一年级儿童画封面设计

1.适合年龄： 5-7岁

2.材料准备: 卡纸、牛皮纸、记号笔、马克笔（水彩笔）、剪刀、胶水、丙烯马克笔

3.课程时间： 90分钟

面条是我们常见的主食之一，大街小巷里常见的美味小吃，比如羊肉汤面、鱼汤面、烩面等，不同的地方面条味道也各具特色。小朋友们，你们喜欢吃面条吗？面条起源于中国，已有四千多年的制作食用 历史 。一碗美味的面条是怎样的呢？面条细长、柔韧、有弹性，在面条旁边还点缀着不同的食材，比如青菜、虾、肉片等等。小朋友们如果要你表现，你会描绘一碗怎样的面条呢？现在我们一起来画一画吧！

1.引导学生观察面条的图片，了解面条的特点，通过剪贴的方式表现出面条的线条感。

通过观察图片，结合自己吃面条的情景，在画面中，剪出长短不同的纸条来制作出面条的形态，同时将剪好的纸条揉搓、表现出面条的质感，最后里面还可以展开想象，画出不同的食材，比如：鸡蛋、西红柿、肉类以及其他的辅佐配料（大蒜、辣椒等等）。

2.设计一个漂亮的碗，运用不同的线描元素对碗进行装饰。

想一想？我们应该将面条放置在哪里呢？碗里。在画面中，我们画出碗的形状，同时运用不同的线条对它进行装饰，通过碗的平面线条与面条的立体线条，形成鲜明的对比，使得画面层次分明，充满强烈的装饰美感。

1.在白色的纸上画出碗的形状，并用彩色的马克笔为碗装饰漂亮的花纹。

2.将画好的碗沿着边线剪下来粘贴在圆形的绿色卡纸上。

3.准备牛皮纸，剪出长短不同的纸条，然后用手随意揉搓，将纸条揉皱。

4.将揉皱的纸条粘贴在画面中，再画出筷子的形状然后粘贴在画面中。

5.用丙烯笔马克笔画出汤汁的颜色，让画面更丰富。

6.画出不同的食材，并为它装饰不同的颜色，然后剪下来粘贴在画面中。

7.用马克笔画出衬布的形状，并装饰画面中的小细节（烟雾、食材碎屑等）。

8.美味的面条就完成啦！我们一起在画面中试一试吧！

1.在课程中，我们以一碗面条为主题展开创作，运用手工和绘画的方式描绘生动的画面，锻炼了小朋友们线条组织能力与动手能力，培养了孩子们热爱生活、观察生活的好习惯。

2.在绘画中，小朋友们通过剪贴和绘画的方式表现出一碗面条，画面装饰感很强、色彩搭配协调、充满了童趣；在碗的装饰上，疏密有致，同时发挥自己的创想，画出自己喜欢的辅佐食材，让画面更加饱满，给人美的享受。

1.课程类型 创意装饰练习课程

2.参考课时 90分钟

3.工具材料 记号笔、水彩笔、卡纸、剪刀、胶水

课程构思

小朋友们，你们有看过京剧吗？京剧，是我国的国粹，也是中国五大戏曲剧种之一，它是我们东方艺术的瑰宝，是我国的一种传统艺术，具有鲜明的民族特色和高度的美学价值。你知道吗？京剧的服饰色彩继承了民族艺术的色彩装饰传统，具有纷繁华丽、和谐鲜明的艺术特色；京剧的头饰也是美的让世人惊艳，有美丽花朵、宝石等等装饰，运用五彩缤纷的光缎、绫、绢及丝绒做成，是不是非常的漂亮呢！每一件服饰、每一个配饰的制作过程是经过精心打造的，体现出了京剧艺术的中国传统文化精髓。在今天的课程中，我们以京剧里的人物为主题展开创作，仔细观察人物的服饰、头冠以及其他装饰花纹的变化，选择自己喜欢的人物形象进行创作，并添加不同的图案装饰，注意色彩搭配、人物神情动态。通过本次课程的学习，不仅加深了小朋友们对传统艺术的理解，也锻炼了小朋友们的综合创作能力，让我们一起来看看参考的教程吧！

情景描述

京剧的表演五彩纷呈，精彩奇特，深深的受到人们的喜爱。你瞧！舞台上的京剧演员正在表演呢！她画着精致的妆容，穿扮着美丽的服饰、华丽的头冠，每一个神态散发着独特的艺术魅力。在画面中，你会表现一个怎样的京剧角色呢？她穿戴着怎样的服饰和头饰呢？服饰上有哪些漂亮的花纹呢？展开大胆的创作在画面中进行表现吧！

