河源市钢丝绳河源市哪里有卖的？
河源，可以到当地五金市场看看，锰系磷化耐磨涂层钢丝绳是光面钢丝绳的升级换代产品，钢丝表面上有15-40克/平米的锰系磷化膜，其作用就是防止磨损与生锈，效果超过天天都给钢丝绳涂油保养，锰系磷化耐磨涂层钢丝绳疲劳寿命是光面钢丝绳的三至五倍。百度地图搜搜五金市场。
一般来说，安全体验馆设备及其作用如下：
1、班前讲评台。
通过作业内容交派后，让班组长在班前安全早会上结合工作安排，提醒职工注意岗位安全防范事项，提高安全意识；缩合现场生产、设备及人的身体、精神状态，对当班作业中可能出线侧不安全因素进行危险提醒，使职工在思想上对作业任务和作业环境的不安全因素有充分的认识，做到“防患于未然”。
2、安全帽撞击体验
熟知安全帽的正确佩戴方法以及佩戴安全帽的重要性，体验佩戴安全帽对物体打击所减轻的效果。先根据体验人的身高选择体验位置，让体验者站在指定的位置（记住千万不能抬头朝上看），在这个特殊的环境里，体验在真实或想象的危险中的不安不良状态，再用不经意的大约五公斤撞击力，让每个人深刻感受到的安全帽的撞击的力量，让体验者感受到一种强烈而压抑的情感状态。其表现为：神经高度紧张，内心充满害怕，注意力无法集中，脑子一片空白，不能正确判断或控制自己的举止，变得容易冲动等恐怖恐惧体验，认识到不带安全帽带来的极大危害，从而养成正确带安全帽的好习惯。
3、洞口坠落体验
了解洞口或开口部的危险性，结合施工环境、施工特点与体验者的行为能力紧密相连，通过体验的总结，体验者的表现大多为：肌肉的紧张僵硬，不由自主地震颤、毛发竖立、起鸡皮疙瘩、毛孔张开、有的人冷汗直流、精神紧张，内心极度的恐怖恐惧，充分认识到高空坠落带来的极大的不安，及时正确的加强洞口防护，从而养成正确维护安全防护的好习惯。
4、安全防护用品展示培训
建筑安全劳动防护用品，是指劳动者在生产过程中为免遭或者减轻人身伤害和职业危害所配备的防护装备。正确使用劳动防护用品，是保障从业人员人身安全与健康的重要措施。为此要注意使用合格的产品，正确的使用及维护。安全防护用品使用的重要意义，传递给人体的能量造成急性伤害的防护方式。
5、安全带使用体验
培训安全带的正确使用，正确穿戴，高挂低用，并使用合格产品以及在上升下落的过程中体验不同恐怖或不良的感受，人体对地面撞击的片刻危险感受，认识到正确使用安全带的重要性，达到安全教育培训的目的。
6、灭火器演示体验
发生火灾时如何正确使用消防器材及应急处置的有效措施，讲解如何预防火灾发生及发生火灾时的正确处理方法。
7、综合用电体验
学习各开关、开关箱、各种灯具及各种电线的规格说明使用，安全用电，达到安全第一，预防隐患的目的，认真学习安全用电及操作规程，正确引导学习安全用电的知识。
8、墙体倾倒体验
演示及体验前提突然倒塌的冲压感受或压迫感，让体验人员感到不安全的感觉；在施工的过程中注意边坡危险源，充分达到预防为主的目的。
9、栏杆推倒体验
防止人从高处坠落发生事故，栏杆的高度与人体身高数值密切联系，不仅高度符合要求并且要安装牢固，防止人体向外倾斜，有效发挥保护作用，如果高度不够，或者不牢固，容易引起恐慌，从而发生事故。
10、钢丝绳演示体验
让体验者掌握钢丝绳的正确使用方法以及错误使用带来的危害，可以拓展展示钢丝绳报废标准。
11、吊运体验
根据钢丝绳捆绑的不同方法来演示正确的吊运物体的方法；通过模拟塔吊货物捆绑方法及吊运工作原理，让指挥员、操作员与司机之间的配合默契，提高吊运安全。
12、现场急救体验
