想了解下数字集成电路设计和模拟集成电路设计都是做什么的。
首先说说数字和模拟设计的问题。无外乎数字前端数字后端,模拟前端(设计)模拟后端(layout),因为本身是做模拟的,所以对模拟的流程更熟悉一些,但是因为经常整个项目一直到流片出来都参与到了,所以包括数字和流片封装都有些了解,在次简单根据个人的了解解释一下。数字前端:简单说就是算法代码综合成门级电路,当然还有仿真、FPGA验证等也算在数字前端。数字后端:主要就是布局布线了。因为数字电路大多是大信号,而且逻辑单元在版图实现上也比较有规律,而且动辄几十万门几百万门,所以版图的实现主要靠工具,其中ICC和SOCencounter是主要工具,但很多地方也需要手工修。模拟前端:主要就是原理图、前仿真,当然版图实现后后仿真也是你得任务。模拟后端:其实就是模拟版图,layout,模拟版图应该见过吧。
在集成电路中,千万不要有一种观念,做哪方面的一定很牛,哪方面的没技术含量,都是非常重要且需要研究的。有的人觉得前端比较需要头脑技术含量高,后端就是画画图,数字后端就是用工具,但实际根本不是这样的,拿模拟来说,你设计能力再强,没有好的layout工程师帮你实现,各种匹配问题寄生问题,烦也烦死你,到头来还做出一堆废柴,而且好的后端工程师那面积也省大发了,这在公司中就是钱啊。数字方面也是一样,不要以为后端仅仅是工具,很简单,告诉你,同样是后端用一样的工具做同一个电路,有经验的和没经验的差太远了,而且后端优秀的人才很珍贵的,如果有个好的后端工程师,你会发现做起来真的是太给力了!最简单的,去看看那些做后端的design service的开价你就知道重要性了。这个就说到这,有什么不清楚的和不同意见的可以提出来,再讨论一下,我也只是根据自己的经历过的来说说。另外,楼上有个朋友说真正nb的都是模拟的,这个我还是不太同意的,虽然我也是做模拟的,知道模拟的重要性,但在做数模混合芯片以及SOC的时候,我只能说数字模拟同样重要,模拟方面性能确实是一大难度,但数字方面也不是只完成功能就可以了,记住最终做出来的是为了量产的,不仅仅只是实现那么简单,成本效率等同样是命脉。
关于看书的问题,数字方面的我就不多说了,我之前也看过一些数字方面的,但都很肤浅(终归不是做这方面的,只为了了解流程)。主要说模拟:拉扎维 那本确实是宝典之一,这本中文翻译的不错,建议第一遍可以先看一下中文的,对于内容有个大概的了解和初步理解,中文的看的还是快,仅仅看一遍是不够的,这本书后边会经常用来参考,包括以后的学习和工作中(重中之重,拉扎维书中最重要的——课后习题,这可是这书非常宝贵的地方,千万别忽略),但我建议还是也看一下英文的,进一步理解,同时,掌握这个专业英文的名词,你后边查文献有用的基本都是英文的。另外,四个这方面的建议都看一下:一、艾伦- 《cmos模拟集成电路设计》,中英都可以。二、拉扎维-《模拟cmos集成电路设计》。三、格雷-《模拟集成电路的分析与设计》(格雷大师,鼻祖啊,不过这本书里bjt讲的比较多),英文的看过,没看过中文版,不知道怎么样。四、马丁、约翰斯-《模拟集成电路设计》(讲的真不错,但这本书一大遗憾,国内没有英文版,但是千万别看中文版,翻译的就是垃圾,去网上下吧,有扫描的英文版)。
第三章是重难点,非常重要,要熟练到对于单及放大器闭着眼睛都能写出增益的表达式。
《模拟CMOS集成电路设计》介绍模拟CMOS集成电路的分析与设计。从直观和严密的角度阐述了各种模拟电路的基本原理和概念,同时还阐述了在SOC中模拟电路设计遇到的新问题及电路技术的新发展。《模拟CMOS集成电路设计》由浅入深,理论与实际结合,提供了大量现代工业中的设计实例。全书共18章。
毕查德·拉扎维于1985年在沙里夫理工大学的电气工程系获得理学学士学位,并分别于1988年和1992年在斯坦福大学电气工程系获得理学硕士和博士学位。他曾在AT&T贝尔实验室工作,随后又受聘于Hewlett-Packard实验室,直到1996年为止。1996年9月,他成为加利福尼亚大学洛杉矶分校的电气工程系副教授,随后晋升为教授。他从事的研究包括无线收发、频率合成,高速数据通信及数据转换的锁相和时钟恢复。其编著的《模拟CMOS集成电路设计》一书更是加州大学洛杉矶分校(UCLA)的新教材。其组织严谨,内容丰富,循序渐进。在阐述原理和概念时,由浅入深,逐步分析。模拟电路设计需要直观、严密和创新。在阐述各种模拟电路的改进和新电路结构的产生时,着重观察和分析,不断地提出问题和解决问题,重视这三方面能力的培养。
一样的,只不过前者加了模拟两字,后者可以是“模数结合”。但只要是集成电路都是系统的,因为任何集成电路都可以由各放大电路、偏置电路、反馈电路等个系统组成。
数字集成电路:主要是针对数字信号处理的模块。如;计算机里的2近制、8近制、10近制、16近制的数据进行处理的集成模块。
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拓展资料:
拥有博士学位或博士学位同等学力,意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创理论成果的能力或学力是博士学位的核心内涵,也是拥有博士学位的人的最本质特征。
博士是对攻读博士学位的研究生的称呼,同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。主要通过拥有博士点的普通高等学校和拥有博士研究生培养资格的相关科研机构举办的“博士研究生招生考试”来进行招生。