天穹流星
神州境内，天穹市。
夜幕降临，天地一暗，此间仿佛烟芜雾笼，顿生缥缈。朦胧的夜色凄清迷离，如轻纱帷帐，令人生起一股有别于真实的虚幻感。
远天之穹似一池潋滟碧水，空灵澄透，溺于其中载沉载浮的周天星辰宛若滚落一地的万斛明珠，熠熠生辉，清晰可辨。
如诗如画的夜空下，鳞次栉比的广厦高楼林立，巍峨入云，直插霄汉，其周遭是一片紫陌红尘，绮丽繁华，万家灯火，绚彩纷呈，映出斑斓的霓虹光色。
“轰隆隆！”
猩红涂装的列车减速驶入天穹市，发出刺耳的警示嗡鸣声，却好像是往不测深潭中投入了一枚石子，只是泛起了几圈涟漪，立刻淹没于周围的人声鼎沸中。
前方高楼矗立，当空际倏地掠过一道惊鸿倩影，定神细视，那是一名身着红白相间风衣的妙龄少女——琪亚娜。
她悄无声息地轻盈落到楼顶，而后在其上奔跑，跳跃，纵行穿梭，身手矫健有如敏捷灵动的猫咪。
“呀！”
楼下，目击到这一景象的人群忍不住惊讶出声，他们面面相觑，相顾无言，甚至以为自己是因为过度疲惫看到了幻象。
“妈妈，快看！”
一个粉雕玉琢的小萝莉依偎在妈妈怀中，她遥遥指着那飘忽不定的身影，奶声奶气道。
然而，那道倩影仿佛凭空蒸发消失在众人视线外，惊鸿一现后，再无人得见。
前方拔地而起的大楼楼层与琪亚娜相距逾十米，对普通人类而言几近天堑，一旦失足跌落便绝无生还的可能，但琪亚娜毫不迟疑地纵身一跃，于空际划过一道优美的曲线，她两手抓住了楼层外伸的滑杆，双臂发力当空转了两圈身形往上一甩，不偏不移又抓住了上层的滑杆。
琪亚娜就这样循次渐进，有如敏捷的猿猱不断向上攀升，终于，她身形悠悠一荡，仿佛飞鸟冲天而起又迅速折翼坠落，倩影无声无息落地，少女已经到达楼顶。
然而，她方一迈步，就立刻暴露在明析如白昼的探照灯光下。
不远处，隐形的深色涂装机甲终于察觉到了侵入此地的少女行踪，它们纷纷现形向着少女包围过去。
“来了么？”
明明已经被守卫此地的机甲发现，少女脸上却是波澜不惊，她淡然开口，而后轻舒一口气，仿佛是要大干一场，拉开拉链，随手脱掉了风衣。
银白如雪的双马尾俏皮地在脑后跃动，一袭纯白女武神装甲将凹凸有致的曲线勾勒地清清楚楚，浑身洋溢着令人心潮澎湃的青春活力。
少女向后方伸出手去，身后虚空一颤，空间撕裂出现一直径近两米的虫洞，一支棒球棒悄然出现落入她手中。
琪亚娜执棒球棒渐渐加快了脚步向前方冲去，她无视了包抄过来的机甲开口道:
“我可没空——”
“在这儿——”
“陪你们！”
话音落地，她从楼顶一跃而出，在空中伸出手抓住了吊车吊钩，并以此为借力点荡向对面。
如兔起鹘落，她旋身轻巧地落在对面楼顶，并毫不停留地继续翻滚跳跃，纵行穿梭。
一条黝黑的钢丝绳连接了两幢高楼，少女脚踩钢丝绳在上面滑行，脚底摩擦出一片炫目刺眼的火花。
忽然，“嗖”地一声。一枚飞弹拖着苍白尾焰破空袭来。
少女定了定神，待飞弹袭来时挥动棒球棍狠狠一击，飞弹受此一击失去了准头，仿佛中箭的禽鸟打着旋栽落。
然而，下一刻又是数发飞弹一齐袭来，它们的飞行轨迹蜿蜒曲折如蛇，拖曳出近乎凝实的苍白烟雾。
三具深色涂装的远程机甲亦在前方现身。
少女纹丝不乱，飞弹袭来时高高跃起轻巧躲过，在空中做出令人难以置信的高难度闪避动作，仿佛一只翩然起舞的雨燕。
危机化解，琪亚娜跃向前方，欺身而上，被近身的三具远程机甲毫无近身肉搏之力，少女三拳两脚便把它们轻易解决。
没有因为眼前的胜利而欣喜，她抓住一根悬空绳索荡向前方平台，那里坐镇着一具全副武装的特殊机甲，藏青色涂装，肩扛飞弹发射器，其左臂的重型旋转机枪喷吐出长长的火舌轰然开火。
“哒哒哒！”
少女一手抓绳，一手飞速旋转棒球棒，舞得密不透风，那棒球棒不知是何质地，骤如急雨流矢的子弹竟一一被挡下，没能伤她分毫。
一链子弹已经打空，她瞅准机会狠狠扔出棒球棒，重型机枪直接被打落，那具机甲也暂时失去平衡踉跄了一二。
“neko charm！”
少女俯冲而下，伴随一声娇喝，一条由崩坏能凝实的巨大猫爪伴随阵阵呼啸声结结实实拍击到机甲身躯上。
然而下一刻猫爪寸寸断裂，少女显然低估了机甲的防御力，一脸吃痛地摔倒在平台上。
机甲不依不饶，庞然身躯投下一片幽邃阴影，它高高举起机械臂，准备一挥而下。
千钧一发之刻，少女右眼湛蓝的眸子化作一潭赤金，似乎是听到了什么召唤，机甲身后虚空洞开，引发了一股爆炸气浪。
机甲毫无防备，受此一击径直摔下楼顶，以这个高度，就算是机甲之躯也会变成一堆废铁。
可那具机甲垂死挣扎，在半空中临时锁定发射了数十枚飞弹。
飞弹群呼啸着袭来，但接近少女时被一道氤氲着紫色流光的结界笼罩住，仿佛陷入蛛网的飞虫趋于静止不动。
少女冲入结界中，以停滞的飞弹为连续跳板，一步步跃向高空，脱离战局。
结界刹时消失，飞弹几乎在同时接连引爆，此起彼伏连贯成一片，少女旋身而下，没有被波及分毫。
身后是熊熊硝烟与煌煌火光，不时夹杂着爆鸣声声。
解决完眼前之敌的少女一脸从容，闲庭信步，没有回头。