针对正常施工现场人员心脏骤停（如触电、高空作业、心脏疾病、心肌梗塞、自然灾害、意外事故等所造成的心脏骤停）等紧急情况，现场体验如何进行气道开放、胸外按压、人工口鼻呼吸、体外除颤等抢救过程，使病人在第一时间内得到救护；在抢救过程中气道是否放开、胸外按压位置、按压强度是否正确、人工呼吸吹入潮气量是否足够、规范动作是否正确等，是抢救病人是否成功的关键。心肺复苏，就是针对骤停的心跳和呼吸采取的“救命技术”,是基础生命支持技术，因此是每一个工人必须要掌握的。
13、爬梯演示体验
让体验者感受攀爬劣质爬梯带来的严重后果，因此，爬梯需要根据每个人的特点，设定合理的步距，攀爬起来舒适安全，安装牢固，使用材料合格，避免采用锈蚀劣质产品，防腐处理，科学的施工维护，给施工带来方便与安全。
14、平衡木体验
平衡木是体验自身平衡能力及动作的正确性，检查肢体的应变能力，检测作业人员是否满足作业条件，尤其在醉酒、负重、疲劳、带伤的情况下，是否能控制自身平衡，正确应变应对突发事件。
15、重物搬运体验
作业人员在搬运重物之前，应该做好热身运动，减少瞬间扭伤拉伤，并且要双手均衡抓取，达到锻炼身体，面对重物时的正确搬运方法。
16、移动式倾倒平台
让体验者真实的感受到移动平台倾倒的危险性，提高员工的安全意识。
17、安全鞋撞击体验
体验者穿好鞋，将鞋头部位放置于撞击棒下行垂直位置，对安全鞋头部进行撞击，让体验者切实感受正确穿戴安全鞋所起的保护作用，增强培训者在施工现场自觉穿戴安全鞋的意识。
18、隧道坍塌逃生体验
通过模拟在隧道内施工的坍塌险情，让体验者了解到如何进行逃生与营救被困人员，通过这个逃生的演练，让体验者隧道逃生意识有所增强，对抗击突发事件的应变能力有所提高，现场演练人员能有效组织、迅速地对道塌方事故做出相应反应，对今后应对突发事件很有益处。
19、吊篮倾斜体验
吊篮瞬间倾斜，让体验者真实的感受到吊篮倾斜的危害性，提高职工高空作业的安全意识，使用吊篮进行施工作业时必须严格遵守使用安全规则，减少安全事故的发生。
20、平衡桥、斜屋面行走体验
检查劳动者平衡力，检查出饮酒或不安全作业人员，随时检测作业人员的健康状态预防安全事故的发生。
21、人字梯倾斜体验。
目前，中国的建筑工人仍以农民工为主，总体素质偏低，无基本安全常识，安全意识与自我保护意识淡薄，凭经验施工。部分企业不重视安全教育，对安全培训未经过仔细规划，行业整体安全培训方式枯燥乏味、老调重弹，导致农民工参与培训积极性不高，难以达到预期效果。工地安全体验馆在工地安全教育方面取得了重大突破，普及建筑安全体验馆，汉坤实业在行动。
洞口坠落体验
安全体验馆不是个鬼，是个非常好的事物。
通过建筑人亲自参与其中，亲自感受，亲自体验，亲自体会，亲身感悟的过程，达到知识与实际工作情景相结合，亲自动手亲身参与，不仅从书本理论，也从实际动手操作中获得智慧，用到建筑安全生产中，让个人与集体的生命财产获得保障，真正达到“安全第一、预防为主、消除隐患”的目地，让建筑人对建筑职业、建筑安全、建筑工艺流程更全面的直接的了解及展示，对于这样的建筑职业场馆定义为建筑安全教育培训体验馆，简称“安全体验馆”。
安全体验馆项目：(排序不分先后，各个地域叫法稍微不同，但均为同一项目，计35项)安全区拱形门、班前讲评台、重物搬运体验、移动平台体验、斜屋面行走体验、消防灭火体验、消防火灾逃生体验、现场急救体验、隧道逃生体验、人字梯倾斜体验、墙体倾倒体验、平衡桥行走体验、平衡木体验、爬梯演示体验、模拟吊装体验、劳保用品展示、脚手架体验、焊接体验、高空坠落体验、钢丝绳演示体验、洞口坠落体验、吊篮倾斜体验、电焊机操作体验、电磁变频触电体验、挡土墙体验、垂直爬梯体验、标准马道体验、搬运重物体验、安全综合用电体验、安全鞋撞击体验、安全帽撞击体验、安全栏杆推到体验、安全急救体验、安全带使用体验。
