怎样清洗深水井

泥车该怎么办？

(1)陷车的一般处理方法

当汽车深陷泥泞路段时，千万不要猛踩离合器、踩油门向前或向后急冲，以免损坏传动部件，造成更大困难。而且，随着驱动轮高速空打滑，车轮会越陷越深。当汽车被困时，有几种通用的处理方法:

1)如果车轮较深，一般铲、铺垫的方法无法将车开出来，尽量将陷轴顶起，然后铺上石块、木板、树枝等。在车轮下开车。

2)滑入深坑空转弯时，可在车前适当位置撞击木桩或在车轮下插入木杆，将粗绳(或钢丝绳)一端系在木桩上，另一端穿过驱动轮钢圈孔系住车轮，然后用低速挡平稳前行，绳索缠绕在车轮中间，汽车驶出，如图6-16所示。

3)如果以上方法仍无法将车从坑中救出，将被困车拖出来。如有必要，可以使用多辆车串联或并联拉出汽车。

(2)汽车打滑自救

1)当汽车前轮被卡住时，你应该挂倒挡回去，绕过打滑区继续前进。

2)汽车后轮被卡住时，应将其卸下，以减轻汽车的负荷。此时，由于牵引阻力的减小，汽车将停止滑动，并通过滑动区域行驶。

3)汽车单侧后轮卡住时，应锁止 差速锁 ，使两个后驱动轮同步行驶，驶出后应立即分离差速锁。

4)当汽车的两个后轮都打滑无法前进时，千万不要猛踩油门踏板或松开离合器踏板前进或后退，否则会越陷越深。此时应立即关闭发动机，卸下货物，挖出驱动轮下的泥土，在 轮胎 下铺上木板、柴火或砖块，使机车慢慢离开滑行区。

5)当汽车在野外打滑时，可以在驱动轮左右两侧铺设两块长木板，然后将几根结实的木棍或竹竿穿过左右驱动轮(防滑轮)的防滑齿或辐条，木棍或竹竿的两端分别放在左右木板上。卸载后，启动，让汽车低速前进，利用木棒(竹竿)和木板的支撑，使驱动轮穿过打滑区。

输送机一般按有无牵引件来进行分类\x0d\x0a具有牵引件的输送机一般包括牵引件、承载构件、驱动装置、张紧装置、改向装置和支承件等。牵引件用以传递牵引力，可采用输送带、牵引链或钢丝绳；承载构件用以承放物料，有料斗、托架或吊具等；驱动装置给输送机以动力，一般由电动机、减速器和制动器(停止器)等组成；张紧装置一般有螺杆式和重锤式两种，可使牵引件保持一定的张力和垂度，以保证输送机正常运转；支承件用以承托牵引件或承载构件，可采用托辊、滚轮等。\x0d\x0a具有牵引件的输送机的结构特点是：被运送物料装在与牵引件连结在一起的承载构件内，或直接装在牵引件(如输送带)上，牵引件绕过各滚筒或链轮首尾相连，形成包括运送物料的有载分支和不运送物料的无载分支的闭合环路，利用牵引件的连续运动输送物料。\x0d\x0a这类的输送机种类繁多，主要有带式输送机、板式输送机、小车式输送机、自动扶梯、自动人行道、刮板输送机、埋刮板输送机、斗式输送机、斗式提升机、悬挂输送机和架空索道等。\x0d\x0a没有牵引件的输送机的结构组成各不相同，用来输送物料的工作构件亦不相同。它们的结构特点是：利用工作构件的旋转运动或往复运动，或利用介质在管道中的流动使物料向前输送。例如，辊子输送机的工作构件为一系列辊子，辊子作旋转运动以输送物料；螺旋输送机的工作构件为螺旋，螺旋在料槽中作旋转运动以沿料槽推送物料；振动输送机的工作构件为料槽，料槽作往复运动以输送置于其中的物料等。\x0d\x0a未来输送机的将向着大型化发展、扩大使用范围、物料自动分拣、降低能量消耗、减少污染等方面发展。\x0d\x0a大型化包括大输送能力、大单机长度和大输送倾角等几个方面。水力输送装置的长度已达440公里以上带式输送机的单机长度已近15公里，并已出现由若干台组成联系甲乙两地的“带式输送道”。不少国家正在探索长距离、大运量连续输送物料的更完善的输送机结构。扩大输送机的使用范围，是指发展能在高温、低温条件下有腐蚀性、放射性、易燃性物质的环境中工作的，以及能输送炽热、易爆、易结团、粘性物料的输送机\x0d\x0a发展趋向输送机的发展趋向是：①继续向大型化发展。大型化包括大输送能力、大单机长度和大输送倾角等几个方面。水力输送装置的长度已达440公里以上。带式输送机的单机长度已近15公里，并已出现由若干台组成联系甲乙两地的"带式输送道"。不少国家正在探索长距离、大运量连续输送物料的更完善的输送机结构。②扩大输送机的使用范围。发展能在高温、低温条件下、有腐蚀性、放射性、易燃性物质的环境中工作的，以及能输送炽热、易爆、易结团、粘性的物料的输送机。③使输送机的构造满足物料搬运系统自动化控制对单机提出的要求。如邮局所用的自动分拣包裹的小车式输送机应能满足分拣动作的要求等。④降低能量消耗以节约能源，已成为输送技术领域内科研工作的一个重要方面。已将1吨物料输送1公里所消耗的能量作为输送机选型的重要指标之一。⑤减少各种输送机在作业时所产生的粉尘、噪声和排放的废气。。\x0d\x0a输送机械按使用的用途分可以分为:\x0d\x0a1,散料输送机械(如:带式输送机\螺旋输送机\斗式提升机\大倾角输送机等)\x0d\x0a（1）带式输送机由驱动装置拉紧装置输送带中部构架和托辊组成输送带作为牵引和承载构件，借以连续输送散碎物料或成件品。\x0d\x0a带式输送机是一种摩擦驱动以连续方式运输物料的机械。应用它，可以将物料在一定的输送线上，从最初的供料点到最终的卸料点间形成一种物料的输送流程。它既可以进行碎散物料的输送，也可以进行成件物品的输送。除进行纯粹的物料输送外，还可以与各工业企业生产流程中的工艺过程的要求相配合，形成有节奏的流水作业运输线。所以带式输送机广泛应用于现代化的各种工业企业中。\x0d\x0a在矿山的井下巷道、矿井地面运输系统、露天采矿场及选矿厂中，广泛应用带式输送机。它用于水平运输或倾斜运输。\x0d\x0a通用带式输送机由输送带、托辊、滚筒及驱动、制动、张紧、改向、装载、卸载、清扫等装置组成。\x0d\x0a①输送带\x0d\x0a常用的有橡胶带和塑料带两种。橡胶带适用于工作环境温度-15～40°C之间。物料温度不超过50°C。向上输送散粒料的倾角12°～24°。对于大倾角输送可用花纹橡胶带。塑料带具有耐油、酸、碱等优点，但对于气候的适应性差，易打滑和老化。带宽是带式输送机的主要技术参数。\x0d\x0a②托辊\x0d\x0a分单滚筒（胶带对滚筒的包角为210°～230°）、双滚筒（包角达350°）和多滚筒（用于大功率）等。有槽形托辊、平形托辊、调心托辊、缓冲托辊。槽形托辊（由2～5个辊子组成）支承承载分支，用以输送散粒物料；调心托辊用以调整带的横向位置，避免跑偏；缓冲托辊装在受料处，以减小物料对带的冲击。③滚筒\x0d\x0a分驱动滚筒和改向滚筒。驱动滚筒是传递动力的主要部件。分单滚筒（胶带对滚筒的包角为210°～230°）、双滚筒（包角达350°）和多滚筒（用于大功率）等。\x0d\x0a④张紧装置\x0d\x0a其作用是使输送带达到必要的张力，以免在驱动滚筒上打滑，并使输送带在托辊间的挠度保证在规定范围内。\x0d\x0a带式输送机的技术优势\x0d\x0a首先是它运行可靠。在许多需要连续运行的重要的生产单位，如发电厂煤的输送，钢铁厂和水泥厂散状物料的输送，以及港口内船舶装卸等均采用带式输送机。如在这些场合停机，其损失是巨大的。必要时，带式输送机可以一班接一班地连续工作。\x0d\x0a带式输送机动力消耗低。由于物料与输送带几乎无相对移动，不仅使运行阻力小(约为刮板输送机的1／3-1／5)，而且对货载的磨损和破碎均小，生产率高。这些均有利于降低生产成本。\x0d\x0a带式输送机的输送线路适应性强又灵活。线路长度根据需要而定．短则几米，长可达10km以上。可以安装在小型隧道内，也可以架设在地面交通混乱和危险地区的上空。\x0d\x0a根据工艺流程的要求，带式输送机能非常灵活地从一点或多点受料．也可以向多点或几个区段卸料。当同时在几个点向输送带上加料(如选煤厂煤仓下的输送机)或沿带式输送机长度方向上的任一点通过均匀给料设备向输送带给料时，带式输送机就成为一条主要输送干线。\x0d\x0a带式输送机可以在贮煤场料堆下面的巷道里取料，需要时，还能把各堆不同的物料进行混合。物料可简单地从输送机头部卸出，也可通过犁式卸料器或移动卸料车在输送带长度方向的任一点卸料。\x0d\x0a（2）螺旋输送机俗称绞龙，适用于颗粒或粉状物料的水平输送，倾斜输送，垂直输送等形式。输送距离根据畸形不同而不同，一般从2米到70米。\x0d\x0a输送原理：旋转的螺旋叶片将物料推移而进行螺旋输送机输送。使物料不与螺旋输送机叶片一起旋转的力是物料自身重量和螺旋输送机机壳对物料的摩擦阻力。\x0d\x0a结构特点：螺旋输送机旋转轴上焊有螺旋叶片，叶片的面型根据输送物料的不同有实体面型、带式面型、叶片面型等型式。螺旋输送机的螺旋轴在物料运动方向的终端有止推轴承以随物料给螺旋的轴向反力，在机长较长时，应加中间吊挂轴承。\x0d\x0a双螺旋输送机就是有两根分别焊有旋转叶片的旋转轴的螺旋输送机。说白了，就是把两个螺旋输送机有机的结合在一起，组成一台螺旋输送机。\x0d\x0a螺旋输送机旋转轴的旋向，决定了物料的输送方向，但一般螺旋输送机在设计时都是按照单项输送来设计旋转叶片的。当反向输送时，会大大降低输送机的使用寿命。（3）斗式提升机利用均匀固接于无端牵引构件上的一系列料斗，竖向提升物料的连续输送机械。\x0d\x0a斗式提升机具有输送量大，提升高度高，运行平稳可靠，寿命长显著优点，其主要性能及参数符合JB3926----85《垂直斗式提升机》（该标准等效参照了国际标准和国外先进标准），牵引圆环链符合MT36----80《矿用高强度圆环链》,本提升机适于输送粉状，粒状及小块状的无磨琢性及磨琢性小的物料，如：煤、水泥、石块、砂、粘土、矿石等，由于提升机的牵引机构是环行链条，因此允许输送温度较高的材料(物料温度不超过250℃)。一般输送高度最高可达40米。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