“呼，就是这里。”
终于抵达目的地的少女望着不远处一枚泛着幽幽紫光的巨大炸弹轻声开口。
那枚炸弹体积与方才的机甲相差无几，浓烈到有如实质化的崩坏能已经丝丝渗出弹体，毫无疑问它藉着何等可怕的力量，一旦爆炸，强大的崩坏能余波将会殃及整座天穹市，在这场人工的崩坏灾难中，只有微乎其微的人能被动觉醒圣痕幸存下来，而超过99%的人都将万劫不复。
“必须赶快解除炸弹！”
望着越发不稳定的炸弹，琪亚娜黛眉微蹙快步上前，孰料那枚炸弹似乎是受到惊动，忽然散发出极强烈的崩坏能，有如泱泱江水狂澜既倒，少女立刻陷入举步维艰的境地。
“啊！”
“好强的崩坏能！”
琪亚娜一步一步艰难前进，她的手臂因为近距离接触这强烈崩坏能而被侵蚀浮现出无数细小血丝，金蓝异色瞳，看上去有几分狰狞可怖。
“啊！”
她终于挣扎着走到炸弹跟前，右手勉强握住把手，左手则紧紧捂住在强烈崩坏能作用下开始向金色转化的眼睛。
然而这根本无济于事，在崩坏的侵蚀下，少女脸上的血丝仿佛丛生藤蔓不断蔓延，很快蔓延到头部，双目也化为鎏金染就的灿然金眸。
几乎是与此同时，失落无助感如阴霾铅云笼上少女心头，她的眼前出现重重幻影，忽然感觉好累，好想就此睡去……
“琪亚娜。”
忽然，袅袅的熟悉女声响起，仿佛于耳畔呢喃，空灵而出尘，温婉而柔和，而后一只纤纤玉手轻轻扶住了琪亚娜的手。
“姬子——”
“老师！”
琪亚娜如遭雷击，她愣愣地偏过头去，看到了——
一名长发火红如燃，眉眼分明，面容姣好的女武神——无量塔姬子在身侧颌首微笑。
“是啊，我答应过你的。”
少女眼眶渐渐湿润，她仿若无觉再度伸出左手，牢牢抓住了那枚炸弹，而后一字一句朗声道:
“我会把这个不完美的故事——”
“变成我们所期望的样子！”
隐隐间，无量塔姬子与琪亚娜似心有灵犀齐声开口。
在泪光婆娑中，琪亚娜眼前一片混沌光影，她仿佛再度看到了一位身披鲜红色弑神装甲，手执炎光流转大剑，英姿飒爽的女武神——无量塔姬子。
“啊！！！”
似乎是为了验证那个诺言，少女仰天发出一声嘶吼，那枚炸弹被硬生生托举到空中，一道紫色光柱直贯天际。
琪亚娜于半空现身，专属于空之律者的律者装甲响应这股力量已再度披覆在少女娇躯上。
白发如瀑，裙摆如同花瓣旋开，身后各异的羽翼翕动忽闪，举手投足间缭绕的空间之力，以及湛蓝如海的眸子。
等等！
蓝……蓝眸的……空之律者？！！
少女双手托举着炸弹，化作一道流星冲出大气层。
一轮圆月之下，星垂潋艳，银光皎皎。
她此刻已经濒临极限，律者装甲的裙摆和羽翼不堪重负，在悲鸣中仿佛玻璃层层碎裂、解体。
少女用尽最后一分力气，再度将炸弹推举向高空。
而后她仿佛折翼之鸟，快速坠入下方。
几乎是与此同时，一股规模巨大的爆炸掀起汹涌气浪席卷了此间苍穹，浓烈的崩坏能弥漫逸散，但在万仞高空下，再不能伤及地面哪怕一草一木。
“这就是——我的承诺！”
在失去意识前，精疲力尽的少女轻声开口。
没有患得患失，没有犹豫彷徨。
只有终于允诺的如愿以偿，坦然如一。
那一夜，夜空朗朗，凉风习习，纤云弄巧，月缀星拂。
一颗紫色流星分开云层，划破天际。
天穹市的民众纷纷驻足观赏，啧啧称奇。
他们不知道:
当流星划破天穹市夜空时，它燃尽了自己，化作那刹那绚丽，之后隐于世间，再无人知晓。
在2017年3月19日，泰国暖武里府一名母亲被拍到在一个食品市场外，用塑料绳把年幼的儿子绑在栏杆，并用脚踩着他的头。
在市民拍摄到的视频中，儿子哭泣叫着：“我不能呼吸，我不能呼吸”。
一名路过的女子拍下片段交给警方。
据悉，男孩很快就被释放。
不过警方收到录像后，正调查事件，并追寻这名母亲的下落。
《幽灵船》剧情介绍
建造于1954年的远洋海轮安东尼娅-格雷扎号(Antonia Graza)是意大利航海业的骄傲。此船现代的视觉效果和流线型设计，简直就象是一件艺术品。船上无以伦比的豪华设施，足以让乘客们在海上逗留期间尽情地享受。当客人们不想呆在宽敞的客厅里时，他们可以三五成群地在客轮顶部宽广的甲板上休闲、运动和娱乐，或者呆在盛满净化水的游泳池里。安东尼娅-格雷扎号最突出的装修就是有许多豪华的舞厅，在哪儿情侣们可以在管弦乐队现场伴奏的浪漫氛围中整夜地翩翩起舞。厨师们在厨房里夜以继日地工作，高雅的餐厅里供应着精美的意大利菜肴。船上到处都可见尽心尽职的船员，他们随时乐于为客人们提供任何服务。这绝对是一次令人难忘的旅行。
但是当1962年春天，安东尼娅-格雷扎号启航前往美国时，客人们都沉浸在快乐之中，丝毫没有觉察到即将降临他们头上无法言状的厄运，这将是他们生命的尽头，也是他们的最后一次旅行……
"这些意大利航海家们，他们无法造出更快的船，因此他们建造了这些漂浮着的‘艺术宫殿’。据报道，这艘船于1962年5月21日在加拿大拉布拉多沿海失踪。有趣的是，当时没有任何遇难求救信号，没有联络……这艘船就这样不见了，没了。此后，直到今天每个船长以及她的祖国都一直在寻找这条船，希望她并没有沉没。"
