C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.3

什么是C语言？C语言的简介。

C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。

它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。

因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。

语言特点:C是中级语言/C是结构式语言/C语言功能齐全/C语言适用范围大/简洁紧凑、灵活方便/运算符丰富/数据类型丰富/C是结构式语言/语法限制不太严格，程序设计自由度大/适用范围大，可移植性好。

链接:

提取码: f1bt

     谭浩强老师C语言视频教程是2007年5月17日发布的网络课程，参考于C语言程序设计。C语言程序设计作为大学理工课大一下学期必修的课程，学习该课程并不是要求大家能用C设计一个复杂的程序，最主要是掌握一种结构化设计的编程思想，对编程不再恐惧陌生,该课程的知识点的讲解通俗易懂，使即使没有任何基本的朋友也可以很好的掌握。学完本课程后对后继的编辑语言的学习将会有很大的帮助！

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C:谭浩强的 《C程序设计》 清华出版社严蔚敏的《数据结构》

C++：谭浩强《 c++语言程序设计教程》

JAVA: java编程语言（第三版)---java四大名著----James Gosling(java之父)

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java编程思想（第3版)----java四大名著----------------Bruce Eckel

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C语言课程设计任务书

一、题目: 学生成绩管理

二、目的与要求

1. 目的：

（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；

（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题

2. 要求

基本要求：

1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；

2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；

3. 画出功能模块图；

4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；

5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；

6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。

创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同

三、信息描述

输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课（数学、英语、计算机基础）的成绩。编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序，最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。要求：

1)排序用一个函数实现。

2)打印的成绩单表项包括：序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。

3)按实验报告电子模板格式填写实验内容。

四、功能描述

1. 学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。

2. 基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。

3. 对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；

4. 对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；

5. 对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）

五、解决方案

1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。

2. 画出系统流程图。

3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。

4. 程序的功能调试。

5. 完成系统总结报告以及使用说明书

六、进度安排

此次课程设计时间为两周，分四个阶段完成：

1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。

2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。

3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。

4. 考核阶段。

#include <stdio.h>

#include <stdlib.h>

#define STU_NUM 10

struct student

{

char stu_id[20]

float score[3]

float total

float aver

}

void SortScore(student *stu,int n)

{

student stud

for(int i = 0i <n-1i++)

for(int j = i+1 j <nj++)

{

if(stu[i].total <stu[j].total)

{

stud = stu[i]

stu[i] = stu[j]

stu[j] = stud

}

}

}

int main( )

{

student stu[STU_NUM]

for(int i = 0i<STU_NUMi++)

{

printf("请输入第%d个学生的学号：",i+1)

scanf("%s",&stu[i].stu_id)

printf("输入第%d个学生的数学成绩:",i+1)

scanf("%f",&stu[i].score[0])

printf("输入第%d个学生的英语成绩:",i+1)

scanf("%f",&stu[i].score[1])

printf("输入第%d个学生的计算机成绩:",i+1)

scanf("%f",&stu[i].score[2])

stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2]

stu[i].aver = stu[i].total/3

}

printf("\n")

SortScore(stu,STU_NUM)

for(i = 0 i <STU_NUMi++)

{

printf("序号: %d\t",i)

printf("学号：%s\t",stu[i].stu_id)

printf("数学：%f\t",stu[i].score[0])

printf("英语：%f\t",stu[i].score[1])

printf("计算机：%f\t",stu[i].score[2])

printf("平均成绩：%f\t",stu[i].aver)

printf("总分：%f\t",stu[i].total)

printf("\n\n")

}

return 0

}

注：(源程序中主要标识符含义说明)

