快速成型3d打印原理技术论文
3D快速打印技术在近年来得到了快速发展,应用领域也在不断的增加。下面是我为大家精心推荐的快速成型3d打印技术论文,希望能对大家有所帮助。
快速成型3d打印技术论文篇一:《试论3D打印技术》
摘 要:3D打印又称为增材制造,近年来得到了快速发展,应用领域不断增加。本文对3D打印的原理及应用现状进行了分析,对3D打印在教学领域的应用模式进行了探讨。
关键词:3D打印应用现状教学领域
1 引言
3D打印,又称为增材制造,是快速成型技术的一种,被誉为 “第三次工业革命的重要标志”,以其 “制造灵活”和“节约原材料”的特点在制造业掀起了一股浪潮。近年来,随着3D打印技术的逐步成熟、精确,打印材料种类的增加,打印价格的降低,3D打印得到了快速发展,应用领域不断增加,不仅在机械制造、国防军工、建筑等领域得到广泛应用,也逐渐进入了公众视野,走进学校、家庭、医院等大众熟悉的场所,在 教育 、生物医疗、玩具等行业也得到了广泛关注及应用,作为教育工作者,本文将在介绍3D打印的原理、优势、应用现状的基础上,重点探讨3D打印在教育领域的角色及应用模式。
2 3D打印概述
2.1 3D打印原理
3D打印(3D printing,又称三维打印),是利用设计好的3D模型,通过3D打印机逐层增加塑料、粉末状金属等材料来制造三维产品的技术[1]。一般来说,通过3D打印获得物品需要经历建模、分割、打印、后期处理等四个环节[2],其中3D虚拟模型,可以是利用扫描设备获取物品的三维数据,并以数字化方式生成三维模型,或者是利用AutoCAD等工程或设计软件创建的3D模型,有些应用程序甚至可以使用普通的数码照片来制作3D模型,比如123D Catch[3]。
2.2 3D打印的优势
与传统制造技术相比,3D打印不需事先制模,也不必铸造原型,大大缩短了产品的设计周期,减少了产品从研发到应用的时间,降低了企业因开模不当可能导致的高成本风险,使得特殊和复杂结构的模型的制作也变得相对简单,产品也更能凸显个性化。另外,3D打印是增材制造,使用金属粉或其他材料,使部件从无到有制造出来,大大减少了原材料和能源的消耗,生产上实行了结构优化。
2.3 3D打印的应用现状
近年来,3D打印得到了快速发展,几乎应用于各个领域。在模具加工和机械制造领域,使用3D打印相对快速地进行模具的设计与定制,打印复杂形状的各种零件,打印具有足够强度的个性化几何造型的物件。在航空航天、国防军工领域,3D打印应用于外形验证、关键零部件的原型制造、直接产品制造等方面。如空客公司从打印飞机小部件开始,逐步发展,计划在2050年左右打印出整架飞机。生物医疗领域,医学工作者利用3D打印技术打印出患者的心脏模型,缺损下颌骨模型,患者外伤性脑内血肿颅脑模型等,用于辅助诊断并制定术前手术方案,降低了手术难度,减少了手术时间,为患者带来了精准化的治疗。人工椎体和人体气管软骨的打印让人体器官的3D打印成为可能。3D打印的处方药产品SPRITAM(左乙拉西坦)片剂可用于各种癫痫疾病的治疗。建筑工程领域,3D打印建筑不需使用模板,打印的建筑物重量轻,强度大,时间短,产生的建筑垃圾及建筑粉尘少,且可以循环使用,绿色环保。3D打印在首饰、食品、玩具和日常用品的设计和生产中也有广泛应用,可以很好地彰显用户的个性化特点和需求。3D打印在太阳能电池板和特殊材料的制造方面的应用也有突破。
3 3D打印在教学领域的应用
3D打印在教学方面的探索性活动也已经展开,并应用在数学、航空、电子、设计、机电工程、生物医学、天文等大部分学科中,取得了良好的教学效果。基于3D打印的快速生成能力,使得数字化模型能快速转化为立体实物,借助立体实物的生成过程及使用可以提高教学效果,增强学生合作、设计、创新等能力。
