夏日香甜水果色 打造清新动感客厅

客厅摆苹果摆件好吗

客厅摆苹果摆件好吗，相信不少人都会在家中摆上各种各样的摆设，不少人都会觉得摆得越好看越好，殊不知客厅摆件也是有一定的风水讲究的。以下分享客厅摆苹果摆件好吗

客厅摆苹果摆件好吗1

苹果小摆件可以放在客厅正对大门，

苹果象征平安，

一进门看到苹果就是平安回家的寓意是不错的。

一、摆件的风水

1、陶瓷花瓶

因为花瓶的“花瓶”“和平”谐音，花瓶上寓意着和平、美丽、吉祥的图案，也可以增强房子的文化氛围，所以花瓶曾经是妇女结婚的必备嫁妆。因为制陶的原料是泥，所以它的五种元素都属于土壤。在家里把一个白色的陶瓷花瓶放在土星八号的方向是一个非常有效的繁荣方法。

2、鱼缸

水代表财富，鱼代表富足和富余，所以把鱼放在家里的水里既美丽又能增加财富。鱼缸的位置非常特殊。把它放在房子的东面、东南面、西南面和东北面是很幸运的，但如果把它放在其他方向上会招来坏运气。另外，按照“山水相依”的原则，不要把鱼缸放在人们的背后，比如沙发和办公室，否则会使家庭的事业和经济财富走下坡路，甚至影响到他们的健康。

5、貔貅

貔貅本身就是一种力量很强的瑞兽，所以用来强化风水阵，起到很好的效果。比如想增强家中的财运风水，摆放貔貅能起到催财的作用。貔貅有嘴无肛，能吞万物而不泄，因此也意味着钱财有进无出，按照方位摆放好了之后，万不要随意挪动它。不太明白的朋友，有需要的可以去文章结尾添加微信。

二、如何进行摆件搭配

1、材质的选择

木质产品一般价格比较经济，摆件本身也比较轻巧，而且木质产品会给人一种原始而自然的感觉；陶瓷产品是我国历史悠久的传统工艺品，做工精美，但陶瓷是易碎品，要小心保养；金属制的产品结构坚固，不易变形，而且比较耐磨，但是比较笨重，价格也相对高一些。要根据自己的需要选择合适的产品。

2、款式风格的选择

装饰摆件的颜色风格多样，但是不是随便选择的。一般会结合摆放空间的格调，选择风格相一致，而颜色又形成一些对比的产品，这样搭配出来的效果会比较好。

3、看产品的工艺

装饰摆件的产品类型也很多，一般就是要产品结构完整，没有破损。雕刻要生动传神，表面光滑；摆件的图案要清晰，色彩要均匀等。总之，装饰摆件是放在家中装扮空间的，最起码要自己看上去喜欢，才会带给自己一个美好的心情。

4、玄关

玄关处宜摆放寓意美好的瑞兽，具有好的风水的摆件，这样可以起到改善加强玄关风水的作用。除了客厅，雕塑还可以放在玄关。由于雕塑作品通常价值比较高，而且材质比较脆弱，所以可以将其摆在人们活动频率比较小的玄关。这样可以让主人或者客人进来时，感觉到立体的艺术效果。

5、客厅

客厅的摆设布置应以素雅、简单为宜，不宜太过夺目。如果要摆放艺术品，最好是木雕、石雕，竹雕的艺术摆件。客厅面积比较大，以暖色调为主。地板上有一张桌子，桌子周围分别摆放了不同形制的沙发。电视柜紧靠着墙壁，上面空无一物。从整体上看，大面积的墙壁和电视柜等会显得比较空，在视觉上会产生欠缺感。

6、相互协调

摆件与摆件之间要相呼应，比如颜色、主题等要协调统一，不能跳跃性太大。同时，摆件与家具也要相匹配。家具在家居空间中占有非常大的比重，而且很多摆件也往往摆放在家具上。因此，家具和摆件也应该相互协调，比如在比例、材质上相匹配。

