快乐设计的内涵是什么

颜色赛跑

为了让幼儿通过比较选出可做染色的纸．我和他们一起做了“颜色赛跑”小实验。即收集一些生活中常见的不同质地的纸，如画纸、旧报纸、铜版纸、宣纸、卫生纸、包装纸……将这些纸裁成一样长短宽窄的纸条，并准备一些有色水。实验开始时，幼儿各选一张自己想要的纸条，同时将各自纸条的一端浸入有色水里到事先折好的痕迹。在同样的时间里，谁的纸条浸的颜色部分长、又不易烂就符合染纸的用纸要求。用这种与众不同的方法，不仅可以让幼儿选出染纸，还能让幼儿体会到一种成功的喜悦。

手指大家庭

为了丰富幼儿对家庭成员的情感，我设计了“手指大家庭”游戏。首先，我告诉幼儿：“五根手指长短不一，但它们都同时长在一只手上，好似一个大家庭。”其次，我伸出大拇指说它是爸爸，并问幼儿：“爸爸会干什么?”有幼儿说：“爸爸会开车。”我便把它编人手指游戏中：“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。”让孩子们学着爸爸开车的样子，煞有介事地开起车来。再次，我告诉幼儿食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是宝宝，并引导幼儿把它们编人手指游戏中，如“中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪，啪啪啪”，“小指是宝宝，宝宝敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。”就这样，五根手指都被一一编人家庭成员之中，孩子们在游戏中细细品味着家庭的幸福。

开花店

数学知识比较抽象、枯燥，幼儿往往难以理解和应用。为此，我结合日常生活设计了一些数学小游戏。比如，“开花店”游戏。我在生活区里投放了品种各异的花、图片、花泥等材料后，让幼儿以“石头剪子布”的形式选出各自所担当的角色(店主、顾客、收银员等)。顾客需根据花的品种说出所买花的朵数和颜色，如买2朵红色的玫瑰花、4朵白色的水仙花等；店主根据顾客的要求负责发货；收银员负责收银。就这样，幼儿自由开心地进行着游戏。他们不断地运用已有知识经验去解决所遇到的各种问题，从而提高了在生活情境中应用数学知识的能力。

找妈妈

游戏目标 ：

1、 培养幼儿的节奏感

2、 听音乐按节奏行动

游戏准备： 彩虹伞 音乐

游戏过程：

1、 老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡

2、 当音乐响起时，幼儿按节奏舞蹈，音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中

游戏指导： 家长在抖彩虹伞时注意，动作不要太大

音乐游戏——快乐农场

设计意图

小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。

活动目标

1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。

2．初步感受2／4拍的节奏。

3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

活动重点

1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

2．随音乐的节奏敲击响板。

活动难点

1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

2．随音乐创编动作。

活动准备

人手一个响板、一条长纱巾(布条或毛巾)，小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

活动过程

1.去农场

师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦!

(老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。)

师：请大家坐好，开车啦!

(教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。)

评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

2.农场欢迎您

师：(边操作小乌手偶边说)“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处!”

师：(出示图卡1)“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗?小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

(说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

(出示图卡2)“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧!”

(说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

(出示图卡3)“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个‘a’，小鸟跳几下，我们就唱几个!”

(说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

(出示图卡4)“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧!”

(说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。)

注意：

A．如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。

B．歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。

评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的'音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。

师：“农场里有很多动物朋友，我们快来和它们打个招呼!”

(师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们问好。)

师：“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱，大家注意听老师唱到哪种动物，就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

(开始演唱歌曲：前六小节教师唱，最后两小节师幼一起唱，熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。)

请幼儿说一说农场里还有什么动物，如鸡、马、狗、猫、猪等，创编出更多段落的歌词来表演。

评析：问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”，可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。

3.农场里采蘑菇

师：“农场里有这么多动物朋友，让我们四处找找有没有他们爱吃的食物……哟，这里有这么多小蘑菇!大家快把它们捡起来，动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”(引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。)

师：“好，大家都有小蘑菇了，现在老师告诉大家，它的名字叫响板小蘑菇，请小朋友们先自己玩一玩。”(鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。)

师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么快，你在想什么呀?”