3.1打印三维教具学具辅助教学
在课程教学中,借助于多媒体教学手段,一些抽象的图像可以相对直观的显示出来,但针对的是群体,形成的是暂时的视觉感受,印象并不是很深刻,也不易理解。借助3D打印,可以把数字化的图像转化成实物的教具和学具,每个同学都有机会亲手感受,而且还可以亲自设计、策划,无疑对知识点的理解,知识的掌握及应用有很大的促进作用。比如:数学课可以打印出几何曲面、剖面立体实物动画设计可以打印出3D人物,动物角色模型,且可以根据实效及时修改语文课可以把要讲解的地域打印出来,如北京的胡同,同学们可以拿着模型理解胡同的特点,体验胡同 文化 ,讲述胡同的来龙去脉机械制造课可以根据课程内容打印相关的零件、齿轮、连杆等。
3.2 实习实践过程中辅助创新设计
职业学校实习实践教学活动较多,钳工实习、数控机床实习、电子电工实习、动画设计、物联网设计等,都需要借助相应的模型,并设计出一定的模型。借助于3D打印,同学们对需要设计的模型有一个大体的认识,然后经过集体分组的讨论、设计、修改等过程,不仅能增加学生的学习兴趣,促进学生交互学习,协作学习,且能提高学生的设计水平、思维能力和实践能力。比如在模具设计实习中,采用项目式教学法,应用3D打印,学生分组设计、分组打印,学生在亲眼目睹自己的设计零件打印成型的过程及成品后,学习兴趣大增,多次讨论修改的过程也大大提升学生的设计水平。在CAD课程实践环节中,使用3D打印机,可以根据教学需要来设计教学内容,对学生的设计作品3D打印出来进行评比并组装,不仅使学生熟练掌握设计软件建模的基本思路和流程,而且对如何从设计作品到具体的实物的生成有一个明确的认识,有利于日后学生进一步的学习和发展。
3.3 就业创业指导
近年来,大学 毕业 生人数急剧增加,就业压力增大,国家大力提倡大学生创业,整个社会也兴起了一股自主创业的热潮。对于职业学校的学生来说,有一定的专业知识,有较强的动手操作能力,有创业的热情与激情。借助于3D打印设备,创业指导老师可以指导学生创办创意设计3D打印工作室,利用所学的专业知识,设计出相关产品并打印出来进行销售,同时也可为社会客户提供 DIY 服务,收取一定的培训费和制作费,也可以在校企合作的基础上为合作企业提供设计和3D打印服务。通过3D打印的上述创业实践活动,加深学生对专业知识的巩固、对设计过程的了解,并培养创新创业意识和能力。
3.4 图书馆应用
图书馆引入3D打印服务是图书馆从文献服务走向创新服务的途径。国外很多图书馆都开展3D打印服务,国内的综合图书馆,如上海图书馆、苏州图书馆也开展3D打印服务,高校中的上海交通大学图书馆也开展3D打印服务,并且通过举办3D打印设计大赛积极推广此项服务,通过比赛普及3D打印知识,让同学们了解3D打印前沿科技,启发学生们用 创新思维 发现问题、智慧解决问题。学校图书馆可以配备一两台3D打印机,并在保证健康和安全的基础上,充分考虑费用、提交步骤、等待和筛选时间等、制定详细的3D打印制度或政策,并鼓励学生打印原创作品,以发挥学生的专业特长,激发学生的创造力和 想象力 。
4 结束语
3D打印正从工业领域,走向各个应用领域。不久的将来,也会像电脑、手机、互联网一样进入我们的社会和每个家庭。教育工作者应积极利用这项新技术,促进教学模式和教学活动的创新,更好地提高教学质量和教学效果,提高学生的实践能力和创新水平。
参考文献
[1] 张飞相. 3D打印技术的发展现状及其 商业模式 研究[J]. 新闻传播, 2016(2): 51-53.
[2] 李青,王青. 3D打印―一种新兴的学习技术[J]. 远程教育杂志2013(4):29-35.