课程重难点

1、欣赏京剧的图片素材，感受京剧文化的艺术魅力。

京剧是中华民族优秀文化的重要标志，散发着其独特的艺术魅力。通过欣赏京剧相关的图片和视频，感受京剧中人物的造型美、色彩美、装饰美，让孩子们对中华民族的传统文化产生兴趣，培养他们的民族自信心和自豪感，提高孩子们的艺术文化素养。

2、欣赏京剧人物的素材，感受其造型、色彩美，选择喜欢的人物形象进行创作。

通过参考京剧的人物素材，说一说人物的特点，观察他们的服饰、头冠以及其他装饰花纹的变化，选择自己喜欢的人物形象进行创作。在创作的时候，可以大胆的表现出服饰上不同的花纹，通过合理的色彩搭配表现出京剧人物的艺术特点。

绘画教程

准备一张白色素描纸

用铅笔画出一个圆形

在画面中表现出京剧人物的形象

装饰出人物的头饰

以及其他装饰

注意画面的整体构图

准备蓝色、红色的水彩笔

将头饰进行描绘

注意色彩的深浅变化

然后对人物服饰进行描绘

表现出服饰鲜艳明亮的色彩

对画面的色彩进行整体描绘

注意色彩的变化

突出京剧人物的艺术特点

准备高光笔

在头饰上画出大小不同的点进行装饰

让画面更加精彩、美观

组织不同的线条

表现出人物服饰以及折扇上的花纹

调整画面细节部分

呈现出丰富、美观的画面

将表现好的画面沿着边线剪裁下来

然后粘贴在一张正方形的红色卡纸上

在中国红的衬托下

画面的色彩感和装饰感更加强烈浓郁

课后点评

通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。 以下内容是我为您精心整理的小学美术儿童画教案，欢迎参考！

小学美术儿童画教案

教学目标：

1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。

教学重点：

感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：

大胆运用色彩对比知识于创作之中。

教学过程：

一、导入：

1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。

师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？

2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）

二、讲授新课

1、色彩三要素：色相，纯度，明度

2、色彩对比：

A：同类色对比：

同一色相的颜色对比

如：大红、深红、朱红、粉红等

特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。

举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等

B：邻近色对比：

在色环0---40度的颜色。

如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝

蓝---紫紫---红

特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然

举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 C：对比色对比：

在色环上0---180度的颜色对比。

如：黄--紫红--绿蓝--橙

特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。

3、对比色对比如何取得协调、搭配？

（1）利用面积的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加装饰边（金、银、白边）

4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。

师：清洁工的`衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）

师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。

分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。

三、艺术实践

1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。

3、辅导学生完成作业。

四、展示评价

1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）

2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）

3、教师点评总结。

五、课后拓展

出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

二是让学生思考两个问题：

1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？

2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？

通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。

板书设计

根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。

纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。

教学反思

在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。

小学生绘画的软件有金山画王、画漫画、童画秀秀、Artweaver Free、Procreate、ArtRage、Auryn Ink、AdobeSketch、UMake等等。

列举如下：

1、金山画王

金山画王是“一个为儿童设计的简单绘画工具”。为儿童设计，所以绘画的时候有声音、简单易操作的人性化界面，还有卡通人物的实时提示，但其功能又不简单了，绘画工具的功能应有尽有，几十种画笔、印记、线条、形状和奇特效果足跟其他绘画工具相比。

2、童画秀秀

童画秀秀是一款专为辣妈酷爸提供拍摄、保存和分享孩子绘画作品的社交软件，在这里您可以为孩子创建专属的美术馆，足不出户便可与全国各地父母及专业老师交流，轻松获取和分享儿童绘画教育资讯。

3、Procreate

《Procreate》是一款iOS平台上进行数字绘画的应用。它设有许多深受艺术家喜爱的功能，其中包括 120 种简单易用的画笔、高级图层混合、64 位性能以及功能强大的画笔引擎。

4、ArtRage

ArtRage（彩绘精灵），软件支持Windows和Mac OSX，能工作于目前大多数绘图板下，其简易的操作界面对于新手也很容易上手。软件附带的笔触类型和风格也很丰富。新版本相对于旧版本挺升了性能的同时也增加了许多的画笔类型和新的功能。

5、AdobeSketch

您可以用铅笔、原子笔、麦克笔、橡皮擦、厚压克力笔、毛笔、粉彩笔和水彩笔绘画，制作能以图层式文件的形式传送到 Adobe Photoshop CC 或 Adobe Illustrator CC 的图稿。

参考资料来源：百度百科-金山画王

参考资料来源：百度百科-童画秀秀

参考资料来源：百度百科-ArtRage

参考资料来源：百度百科-Procreate

2。Tux Paint(专为儿童设计的画画/涂鸦软件)v0.9.18。

3。photoshop也可以，比较专业的图形处理软件。

幼儿园环境创设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。我们应从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。

