【上海迪士尼深度游】探险岛篇之四 古迹探索营的绳索挑战道
记得我第一次前往迪士尼的时候，这个项目还不是很有名，夹在雷鸣山漂流和飞跃地平线之间，就这样生生的被我跳过了。
以上迪士尼官方APP显示中排135分钟的是飞跃地平线，排150分钟的是雷鸣山漂流，而那个排0分钟的就是古迹探险营，第一次去一看没人排队就预计它是非热门项目的吃货宝妈真是傻了，点开一看才发现上当了。
绳索挑战道明明要排50分钟啊！
在探险岛所有项目中，吃货宝妈认为，这个项目是最最符合探险这两个字的，可玩性爆棚，来迪士尼的充满挑战冒险精神的朋友千万不能错过哦。
首先，先要了解绳索挑战道的身高是有限制的，身高106cm以上的小朋友才可以参加，大人的话一般都没有问题。
其次，该项目是需要寄包的，所以在绳索挑战营的旁边会有一条排的很长的队伍，是用来排寄物柜的，5小时内免费寄物。这里有个小tip:如果雷鸣山漂流开着的话，那里的寄物柜排队比较少，可以考虑将东西寄在那里。或者人多的话可以由一个看管包包，其他人就可以直接进去排队了，不然光寄个包就至少要排20-30分钟不等。
第三，要记住手机和发箍一定要寄包，在游玩时看到游乐区下面掉了好几个新的米奇耳朵发箍，太可惜了。手机的话，门口会有工作人员查，查到还是要去寄浪费时间，而且带进去真的会有掉落水中的可能性，所以非常不建议带手机。
最后要告知各位的是，穿洞洞鞋和没有包住脚后跟的鞋子是不可以入内的，宝爸就被拦过一次，随便怎么说工作人员都不会让你进去的，请切记，如果考虑要玩本项目，一定要穿包住脚后跟的鞋，至于是穿慢跑鞋，球鞋还是高跟鞋都无所谓，但还是建议女生不要穿高跟鞋，爬起来会很痛苦。
记住以上四条就可以前往古迹探险营的绳索挑战道了。
在迪士尼乐园里，除了中央城堡，最引人注目的便是那座人造瀑布，能在原来什么都没有的空地上凭空造出一座山，还是一座有着飞流直下三千尺瀑布的假山，让人实在不得不佩服迪士尼，太有魄力太霸气了。原先，我一直以为那个瀑布是雷鸣山漂流，之后才发现我错了，瀑布其实是古迹探索营的绳索挑战道，这下你知道这个游戏花了多少血本了吧！
所以，这个项目在白天的排队时间一直是40-60分钟不等，而且是没有fastpass（快速通道券）可以拿。不过在晚上6点以后时间会减少到15-20分钟，当然这些时间不包括排队寄物柜的时间。所以游玩的话建议晚上去，但要说明的一点是，白天和晚上看到的风景是不一样的，如果想要感受瀑布的雄伟，建议白天排队，而仅仅只想感受攀爬的乐趣和刺激，那么晚上的性价比更高。
走进绳索挑战道的排队区域，到处都是原木和绳子所组成的各种搭建构造，破旧的绳梯随处可见，还有一条倒挂的巨大咸鱼，嘴巴微张，目测嘴巴有小朋友的头那么大，可惜手机寄包了不能拍照。在一间搭建的木屋里面，各种冒险工具摆放在桌上，指南针，望远镜，甚至还有猎枪，营造出一种浓浓的探险的氛围。
终于排到准备进场的地方，在一间仓库一般大的空间里面，头上开着红色的暖灯（因为是冬天，预计夏天不会开吧），绳子上面挂着大小不同的安全绳，深蓝色和深绿色，有两名工作人员会帮助游客穿上安全绳，安全绳的前段有两个铁环，走起路来会敲击出铿锵铿锵的金属声，不过人一多就变得很吵，所以请大家不要故意一直用手拿两个铁环互相敲击。
穿好安全绳之后再拍排一小段路才是真正的入口，入口处两名工作人员会帮你把刚才穿上的安全绳进行固定，随后将两个铁环并拢，中间穿过一条粗麻绳固定，粗麻绳的前段有一个卡扣，等一下要扣进绳索挑战道上面的安全保护装置，防止掉落。
拉一拉绳子，确定安全卡扣卡紧，就可以沿着楼梯往上走，如果卡扣被卡住就用手拉一下绳子，大约走上两层楼梯就可以进到一个选择通道的开放式空间，有三种路线可以选择，这里我们就单纯介绍最难也是最好玩的一条线路——水帘洞，其余两条大家也可以自行挑战。
水帘洞路线是直走向前左手边路线，每一个关卡都有三种难度可以选择，简单，中等和困难，一般都是左手边最困难，中间是中等难度，最右边最简单。走这条路线带小朋友的家长，如果要走困难路线，建议两位家长，一个在前面拉，一个可以后面帮忙推一下。
首先经过的是一个向上的绳梯，最左边的是最难的，双手没有可以拉的绳子，只能徒步上爬，吃货宝妈第一次走了两步没敢上，中途转了隔壁有绳子可拉的中等难度线路。随后经过用绳子吊着的木桶，也是最左边难度比较大，因为它的间隔距离比较远，小朋友可能需要家长拉一下。
接着就能看到水流飞溅而下的瀑布区域，巨大的水声会遮盖住讲话的声音，最左边的困难线路除了绳梯破损，两边没有可以扶手的地方，脚下是水流奔腾的悬崖，时不时水花溅在头发及身上增加了恐怖感，这是这个探险项目第一个较难的区域，难度系数排行第二。吃货宝妈手脚发软的慢慢挪行，将双手在身体两边平伸来保持平衡，如同电视里面看到的走平衡绳索的杂技人员，被软软的绳子所串联起来的木板踩下去摇摇晃晃，小腿承担了全身的力量，还没走到一半已是发酸，让我深深觉得自己缺乏体育锻炼。
走完这一段后，后面的两段两边都有扶手的摇晃绳梯已经不在话下，连6岁的宝宝都可以淡定的一个人独立走过，终于，绳索挑战道最大的难点，水帘洞出现在眼前，而我只能喃喃道:完了完了……水帘洞最难通道依然是左手边，友情提示:带孩子挑战建议走中间，如果实在觉得自己走不过去可以选择最右边，这条路很多人找不到，在进山洞前可以选择绕过山洞，那里有一条平地路可以直接走过去。为了更好的理解水帘洞的恐怖之处，先来看图。
中间是直流而下的水柱，下面是深深的沟渠，两边是滑腻的找不到抓手的岩壁，而脚下布满了水的地面却只有半个脚掌那么小，你只能用身体紧紧贴合着山壁，手掌张开，拼命的找一块能够抓握的石头，整个人呈现壁虎状慢慢向前挪去，一边玩一边感叹，以前看各种电影电视剧动画片只觉得那些主角在悬崖上贴着山壁行走时的表情看上去很紧张，却不知道为何紧张，看上去明明就不会掉下去啊，可是现在明明身上还系着牢固的绳索，却连脚步都迈不开。很快，你就要佩服迪士尼的制作真是太逼真了，真正的山洞果然不是总有路的，它果然造出了一段没有路的山洞，那虽然只有一小段，但山壁上没有一处手可以抓的地方，脚下可以踩得地方小的只有1/3个脚掌大小，这会导致你只要踩上去整个人就会向后仰去，直接掉落，宝妈在那个路口犹豫良久，宝爸已经安全的将宝宝送到了对岸，然后绕回来接我，但是这一段是凸起的山壁，没有办法直接拉住我的手，我必须鼓起勇气站到石台上他才有办法够得到我，耳边响起宝爸的加油声，眼前明明只有小小的一步，但我的脚却像是灌了铅一样重如千金。过了五分钟还是十分钟我不知道，终于深深的吸了一口气，右手死死的扒住岩壁，右脚横过来踩上那狭窄的踩踏处，尽量挪的更远一些，随后鼓足勇气左脚用力，点地，整个身体向右边倾斜而去，我想将左脚也踩在那个落脚处时却发现身体已经完全不受控制向后仰去，整个身体瞬间失去平衡一下子掉落深渊，而我的喉咙已经不受控制的发出“啊”的极高分贝的尖叫声。整个洞穴布满了我尖叫的回音，我的手脚不受控制胡乱在空中乱抓，安全绳死死的挂住了我，荡在空中的我就像一只被蜘蛛丝吊在半空的张牙舞爪的胆小蜘蛛。
这时，我的右手被宝爸抓住，一把拎了过去，我终于回到了现实中，走到了对岸，宝爸看着我的脸说:“不会吧，你居然哭了？”好吧，我承认我没出息的被吓哭了，而之后又带宝宝走过两次水帘洞我都没有再次挑战过这一个最难景点，它给我留下了不可磨灭的可怖印象，也让我深深感受到生命的脆弱与可贵。