快速成型3d打印技术论文篇二:《浅议3D打印成型技术对模具制造技术的冲击》
摘 要:近年来,3D打印市场如火如荼,在工业设计领域将发挥巨大的作用,尤其是在产品制造方面。随着3D打印技术的出现和普及,必将会冲击以模具制造为主的产业结构,优化产业链条。 文章 通过对比3D打印成型技术与传统模具制造技术的优缺点,客观地分析了3D打印成型技术对模具制造技术的冲击。
关键词:3D打印模具制造冲击
1 概述
3D打印技术(增材制造技术)是快速成型技术的一种,它是一种以数字模型文件为基础,将材料逐层堆积制造出实物的新兴制造技术。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型,后逐渐用于一些产品的直接制造,已经有使用这种技术打印而成的零部件。3D打印技术综合了信息技术、数字建模技术、机电控制技术、材料科学与化学等诸多领域的前沿技术,被誉为“第三次工业革命”的核心技术。
传统的模具制造技术是在接单后还需对接单项目进行评审,在确定了开发要求及工艺路线后,开始模具设计。加工之前需要按照设计的图纸备料。接着是粗加工,最后是试模验证。其加工流程如图1所示。采用传统的模具制造技术制造加工出一个合格的模具所需要的人力、物力较多,生产时间也较长。
2 3D打印制造模具的优点
3D打印成型技术与传统模具制造业的最大区别在产品成型的过程上。在传统的模具制造业中,模具制造一般需要经过开模具、铸造或锻造、切割、部件组装等过程成型。而3D打印则免去了那些复杂的过程,不用模具,一次成型。可以节约很多成本。还可以克服一些传统制造上无法达成的设计,从而制作出更复杂的结构模具。
2.1 模具生产周期缩短
3D打印模具缩短了整个产品开发周期,并成为驱动创新的源头。在以往,由于考虑到还需要投入大量资金制造新的模具,公司有时会选择推迟或放弃产品的设计更新。通过降低模具的生产准备时间,以及使现有的设计工具能够快速更新,3D打印使企业能够承受得起模具更加频繁的更换和改善。它能够使模具设计周期跟得上产品设计周期的步伐。
2.2 模具设计的改进为终端产品增加了更多的功能性
通常,金属3D打印的特殊冶金方式能够改善金属微观结构,并能产生完全致密的打印部件,与那些锻造或铸造的材料(取决于热处理和测试方向)相比,其机械和物理性能一样或更好。增材制造为工程师带来了无限的选择以改进模具的设计。此外,它能够整合复杂的产品功能,使高功能性的终端产品制造速度更快、产品的缺陷更少。3D打印可以实现任意形状的冷却通道,以确保实现随形冷却,更加优化且均匀,最终导致更高质量的零件和较低的废品率。
2.3 定制模具帮助实现最终产品的定制化
更短的生产周期、制造更为复杂几何形状、以及降低最终制造成本的能力,使得企业能够制造大量的个性化工具来支持定制部件的制造。3D打印模具非常利于定制化生产,比如医疗设备和医疗行业,它能够为外科医生提供3D打印的个性化器械,比如,外科手术导板和工具,使他们能够改善手术效果,减少手术时间。
3 3D打印成型技术对模具制造技术的冲击
工业产品的更新换代非常快,一个新产品生产出来后,如果没有销路,那就得不偿失。传统模具制造技术开发一套模具需要几十万,甚至几百万元。而利用3D打印技术,可以把产品先开发出来,直接打印。使用3D打印技术的优势在于可以大大缩短生产的周期、节约生产成本。比如,一套手机模具,采用传统的制造技术,须经过大约12个工作日才能完成,有时还会造成材料的浪费。但利用3D打印技术几个小时就可以完成,而且还具有高精密度的特点,这样就能够不断提高市场竞争力,在发展中抢得先机。
3D打印的优势很明显:可免除制造刀具、夹具和模具的过程,直接进行产品加工,解决了生产工艺难以解决的问题,还节约材料、缩短时间。
4 3D打印成型技术短期内无法替代传统模具制造技术
3D打印诞生近三十年了,但产业化远未形成。虽然3D打印名气很大,但到今天还处于科普阶段。3D打印作为一项前沿的、先导性较强的技术,可以满足个性化、定制化、复杂、高难度产品的需求,但不具有批量化、规模化的优势。
4.1 传统工业的成熟给3D打印制造门槛
传统工业大生产在过去200多年可以说非常成功,发展到今天,分工也非常细,配套非常充沛,可以说是环环相扣,形成了巨大的利益攸关体,形成了巨大的惯性。如果要打破这种惯性,成本非常高。这些3D打印无论是颠覆或者融入,门槛都特别高。
4.2 目前3D打印不适合批量生产
3D打印目前并不适合批量生产,例如3D打印技术生产1件产品和生产1万件产品的成本单价基本接近,而且3D打印需要更长的时间。一个喷头就对应生产一个产品,而且产品体积大了,成型速度几何性降低,几个小时才成型一个东西,粗糙度不满足,还要打磨,还要精加工。传统模具制造技术在我国大批量生产中占据明显的优势,在非批量、精密要求不是很高的产品制造领域,传统模具制造暂时不具备替代性。
4.3 3D打印技术的材料种类较少,而且价格较贵
尽管现在已有几百种材料能够被3D打印,但是高温塑料和一部分常用金属依旧不能被打印。尤其金属由于热处理的问题,很容易出现打印后变性的问题,现场EOS的代表提出的比如invar,就不能被打印,而这个材料在航空发动机中却是相当重要的材料。而且国内有能力生产3D打印材料的企业很少,特别是金属材料主要依赖进口,价格高。
4.4 3D打印技术的速度、效率、质量还有待提高
3D打印本身的技术原理就决定了制造精度和制造速度存在矛盾。3D打印是一层层来制作物品。如想提高打印精度就得增加打印层数,但是自然而然地降低了打印速度。而提高速度的话就会有精度问题:因为3D打印采用的是逐层堆积制造的方式,这种方式本身就存在“阶梯效应”,特别是所制造工件表面曲度较大的时候,阶梯效应就尤为明显,这会影响工件的精度。
3D打印技术和传统制造技术都存在优势和劣势,目前3D打印技术还不能替代传统制造技术。从长远来看,随着3D打印技术的不断发展,未来打印效率不断的提高及生产成本的降低,3D技术对模具行业的影响将不容小觑。
参考文献
[1]刘斌.关于3D打印技术中的几个问题与思考[J].模具工程,2015.
