四年级想象作文教学设计

小学生作文指导：怎样联想和想象 联想，就是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲事物想到乙事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。想象，是以生活为基础，以记忆中的图景为起点，加工、改造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。考生面对作文试题提供的概念、图画、人物，要充分调动自己的生活积累，给心灵插上飞向蓝天的翅膀，在想象的天空自由地翱翔。给你一滴水，要能畅想海洋的浩瀚广阔给你一颗星，要能畅想天空的深邃渺远给你一棵嫩芽，要能畅想春天的绚丽多姿给你一片落叶，要能畅想秋日的萧瑟凄凉。例，阅读下面的文字，按要求作文。如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪则是窗户永恒的风景。眼泪是情感的升华，是激动时的特殊语言眼泪是脆弱的自白，是心灵被击破后的碎片……还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗?兴奋的，喜悦的，委屈的，伤心的……请以“眼泪”为话题写一篇文章。要求:①立意自定②标题自拟③文体自选④不少于800字。思路点拨抓住联想、想象的触发点。“触发点”即让人受到触动而引起联想、想象的人、事、景、物等。 夏，悄悄地来了，夏的联想作文。她穿着浓绿的衣裳， 戴着火红的帽子，穿着的金黄的裙子，穿着透明的水晶鞋，悄悄地来了。她给树木穿上绿衣裳，给太阳戴上红帽子，给晚霞穿上金裙子，给雨滴穿上了透明的鞋。 夏，在人间穿梭着、忙碌着。她来到了树林，金光闪闪的阳光照在葱绿、茂密的树丛上，筛下一点飘飘洒洒的金光在草地上荡漾着。雨丝飘了下来，像是一根根从小天使的翅膀上掉下来的银白的羽毛。它们落在花上，花儿透明了；它们落在树上，树儿透明了，所有颜色全融入透明，简直成了一片透明的世界。雨停了，在树叶尖上，还有一滴晶莹的珍珠凝固在上面。她来到了湖泊，太阳撒下了一丝丝灿烂的阳光，它们飘在湖面上，点点金光闪烁着，像在炫耀自己的美丽。下雨了，雨滴落入湖中，一圈圈银漪化开来，向周围散去。雨停了，湖面终于停止了荡漾。 夏天就是这般美丽的一个季节，虽热，但它释放着一种神秘的色彩。

《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分(1—3节)主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分(4—5节)主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分(6节)总的写出了想象中的世界。

这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。

　教学目标：

　知识与技能：

1、学会5个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。

3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。

过程与方法：

1、积累本课生词，并学会运用。

2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。

3、画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。

教学重点、难点：

能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。

　教学准备：

1、课前指导布置学生预习课文。

2、制作课件，创设情景，提示重点语句。

课时安排：

1课时

　教学过程：

　(一)创设情景，质疑激趣。

1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。

2、[板书课题]齐读课题。

3、质疑。看到课题，你想知道什么?你能提出几个问题吗?

4、听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。

(二)学习字词，读通课文，整体感知。

1、学习字词，检查学生认读情况。

忧郁 轻响 瞪眼睛 使者 吓唬 橡皮 橄榄枝 病魔

2、自由读文，把课文读正确，读流利。想象诗中写了哪些奇特的想象?

3、指名读文，相机评议。

4、诗中写了哪些奇特的想象?自由读文，把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。

(三)品读诗句，体会感情。

1、自由读1—3节

2、抓住重点词句谈自己的感受。

“一个劲儿的蓝”、“透明的水晶”、“喊一片”、“唤一片”

3、指导学生感情朗读

4、小结学习方法，学生自学课文第二、三部分

5、全班交流

6、小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共同努力。

(四)升华情感，扩散思维。

1、配乐诵读全文

2、这是诗人想象中的美好世界，你还有哪些新奇的想象?还有哪些美好的愿望?自己想一想，再和同桌说一说

3、学生说说自己美好的愿望和新奇的想象

4、齐读最后一节

5、把自己美好的愿望和新奇的想象写下来

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的《想象画有趣的怪脸》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。

2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

【活动准备】

1、魔法盒，魔术棒。

2、苹果脸型，3张范画。

3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

【活动过程】

一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。

师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）

是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。

二、隐性示范，引导幼儿自己想象。

（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）

师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）

“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）

“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）

“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）

“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的`五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）

幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。

四、展示体验。

将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。

作为一名老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园中班美术《树的想象》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

大树是人类的朋友，与我们的生活息息相关，人们对大树也有着特殊的感情，人们赋予大树许多美好的故事，而大树的形象也被人们描述出千奇百怪的神奇模样，通过这节课让幼儿大胆想象，按自己的意愿进行创作，作为本节活动的重难点。同时通过这节课教育幼儿爱护花草树木，树立一定的环保意识。

活动目标：

1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。

2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。

活动准备：

1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。

2、幼儿已有画线描画的经验。

3、画纸、画笔。

活动过程：

1、观看ppt，了解自然界中神奇的树A、今天老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。

B、问：这些树和我们平时经常看到的'有什么不同？

总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。

2、教师进行范画。

老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子,树上还会有什么呢？

3、幼儿作画，教师指导看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。

4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。

活动目标：

1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。

2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。

活动准备：

1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。

2、幼儿已有画线描画的经验。

3、画纸、画笔。

活动过程：

1、 观看PPT，了解自然界中神奇的树。

（1）今天老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。

（2）问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？

总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。

2、教师进行范画。

老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子，树上还会有什么呢？

3、 幼儿作画，教师指导。

看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。

4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。

一、活动目标： 1、尝试用抹布双手作画，体验抹布作画的乐趣。

2、 根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。

3、培养幼儿间的合作意识。

二、活动准备： 抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的大白纸若干

三、活动重点： 尝试用抹布作画，体验抹布作画的乐趣。

活动难点：根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。

四、活动流程：

1）、谈话导入：播放“太极拳”片段。

你有没有见过这样的场面，知道他们在干什么吗？原来他们在舞太极，太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。

2）、体验太极拳的乐趣。

今天我们也来舞太极吧，（播放太极拳片段）你们看他们多认真啊，我们一起动起来，练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打，这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么怎样才能把我们的拳记下来呢？（幼儿思考怎样才能记录下来）

3）、幼儿双手用抹布画太极。

我们可以把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色，听音乐分组开始打太极拳，我们一会看看哪一组打的太极好看。

4）、幼儿想象打出的太极像什么？

两组的太极拳打完了，打的是那么好看，那你们还能不能找出自己打的拳，试着找找看，并用棉签进行勾画，看看你勾画出来的像什么？再试着进行添画，看看我们用太极都打出什么来了，请你们试着编一个好听的故事吧。

5）、结束：一起舞太极。

我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。