#define STU_NUM 10

struct student

{

char stu_id[20]

float score[3]

float total

float aver

}

实验结果：

输入 :(只输入后面的数字,前面的文字是自己产生的)。

请输入第1个学生的学号：001

输入第1个学生的数学成绩:1

输入第1个学生的英语成绩:1

输入第1个学生的计算机成绩:1

请输入第2个学生的学号：002

输入第2个学生的数学成绩:2

输入第2个学生的英语成绩:2

输入第2个学生的计算机成绩:2

请输入第3个学生的学号：003

输入第3个学生的数学成绩:3

输入第3个学生的英语成绩:3

输入第3个学生的计算机成绩:3

请输入第4个学生的学号：004

输入第4个学生的数学成绩:4

输入第4个学生的英语成绩:4

输入第4个学生的计算机成绩:4

请输入第5个学生的学号：005

输入第5个学生的数学成绩:5

输入第5个学生的英语成绩:5

输入第5个学生的计算机成绩:5

请输入第6个学生的学号：006

输入第6个学生的数学成绩:6

输入第6个学生的英语成绩:6

输入第6个学生的计算机成绩:6

请输入第7个学生的学号：007

输入第7个学生的数学成绩:7

输入第7个学生的英语成绩:7

输入第7个学生的计算机成绩:7

请输入第8个学生的学号：008

输入第8个学生的数学成绩:8

输入第8个学生的英语成绩:8

输入第8个学生的计算机成绩:8

请输入第9个学生的学号：009

输入第9个学生的数学成绩:9

输入第9个学生的英语成绩:9

输入第9个学生的计算机成绩:9

请输入第10个学生的学号：010

输入第10个学生的数学成绩:10

输入第10个学生的英语成绩:10

输入第10个学生的计算机成绩:10

输出：

序号: 0 学号：010 数学：10.000000 英语：10.000000 计算机：10.000000

平均成绩：10.000000 总分：30.000000

序号: 1 学号：009 数学：9.000000 英语：9.000000 计算机：9.000000

平均成绩：9.000000 总分：27.000000

序号: 2 学号：008 数学：8.000000 英语：8.000000 计算机：8.000000

平均成绩：8.000000 总分：24.000000

序号: 3 学号：007 数学：7.000000 英语：7.000000 计算机：7.000000

平均成绩：7.000000 总分：21.000000

序号: 4 学号：006 数学：6.000000 英语：6.000000 计算机：6.000000

平均成绩：6.000000 总分：18.000000

序号: 5 学号：005 数学：5.000000 英语：5.000000 计算机：5.000000

平均成绩：5.000000 总分：15.000000

序号: 6 学号：004 数学：4.000000 英语：4.000000 计算机：4.000000

平均成绩：4.000000 总分：12.000000

序号: 7 学号：003 数学：3.000000 英语：3.000000 计算机：3.000000

平均成绩：3.000000 总分：9.000000

序号: 8 学号：002 数学：2.000000 英语：2.000000 计算机：2.000000

平均成绩：2.000000 总分：6.000000

序号: 9 学号：001 数学：1.000000 英语：1.000000 计算机：1.000000

平均成绩：1.000000 总分：3.000000

七、撰写课程设计报告或课程设计总结

课程设计报告要求：

总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。

C语言常见错误

书写标识符时，忽略了大小写字母的区别

main()

{

int a=5

printf("%d",A)

}

编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。

2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。

main()

{

float a,b

printf("%d",a%b)

}

%是求余运算，得到a/b的整余数。整型变量a和b可以进行求余运算，而实型变量则不允许进行“求余”运算。

3.将字符常量与字符串常量混淆。

char c

c="a"

在这里就混淆了字符常量与字符串常量，字符常量是由一对单引号括起来的单个字符，字符串常量是一对双引号括起来的字符序列。C规定以“\”作字符串结束标志，它是由系统自动加上的，所以字符串“a”实际上包含两个字符：‘a'和‘\'，而把它赋给一个字符变量是不行的。

4.忽略了“=”与“==”的区别。

在许多高级语言中，用“=”符号作为关系运算符“等于”。如在BASIC程序中可以写

if (a=3) then …

但C语言中，“=”是赋值运算符，“==”是关系运算符。如：

if (a==3) a=b

前者是进行比较，a是否和3相等，后者表示如果a和3相等，把b值赋给a。由于习惯问题，初学者往往会犯这样的错误。

5.忘记加分号。

分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。

a=1

b=2

编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。

{ z=x+y

t=z/100

printf("%f",t)