一、活动目标：

1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字1、2。

3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。

二、活动准备 ：

1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。

2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。

3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。

三、活动过程：

宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。

（一）、活动导入： 用儿歌引出课题 ：

宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想…）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌 后告诉 老师你都听到什么。

【教师唱儿歌】：“ 数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。 宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。 宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。 现在老师就来请出数字宝宝了。

哇！数字宝宝出来啦！

（二）、活动开始：

1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是【1】，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起【2】，这是【2】，（请单独幼儿说是什么？）；

看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯…）

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。

3、感知数字：

1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。

拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍（手），说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。

拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍（手），说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。

（三）、游戏：送数字宝宝回家

宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。

幼儿园教案 篇2

一、活动设计思路：

大班读本《小蛇要走了》：文本中以对话的形式展开故事内容，很贴近孩子们平时的交往形式，同时，它也能为孩子们入小学奠定一定的阅读基础；此外，文本中所渗透出朋友之间真挚的情感很令人感动，从前面的“依依不舍”到后来的“祝福相送”的曲折转变，无不体现了朋友间的浓情厚谊，结合这两点，特选择、设计了此活动。

二、幼儿情况分析：

据调查了解，所借班上课的孩子很大一部分是从小班一起升入现在的大班。因此，都结下了深厚的友谊，他们会用常见的交往方式如：上门做客、电话联系、直接与同伴玩耍交流、及用接触到的书信联系方式和互赠礼物等多种形式跟同伴表达感情。通过日益交往，他们也已经有了朋友之间高兴、生气、相距、分离的情感体验。本期，大班孩子也面临着毕业，借助《小蛇要走了》这个读本，从社会情感角度，促使他们进一步体会同伴间的情感，学会与同伴友好相处，珍惜情感。

三、活动目标：

1.喜欢阅读，愿意与大家分享自己情感体验。

2.仔细观察画面，能针对提问，大胆的发挥想象和联想，并预测故事内容的发展。

3.理解故事内容与人物之间的关系，能体会读本中人物的情感变化；会用完整、连贯的语言表述。

四、活动准备：

大书、已有同伴分离的亲身经历

五、活动过程：

1.谈话导入，交流自己与朋友分离时的心情，营造与课堂相关的主题气氛。

提问：小朋友们，你们有没有自己的朋友啊？与自己的好朋友分离时你们有什么感受？

2.出示读本，逐页的阅读文本内容

阅读封面：你看到了什么？你怎么知道小蛇要走了呢？ ---“因它旁边有个行李包。”