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[3]陈兴龙.3D打印技术在模具行业中的应用研究[J].机械工程师,2016.
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[5]厉成龙.3D打印技术在现代模具制造中的应用[J].装备制造技术,2015.
快速成型3d打印技术论文篇三:《试谈3D打印技术及其应用发展》
【摘要】本文通过分析3D打印机的原理, 总结 了几种典型的3D打印技术,分析其市场应用和发展方向,得出3D打印技术的发展会引领第三次工业革命的发展。
【关键词】3D打印机3D打印技术
1.前言
近来,三维(3D)打印技术[1]在发达国家兴起,前不久在网上流传的3D打印手枪,引来许多网友围观。3D打印现在已不再只是概念产物,全球已有不少公司推出了个人3D打印机,它已在平常生活中开始普及。2012年4月,英国《经济学人》刊文认为,3D打印技术将与其他数字化生产模式一起,推动第三次工业革命的实现。传统制造技术是“减材制造技术”,3D打印则是“增材制造技术”,它具有制造成本低、生产周期短等明显优势。
2.3D打印机的原理及技术
2.1 3D打印机
3D打印机是近年来在民用市场出现的一个新词。在专业领域有另一个名称叫“快速成形技术”[2]。快速成形技术诞生于20世纪80年代后期,是基于材料堆积法的一种全新制造技术。它集分层制造技术、机械工程、数控技术、CAD、激光技术、逆向工程技术、材料科学于一体,可以直接、快速、自动、精确地将设计电子模型转变为具有一定功能的原型或直接制造零件,从而为零件原型制作、新设计思想的校验等方面提供了一种低成本而高效的实现手段。快速成形技术就是利用三维CAD的数据,通过快速成型机,将一层层的材料堆积成实体原型。
不同种类的快速成型系统因所用成形材料不同,成形原理和系统特点也各有不同。但是基本原理一样,那就是“分层制造,逐层叠加”[3],类似于数学上的积分过程。形象地讲,快速成形系统就像是一台“立体打印机”,因此得名。
2.2 3D打印机的原理
3D打印机根据零件的形状,每次制做一个具有一定微小厚度和特定形状的截面,然后再把它们逐层粘结起来,就得到了所需制造的立体的零件。
每个截面数据相当于医学上的一张CT像片整个制造过程就像一个“积分”的过程。
整个过程是在电脑的控制下,由3D打印系统自动完成的。不同公司3D打印使用的成形材料不同,系统的工作原理也有所区别,但其基本原理都是一样的,那就是“分层制造、逐层叠加”。这种工艺可以形象地叫做“增长法”。
2.3 3D打印技术
2.3.1 SLA技术
光固化成型法(SLA)是用特定波长与强度的激光聚焦到光固化材料表面,使之由点到线,由线到面顺序凝固,完成一个层面的绘图作业,然后升降台在垂直方向移动一个层片的高度,再固化另一个层面。这样层层叠加构成一个三维实体。SLA是最早实用化的快速成形技术,采用液态光敏树脂原料。其工艺过程是,首先通过CAD设计出三维实体模型,利用离散程序将模型进行切片处理,设计扫描路径,产生的数据将精确控制激光扫描器和升降台的运动激光光束通过数控装置控制的扫描器,按设计的扫描路径照射到液态光敏树脂表面,使表面特定区域内的一层树脂固化后,当一层加工完毕后,就生成零件的一个截面然后升降台下降一定距离,固化层上覆盖另一层液态树脂,再进行第二层扫描,第二固化层牢固地粘结在前一固化层上,这样一层层叠加而成三维工件原型。将原型从树脂中取出后,进行最终固化,再经打光、电镀、喷漆或着色处理即得到要求的产品。
SLA技术主要用于制造多种模具、模型等还可以在原料中通过加入 其它 成分,用SLA原型模代替熔模精密铸造中的蜡模。SLA技术成形速度较快,精度较高,但由于树脂固化过程中产生收缩,不可避免地会产生应力或引起形变。因此开发收缩小、固化快、强度高的光敏材料是其发展趋势。
2.3.2 SLS技术
选择性激光烧结技术(SLS)是采用激光有选择地分层烧结固体粉末,并使烧结成型的固化层,层层叠加生成所需形状的零件。其整个工艺过程包括CAD模型的建立及数据处理、铺粉、烧结以及后处理等。