}

对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写(这是和PASCAL不同的)。

6.多加分号。

对于一个复合语句，如：

{ z=x+y

t=z/100

printf("%f",t)

}

复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。

又如：

if (a%3==0)

I++

本是如果3整除a，则I加1。但由于if (a%3==0)后多加了分号，则if语句到此结束，程序将执行I++语句，不论3是否整除a，I都将自动加1。

再如：

for (I=0I<5I++)

{scanf("%d",&x)

printf("%d",x)}

本意是先后输入5个数，每输入一个数后再将它输出。由于for()后多加了一个分号，使循环体变为空语句，此时只能输入一个数并输出它。

7.输入变量时忘记加地址运算符“&”。

int a,b

scanf("%d%d",a,b)

这是不合法的。Scanf函数的作用是：按照a、b在内存的地址将a、b的值存进去。“&a”指a在内存中的地址。

8.输入数据的方式与要求不符。①scanf("%d%d",&a,&b)

输入时，不能用逗号作两个数据间的分隔符，如下面输入不合法：

3，4

输入数据时，在两个数据之间以一个或多个空格间隔，也可用回车键，跳格键tab。

②scanf("%d,%d",&a,&b)

C规定：如果在“格式控制”字符串中除了格式说明以外还有其它字符，则在输入数据时应输入与这些字符相同的字符。下面输入是合法的：

3，4

此时不用逗号而用空格或其它字符是不对的。

3 4 3：4

又如：

scanf("a=%d,b=%d",&a,&b)

输入应如以下形式：

a=3,b=4

9.输入字符的格式与要求不一致。

在用“%c”格式输入字符时，“空格字符”和“转义字符”都作为有效字符输入。

scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3)

如输入a b c

字符“a”送给c1，字符“ ”送给c2，字符“b”送给c3，因为%c只要求读入一个字符，后面不需要用空格作为两个字符的间隔。

10.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致。

例如，a已定义为整型，b定义为实型

a=3b=4.5

printf("%f%d\n",a,b)

编译时不给出出错信息，但运行结果将与原意不符。这种错误尤其需要注意。

11.输入数据时，企图规定精度。

scanf("%7.2f",&a)

这样做是不合法的，输入数据时不能规定精度。

12.switch语句中漏写break语句。

例如：根据考试成绩的等级打印出百分制数段。

switch(grade)

{ case 'A':printf("85~100\n")

case 'B':printf("70~84\n")

case 'C':printf("60~69\n")

case 'D':printf("<60\n")

default:printf("error\n")

由于漏写了break语句，case只起标号的作用，而不起判断作用。因此，当grade值为A时，printf函数在执行完第一个语句后接着执行第二、三、四、五个printf函数语句。正确写法应在每个分支后再加上“break”。例如

case 'A':printf("85~100\n")break

13.忽视了while和do-while语句在细节上的区别。

(1)main()

{int a=0,I

scanf("%d",&I)

while(I<=10)

{a=a+I

I++

}

printf("%d",a)

}

(2)main()

{int a=0,I

scanf("%d",&I)

do

{a=a+I

I++

}while(I<=10)

printf("%d",a)

}

可以看到，当输入I的值小于或等于10时，二者得到的结果相同。而当I>10时，二者结果就不同了。因为while循环是先判断后执行，而do-while循环是先执行后判断。对于大于10的数while循环一次也不执行循环体，而do-while语句则要执行一次循环体。

14.定义数组时误用变量。

int n

scanf("%d",&n)

int a[n]

数组名后用方括号括起来的是常量表达式，可以包括常量和符号常量。即C不允许对数组的大小作动态定义。

15.在定义数组时，将定义的“元素个数”误认为是可使的最大下标值。

main()

{static int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

printf("%d",a[10])

