日周二>1:30-3:30

二教楼后草坪

五.活动策划安排

1分组以宿舍为单位派代表抽签,之后分成6组,每组选组长一名,并准备组名及口号进行展示.

2滚雪球每组成员围坐一圈,先进行自我介绍(名字+班级),再组长说我是某某,旁边同学接着说我是某某,以此类推.

规则说错的要表演一个节目,之前每组选一人到邻组进行监督.

最先完成的组长举手(得2分及礼物一份).

意图两个班同学相互认识.

3抢背诗词主持人从事先准备的诗词中挑选一首,读上句,各组成员抢答下句,抢到并答对加一分及礼物一份.

4正确认识自我

每组抽签选出一人,让小组其他成员对其的印象及评价写在纸上,由主持人宣读

5抢背诗词主持人从事先准备的诗词中挑选一首,读上句,各组成员抢答下句,抢到并答对加一分及礼物一份.

6学长评价及经验交流

7传气球以组为队,第一人吹气球运到下一成员,两人背靠背挤破,接着第二成员吹气球进行传递,在时间十分钟内挤破气球最多的组加5分及礼物一份.

要求每组选6名代表(男女皆有)

六.分数统计 得分最高的组每人礼品一份.

七.确定目标,制定计划

每个人在纸片上写下期末考试目标及短期计划,折好放入收藏盒中,在期末动,员会上进行自我检测.

应物0912团支部

班级活动策划 篇2

小学生的胆怯心理普遍存在，在一定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯，会的题目不敢举手；有的学生因为胆怯，不敢参加班级竞选；有的学生因为胆怯，害怕与同学和老师交流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课，胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此，培养学生位于品质之首的“勇敢”有积极的作用。

设计过程如下：

活动主题：勇敢伴我行

指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流。

活动目的：克服学生存在的胆怯心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常，甚至是局促不安、手足无措，培养学生勇敢顽强的意志。

活动过程：

活动一：兔子舞

游戏方法：每组四人，播放音乐进行热身练习，稍做几遍后鼓励学生二组合并练习，甚至是更多小组的合作练习。

这个游戏作为破冰游戏，目的在于提高学生的积性，低层次的克服胆怯心理，勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中老师要鼓励学生要敢于挑战自我，体验到自己付出努力后的不断进步。

活动二：越过小河

勇敢来自于自己的亲身经历与体验到的成功的快乐。因此设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情况符合设计目标。

游戏方法：八人一小组，鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。

活动三：跨越障碍

具有胆怯心理的学生，其实内心非常渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所，一小组为单位，不让一个孩子掉队，让每一个孩子的活动中体验，在活动中提高，变为我能行的角色。

活动方法：每组八人，利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材，学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。建议学生采用多种灵活有实效的方法进行。

活动四：合唱《男儿当自强》

以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课，带领学生再次感受勇敢的意义，鼓励学生自信勇敢地面对每一天，一定会收获属于自己的春天。

班级活动策划 篇3

一、活动前言：

女生，其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。寻古觅今，多少描女子美之诗词，故自动化谦谦君子欲善待之，众谓之曰：汝若安好，便是情天。

二、活动目的：

利用女生节团活动调动同学们的激情，在快乐的游戏中缓解紧张的学习生活，让众同学在各方面更有积极性了，和谐班内男女生之间的关系，逐渐形成团结一致，相互帮助的班集体。同时，让作为少数群体的女生感受到家的关爱，家的温暖。

三、活动时间：

XX、3、10晚上

四、活动对象：

自动化132班全体成员加专业内女生

五、活动地点：

第二教学楼A栋楼下

六、活动内容策划书：

活动一：你想我做

一反以往男生买礼物送给女生的常态，我们今次采用让女生挑选男生为自己去买自己想要的礼物（注意：买礼物者必须在30分钟内回到，同时还要一边拍下自己在买礼物的整个过程）