景丰标化安全体验馆常见的15个项目：1、体验馆大门
采用弧形防雨设计，美观大方。
2、班前讲评台
强调安全生产注意事项、安全警示语、安全戒律，提高职工安全意识。
3、平衡木体验
检查劳动者平衡力，检查出饮酒或不安全作业的人员，随时检测作业人员的健康状态预防安全事故的发生。
4、洞口坠落体验
了解洞口或开口部的危险性，结合施工环境、施工特点与体验者的行为能力紧密相连，通过体验的总结，体验者的表现大多为：肌肉的紧张僵硬，不由自主地震颤、毛发竖立、起鸡皮疙瘩、毛孔张开、有的人冷汗直流、精神紧张，心内极度的恐怖，充分认识到高空坠落带来极大的不安，及时正确的加强洞口防护，从而养成正确维护安全防护的好习惯。
5、安全防护用品展示
通过各类安全防护用品展示，让职工直观了解防护用品，掌握正确的使用方法。
6、灭火器演示体验
发生火灾时如何正确使用消防器材及应急处置的有效措施，讲解如何预防火灾发生及发生火灾时的正确的处理方式 。
7、综合用电体验
学习各类电气元件，开关插座，常用灯具及管线等的规格和使用规范，并通过模拟触电让人体验瞬间触电的感觉，进一步普及施工现场安全用电知识，提高作业人员安全素质，达到安全第一、预防为主的目的，正解引导工人认真学习安全用电相关知识。
8、安全帽撞击体验
培训职工熟知安全帽的正确佩戴方法以及佩戴安全帽对减轻物体冲击伤害，让职工养成正确佩戴安全帽的习惯。
9、安全带使用体验
正确穿戴，高挂低用，并使用合格产品以及在上升下落的过程中体验不同恐怖或不良的感受，人体对地面撞击的片刻危险感受，认识到正确使用安全带的重要性，达到安全教育培训的目的。
10、垂直爬梯体验
根据爬梯不同的步距，来感受攀爬的安全。
11、吊运体验
演示正确的吊运货物，根据钢丝绳不同的捆绑方法，来吊运货物，提高吊运安全。
12、钢丝绳体验
体验者掌握钢丝绳的正确使用方法以及错误使用带来的危害。
13、现场急救体验
当面临中暑、烧伤、创伤、休克、骨折时，施工现场人员通过学习正确的处理方法，面临突发状况，能及时开展急救。
14、移动式倾倒操作平台体验
体验操作平台倾倒事故，正确认识操作平台倾倒的危险性，培训操作平台倾倒的安全处理方法。
15、栏杆倾倒体验
通过模拟防护栏杆超过一定力量时，造成临边防护倾斜，教育施工人员预防事故的方法 ，提高自我安全意识，检验安全防护栏的重要性。
每个项目工地都会根据需要设置安全体验馆的项目种类，国内安全体验馆厂家均可为客户提供事前设计、制作、现场安装全包服务，并现场验收成功。
在山头和山头之间牵上钢丝，走的过程中高度集中精神。站在跟论点一样的高度上，用俯视的视角去看待下面的文字。你的心是悬着的，而不是凹陷下去的。时时刻刻警惕自己的意识被琐碎的文字带跑，而应该是你要盯着它们跑。
常用钢丝绳有磷化涂层钢丝绳、镀锌钢丝绳、不锈钢丝绳或涂塑钢丝绳，大气环境中使用，专利技术生产的锰系磷化涂层钢丝绳使用寿命最长，重腐蚀环境优选热镀锌—磷化双涂层钢丝绳，磷化涂层提高钢丝的耐磨性和耐蚀性，不易磨损和不易腐蚀是提高钢丝绳使用寿命的原因，光面钢丝绳正在被彻底淘汰。
根据平衡的道理：
在力学系统里，平衡：惯性参照系内，物体受到几个力的作用，仍保持静止状态，或匀速直线运动状态，或绕轴匀速转动的状态，叫做物体处于平衡状态，简称物体的“平衡”。