}

C语言规定：定义时用a[10]，表示a数组有10个元素。其下标值由0开始，所以数组元素a[10]是不存在的。

16.初始化数组时，未使用静态存储。

int a[3]={0,1,2}

这样初始化数组是不对的。C语言规定只有静态存储(static)数组和外部存储(exterm)数组才能初始化。应改为：

static int a[3]={0,1,2}

17.在不应加地址运算符&的位置加了地址运算符。

scanf("%s",&str)

C语言编译系统对数组名的处理是：数组名代表该数组的起始地址，且scanf函数中的输入项是字符数组名，不必要再加地址符&。应改为：

scanf("%s",str)

18.同时定义了形参和函数中的局部变量。

int max(x,y)

int x,y,z

{z=x>y?x:y

return(z)

}

形参应该在函数体外定义，而局部变量应该在函数体内定义。应改为：

int max(x,y)

int x,y

{int z

z=x>y?x:y

return(z)

}

C语言心得体会

通过这次实训，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。

这次实训是老师给了范例程序，经过自己的改写，实现要求。先做简单的输出，一步步的再做其它图案，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训很有意思。在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特别是对数组和循环有了深刻的理解。

通过实际操作，学会 C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，“不耻下问”……的寓意。

计时在此希望以后应多进行这样的实训，加长设间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。

八、参考资料 :《C语言程序设计教程》

1 【C语言】《C语言程序设计教程(第二版)》习题答案

说明

1. 本文所指的《C语言程序设计教程(第二版)》是李凤霞主编、北京理

工大学出版社出版的，绿皮。

2 第1章 程序设计基础知识

一、单项选择题(第23页)

1-4.CBBC 5-8.DACA

二、填空题(第24页)

1.判断条件 2.面向过程编程 3.结构化 4.程序 5.面向对象的程序设计语言 7.有穷性 8.直到型循环 9.算法 10.可读性 11.模块化 12.对问题的分析和模块的划分

三、应用题(第24页)

2.源程序：

main()

{int i,j,k <br>printf("cock hen chick\n")<br>for(i=1i<=20i++) <br>for(j=1j<=33j++) <br>for(k=1k<=33k++) <br>if (i+j+k*3==100&&i*5+j*3+k==100) <br>printf(" %d %d %d\n",i,j,k*3)}

执行结果：

cock hen chick

4 18 78

8 11 81

12 4 84

3.现计算斐波那契数列的前20项。

递推法 源程序：

main()

{long a,bint i<br>a=b=1<br>for(i=1i<=10i++) <br>{printf("%8ld%8ld",a,b)<br>a=a+bb=b+a}}

递归法 源程序：

main()

{int i<br>for(i=0i<=19i++) <br>printf("%8d",fib(i))}

fib(int i)

{return(i<=1?1:fib(i-1)+fib(i-2))}

执行结果：

1 1 2 3 5 8 13 21 34 55

89 144 233 377 610 987 1597 2584 4181 6765

4.源程序：

#include "math.h"

main()

{double x,x0,deltax<br>x=1.5<br>do {x0=pow(x+1,1./3)<br>deltax=fabs(x0-x)<br>x=x0<br>}while(deltax>1e-12)

printf("%.10f\n",x)}

执行结果：

1.3247179572

5.源程序略。(分子、分母均构成斐波那契数列)

结果是32.66026079864

6.源程序：

main()

{int a,b,c,m<br>printf("Please input a,b and c:")<br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c)<br>if(a<b){m=aa=bb=m}

if(a<c){m=aa=cc=m}

if(b<c){m=bb=cc=m}

printf("%d %d %d\n",a,b,c)}

执行结果：

Please input a,b and c:123 456 789

789 456 123

7.源程序：

main()

{int a<br>scanf("%d",&a)<br>printf(a%21==0?"Yes":"No")}

执行结果：

42

Yes

3 第2章 C语言概述

一、单项选择题(第34页)

1-4.BDCB 5-8.AABC

二、填空题(第35页)

1.主 2.C编译系统 3.函数 函数 4.输入输出 5.头 6. .OBJ 7.库函数 8.文本

三、应用题(第36页)