总而言之，喜欢冒险刺激的朋友，记得一定要来迪士尼挑战这个项目，虽然这可以说是高阶版的勇敢者道路，却又不仅仅是勇敢者道路，由于结合了逼真的场景，不仅增加了难度，更令人身临其境，仿若自己就是一名货真价实的探险家，不同于雷鸣山与飞跃地平线是让你用感官来感觉，它需要你动手加动脑，全身心的参与进去，是心理与体力的结合，所以绝对是推荐指数五颗星的游乐项目。
早期电影（尤其是香港）在拍摄武打片时基本是选择楼上 “风丨訷”童鞋的办法，随着科技手段的提高，出现了一些后期软件可以擦掉那些钢丝绳的痕迹，所以就会用到“坟头冒烟”童鞋的说法，我曾经在一个做影视后期制作的公司里见到过据说是吕克贝松自己公司开发研制的一款后期软件，专门处理类似问题。
古迹探索营的绳索挑战道可以穿长靴，只是不太方便进行挑战，还是建议换运动鞋。
古迹探索营感觉有点像小时候在公园里玩的勇敢者的道路，当然这个是进阶版，上去之前都会穿戴好防护用具。
篇一：足球我喜欢的体育运动教案
【主题由来】
在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
【活动准备】
通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
【活动过程】
1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿：我喜欢踢足球。
幼儿：我喜欢跑步。 幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿：我喜欢打小的保龄球。
幼儿：我喜欢跑步、打门球。
幼儿：
……
老师：你们最喜欢的运动是什么呢？
幼儿：我决得足球最好玩！
幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？
幼儿：我们可以当啦啦队的呀！
幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！
老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？ 幼儿：耶！太棒啦！
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
A组：
幼儿：足球队有11个人参加。
幼儿：足球队有100人参加。
幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！
幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
B组：
幼儿：足球有两队人在参加比赛！
老师：这两队穿的衣服有什么不同？
幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。
幼儿：足球有守门员、裁判。
幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！ 幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。
幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！
幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！
幼儿：犯规裁判也会吹哨子！
C组：
幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
幼儿：可以喊“加油！”。
幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！
结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”
由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！
3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！
【评析】
《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。 我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。
篇二：勇敢的“小特警队”探险体育活动教案
活动目标：
1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的.优秀品质。
3、 增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计：
一：准备部分
基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二：基本部分
小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥
第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。
第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。
三：结束部分
幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）
儿 歌
我们都是小小特警员，
高高兴兴往家走；
怎么走？
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走；
弯一弯，扭一扭，
很快到了家门口，
我们都是勇敢的小小特警队。
篇三：小小飞行员大班体育活动教案
设计思路：
为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。
要求：
1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
准备：
纸飞机、塑料圈若干等。
重点：
投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
流程：
活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动
一、活动身体：
1、队列训练
2、准备操练习：运动模仿操
二、分散探索：
1、自由尝试
带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。
2、介绍方法：
根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）
再次分散练习。
3、飞行员特技表演：
前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）
4、竞赛活动：
小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。