走钢丝的杂技演员，始终要使自己身体重力作用线通过支撑面，这支撑面就是钢丝。钢丝很细，给人的支撑面极小、使身体重心恰巧落在钢丝绳上就很难，身体随时有倒下去的危险。生活的经验告诉我们，当身体摇晃要倒下时，人们往往摆动两臂，使身体重新站稳。
两臂的摆动，是在调整重心作用线，使之通过支撑面，以恢复平衡。体操运动员在平衡木上，也常常有这样的动作。杂技演员走钢丝，当然也必须伸开双臂左右摆动来掌握重心，保持平衡。他们手中还常拿着长长的竹竿，或者花伞、彩扇等，这些物品起着“延长手臂”的作用，是帮助身体平衡的辅助工具。
摘要：目前，建筑行业对施工人员以及管理人员的安全教育一直停留在面面相传，对突发事件的演练以及共同观看教育视频的阶段上。但这些历来不变的教育方式早已跟不上行业的需要，由于受到讲课人员水平，演练物资不全，教育硬件设备跟不上等因素的限制，所收的教育效果寥寥无几。传统的安全教育模式往往是被动的灌输知识，与传统讲授式安全教育相比，体验式安全培训通过科学合理的手段，体验者通过参与真实或模拟安全生产环境中的具体事例，使施工人员得到亲身经历般的效果，能够大大提高体验者的安全意识。结合建筑施工工程实际，在施工现场建立安全体验区，应用于施工全过程中安全教育培训工作，对体验式安全培训的应用效果进行总结分析，为体验式安全培训在建筑行业的应用提供经验，因此开展建筑施工安全体验式教育迫在眉睫，本文旨在对实行安全体验式教育的相关事项展开讨论。
关键词：建筑施工；安全；体验式教育
参考文献：安全生产法；安全生产管理知识 中国安全生产科学研究院；建筑施工安全体验式教育模式探索 徐国凯 北京博大经开建设有限公司，北京 100176 ；浅议体验式安全培训在地铁施工中的应用；彭向伟中铁六局集团有限公司安质环保部，北京 100036；
1.建筑施工现场安全教育培训的必要性
目前我国的生产安全事故的特点看出，重特大伤亡事故主要集中在劳动密集的生产经营单位，安全生产法第二十五条规定“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。”据统计，超过 70%的安全事故是由于操作人员违反安全管理规定、违章操作、玩忽职守造成的，主要发生在安全意识不强，安全知识缺乏的一线工人身上。建筑施工是第三事故高发行业，其从业人员多以农民工为主，以不签订劳动合同或签订短期劳动合同为主要形式。这些从业人员多数文化水平不高，流动性大，也影响了部分生产经营单位在安全教育培训方面不愿意作出更多投入，安全教育培训流于形式的情况较为严重，导致了从业人员对违章作业（或根本不知道本人的行为是违章）的危害认识不清，对作业环境中存在的危险，有害因素认识不清。因此，加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，是防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。
2.传统讲授式安全教育培训存在的问题
安全教育培训一直是建筑施工企业安全生产的一项基础性工作，是提高企业员工安全素质、保证安全生产的重要手段。然而，现阶段建筑施工企业安全培训发展落后，依然以传统讲授模式组织安全培训工作，安全教育一直停留在面面相传，对突发事件的演练以及共同观看教育视频的阶段上。但这些历来不变的教育方式早已跟不上行业的需要，由于受到讲课人员水平，演练物资不全，教育硬件设备跟不上等因素的限制，所收的教育效果寥寥无几。在传统的安全教育培训中，学员始终处于被动灌输的角色，无法发挥积极性和主动性，所以导致培训效果低下，建筑企业安全培训很大程度上演变成留存培训资料，应付上级检查的形式化工作，存在简单速成、形式僵化、内容死板，知识陈旧、低端重复，投机取巧、弄虚作假等弊病，企业安全教育培训责任很难落实。