北极勇士号(Arctic Warrior)拖船上的救援人员是这一行中最好的。在肖恩-墨菲(Sean Murphy，加布里埃尔-伯恩饰，Gabriel Byrne)船长的领导下，以及专职救援队长莫林-埃普斯(Maureen Epps，朱丽安娜-马古利斯饰，Julianna Margulies)、大副格里尔(Greer，艾赛亚-华盛顿饰，Isaiah Washington)和技师道奇(Dodge，罗恩-埃尔达德饰，Ron Eldard)、芒德(Munder，卡尔-厄本饰，Karl Urban)以及桑托斯(Santos，亚历克斯-迪米特里德斯饰，Alex Dimitriades)的相助下，他们可以寻找到任何一艘弃船，将她修补以适于航行，再拖回到岸边。
后来加拿大空军飞行员杰克-费里曼(Jack Ferriman，德斯蒙德-哈林顿饰，Desmond Harrington)加入进来，与他们一起搜找这艘神秘的船只。一天，费里曼发现在遥远的白令海阿拉斯加沿岸隐约有物体漂浮，救援小组就此发现了传说中的安东尼娅-格雷扎号残骸，此时离她失踪已有40多年了。这真是个意想不到的发现--仅仅是独家打捞权就价值不菲。根据海洋法的规定，在国际海域上发现的任何一艘船只，只要有能力将她拖回港口，这艘船就归幸运的发现者所拥有。但是登上这艘怪异、如同巨穴般的船只，北极勇士号的船员们就发现这艘正在腐烂的船只只是一艘被遗弃的船。她比他们这些年来在海上所遇到过的任何事情都要危险和恐怖。
现在，这些船员们要揭开这艘船当初所经历的真相，解开已威胁到他们生存的这个迷团。
据媒体报道节假日的时候，很多人都会带着孩子一起外出游玩，不过在游玩的时候还是要保证自己的安全问题。如果因为娱乐设施丧失掉生命的话，真的很不值得。据媒体报道，河南有一所景区，在节假日的时候，一位女子玩着高空的项目，后来导致钢丝断裂，这位女子坠湖身亡。据了解这位女孩子，才刚刚结婚半年左右。
进行沟通据死者的家属报道，这个景区在9月30号的时候就已经开始暂停营业了，所以质疑景区当时的安全防护措施是没有做到位的。而且救援的时间也不够及时，人都掉进湖里已经三个小时之后才打捞上来，并且至今也没有得到景区的满意答复。当地也有派出所民警表示肯定会协调园区的相关负责人，以及家属进行沟通事件。
无安全人员记者到现场采访的时候也发现，家属表示钢丝绳在断裂的时候，现场也就只有两名售票员，旁边并没有相关的安全人员。很多网友表示真的永远都不敢拿自己的生命去玩这些限高的游戏，所以大家表示也非常痛心。毕竟这个女孩子还非常的年轻，就因为景区的安全措施是没有做到位的，失去了自己宝贵的生命。
安全措施说起很多景区的安全措施，一定要从这些安全事故中所吸取教训，网友表示这一件事肯定要追究景区责任。这简直就是拿挣钱为目的，根本就不把人的生命当一回事。除了这样的意外，这些年类似于高空事故也是越来越多了，希望大家在节假日游玩的时候还是要远离这种高危的项目，还是要保护好自己的生命，要保护好家人的生命。不要用这种游戏来寻求刺激，生命是可贵的，在这样的方式中丢掉生命真的很可惜。
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的玩绳大班体育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
玩绳大班体育教案1活动目标：
1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。
2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。
活动准备：
绳子人手一根
活动过程：
1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动。
2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。
（1）套和跳的玩法。
（2）走和平衡的玩法。
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法。
活动反思：
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。
玩绳大班体育教案2设计意图
跳绳是孩子常玩的游戏之一，也是孩子锻炼身体的良好方法，户外活动中孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《花样玩绳》活动，旨在让幼儿在原有跳绳的基础上，引导幼儿探索不同的跳绳方法，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的身体动作。启发幼儿大胆想象，探索不同的跳绳方法，掌握跳绳的基本技巧。发展幼儿的想象、合作、创新能力。