介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------（分两组进行）并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。
根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。
第二次比赛。
5、集体游戏：打怪兽
你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）
火星到了，瞄准目标，准备射击，打！
三、放松活动：
1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？
2、自由结伴游戏。
篇四：勇敢者的道路大班体育活动教案
活动要求：
1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：
示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。
利用幼儿园现有场地与山坡。
活动过程与指导：
1、听音乐热身运动：迪斯科音乐
2、读信、建路：
以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。
3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）
引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）
教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。
4、游戏“幸运红绸带”。
篇五：多变的纸球体育活动教案
教学目标：
1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3．培养幼儿想像力及创造力。 教学准备：报纸若干、大篮子若干等。
教学过程：
一、 活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。
二、想像游戏：
1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？
2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。
3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。
三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。
四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
六、活动延伸：报纸的多种玩法。
篇六：动物之家体育活动教案
活动目标：
1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。
2、 培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
重难点：
重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。
难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。
设计思路：
1、 本次活动设计依据：
区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。
2、本次活动的创新之处：
（1）让孩子充分体验自主运动的快乐
首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。
（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动
本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。
（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣
在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。
活动准备：
1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。
2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。
3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）
活动流程：
调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械
活动过程：
（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）
师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”
师幼一起合作搬运器材进入小花园。
（二）创设环境：师生共同布置
1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想
（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？
（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。
2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。
（三）基本活动：分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩
鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。
观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？
2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？
3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）
师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”
观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？
（四）放松活动：收拾器械
1、 再次交流分享
师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。
2、收拾器械
师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”
师幼一起收拾器械回活动室。