P1.①提问：图画上有谁出现了

②提问：你们猜猜，河马与小蛇会是什么关系？

③提问：小蛇要走了，小河马会说什么？你是怎么看出来的？

P2.①提问：现在谁来了

②提问：他们在干什么？（

③提问：谁在说话，你是怎么知道的？

④提问：小蛇有什么变化？

P3提问：①又出现了什么

② 谁在说话呢？会说什么？你是怎么知道的？

P4提问：小猴子会说什么？

P5提问：小猴子说了那句话之后，看看小蛇的表情是怎样的？

P6提问：又有什么变化了？（

P7提问：此时小动物们的表情是怎样的？

P8提问：①小蛇现在干嘛去啦？

②提问：小动物会说什么？

③当好朋友告别时还有没有其他的话要说？

3.总结、分享

①提问：这是一个什么样的故事？”

②师从封面开始逐页指读文字回顾故事。

③提问：故事讲完了，你们要和老师、小伙伴分离了，你们要说什么呀！

集体回答：“回头见啦！”

教学反思---教学中提问与反馈之实施“六计”

通过设计组织《小蛇要走了》这个文本，结合实际的实施情况、反思分析和学习拔高后，将自己在阅读教学活动中领悟出的提问与反馈的“六计”阐述如下：

第一计： “以情动人”，启发式提问

教师可巧妙的运用自己的生活经验感受，将问题过渡到孩子们的生活体验中，提出有利于勾起幼儿回忆的感性问题。以教师本人的身份设问，能够为幼儿营造情境氛围，使孩子一下子投入到文本故事的情景之中来。在教学的第一个环节中，教师用自己与朋友分离时的亲身感受，来介绍谈论自己与朋友分离时的.情景，为唤起幼儿的生活经历，打下了一个很好的基础。活动中,我注重了唤起孩子们的感性经验,，以教师示范介绍来迁移孩子们的生活经验，让孩子们得以较好理解和投入到活动中来，用启发式的提问：如小朋友，你们有没有自己的朋友呢？与自己的好朋友分离时，你们的心情是怎样的？孩子们能根据以有的经验水平说出：“悲伤、难过、伤心、郁闷等丰富的词汇。

第二计：“瞻前顾后”，开放性提问

根据故事情节的发展需要，让孩子们联系文本的前后线索，在理解的基础上对故事作适当的想象和创编讲述，孩子们可以依据故事中的角色行为，调动生活经验，思考文本中故事的内涵和人物的心理活动等，在创造性的想象空间中，将思维引向深入。在文本的逐页阅读时，我注意了内容的前后联系，以此提出比较开放性的问题让幼儿思考、想象，如问：“你们猜猜，小河马和小蛇会是什么关系？小河马可能会说什么？请你仔细看看，有什么变化，请说一说？等，这样的提问，幼儿可以结合观察到的大胆的进行联想和想象，而不被封锁性的问题禁锢了他们思维的扩散和语言的表述。

第三计：“穷追不舍”，深层次提问

追问是提问基础上的一种升华，让幼儿能够对存在表面的现象进行深入的思考，从而让幼儿能够始终如一、层层递进的深层思考，在活动中，我注重了适时的追问，以此来拔高幼儿的语言表达能力和思维能力，这也能进一步的让幼儿进行深度的思考，而不会只停留、徘徊在问题的表面，如活动中所追问到的：你是怎么知道的？你为什么会认为是这样？他们可能还会说什么？这样，孩子们也能层层深入思考，从而达到教师所追问后要到达的问题设计的目的

第四计：“情之有理”，创新性提问

联系文本故事中事物间的因果关系设问，可以引发孩子们积极讨论、使幼儿从不同事物去了解、开阔思路，形成多种答案，并在一定程度上增添活动的情趣、激活孩子的情感与思维。大班孩子的语言水平已经达到了一定的程度，所以在讲述一些问题时，他们的思维和见解也显得比较成人化，合乎常人的思维和逻辑，这时，在活动的最后一个联想环节中教师问到的“小朋友想想，小蛇要走了，小动物们会说什么？当你在与朋友分别时还会说什么？”他们会根据自己平时所经过的分离时的情景来进行结合，所以引导幼儿讨论、交流、分享很必要。就如以上案例实录中所记载的那样。

第五计：“因人而异”，分配式提问

每个孩子的能力发展水平都不一样，要让他们在同一个活动中都取得进步，就必须是在符合他现有水平上来进行拔高。把不同的问题分布到不同能力孩子的身上，比如容易点的提问就让能力弱的孩子回答，问题较深层的就叫能力发展好的幼儿回答，因此，让他们都获得成功表现的机会。如果要让所设计的提问更好的促进师生互动，教师还需要了解幼儿的发展特点和实际所需，把握好读本的中内涵及重难点，注意提问需适合幼儿的能力发展，并要使提问对他们形成一定的挑战性、稳抓幼儿的最近发展区，这样才能促进、形成师幼双方互动的过程。

第六计：“稳抓线索”，关键性提问

活动前，我把文本的内容进行的比较透彻的观察、阅读、分析，找到了文本的中心线索。它分为：①、行李线索：小蛇行李由少到多的变化；②、朋友线索：动物从少增多的变化；③情感线索：小动物一次次挽留小蛇时说的依依不舍的话语。重点围绕这三条线索的变化而展开的，所以，第二次在指导幼儿阅读文本时，我紧紧围绕这三条线索提问：“你们看看，小蛇做什么？它和刚才又有什么不一样了？谁又来了？小动物又会说什么话？等，通过这种前后变化，让孩子们也在教师的引导下围绕这三点进行观察和讲述。

“学无定论、教无定法”，“分享阅读”教学中的提问设计方式因教师个人而异，可通变万千，但多变也不离其中，它遵循的是幼儿逻辑思维的培养、创造想象力的发展、科学的学习方法习得。这些都要我们老师需有一条有着清晰可见的思路、一个充分准备的清醒头脑、及时关注幼儿的反应、顺应幼儿具有创造性思维的想象和讲述以及教师能敏锐的察觉抓住关键性的问题予以指导，便能促使幼儿逻辑推理、合理想象、大胆预测和科学学习等能力得到发展，从而更加的对“分享阅读”学习兴趣倍增、在快乐学习中不断的提高幼儿多方面能力的发展。

幼儿园教案 篇3

目标：

1.认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。

2.探索绳子的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.收集各种各样的绳子

2.各种绳织物品、各种带绳的玩具

3.课件：(1)杨浦大桥(2)人走钢丝(3)降落伞(4)缆绳

活动过程：

一、以玩绳导入活动

小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请小朋友选择一个自己喜欢的来玩一玩吧。

二、认识各种各样的绳子

1.刚才你们玩的是什么?这些玩具上都有什么?(绳子)

2.今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等)

3.引导幼儿比较发现绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同)

4.归类：送绳宝宝回家(请幼儿根据类别送绳回家)

三、说一说绳子的用途

1.这是谁的家?xx绳有什么用?可以用来干什么?