活动目标：
1、 有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。
2、 有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。
3、 培养幼儿动作的协调性，灵活性。
4、训练幼儿的跳跃能力，增强动作的协调性。
活动准备：
幼儿跳绳每人一根，各种玩具，音乐带。
活动重点：
用不同的方法练习跳绳。
活动难点：
幼儿合作玩绳。
活动过程：
1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。
2、 准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、 适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、 让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。
5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。
6、 讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。
7、 教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。
放松活动：
小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏，小朋友们一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。（和幼儿做一些放松动作）
结束活动：
教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，对幼儿的表现进行讲评。然后带领回活动室，结束。
活动延伸：
请幼儿可以用身体来学绳子变一变。
如：孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个幼儿合作变成各种形状等。
活动反思：
跳绳是一项积极的、健康的、有趣的户外活动，它可以锻炼身体，增强体质，我们尝试着各种不同的玩绳方法，所以幼儿非常喜欢这一活动，并体验到了成功感和进步的愉悦感。在活动中，女孩子相对男孩子更富有想象，有些男孩子在活动中略显笨拙，针对这种情况，我们分析相关原因，及时调整正确策略，引导幼儿主动的练习与探索。
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
体育活动游戏化，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活 动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的 良好品质。
玩绳大班体育教案3活动目标：
1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作与团结意识。
重点难点：
重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
活动准备：
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程：
一、热身运动：
引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的.乐趣。
1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法
3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）
师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
（1）踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（2）走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（3）走钢丝：
把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。
师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？”
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。