3.体验式安全教育的引入
为了打破了传统的口号式，开会式，填鸭式安全教育模式，让参工人员更直观亲身感受到“三违”作业带来的直接危害，从而减少生产安全事故的发生。西安诚骏科技在施工的华安紫竹苑二期项目中引进了安全体验式教育模式。体验项目包括洞口坠落体验、安全带使用体验、平衡木体验、综合用电体验、消防体验、安全帽撞击体验、劳保用品展示等十多项。模拟建筑施工现场可能发生的各种安全事故，让体验者亲身体验不安全操作行为带来的危害，通过亲身体验和心灵感应来认识到安全生产的重要性，改变体验者的态度也行为，让体验者熟练掌握安全操作规程，以及紧急情况的安全对策，达到提升职业技能，提高安全意识的目的。
体验式培训高效理论的重要依据为平均保留记忆率实验，围绕学习效率开展不同教学方法，通过国外权威机构实验得到的24小时后知识保留度的数据如图1所示：
从图l中不难看出传统的讲授是最低效的方法，高效的教学方法应该从金字塔的底层 “互动和实践”着手。
3.1体验项目的内容及功能
结合建筑施工工程实际及常见的事故伤害类型，在施工现场建立了安全体验区，体验项目有安全帽撞击体验：模拟高空落物撞击，加强员工对安全帽保护自身安全重要性的认识，从而养成自觉佩戴安全帽的习惯；安全带使用体验：加强建筑施工现场安全管理的设备，通过平台升降、气缸升降模拟体验，实现在可控状态下的高空体验，是一种使现场工作人员通过门式平台速降安全带保护体验设备感受安全带的重要性，提升工作人员对安全带的重视；洞口坠落体验：通过体验高处坠落施工人了解开口部的危险性，使作业人员认识并掌握施工现场各类临边洞口防护措施做法和使用功能；综合用电体验：通过综合用电体验小品学习各开关、开关箱、各种灯具及各种电线的规格说明及正确使用，正确引导学习安全用电的知识性，通过低压电过电体验提高用电人员安全意识；平衡木体验：通过体验自身平衡能力和肢体的应变能力，检测作业人员是否满足作业条件；消防体验：通过体验学习不同火源的正确灭火方法、掌握正确的火险消防器材使用和正确应急措施；劳保用品展示：通过假人的穿戴展示，学习安全防护用品的正确穿戴方法；现场急救体验：现场工作人员因意外事故或急症，在未获得医疗救助之前，为防止病情恶化而对患者采取的一系列急救措施。
3.2 实行体验式安全教育的优点及效果
根据国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 [2010]23 号文件，安全事故的赔偿被大幅度提高：明确指出一次性补偿的金额按要达到全国上一年城镇居民人均收入的 20 倍。据专业人士计算，一人发生遇难补助金额达 43.932 万元，同时加上出葬补助和家属抚恤金，合计 70 余万元。如果导致安全生产许可证被吊销，其损失更大，有时可能高达数千万。此外，安全体验是教育收到的效果也是立竿见影的，据不完全统计，进行过体验式教育的施工人员 A 类与没有进行体验式安全教育的人员 B 类在正确率和违章率上存在明显差异，下图为两方对比。
由图我们不难看出体验式安全教育取得了良好的成效，正确率上升一倍而违章率同比下降百分之五十。因此落实体验式安全教育的确是明智之举，既能保证工程健康有序的开展，还间接地减少了经济损失，可谓一举两得。