2.观看绳制品，并说出是用什么绳制成的

四、拓展生活经验

1.除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子?(鼓励幼儿交流分享经验)

2.播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳)

五、探索集体玩绳的乐趣

出示长绳和绳网启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿多人玩绳，教育幼儿团结协作。

活动反思

孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征。

2、初步学习用弯曲的线条添画背景的技能。

活动准备：

油画棒、图画纸、黑色油性笔；

活动过程：

1、欣赏作品《树的一家》。

2、引导幼儿观察树的不同花纹、不同形态、不同颜色。

3、教师示范画树的各个部分。教师画一部分，请幼儿说出这是树宝宝的哪一部分。（树干、树枝、树冠、树叶）

4、出示错误范例，请幼儿为它们纠错。

5、教师提出创作要求：大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

6、幼儿作画，教师指导要点。

（1）分辨树根、树干、树枝和树叶，各部分不一楼。

（2）大胆表现各种树的不同形态。

（3）能运用深浅不同的颜色涂色。

（4）用黑色油性笔画出弯曲的线条做背景。

7、幼儿相互欣赏自己和别人的作品。

教育反思：

孩子们掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征，初步学会用弯曲的线条添画背景的技能。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3 尝试相互商量，共同作画。

重难点提示： 幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法： 情景激励法、合作创造法

活动准备：

1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5 教师指导幼儿做画：

1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3 听信号后，小朋友分组收拾用具幼儿园春天主题教案10篇幼儿园春天主题教案10篇。

6 展示幼儿作品，总结谈话：

1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

2幼儿园春天主题教案—美丽的春天

我的好妈妈（歌曲）

我的好妈妈，下班回到家，

劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，

妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，

让我亲亲您吧，我的好妈妈。

春天（歌曲）

春天天气真正好，地上长出小青草，

树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好

小鱼游游（歌曲）

小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。

小青蛙（歌曲）

一只小青蛙呱呱呱呱呱，害虫飞来了，一口吃掉它。

妈妈节（儿歌）

我有一支红蜡笔，画朵红花真美丽，

“三八”妈妈来过节，我把红花送给你。

春天到（儿歌）

春天到，春天到，花儿开，鸟儿叫，

蝴蝶飞，花草摇，春天春天真正好。

花儿好看我不摘（儿歌）

公园里，花儿开，红的红，白的白，

花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

金钩钩（儿歌）

金钩钩，银钩钩，

手指头，勾一勾。

我们都是好朋友。

春天来啦（儿歌）

春天来啦，花儿开啦，

小草绿啦，我们春游啦。

教育目标：

1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

学习目标：

1．知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。

3．复习巩固1、2，认识3幼儿园春天主题教案10篇学习总结。

4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱

并愿意为歌词创编动作。

5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。

6．午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7．听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。

8．能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研 习 内容：

语言：

欣赏故事《三只蝴蝶》 谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》 儿歌《春天来啦》

儿歌《金钩钩》 儿歌《花儿好看我不摘 》

音乐：

歌曲《春天 》 《小鱼游游》 《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地 》 《蜜蜂做工》

数学：

《 复习1、2 》 《认识数字3 》 游戏《排套盒》” 游戏《配对》

美术：

粘贴《柳条》 手指点画《小蝌蚪》 涂色《美丽的花》

手印画《小鱼游游―添画泡泡》 印章画《蔬菜印画 》 手工《做沙锤》

幼儿园教案 篇6

活动形式：

团体或小组教学

教学方法：

童谣游戏法

活动目标：

1.知道九月十日是教师节，并用自己喜爱的方式表达对老师的尊敬。

2.培养师生之间的情感。

核心要素：

九月十 教师节 做贺卡 表感激

好老师 真操劳 祝愿您 身体好

活动准备：

1.正方形各色邹纹纸，细铁丝，剪刀，胶水，贺卡。

2.《长大后我就成了你》的录音磁带一盘。

基本过程：

（一）导入活动：

1. 给幼儿看日历，提问：“9月10日是什么日子？”引导幼儿讨论：为什么要有教师节？为什么大家都要尊敬老师？我们是怎样在老师的教育和照顾下长大的？

2. 教师朗读诗歌《老师，我想对你说》，请幼儿欣赏。

3. 引导幼儿理解诗歌内容：诗中写了什么？诗中所写的老师是什么样子？我们小朋友对老师的爱像对谁的爱？

4. 请几个幼儿当小老师，教全班幼儿读儿歌，使之体会老师工作的辛苦。

5. 播放《长大后我就成了你》的歌曲，教师带领幼儿在欣赏歌曲的同时，向幼儿解说歌词，使他们知道对老师要有感恩之心。

（二）关键步骤：

1. 请幼儿分组讨论,应该怎样为老师庆祝节日？

2. 分组进行手工制作：折纸花、做贺卡、排练舞蹈。

3. 教师与幼儿一同观看由幼儿表演的节目《老师 老师 您真好》

（三）结束部分：

把作品献给老师，用实际行动表达对老师的尊敬，并送上自己祝福的话。

活动延伸：

1. 在家长园地内创设“老师，我想对你说”园地，给幼儿开辟另一老师条交心的渠道。

2. 为自己喜欢的老师画像，或送给老师画册，留下自己最美好的祝福。

3. 请幼儿园各岗位的老师来到班级，介绍自己的工作和体会，让幼儿了解老师，感受老师的辛苦。

家园互动：

请家长委员会成员参与班级活动，当班级的记者，为老师和幼儿照相，并布置展板，记录老师一天工作的照片等，说一说他们眼中的老师。

注意事项：

朗诵诗歌第一遍时由老师带读，然后请幼儿来读，并加上自己的感情，可以让能力强的幼儿根据自己的理解仿编诗歌。

问题一：哪些工程机械属于特种设备 《特种设备安全监察条例》

第二条 本条例所称特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场（厂）内专用机动车辆。

前款特种设备的目录由国务院负责特种设备安全监督管理的部门（以下简称国务院特种设备安全监督管理部门）制订，报国务院批准后执行。

钉 第三条 特种设备的生产（含设计、制造、安装、改造、维修，下同）、使用、检验检测及其监督检查，应当遵守本条例，但本条例另有规定的除外。

军事装备、核设施、航空航天器、铁路机车、海上设施和船舶以及矿山井下使用的特种设备、民用机场专用设备的安全监察不适用本条例。

房屋建筑工地和市政工程工地用起重机械、场（厂）内专用机动车辆的安装、使用的监督管理，由建设行政主管部门依照有关法律、法规的规定执行。

问题二：求：土建工程特种机械设备有哪些？ 一般的应该都用得上，比如起重机（吊车）、装载机、压路机、挖掘机、摊铺机。还有一些主要是要看你路基、隧道的施工工艺，比如推土机、平地机、铲运车等等。

问题三：公路工程特种机械设备有哪些 特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、压力管道、俯梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施。其中锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道为承压类特种设备；电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施为机电类特种设备。

问题四：特种机械设备指什么 如果不是特种设备，那么是工程机械吗？

土方工程机械化施工所用机械和设备的统称。可用以进行铲挖、短距离输送、铺填堆筑、压实和平整等作业。广泛用于房屋建筑、铁路、道路、港口、水利、军事等工程。 类别 分准备作业机械、铲土运输机械、挖掘机械、平整作业机械、压实机械和水力土方机械等。