客厅摆苹果摆件好吗2

一、客厅放假绿植的风水

1、材质不明

有的`商家会把假花做的很逼真，看起来鲜艳夺目，能够达到以假乱真的作用，但是，不是专业人士并不清楚制作假花的材质，真的植物是具有五行属性的，所以，使用假花无法确定其五行属性，无法归属于植物科目，无法对我们的运势产生所需要的风水作用。

2、没有生命力

假花假草并不具备生命力，所以，对家居和人能产生的好效应很微弱，有些金属过多，布艺过多的假花假草，还会给自己的身体带来各种隐患。反而对家居的气场起到了阻碍性的作用。

3、容易带给来桃花或遇人不淑

贪方便又要美化环境的人喜在客厅中摆放许多假花假草，表面上看来虽然赏心悦目但是，却易带给男女主人较重的桃花或者是婚姻上的问题，家中要是有未婚男女的话，就更容易引起桃花上的阻碍。容易遇人不淑或者是虚情假意的人。

4、假花虽然能保持一年四季不凋谢，但是，它带来的气场就是一种衰败、没落、颓废、死亡的的消极气息。

二、客厅装修风水有哪些讲究

1、方位：客厅最好是位于住家的前半部靠近大门的位置，这样以便直接吸纳从大门进入的气。

2、格局：客厅的格局最好是正方形或长方形，座椅区不可冲煞到屋角，沙发不可压梁。

3、调整家饰：尖锐的物品，都不应该挂在墙上。这些物品都会产生阴气，很可能导致家庭争吵或者是暴力行为。

4、客厅要宽阔、不宜塞满古董、家具或杂物：古董这些装饰品可有，但是，却一定要适度。坚持做到，对家居风水肯定会起到很好的做用。

客厅摆苹果摆件好吗3

不宜挂伤感扭曲装饰画

卧室作为隐秘私有的空间，摆放的东西要以充满朝气为主，不能放有衰败气场的物品。例如有些人爱好艺术，会摆放些伤感灰暗抽象的书画艺术品。这其实都会对自己运势造成潜移默化的影响。

刀剑装饰

有些小伙伴们出于个人爱好，会在家里放置一些古董或者其他摆设，这样显得有内涵有气质，但我提醒不能把刀剑等冷兵器放在家中，风水上认为这类东西煞气重容易引煞气入家，除非家中有从事警察、医生、屠夫等工作。

古代铜钱

铜钱是家里忌讳摆放的东西之一。若铜钱是祖上流传下来的，你可以保存，或许还会给你带来好运。如果是来历不明的铜钱，或者是五帝钱那么就不要放在家里了。因为这类铜钱大多数出自古墓，阴气较重一般能够聚集灵魂，财气无法聚集，会导致主人倒霉。

仙人球

在家里养一些植物净化空气是很正常的事情，但是有些植物其实不合适养在家里的，比如仙人球。很多人喜欢弄些生存能力强的仙人球放在家里。其实在风水的观点看来，仙人球带刺能够破坏家里的气场，也能使财气外漏。除仙人球外，其他针刺类盆栽也不能够摆放在家里。最好在家里摆放万年青以及其他圆润的植物。

卧室摆设禁忌

卧室一般用来休息，所以摆放东西应尽量简洁。已婚人士床头柜子别放桃花，也别放其他人士的照片，否则婚姻可能会破裂，出现第三者等等。卧室饰品或物品摆放应以长方、正方或圆形的为主，禁忌摆放尖锐角物品，这类物品对健康运有影响，人形玩偶也尽量收起，不要摆放在床头。

苹果绿色总是给人神秘高贵的感觉，纯正的苹果绿色散发着青春的光芒。然而一旦加入了同样纯正浓烈的对比色，如象征高贵典雅的正红，二者之间的化学反应，折射出蕴含着些许宫廷意味的艺术气质。它们赋予了小空间无限遐想的可能。不用担心浓重色彩可能产生的压抑，因为你掌握了用轻快的白色调剂的技巧。无论是白色 家具 还是配饰，即便只是细节上的线条处理，因为融入了白色，整个空间因此彻底放松下来。除了白色，木色也是值得推荐的选择。

