通用设计 名词解释

在学术领域，“Universal Design”又称为“共用性设计”，“普适设计”等。

通用设计不应该为一些特别的情况而作出迁就和特定的和设计,具有七大原则:

原则一：公平地使用 Equitable Use

对具有不同能力的人，产品的设计应该是可以让所有人都公平使用的。（The design is useful and marketable to people with diverse abilities.）

指导细则： 1. 为所有的使用者提供相同的使用方式；尽可能使用完全相同的使用方式；如不可能让所有使用者采用完全相同的使用方式，则尽可能采用类似的使用方式； 2. 避免隔离或歧视使用者； 3. 所有使用者应该拥有相同的隐私权和安全感； 4. 能引起所有使用者的兴趣。

原则二：可以灵活地使用 Flexibility in Use

设计要迎合广泛的个人喜好和能力。（The design accommodates a wide range of individual preferences and abilities.）

指导细则： 1. 提供多种使用方式以供使用者选择； 2. 同时考虑左撇子和右撇子的使用； 3. 能增进用户的准确性和精确性； 4. 适应不同用户的不同使用节奏。

原则三：简单而直观 Simple and Intuitive Use

设计出来的使用方法是容易理明白的，而不会受使用者的经验，知识，语言能力及当前的集中程度所影响。（Use of the design is easy to understand, regardless of the user’s experience, knowledge, language skills, or current concentration level.）

指导细则： 1. 去掉不必要的复杂细节； 2. 与用户的期望和直觉保持一致； 3. 适应不同读写和语言水平的使用者； 4. 根据信息重要程度进行编排； 5. 在任务执行期间和完成之时提供有效的提示和反馈。

原则四：能感觉到的信息 Perceptible Information

无论四周的情况或使用者是否有感官上的缺陷，都应该把必要得信息传递给到对使用者。（The design communicates necessary information effectively to the user, regardless of ambient conditions or the user’s sensory abilities.）

指导细则： 1. 为重要的信息提供不同的表达模式（图像的、语言的、触觉的），确保信息冗余度； 2. 重要信息和周边要有足够的对比； 3. 强化重要信息的可识读性； 4. 以可描述的方式区分不同的元素（例如，要便于发出指示和指令）； 5. 与感知能力障碍者所使用的技术装备兼容。

原则五：容错能力 Tolerance for Error

设计应该可以让误操作或意外动作所造成的反面结果或危险的影响减到最少（The design minimizes hazards and the adverse consequences of accidental or unintended actions）。

指导细则： 1. 对不同元素进行精心安排 , 以降低危害和错误：最常用的元素应该是最容易触及的；危害性的元素可采用消除、单独设置和加上保护罩等处理方式； 2. 提供危害和错误的警示信息； 3. 失效时能供功安全模式（原文为 'Provide fail safe features' ）； 4. 在执行需要高度警觉的任务中，不鼓励分散注意力的无意识行为。

原则六：尽可能的减少体力上的付出 Low Physical Effort

设计应该尽可能得让使用者有效地和舒适地使用，而丝毫不费他们的气力（The design can be used efficiently and comfortably and with a minimum of fatigue.）。

指导细则： 1. 允许使用者保持一种省力的肢体位置； 2. 使用合适的操作力（手、足操作等）； 3. 减少重复动作的次数； 4.减少持续性体力负荷。

原则七：提供足够的空间和尺寸，使使用者能够接近使用 Size and Space for Approach and Use

提供适当的大小和空间，让使用者接近、够到、操作，并且不被其身型、姿势或行动障碍的影响。（Appropriate size and space is provided for approach, reach, manipulation, and use regardless of user’s body size, posture, or mobility. ）

指导细则： 1. 为坐姿和立姿的使用者提供观察重要元素的清晰视线； 2. 坐姿或立姿的使用者都能舒适地触及所有元素； 3. 兼容各种手部和抓握尺寸； 4. 为辅助设备和个人助理装置提供充足的空间。

[原作者注]1. 以上通用设计的原则主要强调使用上的便利性，但对于设计实践而言，仅考虑可用性方面还是不够的，设计师在设计的过程中还须考虑其他因素如经济性、工程可行性、文化、性别、环境等诸多因素。 2. 以上原则提倡将一些能满足尽可能多的使用者要求的设计特征整合到设计中去，并非每个设计项目都须逐条满足上述所有要求

三项附则：

1.可长久使用，具经济性

2. 品质优良且美观

3. 对人体及环境无害

通用设计的原则：

原则一：公平地使用 Equitable Use

原则二：可以灵活地使用 Flexibility in Use

原则三：简单而直观 Simple and Intuitive Use

原则四：能感觉到的信息 Perceptible Information

原则五：容错能力 Tolerance for Error

原则六：尽可能的减少体力上的付出 Low Physical Effort

原则七：提供足够的空间和尺寸，使使用者能够接近使用 Size and Space for Approach and Use

三项附则：

1.可长久使用，具经济性

2. 品质优良且美观

3. 对人体及环境无害

高中通用术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。下面就和小编一起来看看高中通用技术设计方案。