幼：“我在想它是一辆大火车，啪啪啪啪地跑!”

师：“××，你把响板小蘑菇拍得这么慢，你在想什么呀?”

幼：“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀!”

师：“小朋友们都玩得很开心，下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(响板的皮筋)，轻轻放在另一只手的手心里，让响板小蘑菇张开大嘴巴，开始唱歌吧!”

(师生一起给一首2／4拍的歌曲或乐曲伴奏，对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿，教师可以适当引导，但不要强迫他与大家一致。)

师：“响板小蘑菇唱得真好听。来，让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧!”

(师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”，然后把响板放入其中。)

评析：幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索，可以满足他们的好奇心。之后，再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏，这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的，玩奏乐器时，要允许小朋友用自己的方式表达。

4.农场归来

师：“小朋友们玩得开心吗?”

幼： “开心!”

师：“今天的农场活动结束了。大家很高兴，肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾，我们在好听的音乐中洗个热水澡吧!”

(音乐响起，教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2／4拍的音乐，然后再选择不同节奏的音乐，鼓励幼儿随乐起舞。)

评析：孩子们喜欢模仿生活中的动作，也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作，放松身心，满足了幼儿活动身体的需要，同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。

活动反思

本活动既体现出幼儿的主体地位，又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中，孩子们以自主探索的方式参与各种游戏，始终保持着高涨的学习热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点，使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。

我是快乐的小跳豆

活动目标:

1、学习手足眼互相协调。

2、锻炼身体的灵活性。

活动准备: 铃鼓

活动过程:

一、热身运动

教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作（站着跳、蹲着跳），充分做好游戏前的准备活动。

二、教师讲解游戏玩法

“跳！跳！跳！我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的强弱上下跳动，当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。

三、幼儿做游戏

1、先请幼儿学说“跳！跳！跳！我们是快乐的小跳豆。”

2、游戏开始，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。

3、分组进行游戏。

4、请一名小朋友手拿铃鼓，其他小朋友做动作。游戏反复进行。

四、放松活动

教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。

设计快乐，和体验快乐一样重要。

一部电影、一台节目需要导演的精心设计，一本书、一篇文章需要编辑、作者的苦心设计，工作、生活中同样需要设计出计划与具体执行的步骤。凡事预则立，设计便是“预”的另一种说法了。

设计具体的事物好理解，快乐如何设计呢？

第一，应该认清快乐的组成，也就是选好组成快乐的“材料”。快乐是对自我与所处环境的满意，也就是说，组成快乐的因素一为自我的内心体验，一为外界的相应刺激。凡是能让人感到自我的价值与意义的、凡是能引起上述体验的环境或事件，都是快乐的组成。所以，设计快乐也就先要设计好自己内心体验的平衡点与外界环境的相应预知。前者就是俗话说的“期望值”了，调到合适的高度，会在不断的进步中远离挫败感、体验充实感；后者就是常说的“做最坏的打算，朝最好的方向努力”了，凡是可能发生的对快乐有影响的因素都要尽可能的考虑到，因为这是“意料之中”与“措手不及”的区别所在。

第二，应该认清提炼快乐的方式方法。快乐不是到处都有的，就好像感人的作品、幽默的包袱，都不是直接把生活复制过来的结果；快乐同样如此。提炼的`方式方法就显得很重要了。一件事，如果有一点点感动你的地方，如果有一点点让你欣赏的地方，就要学会关注这一点点，并把它放大。如此，你的快乐才能不被琐屑的事情湮没。而即使是让你不开心的事，也要学会转换角度，站在更多人的立场上，站在更长的时空里看它，也许会有别样的收获。