a.两人跳绳。
一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴：
幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。
三、活动结束：
1、放音乐：老师带幼儿进行放松活动。
反思：在本次活动中，我改变了"以老师教，幼儿被动地学“这一陈旧的教学模式，而是以这次培训学到的新理念为指导思想，我充分地给幼儿创造了自由探索，相互交流，合作的机会，让幼儿真正成为活动的主体，教师则以活动的引导者，合作者不同身份参与活动，让幼儿在感受游戏快乐的同时，想象力和创造力得到进一步发展。
玩绳大班体育教案4活动目标：
1、幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
长绳短绳若干
活动过程：
一、开始部分：热身操。
二、基本部分：
1、导入小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、自由玩绳：
教师带领幼儿随音乐自由玩绳，探索一人、两人和多个人玩绳的方法。
3、介绍玩法：
（1）跳绳：
幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
（2）踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（3）走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（4）走钢丝：
把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。
三、结束部分：
1、小结。
2、放松活动。
活动反思：
兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。
玩绳大班体育教案5活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备：长绳短绳若干。
活动过程：
1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
3、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、玩法：
（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（4）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（5）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
5、放松活动：
小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。
6、小结结束：
教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
玩绳大班体育教案6活动目标：
1.引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2.通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3.发展幼儿的创造性和发散思维能力。
4.培养幼儿团结合作的观念。
5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
长绳短绳若干。
活动过程：
1.带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
2.导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
3.自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4.玩法：
(1)跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
(2)给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
(3)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(4)走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(5)走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