5.sizeof是关键字，stru、_aoto、file、m_i_n、hello、ABC、SIN90、x1234、until、cos2x、s_3是标识符。

8.源程序：

main()

{int a,b,c<br>scanf("%d %d",&a,&b)<br>c=aa=bb=c<br>printf("%d %d",a,b)}

执行结果：

12 34

34 12

4 第3章 数据类型与运算规则

一、单项选择题(第75页)

1-5.DBACC 6-10.DBDBC 11-15.ADCCC 16-20.CBCCD 21-25.ADDBC 26-27.AB

二、填空题(第77页)

1.补码 2.±(10^-308～10^308) 3.int(整数) 4.单目 自右相左 5.函数调用 6.a或b 7.1 8.65,89

三、应用题(第78页)

1.10 9

2.执行结果：

11

0

0

12

1

5 第4章 顺序结构程序设计

一、单项选择题(第90页)

1-5.DCDAD 6-10.BACBB

二、填空题(第91页)

1.一 ；2. 5.169000 3.(1)-2002500 (2)I=-200,j=2500 (3)i=-200

j=2500 4.a=98,b=765.000000,c=4321.000000 5.略 6.0,0,3 7.3 8.scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c)9. 13 13.000000,13.000000 10.a=a^cc=c^aa=a^c(这种算法不破坏b的值，也不用定义中间变量。)

三、编程题(第92页)

1.仿照教材第27页例2-1。

2.源程序：

main()

{int h,m<br>scanf("%d:%d",&h,&m)<br>printf("%d\n",h*60+m)}

执行结果：

9:23

563

3.源程序:

main()

{int a[]={-10,0,15,34},i

for(i=0i<=3i++)

printf("%d\370C=%g\370F\t",a[i],a[i]*1.8+32)}

执行结果：

-10℃=14°F 0℃=32°F 15℃=59°F 34℃=93.2°F

4.源程序：

main()

{double pi=3.14159265358979,r=5<br>printf("r=%lg A=%.10lf S=%.10lf\n",r,2*pi*r,pi*pi*r)}

执行结果：

r=5 A=31.4159265359 S=49.3480220054

5.源程序：

#include "math.h"

main()

{double a,b,c<br>scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c)<br>if (a+b>c&&a+c>b&&b+c>a) <br>{double s=(a+b+c)/2<br>printf("SS=%.10lf\n",sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)))}

else printf("Data error!")}

执行结果：

4 5 6

SS=9.9215674165

6.源程序：

main()

{int a=3,b=4,c=5float d=1.2,e=2.23,f=-43.56<br>printf("a=%3d,b=%-4d,c=**%d\nd=%g\ne=%6.2f\nf=%-10.4f**\n",a,b,c,d,e,f)}

7.源程序：

main()

{int a,b,c,m<br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c)<br>m=aa=bb=cc=m<br>printf("%d %d %d\n",a,b,c)}

执行结果：

5 6 7

6 7 5

8.源程序：

main()

{int a,b,c<br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c)<br>printf("average of %d,%d and %d is %.2f\n",a,b,c,(a+b+c)/3.)<br>执行结果： <br>6 7 9 <br>average of 6,7 and 9 is 7.33 <br>9.不能。修改后的源程序如下： <br>main() <br>{int a,b,c,x,y<br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c)<br>x=a*by=x*c<br>printf("a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c)<br>printf("x=%d,y=%d\n",x,y)}

6 第5章 选择结构程序设计

一、单项选择题(第113页)

1-4.DCBB 5-8.DABD

二、填空题(第115页)

1.非0 0 2.k==0

3.if (abs(x)>4) printf("%d",x)else printf("error!")