整个工艺装置由粉末缸和成型缸组成,工作时粉末缸活塞(送粉活塞)上升,由铺粉辊将粉末在成型缸活塞(工作活塞)上均匀铺上一层,计算机根据原型的切片模型控制激光束的二维扫描轨迹,有选择地烧结固体粉末材料以形成零件的一个层面。粉末完成一层后,工作活塞下降一个层厚,铺粉系统铺上新粉。控制激光束再扫描烧结新层。如此循环往复,层层叠加,直到三维零件成型。最后,将未烧结的粉末回收到粉末缸中,并取出成型件。对于金属粉末激光烧结,在烧结之前,整个工作台被加热至一定温度,可减少成型中的热变形,并利于层与层之间的结合。
与其它3D打印机技术相比,SLS最突出的优点在于它所使用的成型材料十分广泛。从理论上说,任何加热后能够形成原子间粘结的粉末材料都可以作为SLS的成型材料。目前,可成功进行SLS成型加工的材料有石蜡、高分子、金属、陶瓷粉末和它们的复合粉末材料。由于SLS成型材料品种多、用料节省、成型件性能分布广泛、适合多种用途以及SLS无需设计和制造复杂的支撑系统,所以SLS的应用广泛。
2.3.3 PDM技术
熔积成型(FDM)法,该 方法 使用丝状材料(石蜡、金属、塑料、低熔点合金丝)为原料,利用电加热方式将丝材加热至略高于熔化温度(约比熔点高1℃),在计算机的控制下,喷头作x-y平面运动,将熔融的材料涂覆在工作台上,冷却后形成工件的一层截面,一层成形后,喷头上移一层高度,进行下一层涂覆,这样逐层堆积形成三维工件。
该技术污染小,材料可以回收,用于中、小型工件的成形。成形材料:固体丝状工程塑料制件性能相当于工程塑料或蜡模主要用于塑料件、铸造用蜡模、样件或模型。
2.3.4 LOM技术
分层实体制造法(LOM),又称层叠法成形,它以片材(如纸片、塑料薄膜或复合材料)为原材料,其成形原理如图所示,激光切割系统按照计算机提取的横截面轮廓线数据,将背面涂有热熔胶的纸用激光切割出工件的内外轮廓。切割完一层后,送料机构将新的一层纸叠加上去,利用热粘压装置将已切割层粘合在一起,然后再进行切割,这样一层层地切割、粘合,最终成为三维工件。LOM常用材料是纸、金属箔、塑料膜、陶瓷膜等,此方法除了可以制造模具、模型外,还可以直接制造结构件或功能件。 LOM技术的优点是工作可靠,模型支撑性好,成本低,效率高。缺点是前、后处理费时费力,且不能制造中空结构件。成形材料主要是涂敷有热敏胶的纤维纸制件性能相当于高级木材主要用途是快速制造新产品样件、模型或铸造用木模。
3.3D打印技术的市场应用及发展方向
3.1 建筑设计领域
建筑模型的传统制作方式,渐渐无法满足高端设计项目的要求。全数字还原不失真的立体展示和风洞及相关测试的标准,现如今众多设计机构的大型设施或场馆都利用3D打印技术先期构建精确建筑模型来进行效果展示与相关测试[4],3D打印技术所发挥的优势和无可比拟的逼真效果为设计师所认同。
3.2 磨具制造领域
玩具制作等传统的模具制造领域[5],往往模具生产时间长,成本高。将3D打印技术与传统的模具制造技术相结合,可以大大缩短模具的开发周期,提高生产率,是解决模具设计与制造薄弱环节的有效途径。3D打印技术在模具制造方面的应用可分为直接制模和间接制模两种,直接制模是指采用3D打印技术直接堆积制造出模具,间接制模是先制出快速成型零件,再由零件复制得到所需要的模具。
3.3 医学领域
在医学领域的应用近几年来,人们对3D打印技术在医学领域的应用研究较多。以医学影像数据为基础,利用3D打印技术制作人体器官模型,对外科手术有极大的应用价值,近年来许多医院推出3D打印胎儿服务。
3.4 航空航天领域
在航空航天领域中,空气动力学地面模拟实验(即风洞实验)是设计性能先进的天地往返系统(即航天飞机)所必不可少的重要环节。该实验中所用的模型形状复杂、精度要求高、又具有流线型特性,采用3D打印技术,根据CAD模型,由3D打印设备自动完成实体模型,能够很好的保证模型质量。
3.5 家电和食品领域