5.放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。
6.小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
活动反思：
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。
玩绳大班体育教案7活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。
活动准备：
长绳短绳若干。
活动过程：
1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
2、导入：
小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
3、自由玩绳：
教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、玩法：
（1）跳绳：
幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
（2）给娃娃打领结：
幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
（3）踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
（4）走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
（5）走钢丝：
把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
5、放松活动：
小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。
幼儿随音乐做放松活动。
6、小结结束：
教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
玩绳大班体育教案8活动目标：
1、自由探索绳子的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
3、培养幼儿的合作意识和合作能力。
活动准备：
请幼儿准备各种各样的绳子、双面胶，教师搜集各种材质的绳子、绳子粘贴画。
活动过程：
（一）玩绳
1、师：孩子们，我们进教室吧！刚才是什么挡着你们呀？（绳子）
你见过什么样的绳子？
幼1：我见过毛线
幼2：我见过麻绳
2、孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法
师：绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳，两个人拉绳，跳绳等），老师可以和孩子一起玩，并鼓励不爱运动的孩子投入到活动中去。
（二）视觉思维训练
1、幼儿想办法把绳子变成各种不同的物体。
师：你把绳子可以变成什么？
幼：变成蛇，变成波浪，变成剪刀等等。
2、把一根长绳在地板上摆成之字形，请小朋友在上面走，看看有多少小朋友可以走好。
师：想什么办法可以走的又快又好呢？
幼：把绳子放直，把绳子举高，从绳子下面穿过去。
（三）多元思维训练
1、师：把绳子放平像什么？
幼：像1字，笔，纸棒。
2、师：两根绳子合在一起又像什么？
幼：马路，医院的符号，英文字母等
3、师：许多绳子合在一起会像什么？
幼：伞，雨，梯子等。
活动延伸：
引导幼儿搜集更多的绳子，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿用绳子创作。
玩法：
(1)跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。
(2)给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。(教案出自：屈老师.教案网)游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
(3)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(4)走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(5)走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
羽毛球是一个竞技性很强的运动，下面就是我为您收集整理的羽毛球女子单打规则的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