左右 沙发

白色茶几和墙上简洁有力的装饰画并没有抢了苹果绿与红色这一主体色系搭配的风头，相反它们自然不着痕迹地融入进整体环境中。

红色台灯线条简洁，又带着一些复古情结静默着，却与安静的苹果绿墙面彼此理解。顽皮的小房子储钱罐，活跃了这个小角落的氛围。

链接：在上团找到了喝茶的感觉 网友秀2室1厅简约家

比比家家居生活馆

随时都要记得用充满情趣的小饰物装点你的家，小房子也可以成为移步换景的可爱场所。

小巧而鲜亮的彩色灯罩高低错落，让小小的区域也绽放出光彩

品红、黄与青，俏皮的原色搭配

红、黄、蓝是通常意义上的三原色，而精准的说法，品红、黄、青也是三原色的标准之一。后者的搭配较前者更为舒缓，尤其在家居设计领域，还是相对安全的色彩游戏符合长期居住的感官需求，这点对于空间有限的小户型尤为重要。

时尚界在经历了喧闹的柠檬黄和明黄之后，整个社会又经历了经济危机的洗礼，更稳重、中性化的土黄开始大行其道，这是一种过去被我们忽略的色彩，但是正是因为它在跳跃的黄色中加入了沉稳的棕色，看起来更加安心踏实而不失俏皮。经过一番创新改良的三原色，让家所蕴含的意义得以沉淀，不再轻飘，即使是空间面积不大，依然唤起我们对家的眷恋。

基调沉稳的环境更适合造型新颖的小物件来制造愉悦感，别吝啬你的新鲜想法和摆放它们的空间。

土黄色的墙面和橄榄绿色的地面共同奠定了家中的中性基调，唯一需要注意的是墙面颜色的范围。黄色中包含的一些温暖情绪，并不适宜大面积地使用，用条纹饰品作为配搭装饰是不错的选择。

西方国家宗教信仰势力消弱，法国的皇宫势力扩张，资本提升，奢靡之风的洛可可艺术在上层社会流行了下去，在其中，弗拉戈纳尔便是洛可可艺术的艺术家之一，他书中知名的油画有《快乐情人》《秋千》《带土拨鼠的女孩》《恋爱系列进程》《渔夫拖网》《男孩扮小丑》《爱之泉》《被偷的吻》这些，这种著作都是有一个相同的特点，那便是全部界面具备丰富多彩的特色，飘渺萦绕的环境，光影效果极其细致，人物的皮肤色彩很艳丽喧嚣，造成整副美术作品充斥着色情含义，

但是，弗拉戈纳尔的知名古典油画也蕴含了一些有趣的事情，终究美术作品含有不一样真实身份人物角色的人物，而并不是仅仅人迹罕至的景色，例如，一幅《秋千》画中有3个成年男女，在其中一个女性坐在秋千上，一个男士神父在后边拉着荡秋千，另一个男士在女生的正门口的部位，这二男一女是“三角恋”的关联，但是女士的老公却不知道另一个男人是自己妻子的情人，因此画中人物的神情都很开心，美术家让她们共处在一个很优雅和睦的环境氛围中，画中也有爱神的塑像，那样一幅人物关联盘根错节又有神话传说寓言故事的古典油画，其主题思想故事是非常有趣的，

