如何在工作中自我反思教学设计百度文库

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

但是如果你学校是使用知网进行论文查重，虽然论文不会收录到数据库中，也是会在知网检测系统中留下痕迹的。

知网会将这些论文记录到知网的“大学生论文联合比对库”中，如果你抄袭了以前学长学姐的论文，是一定会被检测系统检测出来的。

1．经历运用勾股定理及其逆定理解决实际问题的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。

2．掌握勾股定理及其逆定理和他的简单应用

重点：

能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题

难点：

熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题

课前准备：

制作一个圆柱，剪刀,课件

教法及学法指导：

互动式教学

教学过程:

（一）思考与回顾

出示课件，导入新课

（二）出示学习目标

能运用勾股定理及逆定理解决生活中的问题

（三）讲授新课

想一想

如图所示，有一个圆柱，它的高等于12厘米，底面半

径等于3厘米．在圆柱下底面的a点有一只蚂蚁，它

想吃到上底面上与a点相对的b点处的食物，沿圆柱

侧面爬行的最短路程是多少？（n的值取3）

（l）自己做一个圆柱，尝试从a点到b点沿圆柱侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？

（2）如图所示，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，从l点到b点的最短路线是什么？你画对了吗？

（3）蚂蚁从a点出发，想吃到b点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？

拓展练习把圆柱变成长方体有怎样呢？

做一做

李叔叔想要检测雕塑底座正面的ad边和bc边是否分别垂直于底边ab，但池随身只带了卷尺．

（l）你能替他想办法完成任务吗？

（2）李叔叔量得 ad长是 30厘米，ab长是40厘米，bd长是50厘米． ad边垂直于ab边吗？

（3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验ad边是否垂直干ab边吗？ bc边与ab边呢？

知识应用（出示课件）

课堂练习:

1．甲、乙两位探险者到沙漠进行探险．某日里晏 8：00甲先出发，他以6千米”时的速度向东行走．1时后乙出发．他以5千米/时的速度向北行进．上午 10：00，甲、乙二人相距多远！

2．如果梯子的底端离建筑物9米，那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少？

课堂小结

1.勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。即：

c =a +b (c为斜边)。

2．勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a、b、c有下面关系：

a +b = c ，那么这个三角形是直角三角形。12999.com

注意：勾股定理是直角三角形的性质定理，而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理。

能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题

作业

习题:1.5 1 23

教学反思：

本节课体现了以教师为主导，以学生为主体，以知识为载体，以培养学生的思维能力，动手能力，探究能力为重点的教学思想。在课堂教学中，尽量为学生提供“做中学”的时空，小组合作，探究交流得到了真正体现。数学源于生活，并运用于生活是整节课的一条暗线贯穿其中，真正体现了新课标的理念。客观的讲，这是一节很普通的常规课，如何把这节课进行的生动而不失规范是我设计时考虑的主要出发点。

正方形周长公式：边长×4

长方体棱长总和公式：（长+宽+高）×4

正方体棱长总和公式：棱长×12

长方形面积公式：长×宽

正方形面积公式：边长×边长

一般毕业设计老师会用软件测雷同率，超过10%就不合格，所以可以参考百度文献的内容，但是不能完全硬搬。

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