3D打印技术在国内的家电行业上得到了很大程度的普及与应用,使许多家电企业走在了国内前列。美的、华宝、小天鹅、海尔等都先后采用3D打印技术来开发新产品,收到了很好的效果。
3D打印在食品领域也有成功的应用。做成的鲜肉特别有弹性,而且烹饪后肉质松散有嚼头,丝毫不逊于真正的肉,就连肉里的微细血管都能打印出来。人们吃到“3D肉”的日子不会太远,因为美国泰尔基金会近日已投资成立了“鲜肉3D打印技术公司”,希望能够为大众提供安全放心的猪肉产品。这种利用糖、蛋白质、脂肪、肌肉细胞等原材料打印出的肉具有和真正的肉类相似的口感和纹理,就连肉里的微细血管都能打印出来。
4.总结
3D打印是产业界自主创新的过程,政府主要负责引导方向,要让民营企业有充分的自主发展空间,同时对一些敏感行业或者产品要加强监管。3D打印技术市场潜力巨大,势必成为引领未来制造业趋势的众多突破之一。这些突破将使工厂彻底告别车床、钻头、冲压机、制模机等传统工具,改由更加灵巧的电脑软件主宰,这便是第三次工业革命的到来的标志[6]。在这种势头下,传统的制造业将逐渐失去竞争力。
参考文献
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[4]梁晨光.3D打印技术纵览“印”出来的真实世界[J].北京:微型计算机,2008(6):106-109.
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作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是我帮大家整理的高中语文《项链》教学设计,希望能够帮助到大家!
高中语文《项链》教学设计 篇1教学目标:
1、认识“蓝、又、笑”等11个生字,会写“白、的”等4个字,学习偏旁“禾”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3、了解课文内容,知道大海的项链是什么?能合理搭配“的”字词语。
第一课时
课时目标:
1、正确、流利地朗读课文,初步感受课文内容。
2、认识词语,能够随文识字。
3、学习书写生字。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、借助实物、导入新课:
1、你见过项链吗?在哪里见过?“项”指脖子的后面,像这样挂在脖子上的链条形状的装饰品,我们就称为项链。你还见过哪些项链?学生说一说。今天,我们就学习一篇新的课文,跟项链有关系。而这篇课文的题目就叫《项链》。齐读课题。
二、初读课文,整体感知:
1、教师范读课文,要求:认真听,特别留意不认识的字。学生跟读。想一想:这篇课文写了什么?
2、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字借助拼音多读几遍,再往下读;把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍,并标出标自然段。
三、认字认词,积累词语。
1、大海给我们带来了礼物,不过大海说了,只有闯关成功的小朋友才能得到礼物,你们想不想拿到礼物啊?现在就让我们来看看大海给我们出了什么难题。
2、仔细听老师读第一小节,找一找表示颜色的词。
(1)出示:蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的
指导学生读好轻声“的”字。
(2)生活中有哪些事情也是这些颜色的呢?
生自由说。
3、又宽又远 又长又软
长,软是翘舌音。宽是三拼音节,远是整体认读音节。师相机正音
4、哗哗地笑着 嘻嘻地笑着
(1)学习“笑”:“笑”原来表示竹子被风吹弯时发出的声音,就像人发出的笑声。所以“笑”是“竹字头”。这两个词,再读的时候你还注意到了什么?“地”和“着”读的轻而短。
(2)这两个叠词是表示什么的呢?(声音)我们还可以怎样的笑着呢?用上表示声音的叠词说一说,如:哈哈地笑着、呵呵地笑着、嘿嘿地笑着
5、娃娃 挂在
(1)娃娃第二个“娃”读轻声。
(2)这两个字有什么相同点和不同点呢?