4.if((x>=1&&x<=10||x>=200&&x<=210)&&x&1)printf("%d",x)

5.k=1 (原题最后一行漏了个d,如果认为原题正确,则输出k=%。)

6. 8! Right!11 7.$$$a=0 8.a=2,b=1

三、编程题(第116页)

1.有错。正确的程序如下：

main()

{int a,b,c<br>scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c)<br>printf("min=%d\n",a>b?b>c?c:b:a>c?c:a)}

2.源程序：

main()

{unsigned long a<br>scanf("%ld",&a)<br>for(aprintf("%d",a%10),a/=10)}

执行结果：

12345

54321

3.(1)源程序：

main()

{int x,y<br>scanf("%d",&x)<br>if (x>-5&&x<0)y=x<br>if (x>=0&&x<5)y=x-1<br>if (x>=5&&x<10)y=x+1<br>printf("%d\n",y)}

(2)源程序：

main()

{int x,y<br>scanf("%d",&x)<br>if(x<10) if(x>-5) if(x>=0) if(x>=5)y=x+1<br>else y=x-1else y=x<br>printf("%d\n",y)}

(3)源程序：

main()

{int x,y<br>scanf("%d",&x)<br>if(x<10) if(x>=5)y=x+1<br>else if(x>=0)y=x-1<br>else if(x>-5)y=x<br>printf("%d\n",y)}

(4)源程序：

main()

{int x,y<br>scanf("%d",&x)<br>switch(x/5) <br>{case -1:if(x!=-5)y=xbreak<br>case 0:y=x-1break<br>case 1:y=x+1}

printf("%d\n",y)}

4.本题为了避免考虑每月的天数及闰年等问题，故采用面向对象的程序设计。

现给出Delphi源程序和C++ Builder源程序。

Delphi源程序：

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject)

begin

edit3.Text:=format('%.0f天',[strtodate(edit2.text) -strtodate(edit1.text)])

end

procedure TForm1.FormCreate(Sender: TObject)

begin

Edit2.Text:=datetostr(now)

button1click(form1)

end

C++ Builder源程序：

void __fastcall TForm1::Button1Click(TObject *Sender)

{

Edit3->Text=IntToStr(StrToDate(Edit2->Text)-StrToDate(Edit1->Text))+"天"

}

void __fastcall TForm1::FormCreate(TObject *Sender)

{

Edit2->Text=DateToStr(Now())

Button1Click(Form1)

}

执行结果：(运行于Windows下) http://img378.photo.163.com/nxgt/41463572/1219713927.jpg

5.源程序：

main()

{unsigned a,b,c<br>printf("请输入三个整数:")<br>scanf("%d %d %d",&a,&b,&c)<br>if(a&&b&&c&&a==b&&a==c)printf("构成等边三角形\n")<br>else if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a) <br>if(a==b||a==c||b==c)printf("构成等腰三角形\n")<br>else printf("构成一般三角形\n")<br>else printf("不能构成三角形\n")}

执行结果：

请输入三个整数:5 6 5

构成等腰三角形

6.源程序：

main()

{int x,y<br>scanf("%d",&x)<br>if(x<20)y=1<br>else switch(x/60) <br>{case 0:y=x/10break<br>default:y=6}

printf("x=%d,y=%d\n",x,y)}

7.源程序：

main()

{unsigned mfloat n<br>scanf("%d",&m)<br>if(m<100)n=0<br>else if(m>600)n=0.06<br>else n=(m/100+0.5)/100<br>printf("%d %.2f %.2f\n",m,m*(1-n),m*n)}

执行结果：

450

450 429.75 20.25

8. 2171天(起始日期和终止日期均算在内)

本题可利用第4小题编好的程序进行计算。把起始日期和终止日期分别打入“生日”和“今日”栏内，单击“实足年龄”按钮，将所得到的天数再加上1天即可。

9.源程序：

#include "math.h"

main()

{unsigned long i<br>scanf("%ld",&i)<br>printf("%ld %d\n",i%10,(int)log10(i)+1)}

执行结果：

99887

7 5

10.源程序：

main()

{unsigned long iunsigned j[10],m=0<br>scanf("%ld",&i)<br>for(i){j[m++]=(i+2)%10i/=10}

for(mm--)i=i*10+j[m-1]

printf("%ld\n",i)}

执行结果：

6987

8109

(注：要加密的数值不能是0或以0开头。如果要以0开头需用字符串而不能是整数。)