第三，要学会保存与体验快乐。快乐好像新鲜食品，如果不注意存放的方式就容易变质。乐极生悲就是表现之一。所以，快乐时请学会与懂得快乐的人分享，学会把它珍藏在不易受干扰的角落，学会将它传递给更多渴望快乐并乐于让别人快乐的人，并且避免让快乐在不能产生快乐的氛围里消失甚至生成有害的东西。

第四，要学会时时改进，包括设计思路、提炼方式方法、保存与体验等等。改进只有通过自我的提升，关于定力，关于实力，都会在不断的努力中增强，而它们正是快乐最有力的支柱。

关于快乐的设计思路还有很多，有的人会把一些让人高兴的物品存放在某处，待不快乐时就去把玩一下；有的人会选择在不开心时及时转移注意力，让更多新鲜的事物或者更多能吸引自己注意力与兴趣的活动冲淡郁闷；而不管如何，快乐都会青睐懂得它、创造它、发现它并且合理对待它的人。这里面有智慧、勇气、胸襟、勤奋等等诸多元素的综合，它们，是快乐之光芒里最原始的色谱。

大人们总是认为孩子是最快乐的，整天无忧无虑，自由自在，真的是这样吗？孩子想环游这万千世界，可兜里没钱；孩子想门门功课拿“优”，可事与愿违；孩子想没有大人门的约束，可这根本不可能！孩子像……然而，苦恼又有何用？

记得有一次，我在取碗时，一不小心碗打碎了，这犹如一个晴天霹雳，我把头埋得很低，等待着妈妈的斥责，比如：什么事都干不好将来还能干什么啊？以后还想找到好工作？……这种类似的话在我耳边不停地萦绕着，这时妈妈从厨房闻声赶来：“哎，月月你没事吧？小心手！”妈妈的一番话让我疑惑不解，“妈妈你不生气呀？”“生什么气啊，碎碎平安嘛！人啊要凡是想开点，用微笑面对生活……”妈妈的一番话让我恍然大悟。真没想到一个小小的`碗都能生出这么大的乐趣，看，快乐不是随处可见吗?

有人说，苦恼往往是人自己设计的。其实，快乐又何尝不可以自己设计呢？

垂钓者付出一天的等待，却一无所获。夕阳西下，他拎着空空的鱼篓回家的时候，仍然是一路欢歌。他说，鱼咬不咬钩是它的事，我却钓上来一天的快乐。使得，看到有人自寻烦恼，我们会说：“自找的。”其实快乐也可以自找。

使用菱形标志的有两个汽车品牌，一个是雷诺品牌汽车，另一个是宝沃品牌汽车。

雷诺品牌汽车为单色的菱形组成的标志，宝沃品牌汽车为内部为红色和白色相间的菱形标志，在车上就是镂空设计了，两个汽车品牌还是比较容易区分的。

1、雷诺汽车，雷诺汽车品牌标志，图形商标是四个菱形拼成的图案，象征雷诺三兄弟与汽车工业融为一体，表示“雷诺”能在无限的(四维)空间中竞争、生存、发展。1898年路易斯·雷诺三兄弟创建雷诺公司，是世界上历史最为悠久的汽车公司之一，1999年雷诺以股权收购的形式与日产签署协议，成立雷诺-日产集团。2004年雷诺与国内东风汽车集团成立合资公司，2020年雷诺将所持东风雷诺50%的股权转让给东风集团，同时东风雷诺旗下4款国产车型全面停产退市。雷诺汽车主要车型有：雷诺e诺，雷诺科雷缤，雷诺科雷傲，雷诺科雷嘉。