美术家弗拉戈纳尔以荡秋千的晃悠，女士漂落的鞋、被折弯的树技、刮起连衣裙的风，来显出著作界面的“炫酷美”，一切都看起来生意盎然，富有节奏感，刚好符合对肉欲的颂扬，那样，为什么弗拉戈纳尔要这样构图法构思呢？用那样带色情含义的色彩画笔勾勒装饰画中人物情景呢？实际上这一切都是圣朱利安伯爵官网规定美术家这么做的，由于画中的女性是他的恋人，圣朱利安伯爵官网期待用一幅画满足自己在感情中上的爱慕虚荣，证明自己是花心的男人，以美术作品纪念，而刚好弗拉戈纳尔也是善于风流气息画的美术家，同时也十分想要写作这种主题，何况获得的提成也很高。

在弗拉戈纳尔的诸多古典油画著作中，最有名的莫过勾勒《秋千》那样爱欲场景的美术作品，例如，《被抢走的亵衣》《门闩》《被偷走的吻》，弗拉戈纳尔都以精湛的方式，把礼法下不可以具象化的物品表现出来，恰好是他色情美术绘画最引人注目的造就，特别注意的是，弗拉戈纳尔为了防止别人说自己是色情美术家，只想画“风流气息画”，因此常常在著作中增加一些宗教信仰神话传说人物，或证物，例如一幅《秋千》中的爱神，他是丘比特，爱情是纯洁高尚的；《门闩》画中桌子上的一颗苹果，代表世外桃源中亚当和夏娃的宗教信仰证物，这也是宗教神学观念“禁欲主义”的代表。

一些地区，在新娘出嫁的时候，手里会拿一个苹果，这个看似奇奇奇怪的习俗，实际上是非常好的寓意的，下面就来看看新娘手里为什么拿苹果？

一、新娘手里为什么拿苹果

寓意平安，顺利。

1、在古代成婚，一直都有借瓜果等谐音寓意来讨吉祥幸福的传统，至今有些地区还在延续。

2、比如手里拿苹果，就寓意人生平安。苹果颜色红彤彤的，也有寓意红红火火。

3、除此之外，还有一些地区女子出嫁的时候会拿桃子、橘子、其中桃子就代表长寿，因为有寿桃的叫法，橘子就是吉利的代表。

4、大家都知道的花生、桂圆、石榴等撒在床上的，就是寓意早生贵子，除了食物还有装饰画，比如桂花、蝙蝠、花生，就寓意富贵一生；莲花、鱼寓意年年有余。

二、结婚手里拿的苹果什么时候吃

都可以。

1、新娘手上拿的苹果什么时候吃，没有规定。这个主要还是看新人什么时候方便那就可以吃，不过建议是在婚礼结束之后再吃，这样会更加方便一点。

2、不过也有一些地区，在接亲的时候，就有新娘新郎吃苹果的游戏，就是一根绳子钓着苹果，然后让新娘新郎咬，这样的游戏很亲密，也很温馨。因此苹果在这个时候吃呢，也是可以的。

总结：

以上就是关于新娘手里为什么拿苹果，结婚手里拿的苹果什么时候吃的全部内容了，相信大家看完本文后也对新娘手里为什么拿苹果有了更多的了解，希望能帮到你。

手机这种电子产品更新换代特别的快，每个人家里总有几个被淘汰的手机，那么被淘汰的安卓手机到底可以用来做哪些有意思的事情呢？

1、兑换礼品

现在很多手机卖场都有这项业务，旧的安卓手机可以拿去兑换礼物，礼品有一些毛绒玩具，书包，电动机器人，一般三四个旧的手机就能换一个。礼品多是给孩子玩的一些玩具。与其旧的手机放在家里占地方不如拿去给小孩子换玩具。

2、充当导航仪

不用的安卓手机可以把没用的软件都卸载只安装一个导航系统，把这个旧的安卓手机放在车上充当导航仪使用这样就可以不用买导航仪了，当然了如果旧手机电池不保电就不好办了。没太大问题的倒是可以的。

3、充作遥控器

旧的安卓手机下载一个软件就可以充当电视遥控器，如果家里的遥控器突然找不到的，就可以用手机代替，以解燃眉之急。

4、拆机

安卓机拆机的比较少，我见到苹果拆机的比较懂，其实经典的安卓机也可以拆机的。自己可以尝试性把喜欢的安卓机拆机，把所有的零部件都排列好用相框框起来做成一副装饰画，不但新颖也很有收藏的意义。