7 第6章 循环结构程序设计

一、单项选择题(第142页)

1-4.BCCB 5-8.CBCA

二、填空题(第143页)

1.原题可能有误。如无误，是死循环 2.原题有误。如果把b=1后面的逗号改为分号,则结果是8。 3.20 4.11 5. 2.400000 6.*#*#*#$ 7.8 5 2 8.①d=1.0 ②++k ③k<=n 9.①x>=0 ②x<amin

三、编程题(第145页)

1. 源程序：

main()

{int i=1,sum=i<br>while(i<101){sum+=i=-i-2sum+=i=-i+2}

printf("%d\n",sum)}

执行结果:

51

2.源程序：

main()

{double p=0,n=0,fint i<br>for(i=1i<=10i++) <br>{scanf("%lf",&f)<br>if (f>0)p+=felse n+=f}

printf("%lf %lf %lf\n",p,n,p+n)}

3.源程序：

main()

{unsigned a<br>scanf("%ld",&a)<br>for (aprintf("%d,",a%10),a/=10)<br>printf("\b \n")}

执行结果：

23456

6,5,4,3,2

4.源程序：

main()

{unsigned long a,b,c,i<br>scanf("%ld%ld",&a,&b)<br>c=a%1000<br>for(i=1i<bi++)c=c*a%1000<br>if(c<100)printf("0")<br>if(c<10)printf("0")<br>printf("%ld\n",c)}

执行结果：

129 57

009

5.略

6.原题提供的计算e的公式有误(前面漏了一项1)。正确的公式是e= 1 + 1 + 1/2! + 1/3! + … + 1/n! + …

(1)源程序：

main()

{double e=1,f=1int n<br>for(n=1n<=20n++){f/=ne+=f}

printf("e=%.14lf\n",e)}

执行结果：

e=2.71828182845905

(2)源程序：

main()

{double e=1,f=1int n<br>for(n=1f>1e-4n++){f/=ne+=f}

printf("e=%.4f\n",e)}

执行结果：

e=2.7183

7.源程序：

main()

{unsigned long a=0,b=1,c=0int i,d<br>scanf("%d",&d)<br>for (i=1i<=(d+2)/3i++) <br>printf("%10ld%10ld%10ld",a,b,(a+=b+c,b+=c+a,c+=a+b))}

本题还可以用递归算法(效率很低)，源程序如下：

unsigned long fun(int i)

{return i<=3?i:fun(i-1)+fun(i-2)+fun(i-3)}

main()

{int i,dscanf("%d",&d)<br>for(i=1i<=di++) <br>printf("%10ld",fun(i))}

执行结果：

15

1 2 3 6 11 20 37 68

125 230 423 778 1431 2632 4841

8.源程序：

main()

{int i<br>for(i=1010i<=9876i+=2) <br>if(i/100%11&&i%100%11&&i/10%100%11&&i/1000!=i%10&&i/1000!=i/10%10&&i/100%10!=i%10)printf(" %d",i)}

执行结果：

1024 1026 1028 1032 1034 1036 …… …… 9874 9876

9.源程序：

main()

{int i,j,k<br>printf("apple watermelon pear\n")<br>for(i=1i<=100i++) <br>for(j=1j<=10j++) <br>if((k=100-i-j)*2==400-i*4-j*40) <br>printf("%4d%7d%9d\n",i,j,k)}

执行结果：

apple watermelon pear

5 5 90

24 4 72

43 3 54

62 2 36

81 1 18

10.源程序：

#include "stdio.h"

#define N 4

main()

{int m=N*2,i,j<br>for(i=1i<mprintf("\n"),i++) <br>for(j=1j<m<br>putchar(N-abs(i-N)<=abs(j++-N)?' ':'*'))}

如果把N值改为5，则执行结果如下：

*

***

*****

*******

*********

*******

*****

***

*

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