1、准备作业机械 用于清理土方工程施工场地和翻松坚实地面，以利其他土方机械进行作业的机械。常用的有除荆机和松土机。除荆机的工作装置为 V形刀架，刀架两侧装刀片，悬置于拖拉机前端。工作时，机械边前进边切割灌木，并将其推向两旁。松土机的工作装置为单齿或多齿齿耙，悬装于拖拉机后端，或由拖拉机牵引，借液压缸或钢丝绳滑轮组控制齿耙的升降，用于翻松土壤、破碎碎石路面或清除树根。

2、铲土运输机械 利用刀形或斗形工作装置切削土壤，并将土壤输送一段距离的土方机械。常用的有推土机、铲运机和单斗装载机。

3、挖掘机械 进行挖掘作业的土方机械。分单工和多斗等型式。另有一种滚切式挖掘机，是在拖拉机前装一个具有多排滚刀的转架,当拖拉机前进时,转架旋转，滚刀自上而下地切削土壤，生产率高，但受土质和地形条件的限制，使用不广泛。

4、平整作业机械 利用刮刀平整场地或修整道路的土方机械。常用的有自动平地机。

5、 压实机械 利用静压、振动或夯击原理，密实地基土壤和道路铺砌层，使其密度增大，承载能力提高的土方机械，分羊足碾、光轮压路机、轮胎压路机、振动压路机、蛙式夯和内燃打夯机等。

6、水力土方机械 利用高速水射流冲击土壤或岩体，进行开挖，然后将泥浆（或岩浆）输送到指定地点的土方机械，常用的有水泵、水枪、吸泥泵等，能综合完成挖掘、输送、填筑等作业，效率较高，但消耗水电量大，应用有局限性。

问题五：特种设备有哪些 ，国家规定的特种设备是哪些 你好，共8大类：

《特种设备安全监察条例》

第一章　总则

第一条 为了加强特种设备的安全监察，防止和减少事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，制定本条例。

第二条 本条例所称特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型浮乐设施和场（厂）内专用机动车辆。

前款特种设备的目录由国务院负责特种设备安全监督管理的部门（以下简称国务院特种设备安全监督管理部门）制订，报国务院批准后执行。

第三条 特种设备的生产（含设计、制造、安装、改造、维修，下同）、使用、检验检测及其监督检查，应当遵守本条例，但本条例另有规定的除外。

军事装备、核设施、航空航天器、铁路机车、海上设施和船舶以及矿山井下使用的特种设备、民用机场专用设备的安全监察不适用本条例。

房屋建筑工地和市政工程工地用起重机械、场（厂）内专用机动车辆的安装、使用的监督管理，由建设行政主管部门依照有关法律、法规的规定执行。

第九十九条　本条例下列用语的含义是：

（一）锅炉，是指利用各种燃料、电或者其他能源，将所盛装的液体加热到一定的参数，并对外输出热能的设备，其范围规定为容积大于或者等于30L的承压蒸汽锅炉；出口水压大于或者等于0.1MPa（表压），且额定功率大于或者等于0.1MW的承压热水锅炉；有机热载体锅炉。

（二）压力容器，是指盛装气体或者液体，承载一定压力的密闭设备，其范围规定为最高工作压力大于或者等于0.1MPa（表压），且压力与容积的乘积大于或者等于2.5MPa?L的气体、液化气体和最高工作温度高于或者等于标准沸点的液体的固定式容器和移动式容器；盛装公称工作压力大于或者等于0.2MPa（表压），且压力与容积的乘积大于或者等于1.0MPa?L的气体、液化气体和标准沸点等于或者低于60℃液体的气瓶；氧舱等。

（三）压力管道，是指利用一定的压力，用于输送气体或者液体的管状设备，其范围规定为最高工作压力大于或者等于0.1MPa（表压）的气体、液化气体、蒸汽介质或者可燃、易爆、有毒、有腐蚀性、最高工作温度高于或者等于标准沸点的液体介质，且公称直径大于25mm的管道。

（四）电梯，是指动力驱动，利用沿刚性导轨运行的箱体或者沿固定线路运行的梯级（踏步），进行升降或者平行运送人、货物的机电设备，包括载人（货）电梯、自动扶梯、自动人行道等。

（五）起重机械，是指用于垂直升降或者垂直升降并水平移动重物的机电设备，其范围规定为额定起重量大于或者等于0.5t的升降机；额定起重量大于或者等于1t，且提升高度大于或者等于2m的起重机和承重形式固定的电动葫芦等。

（六）客运索道，是指动力驱动，利用柔性绳索牵引箱体等运载工具运送人员的机电设备，包括客运架空索道、客运缆车、客运拖牵索道等。

（七）大型游乐设施，是指用于经营目的，承载乘客游乐的设施，其范围规定为设计最大运行线速度大于或者等于2m/s，或者运行高度距地面高于或者等于2m的载人大型游乐设施。

（八）场（厂）内专用机动车辆，是指除道路交通、农用车辆以外仅在工厂厂区、旅游景区、游乐场所等特定区域使用的专用机动车辆。

特种设备包括其所用的材料、附属的安全附件、安全保护装置和与安全保护装置相关的设施。

第一百条 压力管道设计、安装、使用的安全监督管理办法由国务院另行制定。

第一百零一条 国务院特种设备安全监督管理部门可以授权省、自治区、直辖市特种设备安全监......>>

问题六：特种设备具体包括有哪些 特种设备8大类，是指锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场（厂）内专用机动车辆。

特种设备安全法

第二条 特种设备的生产（包括设计、制造、安装、改造、修理）、经营、使用、检验、检测和特种设备安全的监督管理，适用本法。

本法所称特种设备，是指对人身和财产安全有较大危险性的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场（厂）内专用机动车辆，以及法律、行政法规规定适用本法的其他特种设备。

国家对特种设备实行目录管理。特种设备目录由国务院负责特种设备安全监督管理的部门制定，报国务院批准后执行。

问题七：特种设备中的“起重机械 ” 包括哪些内容 国标中规定，对于大于等于0.5T的升降机才属于特种设备的范畴矗所以你们单位的设备是不是特种设备要看其的起重能力。

问题八：建筑施工中常用的特种设备有哪些? 建筑工程中的特种设备有：塔吊、施工升降机、物料提升机、高处作业吊篮、附着式提升脚手架、门式脚手架、起重吊装设备。

特种设备都是涉及生命安全、危险性较大的设备，应特别注意加强特种施工设备在建筑施工作业中的安全管理和安全防范，防止和减少特种设备事故而导致群死群伤的重大安全事故。

问题九：机械制造包括哪些主要方面 机械制造的范畴非常广泛，航天器，航空器，军舰，坦克，大炮可以说军工企业都属于这个范畴，还有就是机械设备，车辆，工程机械，电力设备等等多了都属于机械制造。凡是通过机械设备将原材料加工成各类搐件和成品设备的企业都属机械制造行业。