娃和挂右半边都是“圭”,而娃是女字旁,跟女孩子有关。挂是提手旁,跟手有关系。让学生做一做挂的动作。
(3)指名读。
6、彩色的项链 金色的项链
“金”是前鼻音。色是平舌音。“的”是轻声。“项链”两个字是三拼音节。开火车读。
7、海螺和贝壳 快活的脚印
(1)出示海螺和贝壳的图片。这就是海螺,这就是贝壳。
(2)出示各类贝壳图片。小朋友们看,各种贝壳真漂亮。这个“贝”字也很有意思,上面的多像贝壳的形状啊。
四、学习句子停顿
1、这些词语,对于我们小朋友来说,太简单了,那么现在大海把难度升级了。请你们读读课文,你觉得哪个句子读起来比较有难度呢?
2、出示句子:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。
(1)指导朗读。师范读。
提示:中间用逗号隔开的,停顿的时间稍短。用句号隔开,停顿的时间稍长。
(2)男女生读。相机指导。
3、出示句子:雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的贝壳和海螺。 提示:除了逗号要停顿,长句子在“悄悄撒下”后停顿。“小小的海螺和贝壳”是一个整体,不能读破。分小组读。
4、出示句子:小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。
提示:地和着是轻声。迎是后鼻音。捡起后停顿,穿成后停顿。指名读。
5、快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的'项链,挂在大海胸前。
提示:脚印后停顿,穿成后停顿。
师范读。
6、齐读课文。
五、学写生字
1、复习生字。
2、写字时间到啦!我们今天要写的字:出示“白”“的”。
师:小朋友,“白”是个生字,你有什么好办法记住它?(撇+日)是的,我们就可以编个顺口溜:日字加撇白白白。齐说。
出示白的笔顺图,学生读,书空。
师范写,讲解。
生正姿后,练习书写。
3、白字白字变变变,咦,它变成什么样了?右边多了什么?
生书空,师范写
正姿,练习书写。反馈,修改。
六、板书设计
11 项链
彩色的项链 海螺和贝壳 金色的项链 快活的脚丫
高中语文《项链》教学设计 篇2教学目的:
1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法;
2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因,而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。
教学重点:
人物的理解和认识事物的本质。
教学时数:
三课时。
第一课时
要点:构思和结构
过程:
一、自读课文;
二、把握线索:
全文围绕“项链”,依次展开“借”、“丢”、“赔”的环节;
三、结构:
借项链——丢项链——赔项链——还债务——假项链
四、构思精巧(结合练习完成)
项链是赝品到文末才道破,意料之外,却又在情理之中,文中作了铺垫和暗示,共三处:
(1)借时,女友很大方,毫不迟疑说“当然可以”;
(2)还时,女友竟未打开,说明并非贵重首饰;
(3)买时,老板说“只卖出这个盒子”,说明并非原配卖出,
这更增加了情节的波澜,引人入胜,回味无穷。
作业:找出文中作者议论的话,看看其含义如何。
第二课时
要点:人物分析,写法特点,主题讨论
过程:
一、人物分析:
玛蒂尔德是小职员之妻,小资产阶级妇女形象,爱慕虚荣,向往荣华富贵,又因不能实现而倍感痛苦;但也有其诚实、善良的一面,坚强而有毅力,却仍念念不忘一夜虚荣,(假项链的结局是对她的虚荣心的沉重打击。)
二、写法特点:心理描写
细腻、深刻、生动地展现了人物的内心世界,文章的开头部分
三、主题:
本文叙述了路瓦栽夫人为了虚荣的生活而付出十年青春代价的故事,尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想,深刻地揭露了资产阶级对人们灵魂的腐蚀和毒害,有力地抨击了资本主义社会的腐朽本质。
作业:以对联的形式概括小说的主题
上联:一夜虚荣,项链即锁链;
第三课时
要点:作业,讨论
过程:
一、检查作业:
以学生给出的下联为主:
十年辛苦,悲剧实闹剧(原作)
十年清贫,美梦化恶梦;十年悲苦,应该也不该;
十年岁月,无知炼真知;十年青春,有价也无价;
十年辛劳,苦处亦贵处;十载凄凉,悲剧亦喜剧;
十年劳顿,梦碎变心碎;十载含悲,辛苦成痛苦;
二、讨论:导致其悲剧的原因是什么?
丢项链?(文中关于“偶然”的议论是否得当?)其实,即使不是这次,下次还会受挫折,她想过上流社会的生活,必不为其所容,形成难以调和的矛盾,所以,社会存在,这矛盾就存在,其失败、悲剧就必不可免,这才是根本原因。
由此,我们应注意什么或能有什么启示呢?