总结

旧的安卓机其实用途还有很多，比如放在家里当摄像头用，或者下载读书软件给孩子当有声伴读器，也可以用来听收音机广播。只有你想不到的，如果无聊可以在家试试也许你能想出更好玩的使用方法。

现在苹果手机的自带日历是不直接显示节日的，主要原因可能是直接显示在上面的话，感觉会凌乱。

在自带的日历显示中，中国的节假日可以通过设置来显示，开启中国节假日（已订阅）则会在日历中节假日的日期下面显示一个小圆点，点这个日期，就会有详细的节假日显示。

要在自带的日历中显示中国节假日，只要在显示的日历中点下面的日历，再点选择中国节假日（前面打勾表示会显示中国的节假日），选中后，就会在日历中显示节假日。

下图表示日历中显示节假日的显示模式，如8月1日下面有圆点表示该日期是节假日，

点该日期，则会在上面显示建军节，

在8月17日下面也有一个小圆点，点它，则显示该日期为中元节，

如果在日历中打开农历、周数，则显示效果如下，排在最左侧的32表示是今年阳历的第32周，依次类推，如下图所示，

如果想更直观地显示中国的所有节日，则宜安装老黄历，这个程序用起来还是很不错的，安装后，显示效果如下：

1、苹果

苹果又名平安果，对于关系一般的朋友可以送一个苹果篮，不仅可以吃，也有平平安安的寓意，对于乔迁朋友来讲平安喜乐比什么都重要。

2、自制十字绣

十字绣的种类很多，送朋友的可以选择“年年有余、家和万事兴以及花开富贵”的样式，好的寓意表达自己对朋友的真心祝福，对方收到你的心意会很欢喜，

3、智能家居类

随着网络的发展，智能家居深受大家的喜爱，便捷新奇，朋友收到这样的礼物会感到惊喜万分。

4、精油散香器

新家冷清并且会有一些淡淡装修后的味道，这个时候送上香氛，不仅是很好的装饰品同时可以净化室内的空气，让整个房间散发淡淡的清香，给人很舒适的感觉。

5、豆腐和红包

一般乔迁之喜会是三两个朋友在新家吃饭，这个时候自己送新鲜食材可以送礼豆腐和红包，豆腐的寓意是都福，送福给对方，在准备一点心意红包就可以了，心意到了就可以。

作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的美术线描教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术线描教案1

第八课《线描外形》说课稿

教材：湘版三年级上册第八课《线描外形》

课型：造型表现课时：1课时

我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材三年级上册第八课《线描外形》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）

一.教材分析（课件）

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《线描外形》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）

1.能寻找、认识物品的外形，了解物品的外形特征。

2.能运用线条概括出物品的外形，抓住物品的特征进行添画。

3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

教学重点：概括出物品的外形并能抓住物品的特征进行添画。

教学难点：概括出物品的外形特征。

二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程（课件）

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（—）创设情境我首先设计了“游戏——猜谜语”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，我用我用猜谜语的方法，在黑板上画一个西瓜外形让学生来猜，再画一个蘑菇的外形让学生来猜，把学生带入物品外形的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的物品外形特征，引出本课课题《线描外形》

（二）引导启发了解物品外形，其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解外轮廓线”一环节。先出示一组图片，通过认识形体、观察寻找、等问题引导学生观察探索，了解，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

（三）自主探究接着我设计了“自主探究——方法探讨”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神。给几种物品让学生拿笔试着画出外轮廓。然后展示范画，再次讲述绘画方法激发学生的求知欲，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给出作业要求，开始创作，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

（四）大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——自主表现”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。制作同时，并播放轻音乐《云水禅心》，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：题材的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

（五）展示欣赏我接着设计了“展示欣赏——评价拓展”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，

但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

四.板书设计：（课件）根据教学活动的安排，板书设计分两部分：课题《线描外形》和展示区。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，