2、宝沃汽车，宝沃汽车品牌标志，象征不莱梅精神的红、白相间的菱形LOGO闪耀着城市的荣誉与辉煌，醒目的品牌创始人姓名镌刻在LOGO正中，铭刻着家族的梦想。镂空设计寓示着品牌不拘一格的创新精神；带有细小菱形钻石肌理的红色镶嵌区域，蕴含精巧有序的造车理念、1919年宝沃汽车制造商诞生于德国不来梅地区，其年销量也曾突破100万台，1961年宝沃汽车由于各种原因宣布破产。2015年宝沃汽车在日内瓦车展上宣布品牌复兴，但其实是被福田收购，目前宝沃使用的是福田自主技术，算是不折不扣的国产车，2018年宝沃汽车与神州优车联合战略合作关系。宝沃汽车主要车型有，宝沃BX5，宝沃BX7，宝沃BX3，宝沃BXi7，宝沃BX6。

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【★緈諨快楽★】

活动目标：

1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备：

1．小动物头饰。

2．音乐《幸福拍手歌》。

3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程：

1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

2．自主阅读故事《快乐是什么》。

①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

3．讲故事《快乐是什么》。

⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

请幼儿学说对话。

⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

请幼儿学说对话。

⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

请幼儿学说对话。

⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

请幼儿学说对话。

⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

请幼儿学说对话，模仿动作。

3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

4．请幼儿扮演小动物来表演。

5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

这本书告诉你人生是可以设计的，而且幸福的人生是设计出来的。另外，这也是一份职业生涯规划的指导书，通过阅读本书，你可以设计出一份期待的好工作。

那具体如何设计呢？

设计的起点是评估目前的生活，知道自己所处的位置，以及自己要解决的人生设计问题是什么。

起点

如何评估目前的状态呢，可以借助仪表盘，分别从工作、娱乐、爱、健康四个方面评估，给每一项进行打分，当然你可以根据自己的情况扩充或者修改这些选项。

根据打分情况，确定你需要解决的问题，书中还提到重力问题的概念，就是要识别你的问题是否是可以解决的，如果这个问题是无法解决的或者不具有可操作性型（比如提高诗人的平均收入，这个是市场需求决定的，很难靠个人能力扭转）。

指南针

确定问题之后，接下来要做的叫创建人生的指南针，什么是人生指南针呢，就是你的工作观和人生观，确定你的工作和人生中那些你认为重要的事情。关于工作观，你可以通过问几个问题确定，比如工作的目的是什么，有人为了赚钱，有人为了提供帮助；工作的原因是什么？是什么让工作变得有趣？是充满挑战，还是因为工作内容本身吸引你等。关于人生观，同样的可以自问，比如，是什么赋予人生意义？是什么让你的生活充满价值？金钱、名誉、个人成就会提高你的生活满意度吗？等等。

寻路

寻路要做的是发现你的兴趣所有。所以寻路的线索是关注投入和能量，跟随快乐前行，做能够吸引你、让你兴奋的事情。关注投入和能量的目的是发现，当我们投入那些活动时，我们是兴奋的，是有心流体验的，是可以废寝忘食的，同时觉察，投入的当下是消耗能量让你筋疲力尽，还是增加能量让你精力充沛的。

那如何寻找这些活动呢，文中提到了一个工具，叫美好时光日志，记录内容是活动记录和反思。活动记录描述能让你全身心投入并感到能量充沛的活动，反思则是觉察为什么这些活动我们能全身心投入。

具体样式可参考下图：

摆脱困境

找到了自己兴趣所在，接下来是摆脱困境，寻找那些我们感兴趣的工作，那具体又是怎么做的呢，可以通过画思维导图实现。

比如格兰特通过寻路阶段，发现自己喜欢户外活动，他制作了如下的思维导图

制作思维导图的步骤是：

一，选取一个你喜欢的主题；二，制作思维导图；三，制作次级链接，并创造概念，其实是逐步发散思维的过程。

制订“奥德赛计划”

在这一步，根据上面的思维导图，设计适合的三种不同人生，如果实在想不出来，也可以借鉴如下的方法：选择一，已经在做的事情；选择二，想做的事情；三，在不考虑金钱和形象的前提下，想做的事情。针对每一个选择，设计奥德赛计划。

