如何设计一个心理学实验

心理学实验设计的样本各个《普通心理学》和《实验心理学》上都有，你可以参考一下。要是实在不行就直接套用他的模板填写就行。实验设计重点是实验设计本身，而不是实验设计的写作。实验设计首先要弄清实验目的，就是打算观察什么现象，或者要验证什么假设。确定实验目的的过程中，要多查阅文献，充分了解前人已有的研究成果和前人研究所用的实验方法。实验目的明确后之后，再确定实验方案。这时就要考虑使用什么实验方法，实验对象是什么，需用什么实验材料，分析好实验步奏，制定好记录和处理实验数据的方案。实验设计要充分考虑各种影响实验数据的因素，这样做的实验得出的结论才全面可考。写实验设计就是把上面的东西都详细真实的写下来。希望我的回答对解决你的疑惑有所助益。为了心理学的繁荣，同加油。

二、实验设计思路：

实验“测量纸片下落的速度”所提供的实验器材有卷尺、秒表、纸片，但是采用这些实验器材总是发现纸片在下落的过程中忽左忽右的飘，下落的路线不是直的，容易碰到课桌或其它的物体而改变路线。我就想找一种东西来代替它，起初想用气球，但发现更难控制路线，而且气球太大，放在实验桌上会引起学生的无意注意。后来想这种东西应该还是用纸来做，因为如果采用铁球等密度较大的东西做实验的话，由于下落的时间太短无法测量下落时间，或者是测量出来的时间误差太大。最后和同学们一起讨论想到用小时候玩过的三个纸条组成的“纸锥”来替代原来的纸片。而且下落的时间可以通过秒表测出（由于实验室没有足够多的卷尺，可以利用人的身高这个已知条件，此时下落的时间大约是1．2秒）。

他虽为哲学起头，但并非是哲学或是玄学。

科学的要点是能够被验证、被统计、被观察。

所以做实验设计是为了能够验证假设。设计消除了被试的个体差异对实验的影响。 组内设计的缺点：①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。②组内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用组内设计。④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用组内设计。

假设：自我暗示可以改变人格特质

步骤：1.用人格量表筛选出具有某一类人格特质（例如自卑）的被试.

2.将被试随机分成实验组与控制组.

3.实验组被试每天接受一小时的自我暗示训练,自我暗示的内容为“我并不比别人差”,“大家都很赞赏我”之类的；控制组接受一小时其他类型的训练,例如冥想,放松之类的

4.一段时间后（比如三个月）再使用同样的人格量表对两组被试进行施测,结果发现两组得分出现显著差异,说明……未出现显著差异,说明……

组间设计：每个被试只对一种实验处理发生反应。

混合设计

为了探索影响学生上课效率的因素，我们设计了一个混合设计实验：

三个自变量分别为：被试的性别，上课的教室大小（空间大小），上课的人数多少。

由于是混合设计，我们将学生分为初中组，高中组和大学组……