羽毛球女子单打规则
羽毛球场地
羽毛球比赛场地为正方形，最好用白色线或黄色线标明，线均宽4厘米，中线宽度的4厘米平均分在左、右发球区；前、后发球线宽度的4厘米划在发球区长度3.96米以内，所有其它边线宽度的4厘米，一律划在规定的场地面积以内。网柱应安放在双打边线的中点上，它的高度从球场地面起算为1.55米。 羽毛球技术概述 全面、正确、合理、熟练地掌握羽毛球运动的基本技术是提高运动技术水平的基础与关键。一个完整的羽毛球技术动作包括：判断站位-反应启动-移动到位-挥拍击球-回位准备这样五个环节，但出于叙述上的方便和有利于训练，通常习惯将它分解成手法和步法来来分别进行介绍。
羽毛球球网
应用优质深色天然或人造纤维制成，网孔大小在15-20毫米之间，网长6.10米，宽0.76米。网的上缘缝一道75毫米对折的白布边，用绳索或钢丝绳穿起来，适当拉紧使球网中央顶端离地面1.524米，两端网柱处离地面1.55米。
羽毛球计分规则
正式比赛，每场均采用三局两胜制。每一局为21分，每球得分，先得21分者获胜，如果打到20分，任何一方要获胜必须超出2分，如果连续打平，最终最先得30分一方为胜者。
羽毛球挑边规则
比赛开始前，双方应通过掷挑边器决定场区或发球，赢得一方有权先选择：
1.首先发球：或
2.不首先发球：
3.选边。
输的一方选剩下的任何一项。
羽毛球发球违例规则
是指运动员发球时从第一次向前挥拍或抛球开始，至击球瞬间为止的这一段时间间隔。出现下列现象为违例：
1.过腰。球的任何部分在击球瞬间高于发球运动员的腰部。
2.过手。击球瞬间，球拍顶端未朝下，整个拍框没有明显低于握拍手的整个手部。
3.未先击球托。在击球瞬间不是首先击中羽毛的球托部分。
4.不正当行为。一旦开始发球，双方站好位置，这时任何运动员不得做假动作，或有意妨碍对方或故意拖延发球或接发球的准备时间，有企图占便宜等不正当行为（发球队员的向前挥拍动作不得中断）。
5.发球方位错误。发球时，发球队员（双打时包括接发球队员）未站在应该站的发球区内发球或接发球。
6.顺序错误。双打中发球或接发球队员，没有按照正确顺序进行发球或接发球。
7.脚违例。发球时，发球或接发球队员，不得有踩线、任何一脚离开地面、移动等动作。
发球队员违例，失去发球权。接发球队员违例，则判发球方得分。另外，羽毛球运动的发球时，球擦球网而过落入发球区，仍为有效球。
羽毛球比赛进行时违例规则
从发球结束至成“死球”为止的这一段时间间隔，称为比赛进行时。出现下列现象为违例：
1.连击。运动员在击球时两次挥拍连续击球两次，或同队两名队员连续各击球一次。
2.持球。击球时，球停滞在拍上紧接着又有拖带动作。
3.过网击球。球拍与球的接触点不在击球者一方（如在本方击球后，则球拍允许随球过网）。
4.触网。比赛进行中，运动员的球拍、身体或衣服触及球网或球的支撑物。
5.侵入对方场区。比赛进行中运动员的球拍和身体任何部分侵入对方的场区。
6.妨碍。当对方运动员在靠近网前上空有机会向下击球时，将球拍在网前举起企图拦截使球反弹过去。
1.发球脚违例
在整个发球时间里，发球员的.任何一脚踩线、触线或移动均属违例。当发球员准备开始发球站好位置时，发球裁判员就应该注意发球员的任何一脚有否踩线、触线，如果有的话此时还不能宣判，因为发球并未开始，一旦发球员的球拍开始向前挥动，发球裁判员不必等到球被击出就应立即宣报“违例”。有些发球员喜欢发球时站位贴近中线，在开始挥拍时脚并未触线，但随着挥拍动作后脚有一个旋转致使有半个脚明显踩在线上，这也是“发球脚违例”。也有的发球员习惯在站好位置后，前脚向前跨出一步后再挥拍，这不应看作是脚移动，因为发球并未开始，而一旦发球员的球拍开始向前挥动到发球结束，在这一段时间里，发球员的任何一脚有离地或拖动就是“发球脚违例”。
2.未先击中球托
发球时球拍与球的最初接触点不在球的球托上，也就是说，球拍先击中球的羽毛部分或同时击中球的羽毛和球托都为不合法，这条规则的主要作用是限制发球员发旋转飘球。发球时，发球裁判员要注意仔细观看，球拍与球的最初接触点是否只在球托上，实际上有时这是非常困难的，所以发球裁判员要借助于观看发出球的飞行状态来帮助判断，如果球拍明显是先击中羽毛，则应判该发球违例无疑；如果从观察中不能非常肯定是否没有先击中球托，那就要看如果发出的球飞行中带有旋转、翻滚就可判违例，如果发出的球飞行弧线正常，就是合法发球了。但要注意，如果发球时明显是先击中球托，那么发出的球飞行时带有旋转和翻滚，则不能判违例。
3.发球过腰