制订计划的时候，给每一个计划起个名字，针对每个计划提出两到三个问题，评估物力（时间、金钱、人脉等资源是否拥有）、喜欢程度（迫切、缺少热情还是满怀人情）、自信心（你相信计划能够实现吗，还是不确定？）、一致性（该计划是否和你的人生观、工作观相吻合）

原型设计

原型设计，就是通过体验的方法把未来的生活具体化，同时通过访谈职业人士深入了解具体职能。原型设计主要是让我们看到具体职位的卸妆照，可能和我们想象的大相径庭。比如我们看到了培训师，培训时的神采飞扬，了解到一次培训的可观收入，却不了解作为空中飞人的奔波之苦。

最后，就是求职，拿到你喜欢的工作。

国庆假期结束了，一切又重新步入正规。自快乐绘画教程（一）更新后已有很长时间没有动静了，弄的不少简友以为我去火星度假去了呢，编个教程有始无终的。在此，我要向朋友们道个歉，并非我偷懒想糊弄大家的，只是我一直在构思着这个庞大的“教程”应选哪些有趣的内容，而且是广大朋友们能快速上手的（有专业绘画基础的亲们请飘过～）。既然是快乐绘画，关键词在于“快乐”，那内容一定要是有趣，如果让你对着鸡蛋画个上百幅素描，相信大部分人都会被折腾崩溃，那也不是快乐绘画的初衷吧。从火星度假回来，这期快乐绘画我决定推出卡通画。卡通画大人、小孩都很喜欢，尤其是经典的卡通形象更能引起我们对那个纯真年代的回忆。好了，闲话少叙，直入主题吧。

这期绘画课准备的工具和上期漫画肖像完全一样：一支铅笔、一块橡皮、一张图画纸。（注：我建议爱好绘画的朋友们可以准备一本速写本或是有文艺气息的那种笔记本）

我就以现实生活的猪为例，用线描的形式来画一幅卡通猪。有朋友可能会有这样的疑惑，为什么我对猪情有独钟呢？原因很简单，因为我属猪嘛。

步骤一：在画纸上画出一个圆，这个圆就是猪头。注意啊不要刻意的用圆规去画，我们就是练习徒手绘画的能力，这样才能体会手绘的乐趣啊。

步骤二：继续画一个圆。这个圆就是猪身，接在之前画的圆下面，要大一些。连续画两个圆可能会让有些朋友手忙脚乱的，没事的，慢慢练习就好了。毕竟圆这个形状在绘画中经常能遇到，躲是躲不掉了。

两个圆组合在一起就是这样的效果。好了，放心吧，不会有第三个、第四个、第五个圆了，我们今天练习画的是卡通猪，又不是奥运五环。

步骤三：画出脚的形状，也就是猪蹄子。馋猫们，是不是都流口水了。

到这一步的时候，大致框架已经搭出来了。接下来，我们自上而下的把猪的五官加上去吧。

步骤四：加五官。这个和漫画人物肖像的画法类似。

瞧！加上五官后，整个猪都显得有精气神，颜值颇高！

步骤五：画出手臂（实际也是猪蹄子）的姿态，同时猪头的下半部要做一些调整，找一些线条的穿插，这就好比给猪做整容手术，让它更像一头猪。

你瞧！这样一头可爱的卡通猪已基本成形了，但总觉得缺少点什么？对了，人家还是光着身子，全裸出镜的，给它加身行头吧。

步骤六：添加服饰。

好了，西装笔挺，颇具学者范儿的英语猪老师闪亮登场咯。

我们通过以上的作画步骤不难发现，卡通画特点主要是夸张、简化、拟人。

朋友们，如果你感兴趣的话，赶紧拿出纸笔，大胆尝试设计一个卡通动物形象吧。

今天的内容到此结束，希望能对热爱绘画的你有那么一点点帮助。下期再见！朋友们有什么好的建议记着随时艾特我啊。