活动二：猜猜看

在男生去买礼物的过程，我们利用这一个时间来玩个游戏——猜猜看，女生反指定一名男生为其表演，女生看表演猜成语，或者是可以描述但不可出现成语中任一字。

活动三：嘉宾表演

活动中我们请来了校艺术团的魔术队成员有我们表演精彩的魔术

活动四：种愿望

让女生写下自己的愿望，放到事先准备好的密封的玻璃瓶中，再随我们送给女生的桂花一起种植于校园里（注意：种植花草树木要向学校申请）

活动结束，送女生回宿舍

七、活动流程：

Ⅰ、策划阶段：3月3日—3月5日

主由班团支书具体讨论活动形式、主题、内容等活动要素。

Ⅱ、准备阶段：3月5日—10月9日

团支部把自己的任务分配到班委或者负责人手中

活动分工如下：

①活动负责，主要有班级宣传

②班级征集活动自愿者

③活动所需要道具，此项由班委负责统一准备

④活动场地安排，纪律维护。

该部分由班委根据现场情况予以适当重视及保持

八、活动形式：

本次活动主以游戏的形式开展，中间加入一个表演，增加活动的趣味性。

九、活动安排：

①准备阶段列好需求的清单，于3月9日下午由班生活委员一次性购买。

②3月10日下午6点由全体班委到二A楼下，负责会场的布置

③活动开始后由纪律委员和班长负责现场秩序的维持。

④活动完后会场清理打扫由班委负责

⑤活动记录：由组织委员记录本次活动中的.激情部分和精彩片段

⑥活动总结由班团支书负责。

十、注意事项：

安全：外出买礼物要小心交通安全

气氛：文娱委员和班长必须调动好活动气氛，不容有冷场

兼顾：必须注意兼顾到每一位女生，不能让任一位有被冷落的感觉

班级活动策划 篇4

活动背景：

刚刚踏入大学校园，很多同学的思想价值观念还很不成熟。为使同学们更好的树立正确的的世界观、人生观、价值观，特开展以“关注热点，追求真理，锻炼口才、发展自我”为宗旨的辩论赛活动，传播科学精神，关注社会问题，展现学子风范。

活动名称 ：辩论赛

活动时间 ：11月4日晚自习

活动地点 ：C205自习室

活动主题：

一：就“道德对社会经济的发展有无推动作用”展开辩论

二：就“大学生是否应该上早晚自习”展开辩论

活动目的：

本次辩论赛主要是为让同学之间加深了解，促进同学之间的友好关系。同时，通过大家的辩论提高同学们的语言组织表达能力和逻辑思维能力。

活动规则： 在自由辩论阶段，选手发言前必须举手，一方辩手不得在另一方辩手发言时大声吵闹、哄笑进行干扰；辩手在发言时要举止文明，不得无理取闹；观众在观看辩论期间，也要举止文明，不得对辩论会的进行干扰。

活动内容：

一：两组抽签选择正方、反方（正方：道德促进经济发展；反方：道德阻碍经济发展）。辩论双方就坐于教室两边，评委就坐于教室前方，观众就坐于教室的后方，与评委席相对。

二：由评委宣布辩论会开始

三：先由双方成员就第一辩题陈述己方观点，然后双方持各自观点进行自由辩论，可在不脱离主题的前题下自由发挥，进行精彩辩论

四：第一辩题辩论结束后，评委分别对两组的表现进行点评

五：评委公布第二辩题，两组抽签选择正方、反方；给予选手两分钟准备时间；两分钟后，由评委宣布辩论开始

六：先由双方成员就第二辩题陈述己方观点，然后双方持各自观点进行自由辩论，可在不脱离主题的前题下自由发挥，进行精彩辩论

六：最后评委公布获胜方，并组织大家交流一下自己在本次活动中的心得与体会。

活动预期效果：

通过这次活动，使大家更关注社会问题，也使大家树立正确的的世界观、人生观、价值观。同时，也提高同学们的语言组织表达能力和逻辑思维能力。

班级活动策划 篇5

活动背景：

为了加强我们提高班组与组、班与班之间的交流与沟通，为了增进学员间的情谊，进一步提升班级凝聚力与向心力，本着活跃班级氛围、促进学员身体素质、身心健康发展的宗旨，第四届学生干部培训提高班特开展“激情初夏，动感青春”的班级篮球赛活动。

一、活动对象

第四届学生干部培训提高班提高班全体学员

二、活动时间

4月25日上午8：30---11:00

三、活动地点

东校区新体育馆

四、活动内容：

（一）活动前期报名

1、4月21日中午之前各小组长将本组一名参加女生罚篮比赛（六组除外）；一名参加男生1分钟跳投比赛；以及有意参加班级男生篮球队的同学（人数不限）名单报到本班班长处。