发球时，当球拍击中球的瞬间，球的任何部分高于发球员的腰部为“发球过腰”。这一规则规定主要是不让发球员在高击球点把球平击过去，造成对接发球方的威胁。在判断球的任何部分是否过腰，首先要知道腰的部位，从人体解剖分析，腰部是从第一腰椎到第五腰椎组成，而第一腰椎大约相当于人体最低一条肋骨，当击中球的瞬间，球的任何部分如果高于最低一条肋骨的延长线，应被认为是过腰了（过去曾有过在羽毛球比赛时要求运动员把上衣下沿，塞进裤腰里，然后以裤腰为界来判断发球是否过腰，结果造成运动员故意把裤腰束高，以此提高击球点的弊病）。“发球过腰”违例，一定是在球拍击中其的瞬间才会产生，这里有两种情况值得注意：一种是发球员已经开始挥拍，且球也已离开发球员的持球手，而这时球在远高于发球员腰部的空中，这不属于违例；另一情况是，发球员准备发球和挥拍的开始阶段，球保持在低于发球员的腰部，而当快要击中球时，发球员把球迅速上提，在球体超过腰部的高处将球击出，这是明显的发球过腰违例。
4.发球过手
发球时，当球拍击中球的瞬间，发球员球拍的拍杆没有指向下方，使得整个球拍拍头明显地低于发球员的握拍手部（习惯称“发球过手”）。这一规则规定主要是不让发球员用垂直与地面的平拍面发出进攻性的平射球，而要求发球员的球拍面只能以向上的方向击出，使球以向上的弧线越过球网。判断这一违例时要掌握三个方面：一是球拍击中球的瞬间；二是球拍一定要明显低于发球员的手部；三是如果发出去的球的飞行弧线是平的射向接发球员的话，判发球“过手违例”不会有错，这一点最为重要。
5.延误发球
发球员的挥拍不是一次性连续向前把球击出(习惯称“发球假动作”)。发球员在开始向前挥拍后又改变挥拍方向，或在挥拍的过程中有停顿使对方受骗，这些均属发球违例。在实际中较多见的情况，一是发球员向前挥拍中途突然停住，接发球员以为是发近网球而身体重心向前，但发球员又突然手腕一抖把球发向对方后场，使接发球员受骗。还有就是发球员在准备发球时，将球拍不停地抖动，幅度有大有小，在对方无备时将球发出。这些都应判作发“延误发球”违例。
羽毛球比赛连续性规则
比赛从第一次发球起到比赛结束，除了规则允许的间歇外（如交换场区、第三局开始前5分钟休息等），应是连续进行的，任何情况下，都不允许运动员为恢复体力或喘息或接受场外指导（羽毛球比赛一般只有在第三局开始前5分钟间歇时，才能接受场外指导）而暂停比赛或拖延时间，未经裁判允许，运动员也不得擅自离开比赛场地。
羽毛球干扰球速规则 运动员未经对方和裁判员的许可，不得故意干扰羽毛球的形状，以影响它击球后的飞行速度，或借此作为提出换球的理由。
羽毛球比赛发球方位规则
单打时，发球运动员的分数为0或偶数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球，如为奇数时，则在各自的左发球区发球或接发球，再赛时也不影响这个顺序。
双打时，则任何一方的每一轮发球的开始，都必须由站在右发球区的队员先从右发球区发球。除每局比赛开始首先发的一方只有一次发球权外，以后双方每一轮发球均都有两次发球机会。只有发球放在得分后，才交换发球方队员的方位。发球方失误，则换另一位队员进行第二次发球或换发球，不交换方位。接发球方则一直保持原来方位。
羽毛球裁判规则 羽毛球比赛时的裁判由裁判员、发球裁判员、司线员和计分员组成。
羽毛球裁判员规则 比赛场上的控制者和比赛事实最后裁判的宣判者。
在比赛开始前，裁判员负责向裁判长（或裁判组长）领取并填好计分册，检查网的高度和网柱是副否正确安放，网有无破损；司线员和发球裁判员的位置是否适当；召集运动员，进行挑边选择、首先发球方和场区；带领运动员进入比赛场地；选择比赛用球。
比赛随着裁判员报“0：0”开始，裁判员应计分；报分（先报发球员分数，单打–当一方失掉发球权先报“换发球”随后报分。双打–当发球方失去第一次发球权时先报“第二发球”随后报分）；兼看落在没有司线员负责看管的线附近的球是否界内；宣判发球时接发球员的违例和比赛进行中双方的违例现象；注意避免发生不必要的拖延比赛时间，并有责任警告运动员，如继续拖延，则判其违例；正确执行“再赛”的选择；遇有外来的羽毛球或其他人和物侵入比赛场区，影响比赛进行时，应判“重发球”；比赛遭意外中断时，应在计分册上记下当时的分数，发球员和双打时发与接发球方的方位，是第几发；正确执行和提醒运动员交换场区。
羽毛球发球裁判员规则 专看发球员发球时动作，并对其负有最后的裁判权，一般坐在裁判员对面网柱的矮椅上，负责注意发球员发球时两脚有无踩线；击球瞬间是否“过腰”、“过手”、“未先击球托”；发球时有无不正当行为等现象。如有违例动作，应立即高声宣判“违例”，并保证能使裁判员听见。
羽毛球司线员规则 对所看管线上的事实有界内或界外的最后决定权，如球落在界外，不论多远均作手势（两臂侧平举）表示；如球落在界内，则用右手食指指向界线上落点；如视线阻挡，则应立即举起双手交叉在眼前表示，由裁判员裁决，如裁判员也未看见，应判重发球，不得依运动员或场外人员的意见。所有手势均要能保证使裁判员清楚可见。