3.3实行体验式安全教育带来的社会效益
安全体验区是集安全标准化展示和体验式培训为一体的综合安全培训体验，打破了传统教育结构，让学员通过肢体、五官以及心感受来认知生产安全的风险，可以更好地激发学员的学习兴趣，通过反复的强化训练和模拟体验，学员将逐步养成规范化的操作习惯，亲身体验操作失误带来的后果，重新回溯事故经过和事故原因，强化人员的安全意识、操作规范和应急能力具有引领行业发展、改变教育模式的促动意义。无论是管理人员，还是施工人员，经过培训后，人员主动辨识风险的意识会明显提高，能够减少施工现场的违章现象的发生，很大程度上增强工人的安全责任感及安全防范意识，降低施工现场施工事故隐患发生的概率，建筑工人们必将拥护；其次能减少安全事故的发生，创建和谐社会环境，减少企业经济损失并提高企业的形象，能够创造良好的社会效益。
4.亲身体验式安全教育发展规划
4.1集成化、室内化
安全体验区多为单一的分布式或者局部的集成式摆放在室外指定场地上供体验使用，在项目周转时往往需要捉逐个拆除转场再安装，需要专业的人员才能完成，而且在周转过程中存在不同程度的损坏，为了方便周转使用、降低使用维护成本、减慢设备折旧破损，满足工人在工作之外时间培训、室内培训，安全体验馆集装箱化发展就势在必行。
4.2 VR虚拟现实技术引入
VR虚拟现实可以模拟一些人体无法直接参与体验的场景，供体验人员体验，比如火灾、高空坠落、高空坠物、外架坍塌、基坑坍塌等事故，让体验人员在虚拟现实中亲身感受各种事故伤害的危险，可保证人员在无伤害的状态下体验危险事故场景。
4.3网络智能化
安全教育交底是施工作业人员进入施工现场前的一项重要安全教育培训工作，而施工现场的作业队伍进场时间存在先后差异、人员存在流动不固定性，如何有序、全面、精确地完成这项工作显得十分繁杂，所以建立网络化数据中心就非常必要，针对不同的作业工种和施工领域，通过安全体验馆进行安全教育交底，数据存入数据中心，项目管理人员可以在任意时间、任意地方对任意人员进行安全培训管理工作，培训数据自动备份存档，简化工作流程、减少工作漏洞、提升工作效率。
公司还准备在下一步引进新型体验设施，主要包括粉尘环境作业体验：通过模拟粉尘环境，让体验人员观察在粉尘环境下防尘口罩的重要防护作用，有效降低职业病发生的危险；高光环境作业体验：模拟电焊过程中的高光环境，让体验人员观察电焊眼镜的重要防护作用，观察焊渣引起火灾现象，防止在焊接作业中造成操作人员的职业病以及火灾事故。
5.总结
我国的建筑业在近些年来突飞猛进，由此而诞生了一大批建筑工人，但由于选拔标准的参差不齐以及相关法律制度的不够完善，工人的素质普遍偏低。同一些发达国家相比，我国的建筑不仅所消耗的材料众多而且质量低下，事故发生率也远远大约发达国家。如果能够大力推广体验式安全教育，其运行所带来的效益必然可观。体验式安全教育培训是对技能和行为的改变，能够收到很好的效果，但能够更好地对从业员工进行指导和培训。随着体验培训的深入开展，建筑工人的素质必将大幅度提升，安全教育模式也将充满活力，最终能推进建筑行业的飞速发展。
不知道题主说的是哪种安全体验馆，就VR工地安全体验馆来说，一般可以模拟以下场景：
支模坍塌
消防安全
隧道突泥突水
隧道坍塌
隧道瓦斯爆炸
起重伤害
基坑坍塌
高空作业
高空坠落
触电伤害
重物搬运
现场急救
墙体倾倒
灭火器使用
脚手架坍塌
机械伤害
火灾逃生
高空行走
钢丝绳使用
洞口坠落
吊运作业
安全鞋使用
安全帽撞击
安全带使用
高空坠物
......