2、4月22日中午之前班长将本班报名情况汇总后报给文体委员邓燕。

3、4月23日前班长将本班篮球队首发队员名单确定并报给文体委员颜星星。

4、4月19日——4月25日班长需组织班级篮球队；女生罚篮队；男生1分钟跳投队进行训练，并选好首发队员。组长在这期间要组织本组成员进行曲线运球接力比赛的训练。

（二）班级篮球赛

1、篮球比赛

比赛共分为四节进行，每节进行15分钟（各队暂停时间不停表），每节之间休息2分钟，中场休息10分钟，每节每队可叫一次暂停时间为2分钟。

2、技能pk

（1）在第二节与第三节之间进行女生罚篮比赛

比赛方法：

①每个组限报一名女生参加比赛。

②比赛采取现场抽签决定出场顺序。

③比赛要求女生在罚球线后罚球弧里任意一点进行投篮,每人投10次，最后以投进球数多者为胜并被评为“罚篮之星”。

比赛规则：

①投篮时脚踩到罚球线或在规定区域外投篮,球投进记无效。

②10次投篮必须在一分钟内进行，时间到停止投篮。

③出现并列第一情况时进行加赛，加赛时每人在30秒内投5次篮，进球多者为胜。

④获胜者个人可获得提高班自制奖牌一个。

（2）第三节与第四节之间进行男生1分钟跳投比赛

比赛方法：

①每组限报一名男生参加比赛，两个班共10人参赛。

②比赛方法为：选手在半个篮球场的三秒区外任一地点投篮，限时1分钟，获胜者被评为“投篮之星”。

③比赛采取现场抽签决定出场顺序。

比赛规则：

①选手投篮必须在1分钟内完成，时间到停止投篮。

②选手投篮时踩线或在规定区域外投篮记犯规无效。

③出现并列第一情况时进行加赛，在30秒内跳投进球多者为胜。

（3）分组进行曲线运球接力

比赛方法：

①全班学员按1、2、3、4报数分成四队，每队将人数再平分为两小队在指定区域面对面站立，每两组进行比赛。

②比赛距离为篮球场中线与底线之间的14米，中线为起点与终点。

③各队持球同学听到开始口令后绕过障碍物运球到对面，将球手递手交给最前面的同学后站到对面排尾，接球者以同样动作进行，依此类推，每人运球一次，直至同队所有人运完球比赛完成。

④为确保公平竞争，各队安排一名裁判员。

比赛规则 ：

①交接球必须手递手进行，接球者必须在先后接球，否则为犯规。

②运球者必须连续不断按要求绕过障碍物，不得“带球走”，在比赛途中若掉球应从掉球处继续前进。

③每人必须且只能做一次，否则为犯规。

五、 活动流程策划

1、主持人致词并介绍两队队员入场，介绍两队教练员及裁判员。

2、第一节比赛开始。

3、节间休息2分钟。

4、第二节比赛开始。

5、节间休息进行女生罚球比赛。

6、第三节比赛开始。

7、节间休息进行曲线运球接力。

8、第四节比赛开始。

9、第四节结束进行男生三分球比赛。

10、全场比赛结束，主持人公布比赛结果，请班主任唐老师进行总结讲话。

11、最后进行集体拍照留影，全体学员清理现场，活动结束。

六、活动要求

1、各小组要认真对待本次活动，积极准备，精心组织内部选拔，确保活动的质量和效果。

2.各班委应尽力宣传并做好本职工作，广泛动员全体学员积极参与活动，把活动作为增强提高班凝聚力，提高学员身体素质的重要契机。

3.高度重视安全问题，着适合比赛服装。在比赛时注意不要恶意相撞，要文明比赛，积极做好防护工作，确保人员安全和活动顺利完成。

4. 所有学员按时到场，活动结束后积极参与清理现场工作。

班级形象大赛策划方案·提前找班服

·找班歌的伴奏

·班徽要打印出来

开始

首先确定口号。上场时全班整齐地喊。例：七班七班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌

然后用五十字左右来赞美班级，例：

我们感谢阳光，是它给了我们温暖；我们感谢空气，是它使我们自由地呼吸；我们感谢水，是它滋润了我们成长的大地；我们感谢鲜花，是它点缀着我们的世界。。。。。。

62颗年轻的心，62种不同的性格；有张扬，有内向，有纯真，有刚烈。。。。但共同拥有着年轻与自信。性格差异，地区差异丝毫无法阻挡我们凝聚成一个团结奋斗的集体。

建班之初，虽然我们彼此之间并不了解，甚至是陌生。但这并不能阻止我们组成一个和睦温馨团结友爱的大家庭的步伐。我们62颗心是紧紧栓在一起的。在日常生活或学习生活中，我们互相关心，彼此照顾。不论是谁遇到困难，我们大家都会伸出援助之手，都会献出关爱之心。

我们乐观向上，才有优秀班集体的自豪。 

我们团级结凝聚，才有数不尽的荣誉。

我们不离不弃，才有荣辱与共的甜蜜。

家！在心的远景里，在灵魂的深处 。

或：

--信念深深的扎入地下，

理想高高的伸向蓝天。

无论激越，

还是宁静，

我们祈求，

只要不是平淡！

如果远方呼唤我们，

我们就义不容辞的走向远方；

如果大山召唤我们，

我们就义无返顾的走向大山----

双脚磨破--干脆再让夕阳涂抹小路；

双手划烂--索性就让荆棘变成杜鹃。

没有比脚更长的路，

没有比人更高的山！

无论路途多么艰险，

我们七班-- 不畏山高路远！

接着展示班徽，并说其意义。（文字要优美）

唱班歌（班歌选：最初的梦想、爱因为在心中？）

派一人指挥（指挥在编队时就站在第一排以方便出入）

班级特色节目

唱歌跳舞等等

班级读书活动方案

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，快乐读书。

四、活动设想：

1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校推荐并结合自身的兴趣选择读物，拓展学生阅读范围。

2. 开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句,做到每周至少摘抄一百字。

我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!