满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

美术线描教案2

吉子现中心小学王建伟教学目标：

1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。

教学重难点：

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。

3.学生练习。

4.师生共同评议。

5.教师小结:

“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。

二、学习活动一

1.教师指导学生观察书中的作品。

2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下

来。

3.教师评价学生作品。

4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。

5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。

6.学生作品展示，集体评议。

三、总结。

在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

美术线描教案3

教学目的：

1：学习巩固线描淡彩画的表现方法

2：运用线描淡彩画的方法技巧描绘出秋林的特点

重点难点：

体现出秋林的特点

教学准备：

课件、水彩画具

教学过程：

一：复习引题

1：教师出示线描淡彩画静物>的优秀作业，提问复习线描淡彩画的方法步骤

2：揭示并板书课题

二：分析画法

1：抓住“秋林”的颜色特点，体现出“秋”字

（1）回顾第七册所学诗《山行》......停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花".诗中描写了秋天枫林的颜色.

(2)学生回答自己观察的秋林是什么色彩

(3)课件播放秋林图片,让学生更加了解秋林的颜色变化.

2:要体现出“秋林”的“林”字特点让学生说说“林”的意义，使学生认识到要表现“林”就必须画较多的树，而且要有一定的空间感。

三：讲授示范

1：用线条画出“秋林”的布局

先画近处的树，再画远处的树

先画树干，再画主枝，最后画树叶，要注意用不同的线条表现不同树叶的特征

2：用淡彩体现出“秋林”的特色

重点演示色彩的调配，并告诉学生别把颜色调得太均匀，免得色彩变化呆板。色彩既然要清淡又要富于变化

四：创作练习

想象画出一幅秋林的线描

五：展示、、下课

美术线描教案4

教学目的：

让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。

重点难点：

重点：了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领

难点：人物面部五官比例与感觉的画法

教学准备：

课件、硬笔等

教学过程：

一：组织教学，引入新课

1：课件欣赏。观察分析画的什么？都是用什么方法画的？

2：小结：都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出一的

3：板书课题

二：新授

1：讲述正面头部比例的大体划分

（课件展示，教师边量边讲）

儿童的眼睛在整个头部长度的12处,从头顶到眼睛的21处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处,嘴则在鼻子到下吧的21处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.

再看脸的宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的21处,是脸的中心线,左右对称

2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化

3:演示、讲述写生步骤与方法

（1）整体观察

先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白

（2）落笔成形

画脸形——画五官——概括取舍

三：学生写生练习

四：课堂小结

美术线描教案5

教学目标：

1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。

2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。

3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成 功的喜悦。教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。

教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。

教学准备：教师准备：课件、勾线笔

学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、

教学过程：

一、复习导入

师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物面部比例是“三庭五眼”（出示图 片）头和身体比例的民间口诀是“立七坐五盘三半”（ 出示图片），但有些学生感觉到人物写生 比较严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课我们就来解决这些问题。

师：我这里有两幅作品（出示图片），比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？（ 生口答）。

师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称 第二幅画为线描人物装饰画，今天就来学习(线描)人物装饰画。（板书课题：9.人物装饰画）

师：关于人物装饰画，你们想知道什么？学习什么？（小组讨论后汇报）

师：人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，我们怎样才能画好它呢？

二、欣赏交流

1、欣赏中国人物装饰画

师：其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它们，去发现人物装饰画的特点。

（出示原始社会的岩石壁画图片），

师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有

师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？ 生：拉长。

师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。

师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。

师：这些就叫夸张。 （板书：夸张）

师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。 （人物造型古朴，简练，讲究对称。）

师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，如绣品、剪纸上的人物装饰画。这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？（生口答）