(1)超越自身经济条件去追求美、享乐,往往会失败;
(2)片面追求外表美而不注意提高自身素质,这样的美不会长久,也不是真美;
(3)只有合乎自己身份、地位的美,才是协调的美,不会有不伦不类不美之感。
因此,项链实锁链。我们生活中有许多这样的“项链”,需要我们慧眼识破,摘掉它。
三、续写结尾
高中语文《项链》教学设计 篇3一、教材分析
这是一篇优美的散文,课文从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现沙滩、海浪、海等,并对之进行色彩描绘,很有动感,应该使学生从文中感受美感的熏陶。
二、学情分析
一年级孩子的识字量不大,所以给学习带来一定难度,除生字外,本文还有许多带“的”的短语和长句子朗读,对孩子难度较大,应重点指导。努力搭配朗读阶梯,降低阅读难度。
三、教学目标
1、认识11个生字,会写2个生字。
2、正确、流利地朗读课文,重点读好“的”轻音。
3、感受文章语言的优美。
四、教学重难点
指导读好轻音,认识、会写相关生字。
五、教学准备
PPT、词卡。
六、教学设计
(一)、情景导入,引出课题
1、猜谜语:金光闪闪一个圈,整天戴在脖项间。
2、出示课题《项链》,齐读。
(二)、初读课文,识字认词。
1、自读课文,同桌互读。
2、交流生字。
3、生字贝壳,情景识字。(重点教学“和”,认识“禾”字旁)。
4、生字分分类。
重点教学“着”,“挂”,“娃”,对其进行比较组词。
(三)、再次读文,感知美感。
1、学词:蓝蓝的、黄黄的、又宽又远、又长又软
2、读句:大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。
3、学文:
(1)朗读第一自然段,思考问题:
课文描写了哪些景物,圈一圈,说一说,各自的特点是什么?
(2)朗读第二自然段,思考问题:
你找到了几条项链?分别是谁的?说一说是什么样子?
(四)、巩固搭配,写字结课。
1、完成课后题目。像这样词语,还能说说吗?
2、写字操。
3、指导写字:又和
(1)生观察字形。
(2)师范写。
(3)生描写,师巡视指导
(4)评一评
(五)、音乐欣赏,熏陶提升。
《外婆的澎湖湾》
(六)、板书设计:
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1、检查大小齿轮,拉板与六角轮咬合是否良好,有无跳动和跑偏现象;
2、检查各机械轴承的润滑情况,山东-中煤检查各部闸门是否灵活,位置是否适当。
3、检查刮板与底槽接触是否良好,有无漏煤;
4检查溜槽有无磨损ymjt04、堵塞或其它不正常迹象;
5、检查电动机和减速机的工作情况,电动机不得超过规定温度,倾听牙轮咬合情况、有无跳动和跑偏现象;
一、 国家标准J21、J23系列机械压力机床(冲床),从6.3T到160T之间,品种系列齐全。机床可广泛地用于溶料、冲孔、线拉伸、成型、弯曲等各种冷冲压工序,是目前国内锻压机床应用最广、普及面最大的主导产品。并相继通过国家级质量检测、荣获全国工业产品生产许可证。随着技术的不断进步,其产品质量和各项技术指标在国内同行中,始终处于领先水平,并努力向国际标准化接轨。
二、 非标准、专用型压力机(冲床):这是根据行业特点和用户的不同需求,吸收国外先进技术,自行研制开发,产品独具特色,适应性、针对性强。
1. 16T、25T、40T、63T深喉口型,主要用于大型板材的冲裁。
2. 10T门窗专用冲床。这是选用德国冲床优点研制。机床具有三种行程,可以配装多种模具,大量节省设备投资,是国内最早,也是唯一一种为门窗配套的专用设备。
3.25T、40T、63T快速冲床:机床采用一级传动,特点是行程小、转速快、无噪音、用于板材落料,锁具钥匙,金银首饰的冲压成型等工序。其效率为普通冲床的2.5倍。
4. 16T、35T、63T拉深型冲床,主要用于工件的大拉深,可实现一次成型,减少生产环节,提高工件成品率。特别适应制桶、制盖业的生产。
5. 16T、35T卧式冲床:机床平卧地面。任意加长工作台尺寸,可广泛地用于钢管件(架)的对接和组装,自行车架、运动器材架已大量应用。
6. 25T、35T卧式自动冲裁机:本机主要用于带钢产品的冲孔、落料等工序的安全、高效生产,如链条、平垫等。配上自动送料装置,可实现单机自动化生产。其效率为普通冲床的三至四倍。
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