制作携带方便的小凳的设计方案：

设计问题的构思：

为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢。便携式小凳的特点：结构简单、稳固，易于制作自重轻，体积小，携带方便成本不高于 5 元。

详细的设计方案与说明：

设计了符合要求的多种材料、结构及连接方式。

方案的比较与决策：

考虑到制作出来的小凳要适合批量生产，选择了以五夹板为制作材料的五个方案。又根据设计要求对这五个方案进行了再次筛选，最后选中了三个方案。

当多个设计方案产生以后，依据一定的原则，再对这些方案进行筛选。

测试、评估及优化：

主要考查设计方案是否可行，进行各种测试、评估，以及优化设计方案、完善产品原型。 综合考虑了各方面的因素，对三种设计方案和产品进行较为全面的评估。三个方案评估如下。

经过测试和评估，对照设计要求，在使用五夹板材料的方案中C3是较理想的设计方案。

C3的设计三视图。

根据绘制的加工图样进行了产品原型的制作。在经过锯、削、刨、磨和装配等几道工序之后，设计制作出生产C3方案的产品原型的过程图。

便携式小板凳使用说明书： 产品简介：本产品是一款专门为小朋友外出活动设计的便携式小凳。它自重轻，体积小，携带方便，拆卸、组装的方法简单。

产品构成： 中空式凳面，凳脚板 ( 两块 ) 。

技术指标：凳子高度：16.5cm。

凳子质量：350g。

凳面面积：432cm2。

使用方法：先将两块凳脚板从凳面中取出 ，然后对准插缝 , 将它们插接起来，再将插接好的凳脚板插入凳面的槽缝中，并用手或其他物体使凳脚板与凳面完全贴紧。

注意事项：(1) 使用完毕后 , 要及时拆卸，将凳脚板放回中空的盒式凳面内。(2) 勿将过重的物体 (大于42kg) 放置在小凳上，以免凳面弯曲变形。(3) 避免小凳长时间日晒雨淋 , 以防材料爆裂或受潮。? 适用范围：5~9 岁的儿童。

高中通用技术制作方法

一、制定设计方案：(提出设计要求)

1)先进行设计，方案具有创新性。

2)尽可能采用环保材料和废物回收利用。

3)要有设计图样。

4)作品构件之间的连接处紧密、牢固。

5)作品有一定强度和稳定性。

6)作品有一定创新性和实用性。

7)制作过程合理，分工明确，工具使用得当，安全。

8)是否美观、实用、新颖。

二、制作模型的一般步骤：

1)选择合适的材料。(要求尽可能采用环保和废物回收利用)

2)根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。

3)按设计图样划线。

4)对材料进行锯割、切削等加工。

5)装配。

6)对模型进行表面处理。

7)对外观造型和色彩进行评议对产品的结构、功能进行检测和试验，是否符合设计要求。

8)对设计方案进行修改，做成模型。

三、制作模型(操作要领)

强调制作模型过程中记住锯、锤、钳、钻等利器的安全， 要求同学能安全使用工具。

四、展示模型

将学生做好的模型进行比较、评价，学生之间进行交流，选好作品供学生学习和展示。

高中通用技术作品展示

（商业）通用设计是一种产品设计过程，最大程度地使产品对最广泛的人群可用 (usable)，且有实际商业价值。可以设计直接可用的产品，也可以让产品和其他辅具产品 (assistive technology) 兼容。

通用设计是在满足非残疾用户需求的基础上，最大程度地同时让残疾人可用。只针对残疾人的设计应该是辅具的设计，不会面向非残疾用户的市场，自然也不是“通用”设计了。

学校： 班级：高二

设计小组：

设计要求

1. 能放入5寸照片（13.7cm×8.7cm）、美观大方、形式多样、色彩丰富。

设计分析

1.以木条为基本支架。用彩色卡纸包装外部加以装饰，避免颜色单调。

2. 外形为矩形，稳定而又简洁大方。

3. 为保证框架稳定，支架启用三角形木块与外框相连成三角支撑架。

草图

设计原则

遵循了道德原则，实用原则，经济原则。有效的利用了三角形稳定原理使相框简易实用。

工具和材料

木条，彩色卡纸，包装纸，502胶水，小刀，硬纸板，硬塑料。

制作步骤

1. 用彩色卡纸包住木条。

2. 用502胶水粘合成矩形。

3. 用小刀进行修饰。

4. 将硬塑料卡镶入。

5. 最后用硬纸板做成三角形支架，安置板后。

材料成本估算

木条及木块1元 彩色卡纸1元 502胶水1元 包装纸1元 硬塑料1元

总计5元