师：剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。

师：艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。

2、欣赏国外人物装饰画

师：现在我们看到是西班牙大师毕加索的人物装饰画。大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它

给你的第一印像是什么？瑞士画家保罗克利的人物装饰画又给了你什么印象？（小组讨论后汇报： 人物图形里有圆形、三角形、方形，采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装饰。不同 的颜色，感觉颜色风格又有不同）。

师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。人物装饰画的特点是：夸张、变形、概括。

三、欣赏讨论

（师示范人物装饰画）

师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，你发现了什么？生：多了一个舌头。 师：观察的真仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的 方法了，我们一起说，是什么方法呀？生：简化。

再次欣赏大师丁绍光的人物装饰画。感受人物装饰画的美。

四、启发创作

师：有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作了。我猜你们心里肯定有了 很多的想法，能跟我们分享一下吗？请几位同学来说一说。生口答。

师：你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的？你 要吸取他哪个细节的画法？将什么地方进行改进呢？

五、学生创作

师：好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧。学生创作，音 乐伴奏，教师行间指导。

六、展示评价

学生推荐小组作品，选出最佳作品。展示学生作品，学生自评、互评，教师点评相结合。可以从作 品创意、造型、细节等方面进行评价。

七、课后拓展

师：人物装饰画可以使用其他材料制作吗？在生活中注意观察、体会人物表现出的美感：人的 形态美、运动美、服饰美及情趣美，使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。

美术线描教案6

一、教材分析

本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的'审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。

二、教学目标

1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。

2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。

3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重点、难点

重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。

难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。并在实际写生中感受线条的艺术美。

四、教法

依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。

五、 学法

首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。

六、教具准备

教师：教材，笔，速写纸

学生：课本 ，笔 ，速写纸

七、教学过程：

1、导入：

由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---这种绘画语言。出示作品，讲解、引导和设问：这些作品用了哪些艺术语言？（重点引出以线造型的作品）

2.新授：

（一）线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造型艺术最具表现力的艺术语言。通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小结：人类先有文字还是先有绘画？线条可表现哪些内容？

得出线条可以表现的内容：

A.各种物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）

B.作者的情感、审美

C.结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等

D.美感（韵律、节奏、和谐等）

（二）绘画线描的基本类型

出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。（采用教授法、观察法、比较法，突出本节的重难点） 。

3.能力训练：

通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，达到线描写生的目的。（从临摹到写生逐步推进）

4、总结：线的特征，绘画线描的基本类型和线描写生的要点

5、布置作业：完成一幅线描写生作业。

美术线描教案7

教学目标：

1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学准备：

绘画笔、纸、课件。

教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

教学过程：

一、认识线条

1、出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

指导语1：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。

指导语2：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？

学生说说自己认识的线条。

指导语3：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

2、一起与学生初步认识直线、曲线。

学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论分享感受。

指导语1：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。

3、课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

部分欣赏自然物：

花地——（平静、宽阔）——直线、水平线

梯田——（柔和、舒畅）——曲线

波光——（飘逸流畅）——网状曲线

海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条

爆炸——（危险）——放射线

……

二、尝试画线

1、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

2、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

三、欣赏学习

1、引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。

2、小结如何画好一张漂亮的线条画：

一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。

四、课堂小游戏

今天，老师还给大家带来了一个小游戏，你们想不想玩啊！（想）

这个游戏的名字叫做“你画我猜”，现在老师要邀请一位小朋友上台，老师要请xxx小朋友，老师要请你画一位小朋友，现在请你悄悄的把眼神锁定他，不要被我们发现哦！找好了就可以在黑板上发挥啦，座位上的小朋友要仔细观察他的画，看看他画的是哪位同学！

五、课堂总结并鼓励同学们发现大自然的美

美术线描教案8

大班美术： 漂亮的花（线描画）

活动目标：

1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

活动准备：

1、范例

2、勾线笔、白纸人手一份

活动过程：

一、 直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

二、 进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？

出示范画二，

展示：

点：三角形点、十字点

线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

三、 引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

示范基本步骤：

1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

三、幼儿作画，师巡回指导

过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

四、讲评

师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价