为提高输电线路工程的施工安全水平，加强和规范施工风险的评估，根据广东电网公司《输变电工程施工方案安全风险评估管理办法》（广电程（2008）340号），对本工程施工全过程开展安全风险评估，并制订本安全风险评估报告。

本施工方案安全风险评估是评价当施工方案失败或不能按预期目标实施的可能性和其后果的严重性，施工方案安全风险等级根据预计的事故的可能性和严重程度来划分。见表一、表二。

表一         事故严重程度评估表

 

事故严重等级

事故后果

参考标准

轻微

人员轻伤事故

 

施工机械一般损坏

 

电力生产设备故障

 

周边其他非电力设施损坏

10 万元以上

一般

人员重伤事故

劳动部（60）中劳护久字

第 56 号文《关于重伤事故范围的意见》

施工机械严重损坏

 

电力生产设备故障

 

周边其他非电力设施损坏，损失一般

50 万元以上

严重

人员死亡事故

 

施工机械重大损坏

 

电力生产设备事故

 

周边其他非电力设施损坏，损失重大

100 万元以上

严重影响电网安全稳定运行

1、 区域电网解列

2、 负荷损失 10 万千瓦时以上。

 

表二            风险等级评估表

 

     事故的可能性

 

事故的严重程度

极不可能

不可能

可能

轻微

1级

2级

3级

一般

2级

3极

4极

严重

3极

4极

5极

注：1级－可忽略风险 2 级－可容许风险 3 级－中度风险   4 级－重大风险   5 级－不可接受风险

 

此次施工包括：基础施工、杆塔组立、架线施工，施工中存在以下危险点：机械伤害、触电、火灾、物体打击、人身伤害、高空坠落、土方坍塌等，安全风险评估小组对施工全过程进行安全风险评估后，得出1级风险   个，2级风险   个，3级风险   个，无4级、5级风险。（详见以下附表）。

输电线路工程危险点分析、预控措施及风险等级评估

工程名称：输电线路工程

 

 

序号

施工场所

施工活动

可能危险源（失误）

可能事故后果

控制措施

事故严重程度

事故可能性

危害

等级

 

 

1        

塔腿基础

土方开挖

基坑周边余土未清理、开挖好的基坑没围栏、挡板造成土方坍塌

人员轻伤

1、根据土质情况，按技术要求进行放坡；

2、弃土及物料堆放在坑口1米以外；

3、采取措施，保持坑内及场地内不积水；

4、泥水坑、流沙坑设计特殊施工方法；

5、土质松软易坍塌时，采取挡土板。

轻微

不可能

2

 

2        

塔腿基础

土方开挖

模板支撑不牢固造成模板垮塌

人员轻伤

1、大模板安装采用三角架吊装；

2、支撑方法应进行施工设计和力学验算；

3、支撑时应逐层保持稳定，必要时增加临时撑木。

轻微

不可能

2

 

3        

塔腿基础

土方开挖

开挖未按要求放坡、未设挡土墙、土方、碎石堆放距离坑洞口不足1m

孔壁坍塌

人员轻伤

1、根据土质情况，按技术要求进行放坡；

2、弃土及物料堆放在坑口1米以外；

3、采取措施，保持坑内及场地内不积水；

4、泥水坑、流沙坑设计特殊施工方法；

5、按要求浇制护壁；

6、留意孔壁的有否变形。

轻微

不可能

2

 

4        

塔腿基础

土方开挖

开挖孔桩未使用井架吊装余泥，坑内人员未正确佩戴安全帽

人员轻伤

1、孔内挖土传送采用井架吊装，余泥装在吊篮内；

2、正确佩戴安全用品；

3、统一指挥。

轻微

不可能

2

 

5        

塔腿基础

土方开挖

开挖基坑内有毒气

人员死亡

挖掘深坑时，可能出现地下管道漏气、沼气等伤害到坑内作业人员，应备有通风、排气设备，并有安全可靠的抢救措施

严重

极不

可能

3

 

6        

塔腿基础

基础浇制

临时用电无专人负责、电源乱拉、乱扯，基础浇制时，搅拌机、震捣器等无漏电保护器，电源线不合格，绝缘工具未检验

人员死亡

 

1、作业人员必须明确当日工作任务、现场安全措施，周围是否有触电的可能；

2、现场要使用专用试验电源，不得使用绝缘老化的电线，安全开关要完好，熔丝的规格应合适，并装漏电保护器；

3、工当中若出现雷雨天气应立即做好安全措施后停工，远离施工现场。

4、低压交流电源应装触电保护器。

5、严禁带电拆接电源线，使用合格的电缆和开关。

6、电动工具的外壳须可靠接地。

7、做好防雨防潮措施；

8、绝缘工具及验电器应进行定期检查；

9、利用仪器测量时塔尺等与带电物体是否保持足够的安全距离。

严重

不可能

4

 

7        

塔腿基础

基础浇制

在林区随处吸烟，随地扔烟头，明火煮食

人员重伤

周边设施损坏损失一般

1、作业现场在山林时，应禁止吸烟；

2、作业现场在山林时，不得明火煮食。

一般

极不

可能

2

 

8        

接地安装

地网焊接

焊机无接地，导电部分无保护罩、无防雨防潮装置

触电事故，人员轻伤

1)焊接时，焊机等电气设备应有良好接地；

2)电焊机裸露的导电部分设防护罩；

3)焊机设置防雨、防碰、防潮装置。

轻微

不可能

2

 

9        

接地安装

地网焊接

在林区随处吸烟，随地扔烟头，明火煮食，氧气、乙炔没按规定使用

人员重伤

周边设施损失一般

1、作业现场在山林时，应禁止吸烟；

2、作业现场在山林时，不得明火煮食；

3、现场放置乙炔、氧气瓶摆放符合安全规定；

4、焊接施工清除易燃杂物。

一般

极不

可能

2

 

10    

塔腿基础

基础浇制

高温季节未合理安排休息时间，未带必要药品

人员轻伤

1、在高温的季节施工时，尽量避免中午作业，做好防暑降温工作；

2、野外作业带备必要的防护用具及药品。

轻微

不可能

2

 

11    

组立现场

铁塔组立

靠近带电体作业塔上垂落的绳索未固定

人员重伤

将垂落的绳索在塔腿固定，防止飘近带电体

一般

不可能

3

 

12    

组立现场

铁塔组立

对带电体安全距离不够

触电、人员死亡事故

现场设监护人，必须满足安全规程对带电体最小安全距离规定

严重

不可能

4

 

13    

组立现场

铁塔组立

电源开关箱外壳没有接地

触电、人员轻伤事故

按规范要求接地

轻微

不可能

2

 

14    

组立现场

铁塔组立

现场施工用电，电线驳接头包扎不规范

触电、人员轻伤事故

使用绝缘胶布按要求进行包扎

轻微

不可能

2

 

15    

组立现场

铁塔组立

电源线松脱、脱皮

触电、人员轻伤事故

使用前进行检查，更换破损电线

轻微

不可能

2

 

16    

组立现场

铁塔组立

高空踩踏未出芽帽螺栓角铁

高空坠落、人员死亡事故

组装时，螺栓应出2芽，构件吊装后，应及时紧固螺栓

严重

极不

可能

3

 