作品

对于每一个教育环境的创设，除了用它来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。幼儿园环境是否具有审美价值，是否具有教育性等，都会对幼儿园文化产生一定的影响。

互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点，我在确立主题墙饰时，有时是根据季节变换确立主题，有时是根据教育内容确立主题，有时是根据孩子的兴趣生成主题。在创互动墙饰中，可以以预成课程为主，在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。

在创设互动墙饰中，有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿互动，达到教育目的，这就需要我们想办法去激发兴趣。

从内容的确定，材料的搜集，到图案设计与制作，都要有师生共同进行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手让做，孩子们能想的就放脑让想的原则，哪怕是抹胶水这类的小事，也尽量让孩子亲自做，体现出幼儿的参与性。

墙面布置的内容应注意纵面、横向发展的序列。尊重幼儿的年龄特点，满足幼儿的发展需要，是一个基本立足点。小班的墙饰应该结构简单、色彩鲜明，感官刺激明显；供给他们操作的物品应该形状单一。到了中班，幼儿的感知认识能力都比小班提高了一步。这时的墙饰可以逐步增加一些启发性比较强的内容。

幼儿园的墙面装饰，不仅仅是为了美化，还在于它必须服从教育的需要，是完成教育目标的一种形式和手段，它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果，将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰，即寓教于墙饰之中，让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。

儿童画是孩子们最喜爱的活动形式之一。孩子画画应该是不受强制的自由的活动，一般情况下，自己想表现什么就画什么。他们对自己的画感到赏心悦目；画画是简便的活动，无需特殊的物质条件，只要有纸张和笔（甚至沙土和小棍）就可以；画画是静态游戏，不需要伙伴和对手，孩子热衷于在家里画画，特别是在外边下雨或大动作游戏疲倦之后需要安静地活动时更适宜玩画画这种游戏；画画与其他游戏一样，伴随着愉快的情绪，从中得到安慰和满足。

儿童画是孩子们的心灵之窗

孩子们都有实现自我的强烈欲望，画画正是容易表现自己的特殊形式。他们总喜欢孜孜不倦地用图画表达自己对外界的认识、生活经验、情感、兴趣和愿望。儿童画可以记录并反映孩子的成长。

儿童画是孩子的形象性语言

语言是人际交流的最主要的工具，但在孩子们运用语言还困难的时候，他们便倾向于通过形象进行交流，图画恰是被经常运用的交流工具。因此可以把儿童画称作孩子们的形象性语言。图画书、电视节目都是通过形象语言与人们进行特定交流的；从小重视发展孩子的形象语言对他们适应未来文化潮流是具有重要意义的。

儿童画是开发孩子创造能力的一种最佳活动方式

孩子们是富有创造性的，他们头脑中充满了奇异的想象，他们喜欢无拘无束地标新立异。但是许多知识都有严格的规则不容随意改变。唯独儿童画中的想象力和创造力展翅飞翔。有两幅都是画"天热"的画。一张运用夸张的手法，以巨大、鲜红、灼热的太阳，特大而成串的汗滴，一大把冰棍，来形容热。画中浪漫的想象力难道不令我们成人相形见拙吗！另一张摆脱了通常表现热的太阳、汗水和冰，采用拟人的手法给狮子剃掉满头长发。这新异，这奇特，这创见，让我们耳目一新，赞叹不已。

儿童画是启迪孩子心智的教育手段

有幅画题目叫“我长大想干什么”，小画者的说明是：“我长大当医生。我刚才给病人看完病出来，病人睡在床上”。这幅主题意愿画形似稚拙，它却凝聚着小画者的思考力、经验、情感、志向和智力技能。面对这个题目，孩子要选择自己喜欢的社会角色（医生），要思考表现角色的情节，要设计画面的结构和布局，然后动手把自己头脑中的意思、内容、人物、物品表现在二维的画面上。图中医生穿着白大褂走出来。病房里的床上躺着病人，还有床头柜，一双鞋和盛水的脸盆，黄蓝色毛巾挂在上边，病人身体上方那条褐色线条是用来表示被子的……这样的构思和表现方法，对一个4岁多的孩子来说，可是一项不简单的智力工程。所以说画画过程本身就蕴涵着开发，体现着教育，反映着发展，对儿童画不能只着眼于画面，更主要的是要重视绘画过程的教育功能。

儿童画是艺术

孩子们是艺术家”，这是一位美术教育家对儿童画的美的真谛的表述。专家们从美术发展史的角度发现儿童画深远的艺术价值。孩子们表达感情的某些方法，竟使艺术家们感佩不已。