等等。
其中班前讲评台，安全带使用体验、洞口坠落体验、灭火器演示体验、安全帽撞击体验、综合用电体验、平衡木体验这些是必备的，其他几项可以视具体情况而定。
补充：
体验项目非常之多，大概数量在37个左右。。。
建筑安全体验馆设备包括体验馆安全门、班前讲评台、安全带使用体验、洞口坠落体验、灭火器演示体验、电子灭火器演示体验、安全帽撞击体验、安全鞋撞击体验、综合用电体验、平衡木体验、钢丝绳使用体验、安全防护用品展示培训、隧道坍塌逃生体验、吊篮倾斜体验、垂直爬梯体验、重物搬运体验、推倒栏杆体验、墙体倾倒体验、吊运体验、移动式倾倒平台体验、平衡桥/斜屋面行走体验、电焊机安全操作体验、密闭空间体验、机械伤害体验、马道体验、人字梯体验、消防火灾逃生体验等设施区域，这些基本涵盖了建筑施工现场容易发生安全事故的危险源。
一站式移动集装箱式建筑安全体验馆”在工地项目部的成功部署应用，让项目施工从业人员亲身感受违规操作带来的危害，强化了安全防范意识，促使从业人员熟练掌握各项安全操作技能。也是各个工程项目降低造价报价成本，提高安全施工管理有效手段之一，其他的可以定制。
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的有趣的绳子大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的绳子大班教案1活动背景幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。
一、活动目标：
1、培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。
2、培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏快乐。
3、培养孩子的创造力，想象力。
二、活动准备：
1、环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。
2、一些比较粗且柔软的绳子。
3、准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签
4、课件
三、活动过程：
1、导入活动：——孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？——绳子好玩吗？
2、分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。——绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。
3、集体活动：——绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。（课件）——为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）——最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）
4、游戏活动：——我们也来学绳子变一变。孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。
5、粘贴活动：这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。
6、活动结束。反思与分析设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。
有趣的绳子大班教案2活动目标
1．激发幼儿一物多玩的创新意识，发展幼儿的创新能力。
2．引导幼儿主动与同伴合作，培养合作意识。
活动重点、难点
如何引导幼儿想出更多新颖的玩法，培养幼儿的创新能力。
活动准备
1．不同材质、颜色的绳子：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。
2．辅助材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。
活动过程
1．“花操”导入，激发兴趣。
师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!
2．扩散思维，相互交流。
师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。
幼：我的花是用各种塑料绳做成的。
幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。
(幼儿互相说，个别说。)
师：你认为用绳子还能做什么呢?
幼：我会用塑料绳跳绳。
幼：我会用毛线编小辫子。
幼：我能用丝线穿手链。
幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。
(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作，并在教师的引导下相互交流作品，教师予以小结。)
3．创新想象，合作体验。
师：我们找自己的好朋友，两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。
(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)
4．材料启迪，升华经验。
师：老师给你们准备了好多不同的材料，我们再动手做一做，看还能不能找出绳子更多的玩法
(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种辅助材料，自由操作玩绳，鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)
师：你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!
幼：我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯，缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。
幼：我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带，有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!
(鼓励幼儿大胆讲述，互相评价。)
5．逻辑分类，归纳整理。
师：今天，咱们小朋友制作出了这么多物品，真是让老师大开眼界。 (引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品，哪些是游戏用品和艺术品。)
6．概括总结，拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多、用途也很多。还有一些特殊用途的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!