17    

组立现场

铁塔组立

安全带未定期试验

高空坠落、人员死亡事故

定期进行拉力试验，使用前进行外观检查，有破损不得使用

严重

极不

可能

3

 

18    

组立现场

铁塔组立

沿单根构件上爬或下滑

高空坠落、人员死亡事故

沿主材脚钉上下塔

严重

极不

可能

3

 

19    

组立现场

铁塔组立

高空作业不穿软底鞋

高空坠落、人员死亡事故

不穿软底鞋不得登塔作业

严重

极不

可能

3

 

20    

组立现场

铁塔组立

作业人员背带长重物品上落杆塔

高空坠落、人员死亡事故

使用绳子吊送，严禁背带长重物品上落杆塔

严重

极不

可能

3

 

21    

组立现场

铁塔组立

雨后高处作业

高空坠落、人员死亡事故

清除鞋上泥巴及塔上积水，按要求扎好安全带

严重

极不

可能

3

 

22    

组立现场

铁塔组立

雨后人力小运

人员轻伤

事故

对陡坡修台阶，必要时设置扶手

轻微

可能

3

 

23    

组立现场

铁塔组立

使用明火

火灾，周边设施损坏损失重大

山上施工禁止吸烟、煮饭

轻微

不可能

2

 

24    

组立现场

铁塔组立

使用燃油机械加油时泻漏到地上

火灾，一般损失

使用漏斗给燃油机械加油

轻微

不可能

2

 

25    

组立现场

铁塔组立

载人车厢地板有可燃油污

火灾，一般损失

出车前进行检查，清除可燃油污

轻微

极不

可能

1

 

26    

组立现场

铁塔组立

进入施工现场人员未正确佩带安全帽

机械伤害，人员重伤

不戴安全帽不得进入施工现场

一般

不可能

3

 

27    

组立现场

铁塔组立

手指伸入螺孔找正

机械伤害，人员重伤

使用尖扳子找正

一般

极不

可能

2

 

28    

组立现场

铁塔组立

卸扣受力部位不正确

机械伤害，人员重伤

卸扣不得横向受力，受力时，应有人监视

一般

极不

可能

2

 

29    

组立现场

铁塔组立

受力工器具以小代大

机械伤害，人员重伤

工器具严禁以小代大

一般

不可能

3

 

30    

组立现场

车辆运输

忽视路面情况，盲目超速行驶

交通事故，人员重伤

加强驾驶员行车安全教育，注意路面情况，慢速行驶

一般

不可能

3

 

31    

组立现场

车辆运输

车辆使用中，灯光不全或失效

交通事故，人员重伤

加强车辆保养和出车前的车况检查

一般

极不

可能

1

 

32    

组立现场

车辆运输

车辆承载不符合规定经常超载

交通事故，人员重伤

按核定载重，严禁超载

一般

不可能

2

 

33    

组立现场

车辆运输

人货混载

交通事故，人员重伤

严禁人货混载

一般

不可能

2

 

34    

组立现场

铁塔组立

绞磨受力时，采用松尾绳的方法卸荷

其他伤害，人员轻伤

应用绞磨松出磨绳，不受力后再拆出磨绳

轻微

不可能

2

 

35    

组立现场

铁塔组立

吊点钢丝绳与塔材着力点不加垫软物发生切断

其他伤害，人员轻伤

钢丝绳与铁件接触点垫木头包麻包袋麻袋

轻微

不可能

2

 

36    

组立现场

铁塔组立

利用树木或外露岩石作牵引或制动等受力锚桩

其他伤害，人员轻伤

根据受力大小使用地锚或角铁桩受力

轻微

不可能

2

 

37    

组立现场

铁塔组立

车辆停在有坡度的路面上进行装卸物件

其他伤害，人员轻伤

平整场地进行装卸

轻微

不可能

2

 

38    

组立现场

铁塔组立

绞磨刹车打滑

起重伤害，人员轻伤

使用前进行检查，使用中打滑应在机前进行锚固后更换绞磨

轻微

不可能

2

 

39    

组立现场

铁塔组立

抱杆损伤严重，弯曲过大或有裂纹

起重伤害，人员重伤

使用前进行外观检查，不合格不得使用

一般

不可能

3

 

40    

组立现场

铁塔组立

设备吊装、绑扎方法错误

起重伤害，人员重伤

按技术要求进行施工

一般

不可能

3

 

41    

组立现场

铁塔组立

起重装卸无设专人指挥

起重伤害，人员轻伤

设专人指挥

轻微

不可能

2

 

42    

组立现场

铁塔组立

高空作业所用的工具和材料未放在袋内或用绳索扎牢，上下传递未用绳索吊送，乱抛掷。

物体打击，人员轻伤

使用工具袋装小物件，上下传递用麻绳吊送

轻微

不可能

2

 

43    

组立现场

铁塔组立

磨绳从卷筒上方卷入

物体打击，人员轻伤

磨绳应从卷筒下方卷入，并排列整齐

轻微

不可能

2

 

44    

组立现场

铁塔组立

人字抱杆脱帽绳未穿过脱帽环或无专人控制其脱落

物体打击，人员重伤

按技术措施要求设置并设专人控制

一般

不可能

3

 

45    

组立现场

铁塔组立

磨绳缠绕卷筒圈数不够，绞磨芯不穿销钉

物体打击，人员轻伤

缠绕圈数不得少于5圈，必须穿销钉，防止磨绳滑出

轻微

不可能

2

 

46    

组立现场

铁塔组立

提升抱杆时，四根拉线放出不均匀

物体打击，人员重伤

设正、侧面指挥人，指挥拉线均匀松出，保证抱杆垂直

一般

不可能

3

 

47    

组立现场

铁塔组立

升降抱杆时，下方有人

物体打击，人员轻伤

升降抱杆时，垂直下方不得站人，应站在倒杆范围外

轻微

不可能

2

 

48    

组立现场

铁塔组立

地锚未进行回填土

物体打击，人员轻伤

地锚放入坑内连接拉棒后，马上进行回填夯实

轻微

不可能

2

 

49    

组立现场

铁塔组立

受力钢丝绳的内侧有人

物体打击，人员重伤

人员必须在钢丝绳的外侧

一般

不可能

3

 

50    

组立现场

铁塔组立

地锚马道方向错误

物体打击，人员轻伤

严格按技术措施施工，不合要求不得使用

轻微

不可能

2

 

51    

组立现场

铁塔组立

地锚埋深不够

物体打击，人员轻伤

严格按技术措施施工

轻微

不可能

2

 

52    

组立现场

铁塔组立

高空作业人员随意搁置物品或浮置工具塔材

物体打击，人员重伤

严禁搁置物品或浮置工具塔材，进行可靠、牢固绑扎、固定

一般

不可能

3

 

53    

组立现场

铁塔组立

高空上下交叉作业

物体打击，人员轻伤

分层作业避免在同一垂直线上作业

轻微

不可能

2

 

54    

组立现场

铁塔组立

吊机作业时，下面有人

物体打击，人员重伤

起重范围内不得站人

一般

不可能

3

 

55    

组立现场

塔材起吊

使用未检验试验的工器具、安全工器具；对机具检查维修保养不善

高空坠落，人员重伤

所有工器具都要经试验合格，方能使用。

经常加强对机具的维修保养。

一般

不可能

3

 

56    

组立现场

铁塔组立

未按要求正确佩戴安全带、防坠绳

高空坠落，人员死亡

高空、地面设安全负责人，及时提醒、监督作业人员系好安全带、防坠绳绳，安全带应系在牢固的构件上，防坠绳不得低挂高用

严重

极不

可能

3

 

57    

放紧线施工场地

放紧线

跨越架与跨越物体安全距离不够

触电伤害，人员死亡

测量监控跨越架与被跨越物距离，确保满足安全距离要求

严重

极不

可能

3

 

58    

放紧线施工场地

放紧线

不停电越线架搭设时在架内侧攀登或作业

触电伤害，人员死亡

在靠带电体内侧悬挂“禁止攀登”警示牌，安全监护人监督到位

严重

极不

可能

3

 

59    

放紧线施工场地

放紧线

跨越架中心偏移导地线接触电力线

触电伤害，人员死亡

用仪器测量搭设方向，在搭设过程中监控测量保证方向准确

严重

极不

可能

3

 

60    

放紧线施工场地

放紧线

导引绳、导线跳槽仍继续牵引

物体打击，人员轻伤

加强放线段中监控，各塔位派专人监护，牵引机侧收到任何停机信号应立即停止牵引，直至故障排除后才能继续牵引

轻微

不可能

2

 

61    

放紧线施工场地

放紧线

出线作业，安全带未固定在合适位置上

高空坠落，人员重伤

出线作业应把安全带设置在合适的位置上

一般

不可能

3

 

62    

放紧线施工场地

放紧线

高空上下交叉作业

物体打击，人员轻伤

避免在同一垂直线上作业

轻微

不可能

2

 

63    

放紧线施工场地

放紧线

绞磨刹车打滑

机械伤害，人员轻伤

使用前进行检查，使用中打滑应在机前进行锚固后更换绞磨

轻微

不可能

2

 

64    

放紧线施工场地

放紧线

绞磨受力时，采用松尾绳的方法卸荷

机械伤害，人员轻伤

应用绞磨松出磨绳，不受力后再拆出磨绳

轻微

不可能

2

 

65    

放紧线施工场地

放紧线

磨绳从卷筒上方卷入

机械伤害，人员轻伤

磨绳应从卷筒下方卷入，并排列整齐

轻微

不可能

2

 

66    

放紧线施工场地

放紧线

地锚未进行回填土

机械伤害，人员轻伤

地锚放入坑内连接拉棒后，马上进行回填夯实

轻微

不可能

2

 

67    

放紧线施工场地

放紧线

受力工器具以小代大

机械伤害，人员重伤

工器具严禁以小代大

一般

不可能

3

 

68    

放紧线施工场地

放紧线

导地线升空有人员跨越将离地的导地线

机械伤害，人员轻伤

加强升空点安全监督，导地线升空前要求现场人员撤到安全距离以外

轻微

不可能

2

 

69    

放紧线施工场地

放紧线

锚绳对地夹角过大

机械伤害，人员轻伤

张力机出线仰角小于15o，临锚绳对地夹角小于25o

轻微

不可能

2

 

70    

放紧线施工场地

放紧线

提线不使用施工孔

机械伤害，人员轻伤

提线须使用施工孔，确实需要横担受力时，绑扎的方木应大于横担主材，绑扎点靠近节点，保持横担主材受力平衡。

轻微

不可能

2

 

71    

放紧线施工场地

放紧线

紧线前没有检查铁塔的关键受力部位

机械伤害，人员重伤

认真检查地脚螺栓及导地线挂点是否安装正确

一般

不可能

3

 

72    

放紧线施工场地

液压管压接

压接钳起落时，人体在钳上方

物体打击，人员轻伤

压接钳起落时，人体严禁在钳上方

轻微

不可能

2

 

73    

放紧线施工场地

液压管压接

手指伸入压模内

机械伤害，人员轻伤

液压操作时，严禁将手指伸入压模内

轻微

不可能

2

 

74    

放紧线施工场地

液压管压接

压接时，工作人员不得手扶液压机盖，操作时不得用力过猛，操作柄上不得二人同时施压

机械伤害，人员轻伤

压接时，工作人员不得手扶液压机盖，操作时不得用力过猛，操作柄上不得二人同时施压

轻微

不可能

2

 

75    

放紧线施工场地

液压管压接

切割导线时线头未扎牢

机械伤害，人员轻伤

切割导线时线头应扎牢

轻微

不可能

2

 

76    

放紧线施工场地

液压管压接

液压钳体有裂纹仍继续作业

机械伤害，人员轻伤

操作前应对机具进行检查，如发现液压钳体有裂纹时应给予更换

轻微

不可能

2

 

77    

放紧线施工场地

液压管压接

导线压接时无接地

触电，人员重伤

导线压接时应按规定接地

一般

不可能

3

 

78    

放紧线施工场地

液压管压接

高空操作平台物体坠落

物体打击，人员重伤

平台底部设置牢固的挡板

一般

不可能

3

 

79    

放紧线施工场地

附件安装

保险钳缺陷或操作不当

机械伤害，人员轻伤

作业前进行工器具检查，不符合安全使用要求的严禁使用；对作业人员详细交代工器具的正确使用方法。

轻微

不可能

2

 

80    

放紧线施工场地

附件安装

出线作业，安全带未拴在子导线上

高空坠落，人员死亡

按安全规范要求栓安全带，加强现场监护工作。

严重

极不

可能

3

 

81    

放紧线施工场地

附件安装

高空上下交叉作业

物体打击，人员轻伤

避免在同一垂直线上作业

轻微

不可能

2

 

82    

放紧线施工场地

附件安装

绞磨刹车打滑

机械伤害，人员轻伤

使用前进行检查，使用中打滑应在机前进行锚固后更换绞磨

轻微

不可能

2

 

83    

放紧线施工场地

附件安装

绞磨受力时，采用松尾绳的方法卸荷

机械伤害，人员轻伤

应用绞磨松出磨绳，不受力后再拆出磨绳

轻微

不可能

2

 

84    

放紧线施工场地

附件安装

磨绳从卷筒上方卷入

机械伤害，人员轻伤

磨绳应从卷筒下方卷入，并排列整齐

轻微

不可能

2

 

85    

放紧线施工场地

附件安装

地锚未进行回填土

机械伤害，人员轻伤

地锚放入坑内连接拉棒后，马上进行回填夯实

轻微

不可能

2

 

86    

放紧线施工场地

附件安装

受力工器具以小代大

机械伤害，人员轻伤

工器具严禁以小代大

轻微

不可能

2

 

87    

放紧线施工场地

附件安装

链条葫芦滑链