有趣的绳子大班教案3活动目标：
1、 有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。
2、 有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。
3、 培养幼儿动作的协调性，灵活性。
4、 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
5、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
6、 体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备： 幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。
场景设置： 设置一条5米宽的河流。
活动过程：
1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。
2、 准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、 适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、 让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。
5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。
6、 讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。
7、 结束：教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。
活动反思：
本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学生的逻辑思维能力。
本节课的设计过程主要体现如下几个方面：
一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激发了学生学习的兴趣和调动了学生的学习积极性，又引导学生尝试、研究教学器材的多种用法。
二、“发展学生的逻辑思维能力”是设计本节课最突出的成就。通过学生亲身体验---感悟---总结跳绳的动作要领—-创造更多的不同的跳绳方法，从而在实际中证明逻辑思维的正确性和科学性，避免了主观臆断，使每一个学生都从一名学生转变成为一名发明家。
三、“为学生创设一个自主学习的空间”是设计本节课最突出的特点。学生都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中，主动的，富有个性的学习，使学生在课堂中严肃而不失活泼，技能和快乐双丰收。
以上是对本节课的内容和教学设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:
1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色，让教师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。让学生自己通过练习体验动作技术难点,由教师引导学会各种跳小绳的方法，并激发学生创编的兴趣，让他们人人都是发明家。
2、在一器材多用时由组长进行组织,带领本组的成员进行摆创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的积极性.学生通过尝试性练习相互合作,交流,相互体验不断的调整游戏的规则,思考感悟正确的游戏方法,使学生明白一种器材可以有很多种用法其次学会在创编时相互学习、合作.
3、本节课为学生创设了一个自主的学习空间.学生在整个学习过程中都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中，主动地进行学习，使学生在课堂中严肃而不失活泼，技能和快乐双丰收。
4、在副教材活动中，以游戏“看谁投得远”进行上肢的训练，又利用这个游戏使学生对小绳的用法有了一个全新的认识，更加激发学生的创编玩法的积极性。
5、其实，我个人认为体育课教学的目的是在学会简单运动技术的基础上，激发学生自主创新，热爱体育活动，学会“玩”，并且在“玩”的过程中锻炼身体。所以，我在这节课上把学生创新的内容安排的比重较大。我个人也是在尝试，希望大家能多给我提意见！
有趣的绳子大班教案4幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。
一、活动目标：
1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。
2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏
快乐。
3.培养孩子的创造力，想象力。
二、活动准备：
1.环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。
2.一些比较粗且柔软的绳子。
3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签
4.课件
三、活动过程：
1.导入活动：
——孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？
——绳子好玩吗?
2.分散活动：
孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。
——绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）
老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。
不错的3.集体活动：
——绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的.绳子，我们一起来看看。（课件）
——为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）
——最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）
4.游戏活动：
——我们也来学绳子变一变。
孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。
5.粘贴活动：
这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。
——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。
6.活动结束。
反思与分析
设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。
有趣的绳子大班教案5活动目标：
1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。
2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。
3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。
4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
5、培养幼儿团结合作的观念。
6、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：
幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。
场景设置：
设置一条5米宽的河流。
活动过程：
1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。
2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。通过主题活动，培养孩子学会感恩奉献爱心。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。
5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。
6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。
7、结束：教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。
教学反思
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
有趣的绳子大班教案6活动设计背景
每天的户外活动时间，我们会让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的基本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了。为了吸引幼儿参与体育活动的兴趣，我利用废旧的毛线，棉线。综合幼儿练习的基本动作，设计了这个体育游戏活动。
活动目标
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。
难点：理解长短、粗细是相对的。
活动准备
1活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
活动过程
1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来够气球。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳......）。
2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳......）引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（草绳有点刺人硬硬的粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性舒舒服服的......）
（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（跳绳、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳......）
（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
3、比长短、比粗细。
教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。
问：这两根绳子有什么不一样？（颜色、长短、粗细）
下面请幼儿每人取一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师的右边。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。
4、小结：今天我们认识了好几种绳子，知道了它们的用途。知道了绳子有长短、粗细。还知道了有些绳子也可以用来玩游戏。
5、分组游戏
现在我们来玩绳类游戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。你想玩什么就玩什么。
教学反思
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
有趣的绳子大班教案7【活动目标】
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
【重点难点】
1、了解不同材料的绳子的特性及用途。
2、理解长短、粗细是相对的。
【活动准备】
1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。
【活动过程】
1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳……）。
2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳……），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性……）
（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳……）
（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
3、分类游戏。
幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
4、比长短、比粗细。
教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
【活动延伸】
让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。
【活动反思】
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
